大班健康教案及分析牙牙樂-組織幼兒學習如何正確保護牙齒

大班健康教案及分析牙牙樂一組織幼兒

學

習如何正確保護牙齒

1、大班健康教案及分析牙牙樂一組織幼兒學習如何正確庇護

牙齒

大班健康活動：《牙牙樂》

——組織幼兒學習如何正確庇護牙齒

設計意圖：

我們幼兒園所討論課題的內(nèi)容是《幼兒行為習慣養(yǎng)成教導》，

新《綱要》中健康領域提出了幼兒對自己的身體結(jié)構(gòu)和漸漸長

大了的現(xiàn)象感愛好、有奇怪心和求知欲，能運用各種感官、動

手動腦探索問題的目標。六七歲正是幼兒換牙的時期，最近一

段時光常常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹱h論牙齒的話

題，同時，還發(fā)覺大多數(shù)幼兒不能正確地庇護牙齒，踽齒問題

在幼兒中嚴峻存在，針對這一現(xiàn)狀，我設計了一節(jié)關于庇護牙

齒的活動，并開展了一周的〃愛牙周〃活動，利用活動引領幼

兒怎樣正確庇護牙齒。

活動目標:

目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。按照大

班幼兒的年齡特點及實際狀況，我確定了學問、能力、情感等

五方面的目標：

(1)學問目標:熟悉牙齒的外形，并能說出牙齒的名稱、牙齒的

作用。

(2)能力目標:了解換牙過程，學會正確庇護牙齒的辦法。

(3)情感目標:養(yǎng)成庇護牙齒的良好習慣。

-1-

(4)初步了解健康的小常識。

(5)能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

教學重點:熟悉牙齒的外形，并能說出牙齒的名稱、牙齒的作

用。

教學難點:了解換牙過程，并學會正確庇護牙齒的辦法。

活動預備：

L牙齒模型、小鏡子若干等。

2.小記者調(diào)查表、添畫〃漂亮牙齒〃、刷牙工具、筆、紙若干

等。

3.教學課件。

4.音樂〃刷牙歌〃。

教學課時:一課時

教學辦法:教與學是一個統(tǒng)一與和睦的過程。《綱要》強調(diào)幼兒

是中心，教學活動以幼兒的需要、愛好為主，結(jié)合幼兒的閱歷

來舉行活動。在教學活動中，我以一個參加者、引領者的角

色，與幼兒共同發(fā)覺、研究、共享，輕松歡樂的學習學問，把

握學問。知道牙齒要陪同我們終身，要學會庇護牙齒。所以在

教學過程中我采納了以下幾種教學辦法以達成教學目標：

(1)情境導學法:創(chuàng)設一個自由而寬裕的環(huán)境，讓每個幼兒都有

一個直接感知的體悟。

(2)問題設疑法:激活幼兒爰好問題，如牙齒長什么樣子？它叫什

么名字？有什么作用？激活想象的提問,我們是怎么換牙的？

(3)操作法:讓幼兒利用動手操作，在與實物的互相作用過程中

舉行探究學習。讓幼兒在議議、畫畫、刷刷中輕松地達到活動

目標。

-2-

Word

活動過程：

第一部分:以猜謎嬉戲，激活幼兒的愛好。

大紅門，白姑娘站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。

(牙齒)

教學分析:因為此教學活動內(nèi)容較為枯燥，因此我著重在教學形

式上下工夫，以猜謎的形式激活幼兒學習的愛好和熱烈。)

