名班主任工作室個(gè)人年度研修總結(jié)

名班主任工作室個(gè)人年度研修總結(jié)一、工作室的定位及目標(biāo)

1、定位

名班主任工作室作為我校教育教學(xué)改革的重要載體，旨在搭建一個(gè)班主任專業(yè)成長、經(jīng)驗(yàn)交流、研究創(chuàng)新的平臺。工作室將聚焦班主任隊(duì)伍建設(shè)，以提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)、管理能力和教育科研水平為核心，培養(yǎng)一批具有引領(lǐng)示范作用的優(yōu)秀班主任，為推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升提供有力支持。

2、目標(biāo)

（1）首先是名班主任工作室的掛牌負(fù)責(zé)人與核心成員的個(gè)人提升與工作室初步建成并發(fā)揮作用，服務(wù)我校。

-個(gè)人提升：通過參加各類培訓(xùn)、研討、交流等活動，提高名班主任的專業(yè)素養(yǎng)、教育理念、管理能力和教育科研水平。

-工作室建設(shè)：搭建工作室組織架構(gòu)，明確職責(zé)分工，制定工作計(jì)劃，確保工作室正常運(yùn)行。

-發(fā)揮作用：以工作室為平臺，開展各類教育教學(xué)活動，為我校班主任提供經(jīng)驗(yàn)分享、問題診斷、策略研究等服務(wù)。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育機(jī)制。

-制定工作室管理制度，確保工作室各項(xiàng)工作有序開展。

-建立班主任選拔、培養(yǎng)、評價(jià)機(jī)制，形成完善的班主任成長體系。

-搭建班主任專業(yè)發(fā)展平臺，推動班主任隊(duì)伍的專業(yè)化、規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。

3、名班主任的專業(yè)化發(fā)展成效與輻射帶動效應(yīng)

-促使名班主任在專業(yè)成長、教育教學(xué)、班級管理等方面取得顯著成效，成為我校乃至全市、全省的班主任標(biāo)桿。

-發(fā)揮名班主任的示范引領(lǐng)作用，輻射帶動我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。

后續(xù)內(nèi)容請根據(jù)實(shí)際情況逐步展開，以上僅為“一、工作室的定位及目標(biāo)”部分的內(nèi)容。希望對您有所幫助。

二、教師培養(yǎng)

1、對擬招聘的工作室成員的要求和期望

-基本要求：具備良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-專業(yè)背景：具有教育教學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，熟悉教育教學(xué)理論，具備一定的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-工作經(jīng)驗(yàn)：具有一定年限的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，具備較強(qiáng)的班級管理能力和教育教學(xué)研究能力。

-期望：希望工作室成員能夠積極參與各項(xiàng)工作，主動學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為提升班主任隊(duì)伍整體水平作出貢獻(xiàn)。

2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

-理念更新：樹立先進(jìn)的教育理念，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀教育理論，提升自身教育素養(yǎng)。

-能力提升：提高班主任班級管理、教育教學(xué)、教育科研等方面的能力，成為具備引領(lǐng)示范作用的優(yōu)秀班主任。

-專業(yè)發(fā)展：通過參加各級各類培訓(xùn)、研討會等活動，獲取最新的教育教學(xué)信息，提升自身專業(yè)水平。

3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

-開展定期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：組織工作室成員學(xué)習(xí)班主任工作相關(guān)理論、政策、法規(guī)等，提高理論素養(yǎng)。

-舉辦經(jīng)驗(yàn)交流活動：通過班主任工作坊、案例分享等形式，促進(jìn)成員之間的經(jīng)驗(yàn)交流和相互學(xué)習(xí)。

-實(shí)施課題研究：鼓勵(lì)工作室成員參與或承擔(dān)教育科研課題，提高教育教學(xué)研究能力。

-建立導(dǎo)師制度：選拔優(yōu)秀班主任擔(dān)任導(dǎo)師，對工作室成員進(jìn)行一對一指導(dǎo)，幫助其解決實(shí)際問題，提升專業(yè)能力。

