河南省開(kāi)封市祥符區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

開(kāi)封市祥符區(qū)2024—2025學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期中質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷分值：120分時(shí)間：120分鐘注意事項(xiàng)：本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫(xiě)在答題卡上，答在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共27分）“游千年古都，覽一城宋韻”研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，你所在的班級(jí)將舉行“開(kāi)封發(fā)展面面談”主題交流活動(dòng)。下面是各小組準(zhǔn)備的發(fā)言材料，請(qǐng)你根據(jù)要求完成任務(wù)。1.下面是第一組同學(xué)“印象開(kāi)封”發(fā)言稿中的一個(gè)語(yǔ)段，請(qǐng)你幫助他們解決兩個(gè)問(wèn)題。踏入開(kāi)封城，我們仿佛穿越千年時(shí)光，回到了那個(gè)繁華如夢(mèng)的北宋。古街上垂柳搖曳，似在訴說(shuō)著往昔的故事。偶然瞥見(jiàn)那身著古裝的女子，娉婷婀娜，宛如從畫(huà)卷中走來(lái)。那富麗堂黃的古建筑，顯示著曾經(jīng)的皇家氣派；庭院中的花卉妖饒多姿，與古樸的建筑相得益彰，它們?cè)谶@片土地上相互濡養(yǎng)，共同見(jiàn)證著開(kāi)封城的興衰變遷。（1）他們?cè)趯忛喴陨险Z(yǔ)段時(shí)，有四個(gè)字的讀音不太確定，請(qǐng)你判斷后選出正確的一項(xiàng)（）A.zhuàipiěpīnrǔ B.yèpiēpīngrúC.yèpiěpīnrú D.zhuàipiēpīngrǔ（2）他們?cè)谛?duì)以上語(yǔ)段時(shí)發(fā)現(xiàn)其中兩個(gè)成語(yǔ)有錯(cuò)別字，請(qǐng)你將正確的詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。①富麗堂黃——（）②妖饒多姿——（）2.第二組同學(xué)為交流活動(dòng)準(zhǔn)備了含有古詩(shī)文名句的發(fā)言稿，請(qǐng)你幫他們補(bǔ)充。漫步開(kāi)封城，我們恍若踏入歷史與人文交織的畫(huà)卷。身處包公祠，我們感受到范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中借“①______________，②______________”傳達(dá)出的政治抱負(fù)；漫游古街巷，了解到各行業(yè)的能工巧匠們世代傳承“非遺”技藝，使我們體會(huì)到李商隱在《無(wú)題》中“③______________，④______________”的執(zhí)著奉獻(xiàn)。當(dāng)夜幕降臨，站在古城墻上，仰望著浩瀚夜空中的那輪明月，不禁想起杜甫在《月夜憶舍弟》中以“⑤______________，⑥______________”傳達(dá)出的思鄉(xiāng)之情，想起蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中借“⑦_(dá)_____________，⑧_____________”送出的美好祝愿。3.第三組同學(xué)圍繞“創(chuàng)新開(kāi)封”寫(xiě)了一段文字，中間幾句的順序有待推敲，請(qǐng)你重新排列出最恰當(dāng)?shù)捻樞?，將句子序?hào)依次填在橫線(xiàn)上，使該段文字語(yǔ)意連貫。開(kāi)封，這座千年古都正以創(chuàng)新為翼，開(kāi)啟全新發(fā)展篇章。在創(chuàng)新浪潮之下，整座城市處處洋溢著蓬勃的活力，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。________，________，________，________。相信在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的強(qiáng)勁動(dòng)力之下，開(kāi)封必將綻放出更加耀眼奪目的光芒，書(shū)寫(xiě)出屬于自己的新時(shí)代華麗篇章。①古老的汴繡，巧妙融合現(xiàn)代審美和創(chuàng)意，針?lè)ㄓl(fā)精妙絕倫，圖案更加新穎精美，可謂巧奪天工，煥發(fā)出別樣魅力。②不僅傳統(tǒng)工藝和小吃在創(chuàng)新，城市建設(shè)也緊跟時(shí)代步伐，新意頻出。智能設(shè)施紛紛進(jìn)駐古街古巷，極大地便利了民眾的日常生活，實(shí)現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)。③還有朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)，新穎元素越來(lái)越多，傳播范圍日益廣泛，可謂別出心裁，深受大眾喜愛(ài)。