其次部分:觀察課件，熟悉牙齒的外形，并能說出牙齒的名稱、

牙齒的作用。

1.觀看自己的牙齒外形。

把預備好的小鏡子發(fā)給幼兒，請幼兒拿著小鏡子觀看自己的牙

齒外形，再數(shù)一數(shù)自己有幾顆牙？

2.播放課件熟悉牙齒的名稱、牙齒的作用。

牙齒都長得一樣嗎？它們的作用一樣嗎？

（門牙切斷食物，尖牙（犬牙）撕咬食物，磨牙像磨盤一樣磨碎食

物）

教學分析:本環(huán)節(jié)利用實際操作來吸引幼兒，淡化了說教。教師

給幼兒提供充分的觀看與探索的時光，讓每一個孩子都有學習

的機會，使不同層次幼兒的熟悉水平都得到發(fā)揮，促使他們舉

行思量，提升幼兒的思維水平。

第三部分:觀察課件，了解換牙的過程。

談話活動：

L小伴侶的牙齒為什么會掉下來？請已經(jīng)換過牙的幼兒向大家

介紹牙齒脫落及長出新牙的過程。

Word

2.觀看自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來？其他的牙齒怎么

樣？

3.在換牙的時候要注重什么？幼兒以自身閱歷和已有學問開展

研究。

活動分析:通過多媒體課件、圖片等多種操作材料來提升教學效

率和效果。幼兒對于換牙己經(jīng)有了一定的閱歷，活動中老師集

中了幼兒零星的閱歷，使閱歷更完整，談話協(xié)助幼兒把握更多

相關的學問。老師利用幼兒伙伴之間的談話與研究喚起孩子對

換牙的回憶激活他們學習的愛好，增加了探索的欲望。

第四部分:觀察課件，學會正確庇護牙齒的辦法。

L研究:牙齒掉了，怎樣庇護剛剛長出的新牙？乳牙還沒掉，新

牙就長出來了怎么辦？

2.觀察課件，學習學習正確的刷牙的辦法。

教學分析:本環(huán)節(jié)主要是利用師幼的溝通研究，在寬裕的氣氛中

協(xié)助幼兒更好地熟悉換牙現(xiàn)象。教師以支持者的身份浮現(xiàn)，讓

幼兒成為活動的主體，使庇護牙齒真正成為幼兒的需要。在研

究中，幼兒的溝通能力得到了很好的熬煉與提升。并了解預防

蛀牙的有關學問，從而逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

第五部分:小組操作活動。

第一組:小記者調(diào)查

幼兒做小記者調(diào)查其他人如何庇護牙齒，并記錄溝通。

活動分析:經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，事實上無數(shù)幼兒不喜愛刷牙，不知

道怎樣正確庇護牙齒。小記者把庇護牙齒辦法教導他人，提升

幼兒的

-4-

Word

交往能力。

其次組:畫漂亮牙齒

幼兒繪畫自己覺得最美的牙齒。

第三組:刷出漂亮牙齒。

提供刷牙工具，通過牙齒模型學習正確刷牙，并感觸刷牙的樂

趣。

結(jié)束部分：

1.一起跟著音樂表演刷牙。

幼兒尾隨音樂仿照刷牙動作。

2.幼兒送出刷牙用品，讓全部的人都有健康、漂亮的牙齒。

活動分析:爰好是最好的教師，結(jié)合學過的歌曲《刷牙歌》加強

幼兒庇護牙齒的意識。有了音樂，有了樂趣幼兒在意識上接受

了，所以他們變得情愿刷牙，喜爰刷牙了。

教學評析：

〃生活即教導〃是陶行知生活教導理論的核心，也是幼兒園科

學教導的基本理念，《牙牙樂》這一主題活動，就充分地體現(xiàn)

了這些：

注意從生活中生成教學資源，像〃照鏡子、觀察課件換牙過

程、演練刷牙辦法〃等都是在生活中生成、提煉的教學資源。

利用教學使目標得到了真正的落實，幼兒刷牙的生活技能得到

正確的規(guī)范?；顒又杏變撼浞值膮⒓樱诤猛娴挠^察、實際操

作中獲得學問，技能得到充分的進展。同時，生動活潑的活動

形式，使課堂彌漫了歡聲笑語，使幼兒體味到學習的樂趣，向

我們出示了樂學的可行性。制造性地使用教材，捕獲幼兒生活

中有教導意義的內(nèi)容，準時地把他們生活中的

-5-

Word

現(xiàn)象汲取到教學內(nèi)容之中。

〃一滴水可以折射出太陽的光線〃。幼兒學習的科學學問惟獨

與生活實際緊密聯(lián)系，把他們的生活閱歷轉(zhuǎn)化成教學資源，這

樣的活動就變得富有生活氣息。讓活動源自生活，又走到生活

中去，幼兒能有鮮活的情感體悟，這將成為最具有價值的科學

學問。

2、大班健康活動教案:護牙小衛(wèi)士教案（附教學反思）

活動由來：

庇護牙齒是大班一般的科學內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我

在教學形式上下了工夫。一是從幼兒認識的事例入手，通過可

通過的教學資源，讓幼兒親身體悟踽齒的形成緣由以及了解預

防踽齒的有關學問，從而達到教導幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早

晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。二是通過試驗材料、圖片、課

件等多種操作材料來提升教學效率和效果。

活動目標：

1、使幼兒了解弱齒形成的緣由以及預防幽齒的有關學問，把

握正確的刷牙辦法。

2、教導幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣°

3、教導幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我庇護意識。

活動預備：

1、教具:活動前留漱口水；

-6-

Word

2、課件:斜齒形成過程圖解;刷牙辦法圖解；

3、學具:每人一個餅干;一面小鏡子。

教學過程：

1、情景溝通，引出牙齒課題。

師:這個小伴侶在什么地方？她怎么了？

你們有沒有生蛀牙？為什么會有蛀牙呢？

2、研究踽齒形成的緣由。

(1)發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒

上有什么？

(2)回答問題;牙舞里多了什么？餅干什么味道？餅干為什么會甜?

(3)了解踽齒形成的緣由。

展示踽齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分

解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為踽齒。

3、預防踽齒,庇護牙齒。

(1)護牙學問大比拼。

看題目做出挑選。

幼兒挑選后，老師講解每道題的正確答案。

(2)展示刷牙辦法圖解與牙刷，講解正確的刷牙辦法，教導幼

兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

4、韻律:刷牙歌

我們一起來刷牙〃上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要往返

刷，每個地方五六下，牙齒雪白人人夸?！?/p>

-7-

Word

活動反思：

利用學習，幼兒了解了踽齒形成的緣由以及對人身體的危害，

幼兒還把握了正確的刷牙辦法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)

生習慣，收到良好的效果。囪囹教學活動層層遞進，從材料、

形成到組織的各個環(huán)節(jié)，老師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是

共性化濃郁的不斷激活孩子欲望的，孩子主動探究，主動學習

發(fā)覺學問的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動與語言活

動、健康活動有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。

3、大班健康活動教案:我換牙了教案（附教學反思）

活動來源：

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活

中成長，老師應關注孩子成長中的特別生理現(xiàn)象，按照孩子的

需要，生成豐盛的教學活動。因為幼兒生活閱歷缺乏，他們對

于牙齒的保健常識知之甚少。同時，因為家長對孩子在庇護牙

齒方面的針對性指導十分少，有些還會浮現(xiàn)指導不科學的狀

況，使得有的幼兒在最初換牙時有著膽怯和不安的心理，碰到

各種牙病也不肯意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必

需經(jīng)受的一個過程，它標志著小伴侶的成長。針對這一現(xiàn)象，

我生成了本次活動，協(xié)助幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙

齒的保健常識，使幼兒坦然面向換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好

的衛(wèi)生習慣。

活動目標：

L了解換牙的過程，知道換牙時要注重的問題。

Word

2.鞏固正確的刷牙辦法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3.體味換牙給自己帶來的特別感觸，并與大家共享換牙期所帶