-組織外出考察：組織工作室成員外出學(xué)習(xí)考察，了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。

-提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會：為工作室成員爭取參加國內(nèi)外教育教學(xué)研討會、培訓(xùn)班等機(jī)會，促進(jìn)其專業(yè)成長。

-建立評價(jià)激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立班主任工作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對工作室成員進(jìn)行定期評價(jià)，激發(fā)其專業(yè)發(fā)展的積極性。

三、德育工作研究

1、研究的主要方向

-班主任德育工作理念與實(shí)踐創(chuàng)新：探索新時(shí)代背景下班主任德育工作的新理念、新方法、新途徑。

-學(xué)生德育需求與成長規(guī)律研究：關(guān)注學(xué)生德育需求，研究學(xué)生成長規(guī)律，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。

-德育課程與活動設(shè)計(jì)：研究德育課程與活動的有效設(shè)計(jì)，提升德育工作的吸引力和感染力。

-班主任德育能力提升策略：探討班主任德育能力的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與提升策略，促進(jìn)班主任專業(yè)成長。

2、研究的主要內(nèi)容

-班主任德育工作現(xiàn)狀調(diào)查與分析：深入了解當(dāng)前班主任德育工作的現(xiàn)狀，分析存在的問題，為改進(jìn)德育工作提供依據(jù)。

-新時(shí)代德育工作理念與實(shí)踐案例：總結(jié)新時(shí)代德育工作的理念，收集并分析成功實(shí)踐案例，推廣有益經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生德育需求與成長規(guī)律研究：調(diào)查學(xué)生德育需求，分析學(xué)生成長過程中的心理、行為特點(diǎn)，為德育工作提供科學(xué)依據(jù)。

-德育課程與活動設(shè)計(jì)：研發(fā)符合學(xué)生特點(diǎn)的德育課程與活動，提高德育工作的吸引力和實(shí)效性。

3、研究的主要方法

-文獻(xiàn)研究：收集國內(nèi)外德育工作相關(guān)理論、政策、法規(guī)、案例等文獻(xiàn)資料，進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析。

-問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查方式，了解班主任德育工作現(xiàn)狀、學(xué)生德育需求等，獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)。

-實(shí)證研究：選取典型班級或?qū)W校，進(jìn)行德育工作實(shí)踐探索，收集實(shí)證數(shù)據(jù)，分析效果。

-案例分析：收集優(yōu)秀德育工作案例，進(jìn)行深入剖析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

-研究報(bào)告：撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，為學(xué)校德育工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

-實(shí)踐案例集：整理優(yōu)秀德育工作案例，形成實(shí)踐案例集，供班主任學(xué)習(xí)借鑒。

-德育課程與活動設(shè)計(jì)方案：制定針對不同年級、不同主題的德育課程與活動設(shè)計(jì)方案，供班主任參考使用。

-論文與專著：鼓勵(lì)工作室成員發(fā)表研究論文，撰寫專著，提升德育工作研究的學(xué)術(shù)影響力。

-培訓(xùn)與講座：組織德育工作相關(guān)培訓(xùn)和講座，將研究成果分享給更多班主任，促進(jìn)德育工作水平的整體提升。

四、需要的保障、支持條件

為了確保名班主任工作室的高效運(yùn)行和研究成果的順利產(chǎn)出，以下保障和支持條件至關(guān)重要：

1.組織管理保障

-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持：獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，確保工作室各項(xiàng)工作得到有效推進(jìn)。

-管理架構(gòu)的建立：形成明確的工作室管理架構(gòu)，包括工作室負(fù)責(zé)人、核心成員、助理等角色，明確各自職責(zé)。

-工作計(jì)劃的制定：制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，包括年度工作計(jì)劃、季度工作計(jì)劃、月度工作安排等，確保工作有序進(jìn)行。