④傳統(tǒng)工藝不斷創(chuàng)新的同時(shí)，傳統(tǒng)小吃也積極推陳出新，將傳統(tǒng)風(fēng)味與現(xiàn)代飲食理念巧妙結(jié)合，真可謂別具風(fēng)味，在傳承與創(chuàng)新中延續(xù)著舌尖上的傳奇。4.第四組同學(xué)在查找有關(guān)“州橋”的資料后，提出以下兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你解答。【文物代言歷史悠遠(yuǎn)】在歷史長(zhǎng)河中，開(kāi)封的州橋沉淀著歲月的傳奇。2022年9月28日，國(guó)家文物局“考古中國(guó)”平臺(tái)集中發(fā)布考古訊息，州橋汴河遺址屬重大考古發(fā)現(xiàn)。截至2022年7月，州橋遺址新發(fā)現(xiàn)共出土各類(lèi)文物標(biāo)本60000多件，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)期各類(lèi)遺存遺跡117處，宋代堤岸石壁巨幅長(zhǎng)卷，三尊銅像，北宋、金、元、明、清瓷器標(biāo)本5.6萬(wàn)余件，數(shù)量巨大，令人震撼。那些從州橋遺址中出土的“州橋?qū)氊悺?，每一件文物都是一個(gè)故事，每一個(gè)寶貝都承載著開(kāi)封的記憶。從精美的瓷器到古樸的石刻，從神秘的銅器到絢麗的壁畫(huà)，它們以無(wú)聲的語(yǔ)言為開(kāi)封代言。（1）下面是“州橋‘寶貝’為開(kāi)封代言”的宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)圖，你建議第四組同學(xué)選擇哪一幅在交流會(huì)上進(jìn)行展示，請(qǐng)結(jié)合圖片內(nèi)容闡述理由。圖一圖二【文化影響名著為證】州橋在古典小說(shuō)中被多次提及?！端疂G傳》里有A賣(mài)刀的橋段。小說(shuō)這樣寫(xiě)道，“A將立到晌午時(shí)分，轉(zhuǎn)來(lái)到天漢州橋熱鬧處去賣(mài)”。還有B，他“看到東京熱鬧，市井喧嘩，來(lái)到城中，陪個(gè)小心問(wèn)人道：“大相國(guó)寺在何處？”街坊人答道：“前面‘州橋’便是”。（2）請(qǐng)你幫助第四組同學(xué)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。①填寫(xiě)名著選段中A處的人物姓名，簡(jiǎn)述該人物在州橋賣(mài)刀情節(jié)的前因后果。②名著選段中B處的人物是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)述他因?yàn)槟募聛?lái)東京大相國(guó)寺？5.主持人想為本次活動(dòng)寫(xiě)一組排比句作總結(jié)，請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句幫他續(xù)寫(xiě)一段話(huà)。要求：語(yǔ)意連貫，句式、修辭一致。開(kāi)封如同一本生動(dòng)的史書(shū)，我們今天僅瀏覽了其中幾個(gè)篇章；開(kāi)封如同一幅絢麗的畫(huà)卷，我們今天僅欣賞了其中幾抹色彩；________，________。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)開(kāi)封，去翻開(kāi)那本生動(dòng)史書(shū)的更多篇章，去欣賞那幅絢麗畫(huà)卷中的每一處景致。愿我們都能成為開(kāi)封文化的傳承者與傳播者，讓這座千年古都的魅力在新時(shí)代綻放得更加絢爛奪目！二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。開(kāi)封城里的溫暖相遇①青年攝影師曉妍聽(tīng)聞開(kāi)封有著獨(dú)特的古城風(fēng)貌和淳樸的民風(fēng)，便決定來(lái)此尋找創(chuàng)作靈感，渴望用自己的相機(jī)去捕捉那些隱藏在市井生活中的靈魂碎片，將它們定格成永恒的畫(huà)面。②初到開(kāi)封，曉妍就被那古色古香的街道吸引。青石板路在腳下延伸，仿佛是一條通往歷史深處的時(shí)光隧道。街邊的店鋪琳瑯滿(mǎn)目，傳統(tǒng)的手工藝品精致絕倫。特色小吃散發(fā)著誘人的氣息，香噴噴的灌湯包、甜滋滋的花生糕，讓人垂涎欲滴。曉妍扛著相機(jī)，穿梭在大街小巷，如同一只敏銳的飛鳥(niǎo)，捕捉那些最真實(shí)的古城畫(huà)面。③一天，她在拍攝一座古老的廟宇時(shí)，不小心撞到了一位正在擺攤賣(mài)手工鞋墊的老奶奶。老奶奶的鞋墊散落一地，曉妍急忙道歉，蹲下身子幫老奶奶撿鞋墊。她的心里滿(mǎn)是愧疚，老奶奶卻絲毫沒(méi)有責(zé)怪她的意思，反而笑著說(shuō)：“閨女，不礙事嘞，你這是在拍啥好看的呀？”那和藹的笑容和親切的話(huà)語(yǔ)，仿佛一陣春風(fēng)，瞬間吹散了曉妍心頭的陰霾。曉妍拿出相機(jī)給老奶奶看了幾張照片，老奶奶看后連連稱(chēng)贊，她那渾濁的眼睛里閃爍著光芒，仿佛從曉妍的照片中看到了另一個(gè)別樣的開(kāi)封。④隨后，老奶奶熱情地邀請(qǐng)曉妍去家里坐坐，說(shuō)要給她講講這開(kāi)封城里的老故事。曉妍欣然答應(yīng)，跟著老奶奶來(lái)到了一個(gè)幽靜的小院。院子雖不大，但收拾得十分整潔，院中種滿(mǎn)了各種花草。老奶奶進(jìn)屋端出了熱氣騰騰的菊花茶和自己做的糕點(diǎn)，一邊招呼曉妍吃糕點(diǎn)，一邊開(kāi)始講起了故事。