《上圖書館》課件

部編版高中語文上圖書館1.品味重點詞句，賞析細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)。2.梳理、探究，理清課文內(nèi)容層次，理清文章的寫作脈絡(luò)，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。3.了解作者不同階段上圖書館的經(jīng)歷，品味真正的圖書館之樂，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。4.認(rèn)識圖書館的特點和作用，培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館的意識，培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族文化和民族精神，培養(yǎng)文化傳承與理解素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

王佐良，1916年2月12日生，浙江上虞人。1995年1月19日，于北京去世。1929～1934年，在武昌文華中學(xué)讀書。1939年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)外語系(原清華大學(xué)外語系)，留校任教，1947年赴英國牛津大學(xué)攻讀英國文學(xué)研究生。1949年回國后，歷任北京外國語學(xué)院教授、英語系主任、副院長。王佐良先生是我國英語界泰斗級人物、享譽(yù)中西的外國文學(xué)專家，在英國文學(xué)、比較文學(xué)、文體學(xué)及文學(xué)翻譯等方面都有極高的造詣，躋身國際最著名英語文學(xué)專家之列，代表了中國的外國文學(xué)研究高峰。

代表作有《他》《巴黎碼頭邊》《1948年圣誕》。翻譯著作有《英國文學(xué)論文集》、中譯英《雷雨》(曹禺著)。了解作者西蒙·德波伏娃(1908年1月9日—1986年4月14日)

法國存在主義作家，畢業(yè)于巴黎高等師范學(xué)院，女權(quán)運(yùn)動的創(chuàng)始人之一。1908年生于巴黎，1929年獲巴黎大學(xué)哲學(xué)學(xué)位，并通過法國哲學(xué)教師資格考試。1945年與讓-保羅·薩特、莫里斯·梅格-龐蒂共同創(chuàng)辦《現(xiàn)代》雜志，致力于推介存在主義觀點。1949年出版的《第二性》，在思想界引起極大反響，成為女性主義經(jīng)典。1954年憑小說《名士風(fēng)流》獲龔古爾文學(xué)獎。相關(guān)鏈接羅伯特·斯蒂文森(1850—1894)蘇格蘭隨筆作家、詩人、小說家、游記作家、新浪漫主義代表。斯蒂文森出生于蘇格蘭愛丁堡，早年就讀于愛丁堡大學(xué)。他從學(xué)生時代起就酷愛文學(xué)，一生多病，但有旺盛的創(chuàng)作力。斯蒂文森的作品題材繁多，構(gòu)思精巧，其探險小說和驚險小說更是富于獨創(chuàng)性和戲劇性力量。代表作有《金銀島》《化身博士》《誘拐》等，斯蒂文森亦以之在讀者中獲得巨大聲望。對他的詩人身份，一般讀者并不了解。他逝世以后，長期被認(rèn)為只是一位模仿他人風(fēng)格的散文作家和兒童讀物及通俗讀物作家，直到二十世紀(jì)五十年代，才被有識者推崇為具有獨創(chuàng)性和才能的作家。柏拉圖(公元前427年—公元前347年)

古希臘偉大的哲學(xué)家，也是全部西方哲學(xué)乃至整個西方文化最偉大的哲學(xué)家和思想家之一。他和老師蘇格拉底，學(xué)生亞里士多德并稱為“希臘三賢”。另有其創(chuàng)造或發(fā)展的概念，包括柏拉圖思想、柏拉圖主義、柏拉圖式愛情等。柏拉圖的主要作品為對話錄，其中絕大部分對話都有蘇格拉底出場。威廉·莎士比亞(1564年4月26日—1616年4月23日)

華人社會常尊稱為莎翁，是英國文學(xué)史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復(fù)興時期最重要、最偉大的作家，全世界最卓越的文學(xué)家之一。他的早期劇本主要是喜劇和歷史劇，在16世紀(jì)末期達(dá)到了深度和藝術(shù)性的高峰。接下來到1608年他主要創(chuàng)作悲劇，莎士比亞崇尚高尚情操，常常描寫犧牲與復(fù)仇，包括《奧賽羅》《哈姆雷特》《李爾王》和《麥克白》，被認(rèn)為屬于英語最佳范例。在他人生最后階段，他開始創(chuàng)作悲喜劇，又稱為傳奇劇。莎士比亞流傳下來的作品包括39部戲劇、154首十四行詩、兩首長敘事詩。他的戲劇有各種主要語言的譯本，且表演次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他戲劇家的作品。文華公書林

