學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上校長(zhǎng)講話：聚焦關(guān)鍵舉措奏響教育質(zhì)量提升樂章教育原來可以這樣美好

學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，校長(zhǎng)講話：聚焦關(guān)鍵舉措，奏響教育質(zhì)量提升樂章，教育，原來可以這樣美好！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！今日，能在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言，我深感榮幸，亦覺此乃珍貴的學(xué)習(xí)契機(jī)，盼能與諸位交流互鑒，攜手共進(jìn)。接下來，我將圍繞“強(qiáng)化過程管理，提升教學(xué)質(zhì)量”，分享我校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感悟，不當(dāng)之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁不吝賜教。教育教學(xué)質(zhì)量提升是系統(tǒng)工程，需緊扣關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。近年來，我校秉持“科學(xué)管理+人文關(guān)懷=優(yōu)質(zhì)教育”理念，借強(qiáng)化教學(xué)過程管理、推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展、深化課堂教學(xué)改革等舉措，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。一、課堂革新，效率躍升課堂乃教學(xué)核心陣地，其效率高低直接關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量。鑒于傳統(tǒng)課堂積弊，我校著力打造“智慧課堂”，以信息技術(shù)與教學(xué)深度交融，助推課堂效率提升。具體推行“三段四步”教學(xué)模式?！叭巍焙w課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)、課后鞏固；“四步”包含自主學(xué)習(xí)、小組討論、展示交流、點(diǎn)評(píng)提升。以初二數(shù)學(xué)“一元二次方程”單元教學(xué)為例，王老師運(yùn)用此模式成效顯著。課前，學(xué)生借助微課預(yù)習(xí)基礎(chǔ)概念；課上，通過小組協(xié)作攻克實(shí)際問題；課后，依托在線平臺(tái)展開針對(duì)性練習(xí)。如此教學(xué)，不僅課堂效率顯著提高，更有力培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。二、教研領(lǐng)航，教師進(jìn)階教師專業(yè)素養(yǎng)提升是教學(xué)質(zhì)量進(jìn)階之關(guān)鍵。我校構(gòu)建“校本教研+區(qū)域聯(lián)動(dòng)+網(wǎng)絡(luò)研修”三位一體教研體系。每周三下午為我校固定教研時(shí)段，其間創(chuàng)新性開展“主題式”教研活動(dòng)，每次聚焦一具體教學(xué)問題深入研討。如語文組圍繞“如何提升學(xué)生閱讀能力”主題，歷經(jīng)說課、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié)深入探究教學(xué)策略，收效甚佳。區(qū)域聯(lián)動(dòng)層面，我校與周邊數(shù)校組建教研聯(lián)盟，定期開展跨校教研活動(dòng)。上學(xué)期，我校與鄰近三所學(xué)校聯(lián)合舉辦“同課異構(gòu)”活動(dòng)，四位教師以不同教法講授同一課程，既拓寬教師視野，又促進(jìn)教學(xué)反思。三、評(píng)價(jià)優(yōu)化，活力煥發(fā)科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是教學(xué)質(zhì)量提升之重要保障。我校改革傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建“三維一體”教學(xué)評(píng)價(jià)體系?！叭S”囊括過程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)與增值性評(píng)價(jià)。摒棄單純以考績(jī)論英雄之法，更側(cè)重教師教學(xué)過程與專業(yè)發(fā)展。借課堂教學(xué)考核、教研成果展示、教學(xué)反思總結(jié)等多維度，全面評(píng)定教師教學(xué)水平。具體實(shí)施采“周查月評(píng)季總結(jié)”方式。教務(wù)處每周例行常規(guī)檢查，每月評(píng)選“教學(xué)之星”，每學(xué)期開展綜合考核。如此既確保過程管理連貫性，又有效激發(fā)教師工作熱情。四、信息化推進(jìn)，教學(xué)創(chuàng)新信息技術(shù)發(fā)展為教育教學(xué)開辟新徑。我校投入10余萬元，打造智慧教室與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，配備先進(jìn)教學(xué)設(shè)備。這不僅為師生營造了更具科技感與互動(dòng)性的教學(xué)環(huán)境，還讓教學(xué)資源變得更加豐富多樣。教師能夠利用智能教學(xué)系統(tǒng)精準(zhǔn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。例如，在英語教學(xué)中，通過智能語音評(píng)測(cè)軟件，學(xué)生可以實(shí)時(shí)了解自己的發(fā)音問題并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，大大提高了口語訓(xùn)練的效果。同時(shí)，借助虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，一些抽象的學(xué)科知識(shí)如物理中的磁場(chǎng)、化學(xué)中的分子結(jié)構(gòu)等得以生動(dòng)形象地展示在學(xué)生眼前，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解深度。此外，我們還積極鼓勵(lì)教師參與信息化教學(xué)培訓(xùn)與競(jìng)賽，以賽促教，以研促用。在最近舉辦的全市信息化教學(xué)大賽中，我校多位教師憑借精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和熟練的技術(shù)應(yīng)用脫穎而出，這不僅為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也進(jìn)一步推動(dòng)了我校信息化教學(xué)水平的整體提升。未來，我們將繼續(xù)加大在信息化建設(shè)方面的投入，探索更多創(chuàng)新教學(xué)模式，讓信息技術(shù)成為教育教學(xué)的得力助手，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教育之路漫漫，然只要我們