從開(kāi)封城的歷史變遷，講到鄰里間的互幫互助；從古老城墻的修建歷史，講到每年廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)景。曉妍聽(tīng)得入了迷，她仿佛隨著老奶奶的講述，穿越時(shí)空，親眼目睹了開(kāi)封城曾經(jīng)的輝煌與熱鬧。她手中的菊花茶冒著熱氣，那淡淡的清香縈繞在鼻尖，與老奶奶講述的故事交織在一起，構(gòu)成了一幅無(wú)比溫暖的畫(huà)面。⑤然而，就在此時(shí)，她突然發(fā)現(xiàn)自己的相機(jī)不見(jiàn)了，那里面可是存著她這幾天在開(kāi)封拍攝的所有珍貴照片啊。那些照片對(duì)于曉妍來(lái)說(shuō)，不僅僅是一些影像資料，更是她這幾日在開(kāi)封城用心感受、用愛(ài)捕捉的成果，是她與這座城市靈魂對(duì)話(huà)的見(jiàn)證。曉妍焦急地四處尋找，她的臉色變得蒼白，眼神中滿(mǎn)是慌亂。老奶奶也著急起來(lái)，趕忙喊來(lái)鄰居們幫忙一起找相機(jī)。⑥鄰居們聽(tīng)聞此事，紛紛放下手中的活兒，加入了尋找的隊(duì)伍。時(shí)間一分一秒過(guò)去，曉妍的心越來(lái)越慌，她的腦海里不斷閃過(guò)那些拍攝的畫(huà)面，想著如果相機(jī)就這么丟了，該是多么大的遺憾啊。就在曉妍幾乎絕望的時(shí)候，一位年輕小伙氣喘吁吁地跑了過(guò)來(lái)，手里正拿著曉妍的相機(jī)。原來(lái)，小伙在路過(guò)廟宇時(shí)撿到了相機(jī)，發(fā)現(xiàn)里面都是關(guān)于開(kāi)封的照片，想著失主一定很著急，便四處打聽(tīng)，費(fèi)了好大的力氣才找到了這里。小伙跑得滿(mǎn)臉通紅，額頭上還掛著汗珠，但他的眼神中卻透著一股堅(jiān)定和善良。曉妍接過(guò)相機(jī)，激動(dòng)得熱淚盈眶，她連連向小伙道謝，小伙卻笑著說(shuō)：“這有啥，咱開(kāi)封人可不能讓來(lái)這兒的客人受委屈嘞?！崩夏棠桃残χf(shuō)：“閩女，你看，咱開(kāi)封人就是這樣，熱心腸著呢?！保ㄟx自《開(kāi)封日?qǐng)?bào)》，有刪改。）6.曉妍來(lái)到開(kāi)封城后經(jīng)歷了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7.文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句有什么表達(dá)效果，請(qǐng)聯(lián)系上下文內(nèi)容進(jìn)行賞析。（1）青石板路在腳下延伸，仿佛是一條通往歷史深處的時(shí)光隧道。（2）她手中的菊花茶冒著熱氣，那淡淡的清香縈繞在鼻尖，與老奶奶講述的故事交織在一起，構(gòu)成了一幅無(wú)比溫暖的畫(huà)面。8.文章以曉妍的視角敘事有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.下面兩段文字，你會(huì)選擇哪一段作為小說(shuō)的結(jié)尾，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述兩點(diǎn)理由。（1）曉妍緊握著失而復(fù)得的相機(jī)，心中滿(mǎn)是感動(dòng)?？粗蠹艺嬲\(chéng)的微笑，想著這些天的經(jīng)歷，她不禁心生感慨，對(duì)大家說(shuō)：“你們帶給我的溫暖，給予我的善意如此珍貴，回去之后，我一定通過(guò)攝影作品把這份溫情傳遞出去，讓更多人感受美好的情誼！”（2）這份失而復(fù)得的驚喜，讓曉妍對(duì)開(kāi)封城又多了幾分眷戀。回到住處，她欣賞著用鏡頭捕捉的開(kāi)封印記：老手藝人精湛的絕活、古廟會(huì)熱鬧的場(chǎng)面、舊磚瓦斑駁的痕跡。她不由暗下決心：一定要舉辦一場(chǎng)以開(kāi)封城為主題的攝影展，把這座城市深厚的文化底蘊(yùn)通過(guò)一幅幅照片展現(xiàn)給世人，讓這座古城的文化和精神在時(shí)代的浪潮中得到更好地傳承和延續(xù)。（二）（共12分）閱讀以下兩個(gè)文本，完成下面小題。文本一愛(ài)國(guó)，是心中永不熄滅的火焰①愛(ài)國(guó)是一個(gè)永恒的主題，是每個(gè)中華兒女心中最深沉、最熾熱的情感，它宛如一盞明燈，照亮我們前行的道路，又如一團(tuán)永不熄滅的火焰，在我們心間熊熊燃燒。②從古至今，無(wú)數(shù)仁人志士用他們的行動(dòng)詮釋著愛(ài)國(guó)的真諦。古有岳飛精忠報(bào)國(guó)，身披戰(zhàn)甲率岳家軍浴血奮戰(zhàn)，抵御金兵入侵；近有林則徐，虎門(mén)銷(xiāo)煙秉持大義，在虎門(mén)海灘當(dāng)眾銷(xiāo)毀鴉片，不懼列強(qiáng)威脅：____________________③作為新時(shí)代的學(xué)生，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，應(yīng)將愛(ài)國(guó)之情融入到我們的血液中，落實(shí)到行動(dòng)上。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④讓我們時(shí)刻銘記，愛(ài)國(guó)是一種信仰，是一種力量，是我們心中永不熄滅的火焰。無(wú)論身處何時(shí)何地，都要以愛(ài)國(guó)為榮，用我們的青春和熱血，書(shū)寫(xiě)愛(ài)國(guó)的壯麗篇章，讓愛(ài)國(guó)之光閃耀在中華大地的每一個(gè)角落。