中國在20世紀(jì)初以前，只有私人性質(zhì)的藏書樓、藏書閣，沒有一座真正意義上的“公共”圖書館。韋棣華女士建立的文華公書林成為中國近代第一個真正意義上的“公共”圖書館。

1899年，韋棣華來到中國探望弟弟，隨后受聘于文華書院講授英語。進(jìn)入書院不久，韋棣華發(fā)現(xiàn)文華書院圖書資料貧乏，于是她便在講課之余在校園一間叫作“八角亭”的小屋內(nèi)，陳列自己收集的外文書籍報刊供學(xué)生們閱覽，這便是文華公書林的雛形。韋棣華很快又發(fā)現(xiàn)“在全中國沒有一所可以正確地稱為公共圖書館的設(shè)置”，這又使她產(chǎn)生了發(fā)展中國公共圖書館的念頭。經(jīng)過她的不懈努力，1910年春，文華公書林新舍正式建成，并取名“公書林”，即深寓“公之于眾而非為文華獨有”之意。

文華公書林建成后，1920年，文華大學(xué)圖書科成立，它又成為該專業(yè)的實習(xí)圖書館，由學(xué)生協(xié)助管理。這對推動中國圖書館工作與圖書館學(xué)教育產(chǎn)生了積極影響。隨筆（1）隨筆的特點①短小精悍，以小見大隨筆的篇幅必短，有一個字?jǐn)?shù)不多的限制。小題故可小做，大題也不妨小做。只有這樣，才能更引人入勝。比之長篇巨作的大部頭文章，一篇隨筆，少則幾百字，多則一兩千字。這個“小”的另一層意思，指其題材，大都是凡人小事。但能因小見大，在讀者心中留下深刻難忘的印象。②隨意而談，言之有物隨筆這種文體的特點之二是不拘一格，隨意而談，只要言之有物就行?？稍佻F(xiàn)一個小場景，可記敘一件小事情，可描寫一個鮮明的人物，可抒發(fā)一種動人的情感，可表達(dá)一種獨特的感悟。當(dāng)然，隨意而談，表面上看來，似乎章法自由，材料較“散”，實際上都有明確的中心，隨筆不“隨”意。隨意而談的含義，也指隨筆的題材可以說都是“信手拈來”。身旁周圍，俯拾即是，嬉笑怒罵，皆能成篇。要打消寫隨筆的“神秘感”，就要注意觀察周圍的人和事，勤于思考，有感而發(fā)，因情而敘。隨筆的妙處并不在于題目，而在于個性的魅力。隨筆自然要寫出某種“有意思的”東西，某種可供人嗅察、聽到、看見、感知、想象、思考的東西；但是最根本的一點，作者必須有自己的看法，這看法又必須在他自己的心靈中自然形成。唯一不可缺少的東西卻是那內(nèi)容或思想必須經(jīng)過活潑的理解，受到作者喜愛，對其妙味有所會心，并把它富有情趣地表達(dá)出來。③真情實感，發(fā)而為文隨筆要求將真事、實事、種種矛盾、種種糾葛，按它們的本來面目，真實地袒露在人們面前。它以真情、至情引起人們的共鳴，讀后讓人感慨、悲憤、沉思、冥想、自省，因為它是直抒胸臆、慷慨陳詞的。文字上也就自然形成質(zhì)樸、無華、深沉、自然的風(fēng)格。④要引人向善隨筆要寫得真實，但并不是什么都能寫，什么都如實反映。生活是豐富的，也是復(fù)雜的。我們每天親歷、親見、親聞的事情，有好的，有壞的；有有意義、給人啟迪、催人上進(jìn)的，也有沒意思、卑微瑣碎甚至丑惡奸邪的。但是我們要關(guān)注主流，理直氣壯地歌頌正面的美好的事物；即使要反映負(fù)面的消極的事情，也應(yīng)當(dāng)抱有正確的觀點和態(tài)度，分清是非和善惡。1947年，王佐良考取中英庚款公費留學(xué)，赴英國牛津大學(xué)讀研究生，成為茂登學(xué)院研究生。1949年學(xué)成回國，照理他應(yīng)返回清華大學(xué)繼續(xù)執(zhí)教，但實際上是去了北京外國語學(xué)校(后改北京外國語學(xué)院，今北京外國語大學(xué))。