2.人力資源保障

-選拔優(yōu)秀的成員：選拔具有潛力和經(jīng)驗(yàn)的班主任加入工作室，確保團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。

-專兼職結(jié)合：結(jié)合專兼職教師，形成穩(wěn)定的研究團(tuán)隊(duì)，保證研究工作的連續(xù)性和深入性。

-專家顧問團(tuán)隊(duì)：邀請教育專家、優(yōu)秀班主任等擔(dān)任顧問，為工作室提供專業(yè)指導(dǎo)。

3.財(cái)務(wù)與物質(zhì)保障

-研究經(jīng)費(fèi)：學(xué)校提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，用于工作室運(yùn)行、研究活動、成員培訓(xùn)等。

-工作場所：提供專門的工作室場所，配備必要的研究設(shè)備、圖書資料等，為工作室成員提供良好的研究環(huán)境。

-交通與通訊：保障工作室成員參與外出考察、學(xué)術(shù)交流等活動時(shí)的交通與通訊需求。

4.政策與制度保障

-制定相關(guān)政策：學(xué)校出臺相關(guān)政策，鼓勵(lì)和支持班主任參與工作室活動，如提供時(shí)間保障、工作量的認(rèn)定等。

-建立激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立工作室成員的激勵(lì)機(jī)制，如研究成果獎(jiǎng)勵(lì)、評優(yōu)評先優(yōu)先考慮等，激發(fā)成員的積極性和創(chuàng)造性。

5.學(xué)術(shù)與信息保障

-學(xué)術(shù)資源：提供充足的學(xué)術(shù)資源，包括專業(yè)書籍、學(xué)術(shù)期刊、在線數(shù)據(jù)庫等，支持工作室成員的學(xué)術(shù)研究。

-信息技術(shù)支持：利用信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)平臺、在線會議系統(tǒng)等，促進(jìn)工作室成員之間的信息交流和資源共享。

五、工作室成員主要分工

為確保工作室的高效運(yùn)作，工作室成員將根據(jù)個(gè)人特長和工作室需求進(jìn)行以下分工：

1.工作室負(fù)責(zé)人

-統(tǒng)籌規(guī)劃工作室的各項(xiàng)工作，制定工作計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)。

-組織協(xié)調(diào)工作室內(nèi)外部資源，保障研究工作的順利進(jìn)行。

-指導(dǎo)和監(jiān)督工作室成員的研究工作，確保研究成果的質(zhì)量。

2.核心成員

-參與工作室重要研究課題的策劃和實(shí)施。

-負(fù)責(zé)具體研究項(xiàng)目的推進(jìn)，定期匯報(bào)研究進(jìn)展。

-分享經(jīng)驗(yàn)和資源，協(xié)助負(fù)責(zé)人培養(yǎng)新成員。

3.研究成員

-承擔(dān)工作室分配的研究任務(wù)，參與課題研究。

-參與工作室組織的各類培訓(xùn)和交流活動。

-提交研究日志和成果報(bào)告，參與工作室的學(xué)術(shù)研討。

4.助理

-協(xié)助工作室負(fù)責(zé)人處理日常事務(wù)，如資料整理、會議記錄等。

-負(fù)責(zé)工作室的宣傳和對外聯(lián)絡(luò)工作。

-支持工作室各項(xiàng)活動的組織和實(shí)施。

六、工作室規(guī)章制度

1.工作與學(xué)習(xí)制度

-定期召開工作室會議，討論研究工作進(jìn)展和問題。

-建立學(xué)習(xí)制度，鼓勵(lì)成員參加各類培訓(xùn)、研討和學(xué)術(shù)交流。

-實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，確保研究項(xiàng)目的質(zhì)量和進(jìn)度。

2.課題管理制度

-設(shè)立課題申報(bào)、評審、立項(xiàng)、中期檢查和結(jié)題的完整流程。

-對課題研究過程進(jìn)行監(jiān)管，確保研究內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。

-建立課題檔案，對研究成果進(jìn)行歸檔和共享。