四川省瀘州市瀘縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期1月期末考試歷史試卷含答案

瀘縣一中高2023級(jí)年高一上期期末考試歷史試題本試卷共19題，共100分，共4頁?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1.原始社會(huì)看起來簡(jiǎn)單，它的變化卻是多層的，體現(xiàn)在區(qū)域分布，生產(chǎn)工具、生活方式和社會(huì)組織管理多方面，每個(gè)階段卻有不同，從姜寨聚落遺址到良渚文化遺址反映了（）①從母系氏族公社到父系氏族公社的變化②從事采集和漁獵到刀耕火種的轉(zhuǎn)變③從氏族成員平等到階級(jí)分化日益明顯的轉(zhuǎn)變④從氏族組織到部落或部落聯(lián)盟的轉(zhuǎn)變A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④2.據(jù)祭祀坑與甲骨卜辭中的用牲記載，商朝用于各種儀式的牲畜往往少則數(shù)頭、數(shù)十頭，多則二三百頭，甚至經(jīng)常準(zhǔn)備著上千頭牛。這反映了（）A.商朝與方國間的戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁 B.商代的青銅冶煉技術(shù)高超C.商朝時(shí)牛耕技術(shù)得到推廣 D.商代畜牧業(yè)得到較大發(fā)展3.如表是秦朝實(shí)行的兩種土地制度的概況。這兩種土地制度的推行（）制度途徑內(nèi)容授田制由國家，直接向農(nóng)民授田。農(nóng)民本身只擁有土地的使用權(quán)，并且具有一定的期限，土地仍然是國家所有。賜田制通過軍功受爵。農(nóng)民對(duì)土地?fù)碛兴袡?quán)，可以世襲子孫。A.有利于推動(dòng)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.促使國家統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)C.打擊了門閥士族的經(jīng)濟(jì)勢(shì)力 D.抑制了土地兼并現(xiàn)象4.先秦時(shí)期有學(xué)派提出“節(jié)儉”“尚賢事能”“所攻者不利，而攻者亦不利，是兩不利也?！钡人枷?，這個(gè)學(xué)派是（）A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家5.秦朝滅亡的根本原因是（）A.秦朝暴政 B.秦始皇窮奢極欲C.刑法嚴(yán)苛 D.秦朝“焚書坑儒”6.《九章算術(shù)》涉及谷物折換、田畝丈量、土石工程設(shè)計(jì)、勞動(dòng)力分配、運(yùn)輸、利息等計(jì)算，為人們解決生產(chǎn)生活方面的數(shù)學(xué)問題提供了方法。這反映了《九章算術(shù)》具有（）A.創(chuàng)新性 B.系統(tǒng)性 C.理論性 D.實(shí)用性7.明初只有兩京鄉(xiāng)試派翰林官任主考，各省聘明經(jīng)公正的儒官、儒士擔(dān)任，萬歷后，始定以翰林或科、部官派充。清初鄉(xiāng)試主考官繼承了明代選用京官的辦法，一律由京官出任，每省任命正副考官各一人，后來改為一正三副，一直沿用到清末。主考官制度的變革A.擴(kuò)大了統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ) B.促進(jìn)官僚體制進(jìn)一步成熟C.促進(jìn)科舉考試公平公正 D.體現(xiàn)了君主專制權(quán)力加強(qiáng)8.宋代在知州以外設(shè)“通判某州軍事”一職，簡(jiǎn)稱“通判”。知州的公文命令必須經(jīng)通判的附署方能生效，通判還可直接向朝廷奏事。這表明通判的作用是()A.制約地方長官 B.控制財(cái)政大權(quán)C.提高行政效率 D.牽制中書門下9.下面是某高一學(xué)生用列表法梳理知識(shí)時(shí)制作的表格，由上到下應(yīng)依次填寫的是朝代主要措施西漢設(shè)置作為管理西域的軍政機(jī)構(gòu)元朝由直屬中央政府的對(duì)吐蕃進(jìn)行管理明朝設(shè)立等機(jī)構(gòu)管理西藏軍民事務(wù)清朝新疆設(shè)總領(lǐng)軍政事務(wù)A.西域都護(hù)府宣政院行都指揮使司伊犁將軍B.安西都護(hù)府宣政院駐藏大臣奴兒干都司C.西域都護(hù)府宣政院駐藏大臣伊犁將軍D.北庭都護(hù)府宣政院行都指揮使司駐藏大臣10.