（作者：張佚名，有刪改。）文本二弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，共筑時(shí)代發(fā)展之基①人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族的民族心、民族魂。弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神是每一個(gè)中華兒女的自然使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。②歷史深刻表明，愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的生命基因，自古以來(lái)就流淌在中華兒女血脈之中，去不掉、打不破、滅不了；是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)獨(dú)立和尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力；是驅(qū)動(dòng)中華民族這艘航船乘風(fēng)破浪、奮勇前行的強(qiáng)勁引擎；是引領(lǐng)中國(guó)人民和中華民族戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上一切艱難險(xiǎn)阻的壯麗旗幟。③弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，必須重視學(xué)校教育。學(xué)生時(shí)期是價(jià)值觀人生觀和祖國(guó)觀、民族觀形成的關(guān)鍵期。在教育實(shí)踐中，教師要把愛(ài)國(guó)主義教育落實(shí)在每一學(xué)科的日常教學(xué)中，重視上好學(xué)校思想政治課。以政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的教師隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。④同時(shí)，推動(dòng)形成愛(ài)國(guó)愛(ài)家的家庭文明新風(fēng)尚。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。在生活中，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，注重培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感，增強(qiáng)對(duì)家庭和國(guó)家的責(zé)任感和使命感，傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的家教智慧、家國(guó)情懷、傳統(tǒng)美德等，不斷推進(jìn)新時(shí)代家風(fēng)建設(shè)。⑤還必須把維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)作為重要著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。國(guó)家獨(dú)立和領(lǐng)土完整是國(guó)家的最高利益，關(guān)系中華民族的發(fā)展和尊嚴(yán)。民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線(xiàn)。我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣珍惜民族團(tuán)結(jié)，旗幟鮮明地反對(duì)分裂國(guó)家圖謀，破壞民族團(tuán)結(jié)的言行，筑牢國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的銅墻鐵壁。⑥最根本的，是尊重和傳承中華民族歷史和文化。文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。對(duì)祖國(guó)悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是人們愛(ài)國(guó)主義情感培育和發(fā)展的重要條件。進(jìn)入新時(shí)代，我們應(yīng)努力從中華民族世世代代形成和積累的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧，延續(xù)文化基因，萃取思想精華，凝聚愛(ài)國(guó)共識(shí)。⑦總之，在當(dāng)今時(shí)代，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神既是歷史賦予我們的神圣使命，也是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步的必然要求。讓我們齊心協(xié)力，共同書(shū)寫(xiě)中華民族更加輝煌燦爛的明天。（作者：樊銳，有刪改。）10.下列關(guān)于兩篇文本內(nèi)容的分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.