2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 2 Wish you were here Section Ⅶ Writing-電子郵件（教師用書）說課稿 牛津譯林版必修2

2024-2025學(xué)年高中英語Unit2WishyouwerehereSectionⅦWriting—電子郵件（教師用書）說課稿牛津譯林版必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：高中英語Unit2WishyouwerehereSectionⅦWriting—電子郵件

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)牛津譯林版必修2Unit2WishyouwerehereSectionⅦWriting部分，主要教授如何撰寫電子郵件。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握電子郵件的基本格式和寫作技巧，提高英語書面表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，正確撰寫電子郵件，掌握電子郵件的基本格式和常用句型。

2.文化意識：學(xué)生在撰寫電子郵件的過程中，能夠了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過電子郵件進行有效溝通的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，探究和實踐，不斷提高英語書面表達能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①電子郵件的基本格式，包括稱呼、正文、結(jié)束語和簽名等部分。

②常用句型和表達方式，如邀請、請求、感謝等情境下的句子構(gòu)造。

2.教學(xué)難點

①電子郵件中的正式與非正式語言區(qū)分，以及不同情境下語言的選擇。

②如何在電子郵件中清晰、禮貌地表達自己的觀點和需求，避免誤解和沖突。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：電子郵件寫作模板、優(yōu)秀電子郵件范文

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、個別輔導(dǎo)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的邀請信作為導(dǎo)入，提問學(xué)生邀請信和電子郵件的相似之處和不同之處。

-展示一封電子郵件示例，讓學(xué)生初步感知電子郵件的格式和語言特點。

2.講授新知（20分鐘）

-講解電子郵件的基本格式，包括稱呼、正文、結(jié)束語和簽名等，并展示每個部分的示例。

-分析電子郵件中的常用句型和表達方式，如邀請、請求、感謝等情境下的句子構(gòu)造。

-通過實際案例分析電子郵件中的正式與非正式語言使用，并討論不同情境下的語言選擇。

-強調(diào)電子郵件寫作的禮貌性和清晰性，提醒學(xué)生注意避免誤解和沖突。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組讓學(xué)生根據(jù)提供的情境，嘗試撰寫一封電子郵件。

-每組選取一名代表分享他們的電子郵件，教師和其他學(xué)生提供反饋和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)電子郵件寫作的關(guān)鍵點，包括格式、語言選擇和禮貌性。

-回答學(xué)生可能提出的問題，確保學(xué)生對電子郵件寫作有了清晰的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一封真實的電子郵件，邀請朋友參加一個活動或請求幫助。

-提醒學(xué)生在撰寫電子郵件時，注意使用正確的格式和語言，并在下節(jié)課前提交作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了電子郵件的基本格式，能夠在不同情境下正確撰寫電子郵件，如邀請、請求、感謝等。

2.學(xué)會了在電子郵件中運用正式與非正式語言，能夠根據(jù)不同對象和場合選擇合適的語言表達方式。

3.提高了英語書面表達能力，能夠在電子郵件中清晰、禮貌地表達自己的觀點和需求。

4.通過課堂練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如邀請朋友參加活動或請求幫助。

5.學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了自己的邏輯思維和批判性思維能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過自主學(xué)習(xí)、探究和實踐，不斷提高英語書面表達能力。

7.學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)能夠準確回顧所學(xué)知識點，表明他們對電子郵件寫作有了深刻理解。

8.學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出了較高的寫作水平，能夠靈活運用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作出高質(zhì)量的電子郵件。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠自覺運用所學(xué)知識和技能，提高自己的英語書面溝通能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課我教授了電子郵件寫作的相關(guān)知識，從學(xué)生的反饋來看，整體教學(xué)效果不錯。以下是我的教學(xué)反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過講解電子郵件的格式和語言特點，讓學(xué)生對電子郵件有了基本的認識。在講授過程中，我盡量用簡潔明了的語言進行講解，并通過示例分析，幫助學(xué)生理解電子郵件寫作的要點。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組撰寫電子郵件，既鍛煉了他們的寫作能力，又提高了他們的合作意識。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。首先，我在課堂上對學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠，有些學(xué)生在寫作過程中遇到了困難，我沒有及時發(fā)現(xiàn)并給予指導(dǎo)。其次，課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)較為匆忙。最后，在講解電子郵件語言選擇時，可能沒有充分強調(diào)不同文化背景下的交流習(xí)慣，這對學(xué)生的實際應(yīng)用可能會有一定影響。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在不足，但本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進步。以下是對本節(jié)課教學(xué)效果的總結(jié)：

1.學(xué)生掌握了電子郵件的基本格式和常用句型，能夠在不同情境下正確撰寫電子郵件。

2.學(xué)生學(xué)會了根據(jù)不同對象和場合選擇合適的語言表達方式，提高了英語書面溝通能力。

3.學(xué)生在課堂上積極參與討論，培養(yǎng)了良好的合作意識和團隊精神。

4.學(xué)生對電子郵件寫作產(chǎn)生了興趣，提高了學(xué)習(xí)英語的熱情。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂上增加個別輔導(dǎo)時間，關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時給予指導(dǎo)和幫