對(duì)于戶部官員的任命和吏員的參撥，明太祖曾作出重大決定：即在任用戶部官員和吏員時(shí)實(shí)行地域（蘇松江浙）回避，在任用蘇松江浙人時(shí)實(shí)行部（戶部）回避。這種雙回避制度成為明代定制，歷經(jīng)二百余年而未有更改。對(duì)此解釋最為合理的是，明代（）A.江南成賦稅重要來源 B.體制建設(shè)提升行政效率C.八股取士制度弊端叢生 D.官員貪腐現(xiàn)象日益嚴(yán)重11.光緒二十六年（1900年），吳汝綸在《深州風(fēng)土記》中談到，“光緒十年后，花生之利始興，外國購之，用機(jī)器榨油，轉(zhuǎn)售中國取利。以此種者沾其贏余，相習(xí)益多。”這反映了當(dāng)時(shí)的中國（）A.自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體 B.與世界市場(chǎng)聯(lián)系日益緊密C.百姓生活日益富足 D.對(duì)外貿(mào)易處于逆差的地位12.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期洋務(wù)派的義利觀，有的秉承重“義”的義利觀，同時(shí)倡導(dǎo)求“利”；有的推崇通過“商戰(zhàn)”來維護(hù)利權(quán)，進(jìn)而維護(hù)“義”；有的傾向通過興辦實(shí)業(yè)來求“利”，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)國。這些義利觀（）A.旨在宣揚(yáng)“中體西用”價(jià)值 B.具有救亡圖存的時(shí)代特色C.減少了社會(huì)變革的阻力 D.強(qiáng)化了傳統(tǒng)的綱常倫理13.“西歷本年八月十九日，即中歷二十七年七月初六日上諭，將諸國人民遇害被虐之城鎮(zhèn)（主要在華北），停止文武各等考試五年?！币陨蟽?nèi)容出自A.《南京條約》 B.《北京條約》C.《馬關(guān)條約》 D.《辛丑條約》14.有學(xué)者認(rèn)為，預(yù)備立憲期間，清政府宣布實(shí)行鐵路干線國有政策，激化了各種社會(huì)矛盾；各地興起各種形式的保路斗爭(zhēng)，其中四川省尤為激烈，最后釀成了駭人聽聞的“成都血案”；清廷命令湖廣總督瑞澂自湖北帶兵前往鎮(zhèn)壓，部分鄂軍西調(diào)。這主要說明（）A.革命派并未做好革命的準(zhǔn)備 B.政策失當(dāng)加劇了清朝統(tǒng)治危機(jī)C.辛亥革命的發(fā)生具有必然性 D.清政府對(duì)革命力量的警惕性強(qiáng)15.1917年2月，李大釗說：我抨擊孔子，并不是抨擊孔子本身，而是抨擊孔子“為歷代君主所雕塑之偶像的權(quán)威也?！边@表明李大釗（）A.能理性地看待傳統(tǒng)文化 B.反對(duì)封建倫理帶有妥協(xié)性C.對(duì)待孔子是愛與恨交加 D.揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.北魏孝文帝改革，對(duì)北魏社會(huì)的變化和中國歷史發(fā)展進(jìn)程都帶來深遠(yuǎn)影響。閱讀下列材料：材料一通過把部分國有土地、戶絕田、罪沒田、無主荒地分配給無地少地農(nóng)民，適當(dāng)限制土地的占有、買賣與繼承，從而有效調(diào)控了全境的土地占有關(guān)系，解決了因田業(yè)無主或產(chǎn)權(quán)糾紛而產(chǎn)生的大量農(nóng)田拋荒問題，遏制了土地兼并與土地集中勢(shì)頭，扶植了人數(shù)眾多的自耕農(nóng)（包括漢族和內(nèi)遷各族農(nóng)戶），同時(shí)又有力地加強(qiáng)了對(duì)基層社會(huì)的控制，使國家掌握了大量的勞動(dòng)人口和賦役負(fù)擔(dān)者，增加了財(cái)政收入。到孝明帝正光年間（520~524年），北魏全境國家所控制的戶口數(shù)量已超過西晉武帝太康元年全國戶口的一倍，史載“于時(shí)國家殷富，庫藏盈溢，錢絹露積于廊者，不可較數(shù)”?！幾浴逗?jiǎn)明中國歷史讀本》材料二孝文帝只追求與漢文化相吻合，而忘掉了自己國家政權(quán)存在的基礎(chǔ)，它對(duì)于中國歷史進(jìn)程宏觀而言，無論怎樣肯定都不為過。但對(duì)于北魏王朝、拓跋鮮卑前途命運(yùn)而言，則怎樣貶斥之也合情合理。——周建江《太和十五年：北魏政治文化變革研究》完成下列要求：（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括孝文帝改革的措施，并分析其影響。（2）孝文帝為“追求與漢文化吻合”采取了哪些措施？材料二的作者是如何評(píng)價(jià)孝文帝改革的？