文本一的標(biāo)題“愛(ài)國(guó)，是心中永不熄滅的火焰”運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表明愛(ài)國(guó)之情應(yīng)始終熱烈且持久。B.文本一開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)，接下來(lái)分別通過(guò)舉例論證、對(duì)比論證、道理論證展開(kāi)論述，最后發(fā)出呼吁。C.文本二第⑤自然段強(qiáng)調(diào)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的重要著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并提出了具體做法。D.兩個(gè)文本語(yǔ)言風(fēng)格的不同點(diǎn)表現(xiàn)在：文本一運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)句表達(dá)觀點(diǎn)；文本二則使用了有一定深度的詞匯來(lái)闡述觀點(diǎn)。E.兩個(gè)文本都論述了如何弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，但側(cè)重點(diǎn)不同，文本一主要從社會(huì)整體的角度進(jìn)行論述，文本二則是以個(gè)人視角來(lái)闡述弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。11.同學(xué)們?cè)谑崂砦谋径慕Y(jié)構(gòu)時(shí)有兩種不同意見(jiàn)，你認(rèn)為哪一種更合理，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。A①/②/③④⑤⑥/⑦B．①/②③④⑤⑥/⑦12.以下兩則材料，你覺(jué)得哪一則用在文本一第②段橫線(xiàn)處更合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。材料一：今有袁隆平，懷揣“禾下乘涼夢(mèng)”，致力于雜交水稻研究，為解決糧食問(wèn)題鞠躬盡瘁死而后已。材料二：今有屠呦呦情系世間病患，投身于青蒿素研發(fā)，為攻克瘧疾殫精竭慮不遺余力。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】予家城市，人事叢委①，應(yīng)酬為勞。老母在堂，于禮不能遠(yuǎn)離，日惟避喧南園內(nèi)。園去城二余里，無(wú)雜木，柏可三百株，松止有五，計(jì)其植日，才四十年，而已成林。松柏之間，有一草廬，歲久敝漏，不蔽風(fēng)雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后為門(mén)，疏朗空洞，落日后猶能辨蠅頭字。中設(shè)一扁，名以“后知軒”。夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知；又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱(chēng)哉？（摘選自李開(kāi)先《后知軒記》）【注釋】①叢委：繁雜，堆積。②卑隘：矮小狹窄。③牖（yǒu）：窗戶(hù)。13.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。文言語(yǔ)句方法提示解釋?zhuān)?）四時(shí)之景不同詞語(yǔ)推斷法：四時(shí)更替__________（2）園去城二余里查閱詞典法：①離開(kāi)。②距，距離。③赴，前往。④表示行為的趨勢(shì)。（摘自《古代漢語(yǔ)詞典》）（填序號(hào)）_____（3）歲久敝漏課內(nèi)遷移法：余則缊袍敝衣處其間（《送東陽(yáng)馬生序》）__________14.把甲文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。15.下面是甲文中畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句的另一種標(biāo)點(diǎn)方式，請(qǐng)解說(shuō)其合理性。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。16.甲乙兩文所寫(xiě)的亭和軒分別用“醉翁”和“后知”來(lái)命名，原因各是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。（二）（4分）17.閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。頸聯(lián)包含詩(shī)人怎樣的情感和態(tài)度？后人賦予此聯(lián)更具普遍意義的哲理是什么？四、作文（50分）18.閱讀下面材料，任選一題作文。小祥：你瞧那河流，一直奔騰不息，它到底在追尋什么呢？小汴：我想它是在奔赴大海吧。小祥：可這一路得繞過(guò)多少巨石，穿過(guò)多少峽谷呀，多累！小汴：但正是這些經(jīng)歷成就了它呀。小祥：那要是遇到實(shí)在過(guò)不去的坎兒呢？小汴：河流會(huì)改道，尋找新的路徑繼續(xù)向前。我們也一樣，遇到絕境就換種思路，說(shuō)不定就能迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)，關(guān)鍵是不能停下追尋的腳步呀?。?）請(qǐng)以“轉(zhuǎn)機(jī)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，情感自然真摯；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)人名、校名、地名。（2）以上材料引發(fā)你怎樣思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