王佐良對清華一直有眷戀之情，后來也長期住在清華校園內(nèi)，1986年出版的文集《照瀾集》即以清華照瀾院為題。王佐良曾在《想起清華種種》一文中說：“后來我轉(zhuǎn)入別的學(xué)校工作，但是我心里始終保持著一種清華做學(xué)問的標(biāo)準(zhǔn)?！?《中樓集》)言若有憾。寫作背景1.記字音yìxùnsǒngqióngchìjiànfùxiào2.識字形yú愉快yú瑕瑜互見liàn鎖鏈lián漣漪xùn音訊xùn汛期chì熾熱zhì旗幟預(yù)習(xí)檢查3.積成語[語境呈現(xiàn)][釋義]①一燈如豆：②豁然開朗：③牽強(qiáng)附會：一盞只有豆粒那樣大光線的燈。形容燈光暗弱。原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子，現(xiàn)比喻對于百思不得其解的事物，在突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。形容突然明白某件事。把關(guān)系不大的事物勉強(qiáng)地扯在一起，加以比附。（一）整體感知：1.理清層次：閱讀全文，思考，全文可分為幾部分？明確：全文可分為三部分。第一部分（1—3）引用名言,引出上圖書館之樂。第二部分（4—8）回憶上圖書館之樂：中學(xué)階段上“公書林”，大學(xué)階段上清華圖書館，留學(xué)期間上包德林圖書館。第三部分（9、10）引用臺詞,贊美圖書館。文本研讀2.思考，全文主要記述了幾個圖書館?是按什么順序來記述的？明確：（1）文中主要記述了四個圖書館，分別是公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館。（2）是按時間順序來記述的。（二）精研內(nèi)容：1.思考，第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的話有什么用意？明確：為了引出自己對圖書館讀書生活的熱愛。2.“公書林”有什么特點？交代這些有什么作用？作者在“公書林”圖書館有哪些收獲?明確：特點：有豐富的中英文藏書，而且全部開架，允許學(xué)生隨便閱覽；房子寬敞，舒服，環(huán)境優(yōu)雅。作用：突出“公書林”給作者留下的深刻印象，表達(dá)了對“公書林”的喜愛及懷念，為下文寫作者在這里的收獲做鋪墊。收獲：①激發(fā)了作者閱讀英文小說、探求外面世界的好奇心。②養(yǎng)成了看英文雜志的習(xí)慣,也從旁學(xué)到了一些英文知識。3.思考：作者為什么要詳細(xì)描寫清華大學(xué)的圖書館？明確：作者詳細(xì)描寫了清華大學(xué)圖書館，寫到了它的外表、門廳、書庫、閱覽室、高臺燈等，是說作者對這個圖書館印象極為深刻，它帶給作者很大的影響，給了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩師”，而且它的作用是其他事物不能比的，它帶著作者進(jìn)入了一個燦爛的新世界，給作者指明了前進(jìn)的道路。作者這樣寫，就是為了表達(dá)自己對圖書館強(qiáng)烈的熱愛之情。4.思考，第7段說“真實的世界卻在暗淡下來”，“真實的世界”指什么？明確：國家民族命運(yùn)處于危亡時刻。5.思考，第8段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？明確：表達(dá)了對國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利的喜悅。6.思考，第9段引用的莎士比亞的臺詞有什么含意？明確：說明人類創(chuàng)造了知識理性。