來的成長喜悅和苦惱。

4.初步了解預防牙齒疾病的辦法。

5.教導幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動預備：

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的外形

L猜謎語引入主題：〃健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午

飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。〃

2,用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3.出示牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品味餅干，提問:你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎

的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié):牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，羅列得很整齊，不

同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能協(xié)助我們咀嚼食物，

還能協(xié)助我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感觸

對照觀看:

L請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一

樣，

-9-

Word

引出〃換牙”的概念。

2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感觸。

研究:為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結(jié):小伴侶最初換牙時總感到膽怯不安。其實，換牙是我們每

個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，利用故事了解乳牙和恒牙，

了解換牙時的正確行為。

四、探索:刷牙

1.小試驗:教師先請幼兒品味餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：

你發(fā)覺了什么？

2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如

不準時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3.請幼兒探討正確的刷牙辦法。老師請一名幼兒示范敘述正確

的刷牙過程:用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口

清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴

漱整潔。

4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師注重指導辦法不正確

的幼兒。

小結(jié):換牙時期是十分重要的，希翼小伴侶記住正確的刷牙辦

法，還希冀你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為

你護牙的小幫手。

活動延長:爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒天

-10-

天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，

誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對

幼兒舉行換牙護牙的教導，協(xié)助幼兒學習刷牙的正確辦法，并

逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子利用觀看、繪畫、小

組研究等多種學習方式，讓幼兒體悟和共享了換牙給自己帶來

的特別感觸，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，

初步了解了換牙的常識。

活動評析:

〃生活即教導〃是陶行知生活教導理論的核心，也是幼兒園健

康教導的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體

現(xiàn)了這一點。

首先，注意從生活中生成教學資源?；顒又黝}是老師按照本班

孩子的年齡和心理特點，捕獲幼兒生活中有教導意義的內(nèi)容，

準時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息汲取到教學內(nèi)

容之中?；顒舆^程中，像〃照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等

都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，

利用教學使目標得到了真正的落實。第二，教學過程呈開放

性?；顒又?，幼兒充分參加活動，在好玩的實際操作中獲得學

問，形成技能，得到充分的進展。讓幼兒利用觀看、集體談

話、日常生活中的練習，再在集體中創(chuàng)設一些生動形象的、便

于每個孩子都能參加、教師也能即時了解的情境，使幼兒無論

在換牙、還是天天刷牙的狀況天天都處于動態(tài)的交互過程中。

在這種過程中，教師既是觀看者，更是引導者和教導者。所

以，生活活動不是單

-11-

一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教導過程。惟獨這

樣，才干真正地從知、情、義等方面讓孩子們把握良好生活及

衛(wèi)生習慣的真諦。

但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較

多的時光熟悉牙齒的外形、作用，以及弱齒的形成，影響了本

次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體悟、換牙時的

衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學重點突出。

4、大班健康活動教案:我該換牙了教案（附教學反思）

活動設計背景

進入大班，有的孩子已經(jīng)開頭換牙了，但是他們對換牙并不了

解，有些孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知;有些幼兒感到奇

怪，甚至會用手去觸摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想方法

搖動和撥掉已松動的牙齒。有些幼兒心懷恐驚，不肯去拔牙，

對自己的牙齒掉下來感到膽怯，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在

生活條件的提升，使無數(shù)孩子吃甜食較多，但是庇護乳牙的工

作卻沒有庇護好，致使有蛀牙的幼兒無數(shù)。因此，在換牙初

期，對如何庇護新牙就顯得很重要。

綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大

班幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。因此，我設計了本次活

動。

活動目標

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確熟悉換牙這一現(xiàn)

象，不用膽怯。

2、學會如何庇護新長出的牙齒辦法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習

慣。

3、體味牙齒健康對身體的重要性。

-12-

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我庇護意識。

教學重點、難點

重點:形成正確的熟悉，消退幼兒對換牙的疑慮和恐驚

難點:使幼兒學會用圖畫、作小標記的辦法初步統(tǒng)計年級換牙的

幼兒的狀況，協(xié)助幼兒初步學會收集數(shù)據(jù)、收拾數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)

據(jù)的辦法。

活動預備

1、活動前舉行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片

2、圖片若干、幻燈片、鏡子

3、幼兒收集的制作宣揚畫的裝點材料，記錄表1張

4、試驗用品:雞蛋2個，醋和杯子

活動過程

（一）開頭導入部分

問題導入，激活愛好

（給每一位幼兒一面鏡子）

師:最近教師發(fā)覺無數(shù)小伴侶的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們

拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀？引出

換牙。

利用問題引領幼兒自己觀看，從而自然地引出本次活動的主

題，激活幼兒的活動愛好。

（二）基本部分

1、找一找:誰換牙了

13

展示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

引領幼兒觀看:誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什

么？

2、議一議:換牙的感覺

說說換牙的感觸（歆唱、說話、吃東西有不便利的地方）

為什么換牙？換牙的時候有什么不便利？換牙的時候要注重什

么？、

老師小結(jié)：（換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小伴侶長

大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們

一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的

牙齒不整齊了。）

3、展示圖片

老師展示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片

展示幻燈片

〃大家好，我是恒牙，我…〃（恒牙、蛀牙的自我介紹和小故

事。）

4、小試驗:將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)