開(kāi)封市祥符區(qū)2024—2025學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期中質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷簡(jiǎn)要答案一、積累與運(yùn)用（共27分）“游千年古都，覽一城宋韻”研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，你所在的班級(jí)將舉行“開(kāi)封發(fā)展面面談”主題交流活動(dòng)。下面是各小組準(zhǔn)備的發(fā)言材料，請(qǐng)你根據(jù)要求完成任務(wù)?！?題答案】【答案】（1）B（2）①.富麗堂皇②.妖嬈多姿【2題答案】【答案】①.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)②.后天下之樂(lè)而樂(lè)③.春蠶到死絲方盡④.蠟炬成灰淚始干⑤.露從今夜白⑥.月是故鄉(xiāng)明⑦.但愿人長(zhǎng)久⑧.千里共嬋娟【3題答案】【答案】①.①②.③③.④④.②【4題答案】【答案】（1）示例一：我建議選擇第一幅圖片。圖片上方寫(xiě)著“州橋‘寶貝’為開(kāi)封代言”字樣，圖片中間是州橋出土的寶貝“仙鶴”和“飛云”，旁邊是“仙鶴飛云石壁圖”的文字解釋?zhuān)钕路绞恰耙伙w沖天，駕著祥云看汴梁”的藝術(shù)字體。整幅圖不僅突出了宣傳的主題，而且重點(diǎn)突出了仙鶴飛云石壁圖這一極具代表性的文物，呼應(yīng)材料中“宋代堤岸石壁巨幅長(zhǎng)卷”等內(nèi)容，該圖能展現(xiàn)州橋遺址文物的獨(dú)特魅力，尤其是其藝術(shù)價(jià)值，以這一代表性文物為切入點(diǎn)，可以吸引觀眾對(duì)州橋文化的關(guān)注，進(jìn)而為開(kāi)封代言。示例二：我建議選擇第二幅圖片。圖片上方是“州橋‘寶貝’為開(kāi)封代言”幾個(gè)大字，左下方是“州橋文物天團(tuán)名片”字樣，旁邊是文物天團(tuán)成員的圖片和名稱(chēng)，包括：海馬水獸、“金榜題名”堯碗、青釉盞、豆青釉竹節(jié)杯、青白堯熏爐等。整張圖片不僅突出了宣傳主題，而且這些文物能很好地體現(xiàn)州橋遺址出土文物種類(lèi)豐富的特點(diǎn)，與材料中提到的“出土各類(lèi)文物標(biāo)本60000多件”等相呼應(yīng)，能直觀地展示“州橋?qū)氊悺钡亩鄻有?，以這些文物為代表，可以用無(wú)聲的語(yǔ)言為開(kāi)封代言。（2）①A處人物是楊志。楊志賣(mài)刀的前因：楊志本是名門(mén)之后、武舉出身。他押送花石綱卻失陷在黃河，丟了官職。后朝廷大赦，他湊錢(qián)想恢復(fù)原職，卻被高俅趕了出來(lái)，盤(pán)纏用盡，只剩祖?zhèn)鲗毜?，為了生活只好賣(mài)刀。后果：楊志在天漢州橋賣(mài)刀時(shí)，遇到潑皮牛二。牛二百般刁難，讓楊志演示寶刀“殺人不見(jiàn)血”。楊志不堪其擾，殺了牛二，隨后自首。百姓為他作證，官府念其為民除害，從輕發(fā)落，將他刺配大名府留守司充軍。②B處人物是魯智深。魯智深在五臺(tái)山文殊院多次犯戒，鬧了不少亂子，如：他兩次酒后鬧事，第一次大鬧禪堂，打傷了眾多和尚；第二次直接打壞了山門(mén)、金剛等。寺內(nèi)眾僧對(duì)他怨聲載道，盡管智真長(zhǎng)老對(duì)他多有袒護(hù)，但魯智深的行為嚴(yán)重?cái)_亂了五臺(tái)山的清規(guī)戒律。智真長(zhǎng)老擔(dān)心他繼續(xù)在五臺(tái)山惹是生非，于是修書(shū)一封，推薦他前往大相國(guó)寺，希望那里能收留他，安排個(gè)職事給他做，讓他有個(gè)安身之所，也希望他能在新的環(huán)境里有所收斂?！?題答案】【答案】①.示例：開(kāi)封如同一首激昂的樂(lè)章，②.我們今天僅聆聽(tīng)了其中幾個(gè)音符。開(kāi)封如同一座神秘的花園，我們今天僅采擷了其中幾朵鮮花。開(kāi)封如同一座神秘寶藏，我們今天僅挖掘了其中幾枚珍寶。開(kāi)封如同一部精彩的劇集，我們今天僅觀看了其中幾個(gè)片段。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）【6~9題答案】【答案】6.青年攝影師曉妍聽(tīng)聞開(kāi)封有獨(dú)特風(fēng)貌和淳樸民風(fēng)，來(lái)此尋找創(chuàng)作靈感，被古色古香的街道吸引，穿梭其中拍攝。在拍攝廟宇時(shí)撞到賣(mài)鞋墊的老奶奶，老奶奶不僅沒(méi)責(zé)怪還邀請(qǐng)她去家里，曉妍欣然前往。在老奶奶家聽(tīng)故事時(shí)發(fā)現(xiàn)相機(jī)丟失，焦急萬(wàn)分，老奶奶和鄰居們幫其尋找。小伙撿到相機(jī)送回，曉妍激動(dòng)不已，感受到開(kāi)封人的熱心。7.