成都師范學(xué)院《變態(tài)心理學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密封線第1頁(yè)，共3頁(yè)成都師范學(xué)院

《變態(tài)心理學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類(lèi)型，如被試內(nèi)設(shè)計(jì)、被試間設(shè)計(jì)和混合設(shè)計(jì)，以下對(duì)于它們的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景的描述，不正確的是（）A.被試內(nèi)設(shè)計(jì)能減少個(gè)體差異的影響，但可能存在順序效應(yīng)B.被試間設(shè)計(jì)避免了順序效應(yīng)，但需要更多的被試C.混合設(shè)計(jì)結(jié)合了被試內(nèi)和被試間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有任何缺點(diǎn)D.選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類(lèi)型要根據(jù)研究問(wèn)題和條件來(lái)決定2、在社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)中，印象形成是一個(gè)重要的過(guò)程。以下關(guān)于印象形成中的首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，說(shuō)法不正確的是？（）A.首因效應(yīng)指的是最初獲得的信息對(duì)印象形成的影響更大B.近因效應(yīng)指的是最近獲得的信息對(duì)印象形成的影響更大C.在信息連續(xù)呈現(xiàn)的情況下，首因效應(yīng)更明顯D.首因效應(yīng)和近因效應(yīng)總是同時(shí)起作用，且作用強(qiáng)度相同3、在學(xué)習(xí)心理學(xué)的范疇，不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用效果各異。對(duì)于一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科，以下哪種學(xué)習(xí)方式更能促進(jìn)深入理解和長(zhǎng)期記憶？（）A.死記硬背B.小組討論C.獨(dú)自鉆研D.題海戰(zhàn)術(shù)4、在認(rèn)知心理學(xué)中，概念形成是思維的重要組成部分。對(duì)于一個(gè)通過(guò)觀察多個(gè)具體事物的特征來(lái)概括出共同屬性從而形成概念的過(guò)程，以下哪種學(xué)習(xí)方式起到了關(guān)鍵作用？（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)5、在社會(huì)心理學(xué)的研究中，親社會(huì)行為是一種積極的社會(huì)行為。在一個(gè)自然災(zāi)害發(fā)生后，人們紛紛捐款捐物幫助受災(zāi)群眾，以下哪種因素不太可能是促使他們做出這種親社會(huì)行為的主要原因？（）A.為了獲得社會(huì)贊譽(yù)和認(rèn)可B.出于對(duì)受災(zāi)群眾的同情和憐憫C.受到政府或社會(huì)組織的強(qiáng)制要求D.認(rèn)為幫助他人是自己的道德責(zé)任6、在心理咨詢與治療中，認(rèn)知行為療法是一種常用的方法。通過(guò)改變患者的不良認(rèn)知和行為模式來(lái)改善心理狀態(tài)，以下哪個(gè)案例更適合采用這種療法？（）A.因重大創(chuàng)傷導(dǎo)致的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙B.長(zhǎng)期存在的社交恐懼癥C.不合理信念引起的焦慮情緒D.以上都適合7、在人格心理學(xué)的特質(zhì)理論研究中，除了大五人格模型，還有其他的人格特質(zhì)分類(lèi)方法。對(duì)于一個(gè)在社交場(chǎng)合中表現(xiàn)得非常外向和自信的人，以下哪種特質(zhì)分類(lèi)方法更能準(zhǔn)確地描述其人格特點(diǎn)？（）A.卡特爾的16種人格因素B.艾森克的三因素模型C.榮格的心理類(lèi)型理論D.邁爾斯-布里格斯類(lèi)型指標(biāo)8、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，以下哪個(gè)現(xiàn)象不屬于心理學(xué)的研究范疇？（）A.人的情緒變化B.物體的物理性質(zhì)C.人的認(rèn)知過(guò)程D.人的行為表現(xiàn)9、在臨床心理學(xué)中，心理咨詢師在與來(lái)訪者建立信任關(guān)系時(shí)，以下哪種行為不太恰當(dāng)？（）A.尊重來(lái)訪者的感受和想法B.對(duì)來(lái)訪者的問(wèn)題輕易下結(jié)論C.保持真誠(chéng)和同理心D.嚴(yán)格為來(lái)訪者的隱私保密10、在社會(huì)心理學(xué)中，從眾行為是一種常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。在一個(gè)群體中，如果大多數(shù)人都對(duì)某個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)表示認(rèn)同，個(gè)體在沒(méi)有充分思考的情況下也跟隨認(rèn)同，這主要是受到了從眾行為中的哪種因素影響？（）A.