象，引領幼兒了解牖齒蛀牙形成的緣由。

5、說一說:怎樣庇護牙齒

6、假如恒牙不當心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新

牙，那很難受的，所以我們要庇護好牙齒。你知道有什么庇護

牙齒的好辦法嗎？（幼兒自由研究）

7、.老師和幼兒一起總結(jié)庇護牙齒的好辦法:有多吃蔬菜、檢查

牙齒、早晚刷牙、用正確的辦法刷牙、飯后漱口、挑選合適的

牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

-14-

8、畫一畫、小組合作制作庇護牙齒的宣揚畫，通過幼兒收集

的材料舉行裝點和制作。

（三）結(jié)束部分

幼兒間續(xù)將制作好宣揚畫的，張貼在教室門口。自然結(jié)束

（四）延長部分

將做好的宣揚畫布置在老師門口，讓孩子在家長來接他們的時

候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當教師，給

爸爸媽媽講今日學過的換牙的學問。協(xié)助幼兒鞏固庇護牙齒的

學問，并將這些學問輻射出去。

教學反思

在囪囹教學活動中，我始終把〃幼兒的自主學習地位〃放在第

一位，讓幼兒利用自己的觀看、思量、溝通來獲得學問，我給

幼兒足夠充分的時光，讓幼兒自由地和伙伴溝通自己的感觸、

發(fā)表自己的主意和對某一事物的理解。這樣既進展了幼兒的語

言表述能力，又進展了幼兒的社會交往技能。

本節(jié)課的優(yōu)點是呦兒的注重力十分集中、樂觀性很高。爰好深

厚，從新課改的思想上來看，我遵從了直觀性原則和循序漸進

的原則，讓幼兒自主學習、探索合作、進展了幼兒的主體作

用，老師始終處于引領作用，《綱要》中指出老師應成為幼兒

學習的支持者、合、引領者，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反

應，敏感地察覺他們的需要，準時以適當?shù)姆绞綉?，形成?/p>

作探索的師生互動?；顒又?，我向來在尋覓機會，讓孩子觀看

思量、溝通合作。

-15-

Word

但是本節(jié)課的不足之處是，在試驗的時候，假如可以再設計一

個環(huán)節(jié)，讓孩子動手操作，參加到里面去，或者把這個環(huán)節(jié)改

成每組一套試驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去

動手操作，參加到試驗中去。

本次活動我心得了無數(shù)，長進了無數(shù)，謝謝郭教師她們給我的

協(xié)助和指導，在以后的日子里，我會認真觀看班里的現(xiàn)象，抓

住每一個教導的機會，給孩子足夠的空間自主學習、動手操

作，自主思量的機會。爭取在每一個活動中吸取閱歷，努力長

進。

5、大班健康活動教案:我是愛牙好寶物教案（附教學反思）

活動目標：

1.理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的緣由。

2.懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成4個護牙好習慣。

3.教導幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4.初步了解健康的小常識。

5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我庇護意識。

活動預備：

PPT

活動重點難點：

活動重點：

懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

活動難點：

理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的緣由。

-16-

活動過程:

一、導入

L教師:我們班的小伴侶是不是十分喜愛猜謎語呀？

張教師今日請小伴侶猜一個謎語，豎起你的小耳朵仔細的聽，

假如你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。

”小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，每天早起刷整潔，結(jié)堅

固實不爰壞”(牙齒)