17.閱讀材料，完成下列要求。材料一學(xué)田制度創(chuàng)立于北宋慶歷年間。學(xué)田屬于官田的一種，大多由朝廷劃撥給州縣學(xué)校和地方書院。學(xué)校用出租學(xué)田給佃戶以收取地租的方式維持學(xué)計(jì)，地租主要是按季定額收繳粳米、糙米、菽麥等糧食作物，部分地方也采取折錢租的方式，如鄆州學(xué)田“二千五百畝有奇，與民耕，歲輸錢百萬”，楚州學(xué)田年入七十萬帛。學(xué)田的出租、收租、錢糧支付等，多由各學(xué)校自行辦理，“一歲氣廩……規(guī)劃均制，不取于縣官，而坐有余資”。學(xué)田制為學(xué)校的維持和發(fā)展提供了可靠的經(jīng)濟(jì)保障，宋代官辦州縣學(xué)校規(guī)模之大遠(yuǎn)超從前，北宋末年州縣學(xué)校學(xué)生已達(dá)近十七萬之眾?！碜岳钋辶琛秾W(xué)田制度：慶歷改革的一項(xiàng)創(chuàng)舉》等歷史試題第5頁（共6頁）材料二晚清新式學(xué)堂的經(jīng)費(fèi)主要有整舊為新（將舊有教育機(jī)構(gòu)的資產(chǎn)屋宇作為新式學(xué)堂的校產(chǎn)費(fèi)用）官款撥給、民間捐助、學(xué)生繳費(fèi)等幾個(gè)來源。在大規(guī)模興學(xué)伊始，整舊為新可以為教育提供較多的房產(chǎn)、資金支持，但可供改造的資源畢竟有限。金融形勢(shì)的惡化、財(cái)政的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，使清政府根本無法保障教育經(jīng)費(fèi)的投入。統(tǒng)治者對(duì)于新學(xué)又往往具有本能的抗拒，1867年關(guān)于京師同文館開辦算學(xué)館的爭(zhēng)論、1881年留美幼童的撤回，都清楚地表明他們對(duì)于西方文化的恐懼心理和排斥態(tài)度。教育領(lǐng)域管理混亂、財(cái)務(wù)制度不明確，也使得學(xué)生和民間投資者對(duì)于高昂的學(xué)費(fèi)心存疑慮，學(xué)生故意浪費(fèi)糧食、揮霍無度，導(dǎo)致教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重浪費(fèi)，清末僅由飲食引發(fā)的學(xué)潮就達(dá)21次之多?！碜越鹆窒?，趙會(huì)可《晚清新式教育經(jīng)費(fèi)不足原因分析》等材料三改革開放前，我國未提出過政府教育經(jīng)費(fèi)增長的要求。改革開放后，1985年發(fā)布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》、1986年頒布的《義務(wù)教育法》、1995年頒布的《教育法》，明確提出伴隨國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)政收入增長，逐步提高財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例和占財(cái)政支出比例。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例由1991年的2.81%上升至2016年的4.22%?！幾酝跎七~《教育經(jīng)費(fèi)投入體制的改革與展望》（1）根據(jù)材料一、簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)宋代的學(xué)田制度。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納教育經(jīng)費(fèi)投入主要因素。（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)教育經(jīng)費(fèi)的認(rèn)識(shí)。18.閱讀材料，完成下列要求。晚清中國近代海關(guān)設(shè)關(guān)地點(diǎn)與年代一覽表通商口岸設(shè)關(guān)年代通商口岸設(shè)關(guān)年代通商口岸設(shè)關(guān)年代上海1854芝罘1863秦皇島1902廣州1859瓊州1876江門1904汕頭1860蕪湖1877長沙1904福州1861溫州1877安東1907鎮(zhèn)江1861蒙自1889滿洲里1907寧波1861沙市1896海拉爾1907天津1861杭州1896齊齊哈爾1907九江1861蘇州1896哈爾濱1907廈門1862梧州1897長春1907漢口1862騰越1900奉天府1907——摘編自陳詩啟《中國近代海關(guān)史》（1）概括晚清中國海關(guān)設(shè)置空間演進(jìn)特征，并說明其成因。