（1）示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將青石板路比作通往歷史深處的時(shí)光隧道，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了青石板路所蘊(yùn)含的歷史韻味，體現(xiàn)出開(kāi)封城濃厚的歷史氛圍，表達(dá)了曉妍對(duì)開(kāi)封城的初印象之深刻。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，將青石板路比作通往歷史深處的時(shí)光隧道，生動(dòng)形象地描繪出青石板路所具有的歷史韻味，仿佛沿著這條路走下去就能穿越時(shí)空，感受到開(kāi)封城往昔的繁華與滄桑，也為下文曉妍在這座充滿(mǎn)歷史感的城市里經(jīng)歷的一系列溫暖故事做了鋪墊，引發(fā)讀者對(duì)開(kāi)封城歷史文化的遐想。（意思對(duì)即可得2分。）（2）示例一：多感官描寫(xiě)：此句通過(guò)描寫(xiě)曉妍手中菊花茶“冒著熱氣”這一視覺(jué)形象，以及“淡淡的清香縈繞在鼻尖”的嗅覺(jué)感受，從多感官角度營(yíng)造出一種溫馨、愜意的氛圍，烘托人物內(nèi)心的溫暖放松。示例二：情景交融：細(xì)膩的環(huán)境描寫(xiě)與老奶奶講述的故事相“交織”，巧妙地把外在的溫馨場(chǎng)景和人物內(nèi)在的情感交流融合在一起，生動(dòng)地勾勒出一幅無(wú)比溫暖的畫(huà)面，讓讀者仿佛身臨其境，深切感受到曉妍當(dāng)時(shí)那種沉浸在溫暖氛圍中的狀態(tài)，也烘托出了人與人之間相處的美好情誼。示例三：細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)菊花茶冒著熱氣、清香縈繞鼻尖這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以及將其與老奶奶講述的故事交織在一起，營(yíng)造出一種溫暖、愜意的氛圍，表現(xiàn)出曉妍在聽(tīng)故事時(shí)內(nèi)心的溫暖和愉悅，突出了曉妍與老奶奶相處的溫馨畫(huà)面。8.以曉妍視角敘事的作用：以曉妍的視角將開(kāi)封獨(dú)特的風(fēng)景一一呈現(xiàn)，讓開(kāi)封善良熱情、拾金不昧的人物紛紛登場(chǎng)，反映城市整體的精神風(fēng)貌，更利于講述事件，塑造人物，表現(xiàn)主題。（1）使故事更具真實(shí)感和代入感：以曉妍作為故事的敘述視角，能讓讀者跟隨她的目光、感受去體驗(yàn)整個(gè)故事。讀者如同和曉妍一起在開(kāi)封城經(jīng)歷種種，更容易代入到情節(jié)中，感受她的驚喜、愧疚、焦急、感動(dòng)等各種情緒，拉近了讀者與故事的距離。（2）有利于突出主題：曉妍是一個(gè)外來(lái)者，通過(guò)她在開(kāi)封城的所見(jiàn)所聞所感，如遇到熱心的老奶奶、幫忙找相機(jī)的鄰居和小伙等，能夠更鮮明地展現(xiàn)出開(kāi)封城獨(dú)特的古城風(fēng)貌、淳樸民風(fēng)以及人與人之間的溫暖情誼這一主題。她從初來(lái)乍到的陌生到后來(lái)深深的眷戀，這種情感變化過(guò)程也能更自然地傳達(dá)出主題內(nèi)涵。（3）便于情節(jié)展開(kāi)：曉妍的行動(dòng)和感受推動(dòng)著整個(gè)故事情節(jié)的發(fā)展。以曉妍在開(kāi)封的行動(dòng)和經(jīng)歷為線(xiàn)索，自然地串聯(lián)起各個(gè)情節(jié)，包括來(lái)開(kāi)封尋找創(chuàng)作靈感，與老奶奶相遇、丟相機(jī)、找回相機(jī)，再到最后帶著不舍離開(kāi)等。她的視角使得故事在敘述上更加連貫流暢，讓各個(gè)情節(jié)緊密相連，形成一個(gè)完整的敘事脈絡(luò)。9.選擇（1）。理由：從情感表達(dá)上，直接表達(dá)了曉妍的感動(dòng)，突出了開(kāi)封人的善意和溫暖對(duì)她的觸動(dòng)，希望大家都能感受和傳遞這份溫暖，容易引起讀者對(duì)生活中類(lèi)似善意相遇的回憶，從而產(chǎn)生情感共鳴，與文章主題中人與人之間的溫情相呼應(yīng)。從情節(jié)發(fā)展上，曉妍表示要通過(guò)攝影作品傳遞溫情，既自然地收束了在開(kāi)封城的這段溫暖經(jīng)歷的情節(jié)，又使故事有了后續(xù)的延伸感，給讀者留下美好的想象空間，讓讀者感受到這份溫情的傳遞力量。選擇（2）。理由：在主題深化上，強(qiáng)調(diào)了對(duì)開(kāi)封城文化底蘊(yùn)的展現(xiàn)和傳承，升華了主題，不僅僅是人與人之間的溫情，更有對(duì)城市文化傳承的責(zé)任。在情節(jié)照應(yīng)上，與前文曉妍來(lái)開(kāi)封尋找創(chuàng)作靈感、拍攝古城畫(huà)面等內(nèi)容相照應(yīng)，表明曉妍對(duì)開(kāi)封有了更深層次的理解，也有了宣傳開(kāi)封更為具體的做法，使整個(gè)故事更完整。（二）（共12分）【10~12題答案】【答案】10.BE11.A更合理。