二、健康的牙齒的標準

L讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的？

師:我們小伴侶真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關于牙齒

的隱秘你知道多少呢？我現(xiàn)在來考考你們，好不好？

師:你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？(你認為的)｛請個別幼兒

回答｝

2.請牙博士為幼兒解答

師:小伴侶說的都很有道理，但是你們說的有些地方不全面,今

日張教師請來了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來到我們幼兒園，我們

先來熟悉一下吧，他就是牙博士，我們來用熱情的掌聲歡迎歡

迎他，我們一起來聽一聽牙博士他認為什么樣的牙齒才是健康

的？

(1)牙齒整潔

(2)沒有蛀牙

(3)不會痛苦

(4)牙齦色彩正常

-17-

(5)沒有出血

3.請小伴侶想想自己的牙齒是不是健康的

師:現(xiàn)在請小伴侶按照牙博士剛才說的那幾點，想一想你自己的

牙齒是不是健康的？我請你來說一說，你的牙齒是健康的嗎？為

什么不是健康的？

｛請個別幼兒回答，引出蛀牙｝

三、關于蛀牙的形成

師:我們班有許多的小伴侶的牙齒都不是健康的，有好多小伴侶

有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎？

｛請個別幼兒回答，說出自己的主意｝

師:我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的？

｛播放蛀牙形成視頻｝

舉行總結(jié):假如口腔不整潔，牙齒表面會積累大量的細菌，細菌

在食物中的糖的協(xié)助下，產(chǎn)生大量的酸，時光久了，酸對牙齒

舉行破壞，造成雕洞，蛀牙就形成了。

四、探究解決蛀牙的辦法

師:你們都知道了蛀牙的緣由，可不行怕呀？那我們一起來想想

方法，把這些細菌毀滅掉，你們來研究一下，有哪些好的辦法

可以協(xié)助我們庇護牙齒？

｛請幼兒來說一說｝

師:我們一起來聽聽牙博士是怎么告知我們小伴侶的？

｛播放護牙視頻｝

-18-

師:小伴侶們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可

以庇護牙齒嗎？

｛播放唾液護齒的原理視頻｝

五、結(jié)束部分

師:我們小伴侶今日知道了那么多的關于牙齒的隱秘L還有庇護

牙齒的好辦法，我希翼孩子們以后能養(yǎng)成4個護齒的好習慣。

都擁有健康的牙齒，能不能做到？

教學反思：

利用本次活動的學習，通過了小視頻，讓孩子們能夠清晰的知

道蛀牙的緣由，健康的牙齒直接關系到全身進展。因此，庇護

好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護齒習慣，才

干擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的，學的都很仔細，對孩

子的影響應當是比較大的。

6、大班健康教案庇護牙齒教案反思

活動名稱:庇護牙齒活動目標：

1、知道牙齒的功能，初步了解庇護牙齒的辦法，增加庇護牙

齒的意識。

2、養(yǎng)成天天早晚在家刷牙的好習慣。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

材料預備:錄像資料、圖片等活動過程：

-19-

一、創(chuàng)設情境，引入主題——小伴侶，今日教師帶來了兩位客

人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎

嗎？（圖片）——她們長得像嗎？可是她們的牙齒卻長得不一樣。

你們覺得誰的好看？為什么？

小結(jié):看來，小伴侶們都喜愛姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，

才干像她一樣擁有一副雪白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就

來學習《庇護牙齒》。

二、活動探索，了解正確的刷牙辦法研究:在換牙后，為什么有

些小伴侶牙齒長得那么好，而有些卻長得那么難看呢？

試驗:品味黑芝麻糖，相互觀看牙齒表面的變化。漱口，觀看杯

子里的漱口水的變化。

小結(jié):我們發(fā)覺漱口以后，牙轉(zhuǎn)里還會留有殘渣，那怎么辦呢？

刷牙是庇護牙齒的另一種好方法。

三、深化研究，全面護牙——小伴侶，你們覺得庇護牙齒做到

正確刷牙就夠了嗎？再想一想，庇護牙齒，還有哪些方面也要

注重？

小結(jié)：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能亂咬硬物。

3、庇護牙齒，要多吃蔬菜、水果、養(yǎng)分豐盛的食物。

4、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會影響恒牙的

正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙

齒羅列不

-20-

Word

整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身圓滿。

活動反思：

《庇護牙齒》這一課的教學主要要協(xié)助同學熟悉牙齒的重要

性，增加同學愛牙，護齒的意識，讓同學把握正確的刷牙辦

法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習慣。了解庇護牙齒

的小常識，會用正確的辦法庇護牙齒。

現(xiàn)在學校低班級同學中，牙病問題是同學中普遍存在的問題，

大多數(shù)同學沒有把握正確的刷牙辦法，對牙齒防護常識把握的

也很少。好多孩子有蛀牙和踽齒，已經(jīng)成為了不少家長很頭疼

和急待解決的問題。在備課的時候我發(fā)覺其實本節(jié)課的內(nèi)容是

生活常識的教導，必需收集形象直觀的資料，圖片，護牙常

識，才干把〃如何庇護牙齒和把握正確的刷牙辦法，養(yǎng)成良好

的衛(wèi)生習慣〃這些教學重點問題一一解決。

7、大班健康活動教案:庇護牙齒教案（附教學反思）

活動設計背景

庇護牙齒是大班的科學內(nèi)容，內(nèi)容有點枯燥，我在教學活動設

計上下了一番功夫，一時從孩子認識的事例入手，通過可通過

的教學資源，讓幼兒親身體悟蛀牙形成的緣由及了解有關預防

蛀牙的有關學問，從而達到教導幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚

刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標，二是通過試驗資料，課件，圖片

等多種操作材料來提升教學效率和效果。

活動目標

-21-

Word

1、使幼兒了解蛀牙形成的緣由以及預防蛀牙的有關學問，把

握正確的刷牙辦法。

2、教導幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

3、教導幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我庇護意識。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

學會刷牙的正確方式，并學會庇護牙齒

活動預備

教具：1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的圖片

3、《愛吃糖的老虎》課件

學具：4、牙刷1個5、每人一塊餅干6、每人一面小鏡子

活動過程

一、情景交談，引出牙齒課題。

師:xxx小伴侶，你能告知教師你昨天去哪了嗎？【我去補牙

了，我的牙齒上有個小洞，很疼】

師:小伴侶絕對很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來做個實

驗吧。

二、實驗對照做鋪墊

【展示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼】

引領幼兒研究

-22-

Word

1、這兩種蛋殼有何不同？

2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑，變軟？

三、找蛀牙。

1、蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒有變

黑或壞掉的？

2、變黑壞掉的牙齒叫〃蛀牙〃。

3、觀看蛀牙。

四、組織幼兒研究蛀牙形成的緣由。

1、發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒

上有什么？

2、回答問題:牙縫里多了什么？餅干什么味道？餅干為什么會

甜？

3、展示蛀牙形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下

分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。

五、預防蛀牙，庇護牙齒。

1、觀察課件，引發(fā)幼兒講一個連貫的故事。

2、展示刷牙辦法圖解與牙刷，講解正確的刷牙辦法，教導幼

兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

六、活動延長:觀察《愛吃糖的老虎》回答問題

1、老虎為什么牙疼？

2、糖為什么會壞掉牙齒？

3、老虎如何庇護自己的牙齒？

-23-

Word

教學反思

利用學習，幼兒了解蛀牙形成的緣由以及對人身體的危害，幼

兒還把握了正確的刷牙辦法,，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習

慣，收到良好的效果，囪囹教學活動層層遞進，從材料，形成

到組織的各個環(huán)節(jié)，老師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性

化濃郁的，不斷激活孩子欲望的，孩子主動探究主動學習發(fā)覺

學問的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動和其他領域有機

的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。8、大班健康活動教案:庇

護我們的牙齒教案（附教學反思）

活動設計背景

因本班浮現(xiàn)幼兒不刷牙現(xiàn)象;為了培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛刷牙的好

習慣;結(jié)合幼兒的年齡特點，設計該活動過程。

活動目標

1、使幼兒知道細菌給我們的牙齒帶來的危害。

2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做

一個健康的孩子。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的辦法。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我庇護意識。