信息性影響B(tài).規(guī)范性影響C.群體壓力D.個(gè)體的低自尊11、心理學(xué)中的情緒智力培養(yǎng)方法有很多種，以下哪個(gè)方法不屬于常見(jiàn)的情緒智力培養(yǎng)方法？（）A.情緒認(rèn)知訓(xùn)練B.情緒表達(dá)訓(xùn)練C.情緒管理訓(xùn)練D.忽略情緒12、心理障礙是個(gè)體心理功能出現(xiàn)異常的狀態(tài)，以下哪個(gè)心理障礙不屬于常見(jiàn)的心理障礙類(lèi)型？（）A.抑郁癥B.焦慮癥C.精神分裂癥D.感冒13、在心理障礙的分類(lèi)中，焦慮障礙、心境障礙和精神分裂癥是常見(jiàn)的類(lèi)型。以下關(guān)于心境障礙的描述，不正確的是？（）A.包括抑郁癥和躁狂癥等B.患者的情緒波動(dòng)通常與生活事件無(wú)關(guān)C.藥物治療和心理治療相結(jié)合是常見(jiàn)的治療方法D.心境障礙患者的認(rèn)知功能通常不受影響14、對(duì)于社會(huì)心理學(xué)中的群體心理，以下關(guān)于群體規(guī)范、群體凝聚力和群體決策的特點(diǎn)和影響因素，表述錯(cuò)誤的是（）A.群體規(guī)范對(duì)成員的行為具有約束和引導(dǎo)作用B.群體凝聚力越高，群體的績(jī)效一定越好C.群體決策可能存在從眾、極化等現(xiàn)象D.群體的規(guī)模和結(jié)構(gòu)會(huì)影響群體心理15、在認(rèn)知心理學(xué)的記憶研究中，記憶的遺忘規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)和記憶策略的制定具有重要意義。對(duì)于一段需要長(zhǎng)期記憶的知識(shí)，以下哪種復(fù)習(xí)間隔安排更能有效減少遺忘？（）A.集中在一天內(nèi)多次復(fù)習(xí)B.每隔一天復(fù)習(xí)一次C.按照艾賓浩斯遺忘曲線進(jìn)行復(fù)習(xí)D.考試前突擊復(fù)習(xí)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）分析教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類(lèi)型和激發(fā)方法，舉例說(shuō)明如何在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2、（本題5分）請(qǐng)?jiān)敿?xì)闡述變態(tài)心理學(xué)中常見(jiàn)心理障礙（如抑郁癥、焦慮癥等）的癥狀、診斷標(biāo)準(zhǔn)以及治療方法和康復(fù)建議。3、（本題5分）隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在心理治療中的深入應(yīng)用，探討其在治療特定心理障礙（如恐高癥、幽閉恐懼癥）方面的創(chuàng)新方法和效果評(píng)估。4、（本題5分）在職業(yè)選擇中，個(gè)體的心理因素會(huì)影響決策。分析職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)能力對(duì)職業(yè)選擇的影響以及如何進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）論述心理學(xué)中的心理健康的預(yù)防和干預(yù)措施。分析心理健康問(wèn)題的早期識(shí)別、預(yù)防方法以及心理干預(yù)的策略和技術(shù)。結(jié)合實(shí)際心理健康問(wèn)題案例，討論如何有效地預(yù)防和干預(yù)心理健康問(wèn)題，促進(jìn)個(gè)體的心理健康發(fā)展。2、（本題5分）詳細(xì)分析社會(huì)心理學(xué)中的社會(huì)影響，如從眾、服從、暗示等現(xiàn)象的心理機(jī)制和影響因素，探討社會(huì)影響在社會(huì)變革、輿論引導(dǎo)和個(gè)體行為塑造中的作用。3、（本題5分）從心理學(xué)的角度，論述團(tuán)隊(duì)合作的心理因素。分析團(tuán)隊(duì)合作中的溝通、信任、沖突解決等問(wèn)題，以及團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)體和團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響。結(jié)合實(shí)際團(tuán)隊(duì)合作案例，討論如何提高團(tuán)隊(duì)合作的效果。4、（本題5分）請(qǐng)論述心理測(cè)量的方法和應(yīng)用。包括心理測(cè)驗(yàn)的類(lèi)型、信度和效度的含義以及心理測(cè)量在人才選拔、臨床診斷等方面的作用。5、（本題5分）論述心理暗示對(duì)行為的影響。心理暗示是指通過(guò)語(yǔ)言、行為等方式對(duì)自己或他人產(chǎn)生的心理影響。請(qǐng)分析心理暗示的類(lèi)型，如自我暗示、他人暗示等，論述其對(duì)行為的具體影響，并提出合理運(yùn)用心理暗示的方法。四、案例分析題（本大題共4個(gè)小題，共40分)1、（本題10分）一位老人對(duì)死亡感到恐懼，影響生活質(zhì)量。分析老人的死亡恐懼心理及如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)。2、（本題10分）一個(gè)孩子在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，不敢告訴老師和家長(zhǎng)。分析孩子受欺負(fù)后不敢聲張的心