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明晚清海關(guān)設(shè)置產(chǎn)生的影響。19.閱讀材料，完成下列要求。2023年9月15日，中國考古博物館正式面向社會(huì)公眾開放。該博物館以“歷史中國，鼎鑄文明”為主題，基本陳列包括“文明起源”“宅茲中國”“大國一統(tǒng)”“和融萬方”“民族覺醒”五個(gè)專題。其中“文明起源”涵蓋舊石器時(shí)代到新石器時(shí)代肇始文明曙光的進(jìn)程，“宅茲中國”主要涵蓋夏商周三代的歷史，“大國一統(tǒng)”講述自秦統(tǒng)一全國后的歷史，“和融萬方”聚焦絲綢之路和海上絲綢之路，“民族覺醒”則是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國人的救亡圖存歷史。從遠(yuǎn)古發(fā)現(xiàn)到仰韶文化，從二里頭遺址到《湘江評(píng)論》，中國考古博物館以立體方式，講述中華民族披荊斬棘、發(fā)展壯大的歷程。從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)，從封建社會(huì)到近代，中國考古博物館以全景方式，呈現(xiàn)中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展軌跡。從文明起源到民族復(fù)興，中國考古博物館以宏大敘事方式，展現(xiàn)中華民族矢志不渝、接續(xù)奮斗的歷程。任意選取中國考古博物館的某一陳列專題，結(jié)合史實(shí)談?wù)勥@一專題的觀后感。（要求：明確所選取的陳列專題，須有史實(shí)依據(jù)，解釋合理，邏輯清晰）

答案1-5【答案】C【答案】D【答案】A【答案】D【答案】A6-10【答案】D【答案】C【答案】A【答案】A【答案】A11-15【答案】B【答案】B【答案】D【答案】B【答案】A16【答案】（1）措施：均田制、新的租調(diào)制、三長制。影響：有利于抑制土地兼并；促進(jìn)北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，增加國家財(cái)政收入；穩(wěn)定社會(huì)秩序，緩和社會(huì)矛盾。（2）措施：遷都洛陽；推行漢化（或漢化的具體措施）。評(píng)價(jià)：對(duì)中國歷史進(jìn)程而言，孝文帝改革促進(jìn)了民族融合，為中華民族的重新統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)；對(duì)北魏和鮮卑的前途命運(yùn)而言，孝文帝改革使鮮卑族失去主體性和話語權(quán)，加速了北魏政權(quán)的滅亡。17【答案】（1）有利于保障辦學(xué)經(jīng)費(fèi)；推動(dòng)了文化教育的發(fā)展；促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)和租佃關(guān)系的發(fā)展。（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)與財(cái)政狀況惡化；統(tǒng)治者固守傳統(tǒng)的觀念；教育管理存在混亂。（3）國家財(cái)政教育支出是發(fā)展教育事業(yè)、提高教育水平的重要保障；教育經(jīng)費(fèi)投入以國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力為基礎(chǔ)；規(guī)范教育經(jīng)費(fèi)使用情況需要完善的制度和法規(guī)。18【答案】（1）特征：由沿海向沿江延伸，并逐步推進(jìn)到內(nèi)地；由南方向北方擴(kuò)展；從東南到東北。成因：晚清時(shí)期，列強(qiáng)對(duì)華侵略不斷深入內(nèi)地；列強(qiáng)在東北地區(qū)的爭(zhēng)奪尤為激烈，清政府“自開商埠”。（2）影響：海關(guān)長期由外國人把持，成為維護(hù)列強(qiáng)侵略利益的工具，擠壓了民族工業(yè)的生存空間；客觀上有利于中國近代化。19【答案】示例：觀看“民族覺醒”專題以后，我深感近代以來中國人民救亡圖存之艱辛、漫長。說明：洪秀全發(fā)動(dòng)太平天國農(nóng)民起義，試圖推翻清朝，建立“地上天國”。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法分別倡導(dǎo)從器物、政治制度層向?qū)W習(xí)西方，