教學重點、難點

讓幼兒知道怎樣庇護我們的牙齒并養(yǎng)成愛刷牙的好習慣

活動預備

1、Flish動畫故事《熊寶寶拔牙記》，掛圖一幅

-24-

Word

2、牙型模具一套

活動過程（活動過程的表達不必具體到將老師、同學的全部對

話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再

現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注:重點表

達基本環(huán)節(jié)）

1、開頭環(huán)節(jié):放映動畫故事《熊寶寶拔牙記》，讓幼兒觀察并

思量以下幾個問題

2、基本環(huán)節(jié):老師提問引入課題

a、熊寶寶為什么牙痛呀？

b、熊媽媽把熊寶寶送到哪里去了？

c、醫(yī)生怎么處理的呢？

3、鼓舞幼兒踴躍回答問題，回答問題結(jié)束后讓幼兒自由研

究，怎樣庇護我們的牙齒。

4、讓幼兒上臺演示自己平常是怎么刷牙的

5、老師演示正確的刷牙辦法

6、結(jié)束環(huán)節(jié):老師總結(jié)怎樣庇護我們的牙齒

7、延長環(huán)節(jié):讓幼兒分組進入〃娃娃家”區(qū)域角飾演牙醫(yī)和熊

寶寶的角色嬉戲

教學反思

L對活動過程的反思:（以下方面無論是與否，都應當分析是與

否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進措施）

?對幼兒進展的反思，本次教學活動的學習內(nèi)容幼兒很樂意并

簡單接受。有適度的自由空間。能通伙伴以及老師的互動，在

情感、態(tài)

-25-

Word

度、能力、學問、技能等方面得到自主進展。

?對師幼互動的反思，師幼協(xié)作狀況欠缺，老師能夠飾演牙醫(yī)

讓幼兒飾演熊寶寶教學效果會更好。

2.對活動效果的評析。本次教學活動達到了預期的效果，孩子

們對牙齒的衛(wèi)生和健康有了一定的重視。我發(fā)覺許多幼兒不用

提示也會飯后漱口的習慣，清晨檢查牙齒的衛(wèi)生也改善了許

多。

9、大班健康貝貝換牙教案

活動目標：

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用膽怯。

2、能圍繞換牙話題舉行研究，并大膽、清晰的表述自己的見

解。

3、了解換牙時應注重的衛(wèi)生，并學會庇護新長出的牙齒。

4、教導幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我庇護意識。

活動預備：

1、活動前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙C

2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手

工紙每人一份。

3、事先與衛(wèi)生教師聯(lián)系好。

活動過程:

一、回憶閱歷:利用講故事，引起愛好。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙

是怎么回事？

-26-

Word

小結(jié):我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較

小，也不夠堅硬，當我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳

牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較

大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了

就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通:結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學問。

L請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶，分離讓大

家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

2.提問:1）假如你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉

下來？為什么？

2）有些小伴侶喜爰用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？

為什么？

3）有的小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該

怎么辦？

有的小伴侶的牙齒掉了很長很長時光了，還沒有長出新牙，怎

么辦呢？

4）你們還有什么挨牙的問題要問嗎？

小結(jié):本來我們在換牙時用不著膽怯，對活動的牙齒不要用手去

搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時浮現(xiàn)的問題，可

以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、繪畫:如何庇護新牙。

-27-

Word

L當我們換牙齒的時候，應當怎樣庇護新牙齒呢？

2.溝通幼兒的護齒辦法。

四、閱歷提高：

L說說除了這些辦法，還有其它庇護牙齒的辦法嗎？

2,請衛(wèi)生教師小結(jié)。

平常換牙時，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問

問衛(wèi)生教師。

附:小故事《貝貝換牙》

有個小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒

園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時，貝貝驟

然兩只手捂著嘴”哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？本來貝

貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不當心遇到那

顆牙，可疼了。10、大班健康換牙記教案

活動來源:

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活

中成長，老師應關注孩子成長中的特別生理現(xiàn)象，按照孩子的

需要，生成豐盛的教學活動。因為幼兒生活閱歷缺乏，他們對

于牙齒的保健常識知之甚少。同時，因為家長對孩子在庇護牙

齒方面的針對性指導十分少，有些還會浮現(xiàn)指導不科學的狀

況，使得有的幼兒在最初換牙時有著膽怯和不安的心理，碰到

各種牙病也不肯意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必

需經(jīng)受的一個過程，它標志著小伴侶的成長。針對這一現(xiàn)象，

我生成了本次活動，協(xié)助幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，

-28-

Word

了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面向換牙、護牙，并初步養(yǎng)

成良好的衛(wèi)生習慣。

活動目標：

1、觀看圖片，知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

2、按照情景敘述，了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道換牙的緣

由。

3、利用談話溝通，學習庇護新牙的正確辦法。

活動預備：

1、活動前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。

2、課件，牙齒模型。

活動重點:

