統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《講民間故事》精美課件

講民間故事講述民間故事做民間故事傳承人走進(jìn)民間故事閱讀民間故事學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事為故事會(huì)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)舉辦“經(jīng)典永流傳”民間故事會(huì)制作民間故事連環(huán)畫(huà)民間故事會(huì)“經(jīng)典永流傳”“經(jīng)典永流傳”民間故事會(huì)開(kāi)始啦！讓我們一起做民間故事傳承人，講述民間故事，傳承民間智慧。任務(wù)六：舉辦“經(jīng)典永流傳”民間故事會(huì)情境任務(wù)民間故事語(yǔ)言平實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，深受人們的喜愛(ài)。除了本單元學(xué)習(xí)的《獵人海力布》和《牛郎織女》,還有許多動(dòng)人的民間故事深受人們的喜愛(ài)，猜一猜，這些圖片講的分別是哪個(gè)故事呢?回顧創(chuàng)造性復(fù)述的方法要想把故事講得生動(dòng)、有吸引力，都有哪些方法呢?豐富故事的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物的對(duì)話?？梢赃m當(dāng)添加人物對(duì)話，如，織女第一次見(jiàn)到老牛會(huì)說(shuō)什么?？梢约?xì)致描繪人物形象，如，牛郎在地里是怎么耕種的。配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，讓讀者有身臨其境的感覺(jué)。交流平臺(tái)可以把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講述。如，講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會(huì)更加親切，讓人有身臨其境的感覺(jué)。也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。如，講《牛郎織女》，可以說(shuō)說(shuō)老牛是怎么知道織女下凡時(shí)間的。交流平臺(tái)還可以變換情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽(tīng)眾。如，先說(shuō)有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。區(qū)分俗語(yǔ)與成語(yǔ)的表達(dá)效果讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)效果上的不同。鼻子都?xì)馔崃饲芭吕呛笈禄⑴涡切桥卧铝链蜷_(kāi)天窗說(shuō)亮話吃水不忘挖井人氣急敗壞畏首畏尾望眼欲穿直言不諱飲水思源鼻子都?xì)馔崃饲芭吕呛笈禄⑴涡切桥卧铝链蜷_(kāi)天窗說(shuō)亮話吃水不忘挖井人氣急敗壞畏首畏尾望眼欲穿直言不諱飲水思源俗語(yǔ)成語(yǔ)意思相近在說(shuō)話或講故事時(shí)用哪種形式更合適呢？讀一讀，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么。今天我為什么找你呢，打開(kāi)天窗說(shuō)亮話吧，就是來(lái)麻煩你幫忙辦一件事兒的。老師直言不諱地指出了我思想上存在的問(wèn)題，對(duì)我?guī)椭艽?。①②俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)通俗易懂，適合在與他人聊天、講故事時(shí)用。成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，適合在寫(xiě)文章的時(shí)候用。下列成語(yǔ)可以用哪些俗語(yǔ)替換？禍不單行——一丘之貉——寡不敵眾——謹(jǐn)小慎微——得過(guò)且過(guò)——屋漏偏逢連夜雨天下烏鴉一般黑好虎抵不住群狼走路生怕踏死螞蟻?zhàn)鲆惶旌蜕凶惨惶扃妱?chuàng)造性復(fù)述故事的方法：尊重故事原意，發(fā)揮合理想象；熟記故事，復(fù)述語(yǔ)言口語(yǔ)化，適當(dāng)?shù)厥褂盟渍Z(yǔ)；試著以故事中人物的口吻講述故事；豐富細(xì)節(jié)，把故事說(shuō)具體；配上相應(yīng)的動(dòng)作、表情，可以把故事講得更生動(dòng)、更有吸引力。變換情節(jié)順序，設(shè)置懸念。分小組輪流講故事交流故事內(nèi)容，和講同一個(gè)故事的同學(xué)組成小組，每組四人左右，做好講故事的準(zhǔn)備。小組成員輪流講故事，大家點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最佳選手，準(zhǔn)備參加民間故事會(huì)。小組交流指導(dǎo)態(tài)度大方，聲音洪亮。每人講故事的時(shí)間控制在3分鐘左右，長(zhǎng)故事可節(jié)選片段展示。認(rèn)真聽(tīng)是否講清楚了故事的主要情節(jié)和關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，仔細(xì)看動(dòng)作、表情是否恰當(dāng)。同學(xué)講完以后，沒(méi)聽(tīng)清楚的地方可以提出疑問(wèn)，不合理的地方可以提出自己的看法和建議。民間故事會(huì)“經(jīng)典永流傳”“講述民間故事，爭(zhēng)做最佳傳承人”評(píng)分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)選擇的民間故事主題健康，講述符合故事的原意講述時(shí)聲音洪亮，語(yǔ)言口語(yǔ)化豐富了故事的細(xì)節(jié)配上了相應(yīng)的動(dòng)作和表情☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆________同學(xué)：