一方面表達(dá)對英國博物館的圓形圖書館建筑風(fēng)格的贊美；另一方面表達(dá)對圖書館為人類做出的貢獻(xiàn)的贊美，因為從圖書館里走出了像馬克思這樣的偉人。7.請根據(jù)文本內(nèi)容梳理一下作者不同階段的讀書選擇和讀書的感受與思考。明確：王佐良是按照自己的成長過程來寫與這幾個圖書館的緣分的。在上中學(xué)時，去學(xué)校的圖書館“公書林”翻閱英文小說，使作者養(yǎng)成了一個看英文雜志的好習(xí)慣。在清華大學(xué)時，王佐良去清華圖書館讀書，讀到了很多外國論著，使作者進(jìn)入了一個知識上和情感上的新世界。在英國讀書的時候，王佐良去包德林圖書館和英國博物館的圓形圖書館讀書，縱情閱讀使他心境豁然開朗，并領(lǐng)悟到人類對理性的創(chuàng)造性。8.討論：作者寫自己上圖書館之樂,感情基調(diào)是愉悅的?？墒?，作者卻選擇自己在牛津大學(xué)包德林圖書館里“一燈如豆”下的苦讀情景來寫,加之國內(nèi)戰(zhàn)亂、親人音信全無,作者當(dāng)時的心境可想而知。作者為什么這樣寫呢?試分析隨筆寫法的靈活性。明確：這是一篇敘事性散文隨筆,作者主要選擇自己不同階段上圖書館的經(jīng)歷入文,真實展示了圖書館在自己學(xué)習(xí)、成長過程中的重要作用。雖然在國家動亂、親人音信全無處境下苦讀的心情有些壓抑,但這段圖書館學(xué)習(xí)的經(jīng)歷卻意義重大,結(jié)局很是圓滿。正是在圖書館里“一燈如豆”下的苦讀,才換來了優(yōu)異的成績?！爸辉谧詈蟮膬蓚€月里…我的心境也豁然開朗了”這段文字,是付出得到回報后的喜悅,是撥開陰霾見日月的驚喜,是不再為家國憂慮的釋懷,是在圖書館縱情自由閱讀的輕松與喜悅。相比較收獲時的快樂,先前受那點苦又有什么呢?因此,從整體看,這一段苦讀生活,更能表現(xiàn)上圖書館的結(jié)局之樂。從寫法方面來說，體現(xiàn)了隨筆寫法的靈活性。（三）賞析語言：小組合作，賞析下列語句：1.但是僅僅摸著那些書，看著它們的封面、目錄和插圖之類也使我高興。明確：“僅僅”一詞表明我的英文程度確實有限，但我對于知識的渴求和興趣卻是濃厚的。一個中學(xué)生想“占有”知識的欲望呼之欲出，顯示出作者看到摸到這些圖書時的欣喜。“雖不能至，心向往之。”而有多少事情，是因為我們心向往之，才變?yōu)榱爽F(xiàn)實??！2.果然在“公書林”里找到了書架上一排斯蒂文的書，拿下來翻了幾本，雖然只記得了它們的書名，那個下午卻消磨得很愉快。明確：“果然”：因為好奇心而去尋找，因為找到了倍感欣喜！和名人相遇的喜悅，雖然用了“消磨”一詞，但那是多么美妙的時光！傅首爾“愛就是和相愛的人在一起，做好多好多無聊的事情?！睂τ谧髡邅碚f，“愛就是和所愛的書籍在一起，哪怕暫時讀不懂它?！?.清華給我的教益極多，這當(dāng)中它的圖書館又是我的一大恩師。它比公書林更神氣……明確：把圖書館比作自己的恩師，可見作者對圖書館的深情。王佐良的恩師有俞平伯、葉公超、錢鐘書等等，可見圖書館在作者心目中的地位。“神氣”一詞帶有孩子氣的口吻，一種自豪之感。4.“各種精美的書刊閃著光……它們在一個19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光……”“進(jìn)入到了一個知識上和情感上的新世界，一片燦爛?！泵鞔_：知識的光，知識閱讀讓他感動，啟發(fā)他思考走向一個未知的、開闊的、理性的新世界。王佐良在大二上學(xué)期參加全校英語演說比賽，獲得第一名，演講的題目是《文學(xué)能使生活美好》。大二美國剛出版的《亂世佳人》，借到此