利用談話溝通，學習庇護新牙的正確辦法。

活動難點：

按照情景敘述，了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道換牙的緣由。

活動過程：

一、猜謎語：

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。每天早晚刷整潔，結(jié)堅固

實不易壞。（打一人體器官）沒錯答案就是牙齒！

二、利用講故事，引起爰好，喚起閱歷。

1、請你們認真觀看圖片，說一說美羊羊為什么哭了？

（本來美羊羊和小伴侶們一樣都6歲了，到了換牙的年齡了。

她的牙齒正疼呢，所以哭了起來!）2、我們應當怎么協(xié)助她？

（假如你的牙齒生病了要去醫(yī)院，可是換牙不同于生病，它是一

-29-

Word

種很正常的生理現(xiàn)象，所以只需要英勇的等松動的牙齒自己脫

落。）三、展示換牙過程的圖片，利用觀看，說一說換牙的體

悟。

1、大家一起來說一說圖片中的小伴侶正在經(jīng)受著什么事情？

（換牙，長牙，掉牙）2、和幼兒一起談談?chuàng)Q牙時的感觸。

（歌唱、說話、吃東西有不便利的地方）3、和幼兒一起談談?chuàng)Q

牙時的情緒。

（換牙時你們心里膽怯嗎？為什么？）4、人為什么要換牙？為什么

庇護牙齒呢？

（老師組織幼兒觀察視頻，熟悉門牙、尖牙、磨牙，乳牙，恒

牙，了解換牙的有關學問。）5、觀看匿片，正確辨認乳牙和恒

牙的區(qū)分。

（老師小結(jié):人們生下來后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙

很小，不夠堅硬;當我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙

就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙較大，

很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開頭松動，井終于被恒牙取

代。恒牙會陪伴我們一生，我們應當好好庇護它。）四、利用圖

片出示舉行研究庇護新牙的正確辦法。

（庇護牙齒的好辦法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確

的辦法刷牙、飯后漱口、挑選合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不

多吃糖、不用手摸等。）五、畫一畫:庇護牙齒的好辦法1、小

組合作制作庇護牙齒的宣揚畫，通過幼兒收集的材料舉行裝點

和制作。

2、介紹小組的宣揚畫。

3、將宣揚畫張貼在教室。

-30-

Word

11、大班健康活動換牙教案反思

設計意圖】

進入大班，我們班的孩子間續(xù)浮現(xiàn)了換牙的狀況，他們對換牙

并不了解，有些孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不肯去拔牙;有些對

自己的牙齒掉下來還有的膽怯。我們班有部分孩子的乳牙因為

庇護不周，長得不好，有些蛀牙無數(shù)，因此，在換牙初期，對

如何庇護新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不膽怯這一

自然成長現(xiàn)象，我設計了活動《換牙》。

【活動目標】

?熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有些現(xiàn)

象，不必不安膽怯。

?圍繞換牙話題舉行研究，大膽、清晰的表述自己的見解，學會

庇護新長出來的牙齒。

?關注自己身體的變化，體味換牙給自己帶來的特別感觸。

4.初步了解健康的小常識。

5,讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

【活動預備】

?提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況？乳牙圖片、恒牙圖片;

每個幼兒一面鏡子【活動過程】

一、故事導入，熟悉乳牙和恒牙。

?聆聽故事，體悟換牙的心理感觸。

師:小伴侶，今日我們來了一位新伴侶，最近在他身上發(fā)生了一

-31-

Word

件事情，他有點不安，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎？

講故事《貝貝換牙》

提問:貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說

換牙是怎么回事？

?觀看牙齒，熟悉乳牙和恒牙。

?師:貝貝的牙齒松動了，就會掉下來，然后長出新牙齒，那小

伴侶你知道自己的牙齒是什么樣子的嗎？你發(fā)覺了什么？讓幼兒

拿出鏡子觀看自己的牙齒，你們的牙齒現(xiàn)在是所有都還沒有掉

的牙齒？還是有新新長出的牙齒？

?展示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒認真觀看他們的不同。

小結(jié):我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月漸漸長出牙

齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們漸

漸長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，新長出

的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體

很重要。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。每個小伴侶都要經(jīng)常

注重自己的牙齒有沒有松動，假如有，就是要長新牙了，那就

是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好庇

護我們的牙齒。

二、閱歷溝通，消退換牙帶來的恐驚心理。

?請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶，分離讓大

家看看。

?你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

小結(jié):掉牙、換牙期間，我們會感覺有的不太舒適，牙齒松動、

-32

Word

要掉沒掉的時候，我們會不安掉牙的時候會流血、會痛苦;可是

掉了牙，吃東西又不便利;長新牙的時候又總是覺得很癢

癢....但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程，我

們不要膽怯。要信任自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個

像你們一樣大的小伴侶都要經(jīng)受的過程，它標志著我們長大

了。這時我們要學會庇護、爰護新長出的恒牙。

三、學習庇護新長出的牙齒。

?結(jié)合自身閱歷，議論換牙的衛(wèi)生學問。

?假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為

什么？

?有些小伴侶喜爰用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？

為什么？

?有的小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該

怎么辦？

有的小伴侶的牙齒掉了很長很長時光了，還沒有長出新牙，怎

么辦呢？

?你們還有什么換牙的問題要問嗎？

小結(jié):我們在換牙時不用膽怯，掉牙時會有點疼，流一點點血，

小伴侶不要膽怯，流血時，用涼開水漱口，就會止住?；顒拥?/p>

牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新

牙就會整齊又美麗。牙齒松動時也要準時告訴爸爸媽媽，加以

觀看，有時恒牙可能特殊懶散，很長時光不長出來，有時又會

特殊淘氣，沒等到它的兄弟

-33-

姐妹離開，就樂觀鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要

請醫(yī)生幫忙。記住哦，對換牙時浮現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽

媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

?念兒歌，銘記換牙衛(wèi)生學問。

師:小伴侶，你們還膽怯換牙嗎？我們要怎樣更好地庇護我們的

新牙齒呢？下面我們一起來學習換牙、庇護新牙齒的兒歌《刷

牙歌》。

換牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齒

潔白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功勞大人人夸我講衛(wèi)生

愛清潔的好娃娃附故事：

貝貝換牙一天早上，貝貝醒過來，忽然發(fā)覺自己的牙齒有點搖

動了。

貝貝不安地想:“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有

刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”到了幼兒園，他也不敢大聲說

話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲:“教師早中午

吃飯的時候，貝貝也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一

口也不敢吃。教師走過來問:“貝貝今日怎么了？為啥不吃飯？生

病了嗎？"唔……”貝貝抓緊搖搖頭。

午睡的時候，別的小伴侶都睡著了，惟獨貝貝睡不著，他覺得

牙齒好痛，好似還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。

這時教師看見了。教師就讓貝貝張開嘴巴，看了看，說:"貝貝

別膽怯，你在換牙。下面的牙齒漸漸長出來，頂著本來的牙

齒，它就開頭搖動了。新牙齒所有長出來，本來的牙齒就會掉

下來。不過你要

-34-

Word

記住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭！”

教師又接著說:“長新牙齒是好事!這說明你長大了?！薄笔沁@樣啊!