分析：第①段提出弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神是中華兒女的使命擔(dān)當(dāng)這一中心論點(diǎn)：第②段闡述愛(ài)國(guó)主義精神的重要意義；第③④⑤⑥段分別從重視學(xué)校教育、推動(dòng)家庭文明新風(fēng)尚、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、尊重和傳承中華民族歷史和文化四個(gè)方面論述弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的方法和途徑；第⑦段總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的意義。這種劃分使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。如果按照B劃分，②③④⑤⑥內(nèi)容較多且雜糅，不利于體現(xiàn)文章清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。12.兩則材料均可，材料一理由：文本一第②段列舉的岳飛、林則徐都是古代和近代的人物，袁隆平是現(xiàn)代著名科學(xué)家，材料主要體現(xiàn)其致力于雜交水稻研究對(duì)國(guó)家和人民的貢獻(xiàn)，與前文古今事例的排列順序相符，能夠更好地承接“從古至今，無(wú)數(shù)仁人志士用他們的行動(dòng)詮釋著愛(ài)國(guó)的真諦”這一觀點(diǎn)，使論證更連貫。材料二理由：屠呦呦是現(xiàn)代為國(guó)家和人類(lèi)做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，體現(xiàn)了她心懷天下、為解決人類(lèi)重大問(wèn)題而殫精竭慮的愛(ài)國(guó)情懷，放在此處能有力地論證“無(wú)數(shù)仁人志士用他們的行動(dòng)詮釋著愛(ài)國(guó)的真諦”這一觀點(diǎn)，豐富了論證內(nèi)容。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）【13~16題答案】【答案】13.①.季，季節(jié)②.②③.破，破舊，破爛14.野花開(kāi)放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹(shù)木枝繁葉茂形成濃密的綠蔭。15.這樣標(biāo)點(diǎn)層次分明。前兩句先整體描寫(xiě)西南諸峰之美，后兩句再聚焦其中的瑯琊山。16.“醉翁”：因作者自號(hào)“醉翁”，又常與客人來(lái)此飲酒，所以用“醉翁”來(lái)命名此亭?！昂笾保阂?yàn)檐幍闹車(chē)兴砂兀砂囟际呛蟮虻臉?shù)木，大寒之后才知道它們的品質(zhì)（作者借此表明心志），所以用“后知”來(lái)命名此軒。（二）（4分）【17題答案】【答案】情感和態(tài)度：詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”自比，表現(xiàn)出自己長(zhǎng)期遭受貶謫的辛酸和憤懣。同時(shí)，“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”又展現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)世事變遷和仕途坎坷的豁達(dá)胸懷。（他雖然自身處境不佳，但看到新生事物蓬勃發(fā)展，沒(méi)有沉浸在自己的悲苦之中，體現(xiàn)出對(duì)世事變遷的坦然接受。）（意思對(duì)即可）哲理：后人從這聯(lián)詩(shī)中提煉出的哲理是新事物必將取代舊事物。（“沉舟”“病樹(shù)”代表舊事物，它們?cè)跁r(shí)代的浪潮中逐漸衰落；而“千帆”“萬(wàn)木”代表新事物，它們有著蓬勃的生命力，在舊事物的旁邊或前頭不斷涌現(xiàn)、生長(zhǎng)，展現(xiàn)出新陳代謝的自然規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。）四、作文（50分）【18題答案】【答案】例文一：轉(zhuǎn)機(jī)在人生的旅途中，我們總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困境，有時(shí)候，仿佛置身于一條洶涌澎湃的河流中，被巨石和峽谷阻擋了去路。然而，正如小汴所說(shuō)，正是這些經(jīng)歷成就了河流，也成就了我們。而面對(duì)實(shí)在過(guò)不去的坎兒，換種思路，或許就能迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。記得那是一個(gè)寒冷的冬日，我獨(dú)自一人坐在書(shū)桌前，面對(duì)著一張滿(mǎn)是紅叉的試卷，心中充滿(mǎn)了挫敗感和無(wú)助。那是我人生中第一次感受到如此沉重的打擊，仿佛整個(gè)世界都失去了色彩。我開(kāi)始懷疑自己，是不是真的不適合學(xué)習(xí)，是不是真的無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。就在我即將陷入絕望的深淵時(shí)，媽媽輕輕地走進(jìn)了我的房間。她沒(méi)有責(zé)備我，也沒(méi)有給我施加壓力，只是默默地坐在我的身旁，用那雙溫暖的手撫摸著我的頭。她告訴我，人生就像一條河流，總會(huì)有曲折和坎坷，但只要我們不放棄，總會(huì)找到新的出路。媽媽的話(huà)仿佛一道光，照亮了我心中的黑暗。我開(kāi)始重新審視自己的問(wèn)題，不再一味地沉浸在失敗中，而是嘗試去尋找新的學(xué)習(xí)方法和思路。我主動(dòng)向老師請(qǐng)教