在本次“經(jīng)典詠流傳”民間故事會(huì)中表現(xiàn)突出，被評(píng)為

特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)！“最佳傳承人”獎(jiǎng)狀口語(yǔ)交際：講民間故事準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的民間故事和大家分享。你準(zhǔn)備的故事題目是什么？閱讀鏈接，聚焦經(jīng)典片段連一連：《梁山伯與祝英臺(tái)》化蝶雙飛《孟姜女哭長(zhǎng)城》雷峰塔倒《牛郎織女》哭倒長(zhǎng)城《白蛇傳》鵲橋相會(huì)“四大民間故事”根據(jù)故事插圖，猜一猜下面每幅圖對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)民間故事的經(jīng)典情節(jié)。梁山伯與祝英臺(tái)孟姜女哭長(zhǎng)城牛郎織女豐富故事的細(xì)節(jié)。適當(dāng)添加人物對(duì)話，如，織女和牛郎第一次見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)些什么；細(xì)致描繪人物形象，如，織女穿的紗衣是什么樣的?！疤碛图哟住?，展開(kāi)故事細(xì)節(jié)姑娘穿上紗衣，一邊梳她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說(shuō)了。姑娘聽(tīng)得出了神，又同情他，又愛(ài)惜他，就把自己的情形也告訴了他。討論：可以在哪些地方適當(dāng)展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。牛郎織女第一次相見(jiàn)，給對(duì)方留下了怎樣的印象？牛郎織女第一次相見(jiàn)，會(huì)說(shuō)些什么？織女“聽(tīng)得出了神”，她心里想了些什么？織女的紗衣有何特別之處？黃昏時(shí)分，樹(shù)林里景色如何？人物形象人物對(duì)話心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描述環(huán)境描寫(xiě)小貼士（一）講故事的時(shí)候，可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)。好聽(tīng)故事我來(lái)評(píng)（一）“添油加醋”了嗎？添加人物對(duì)話★★★添加人物形象★★★添加人物想法★★★添加事物描述★★★符合人物特點(diǎn)，得一顆★貼合故事情境，得一顆★故事說(shuō)得有創(chuàng)意，得一顆★“手舞足蹈”，演繹故事畫(huà)面配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，讓聽(tīng)眾有身臨其境的感覺(jué)，如，表演織女被王母娘娘帶走時(shí)的情形。讀一讀，思考：哪些地方可以加上恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作？小貼士（二）講故事的時(shí)候，可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。好聽(tīng)故事我來(lái)評(píng)（二）“手舞足蹈”了嗎？配上動(dòng)作★★★配上表情★★★符合人物特點(diǎn)，得一顆★貼合故事情境，得一顆★故事說(shuō)得有創(chuàng)意，得一顆★對(duì)照修改，評(píng)比故事大王好聽(tīng)故事我來(lái)評(píng)“添油加醋”了嗎？添加人物對(duì)話★★★符合人物特點(diǎn)，得一顆★貼合故事情境，得一顆★故事說(shuō)得有創(chuàng)意，得一顆★添加人物形象★★★添加人物想法★★★添加事物描述★★★“手舞足蹈