本來長大了，要換牙呀

活動反思：

《換牙》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒

舉行換牙護牙的教導，協(xié)助幼兒學習刷牙的正確辦法，并逐步

形成良好的習慣。本次活動中，孩子利用觀看、繪畫、小組研

究等多種學習方式，讓幼兒體悟和共享了換牙給自己帶來的特

別感觸，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步

了解了換牙的常識。！“貝貝這下再也不不安了，他漸漸的閉上

眼睛睡著了。

12、大班健康貝貝換牙教案反思

活動目標：

一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用膽怯。

二、能圍繞換牙話題舉行研究，并大膽、清晰的表述自己的見

解。

三、了解換牙時應注重的衛(wèi)生，并學會庇護新長出的牙齒。

四、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。

五、熬煉幼兒的反應能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預備：

一、活動前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手

工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生教師聯(lián)系好。

-35-

Word

活動流程：

故事導入、回憶閱歷？閱歷溝通？動手繪畫，表述表現(xiàn)？閱

歷提高活動過程：

一、回憶閱歷:利用講故事，引起愛好。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙

是怎么回事？

小結(jié):我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較

小，也不夠堅硬，當我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳

牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較

大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了

就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通:結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學問。

L請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶，分離讓大

家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

2.提問:1）假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉

下來？為什么？

2）有些小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？

為什么？

3）有的小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該

怎么辦？

有的小伴侶的牙齒掉了很長很長時光了，還沒有長出新牙，怎

么

-36-

Word

辦呢?

4）你們還有什么挨牙的問題要問嗎?

小結(jié):本來我們在換牙時用不著膽怯，對活動的牙齒不要用手去

搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時浮現(xiàn)的問題，可

以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、繪畫:如何庇護新牙。

L當我們換牙齒的時候，應當怎樣庇護新牙齒呢？

2.溝通幼兒的護齒辦法。

四、閱歷提局j：

1.說說除了這些辦法，還有其它庇護牙齒的辦法嗎？

2,請衛(wèi)生教師小結(jié)。

平常換牙時，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問

問衛(wèi)生教師。

附:小故事《貝貝換牙》

有個小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒

園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時，貝貝驟

然兩只手捂著嘴”哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？本來貝

貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不當心遇到那

顆牙，可疼了。

【活動反思】

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們舉行庇護牙齒的教導，協(xié)

助兒童學習刷牙的正確辦法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)

成良好的衛(wèi)生習慣，協(xié)助有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。

這節(jié)課，我始

-37-

Word

終遵從〃激趣引題一閱歷溝通一拓展延長〃這條主線，細心設

計教學過程，靈便的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多

種教學辦法，注意了趣味性，生活性，實踐性，達到了同學學

會自我教導、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充

分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活

動一〃相互笑一笑〃、〃談?chuàng)Q牙的感觸"、〃說換牙時的難忘

事〃等滿足了兒童的需要，并運用有關動畫片有機地切入到教

學活動中，讓同學在開心的氛圍中主動參加，歡樂學習。同

時，我在教學活動中給同學提供了充分的觀看、探索、研究和

溝通的時光。在看完動畫后，從同學的實際動身，辨析芳芳和

奶奶換牙的區(qū)分，引領同學關注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)

象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學活動中我始終以同

學學習的引領者，指導者，合的角色浮現(xiàn)，注意教會同學自

主、合作、探索的學習方式。教學過程呈開放性，讓同學充分

參加活動，重視同學親身體悟，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活

化。

13、大班健康護牙小衛(wèi)士教案反思

活動由來:

庇護牙齒是大班一般的科學內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我

在教學形式上下了工夫。一是從幼兒認識的事例入手，通過可

通過的教學資源，讓幼兒親身體悟踽齒的形成緣由以及了解預

防踽齒的有關學問，從而達到教導幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早

晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。二是通過試驗材料、圖片、課

件等多種操作材料來提升教學效率和效果。

-38-

Word

活動目標：

L使幼兒了解觸齒形成的緣由以及預防牖齒的有關學問，把

握正確的刷牙辦法。

2、教導幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣,

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動預備：

1、教具:活動前留漱口水；

2、課件:踽齒形成過程圖解;刷牙辦法圖解；

3、學具:每人一個餅干;一面小鏡子。

教學過程：

1、情景溝通，引出牙齒課題。

師:這個小伴侶在什么地方？她怎么了？

你們有沒有生蛀牙？為什么會有蛀牙呢？

2、研究晶齒形成的緣由。

(1)發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒

上有什么？

(2)回答問題;牙縫里多了什么？餅干什么味道？餅干為什么會甜?

(3)了解踽齒形成的緣由。

展示踽齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分

解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齦齒。

3、預防踽齒,庇護牙齒。

-39-

Word

(1)護牙學問大比拼。

看題目做出挑選。

幼兒挑選后，老師講解每道題的正確答案。

(2)展示刷牙辦法圖解與牙刷，講解正確的刷牙辦法，教導幼

兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

4、韻律:刷牙歌

我們一起來刷牙〃上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要往返

刷，每個地方五六下，牙齒雪白人人夸。〃

活動反思:

利用學習，幼兒了解了踽齒形成的緣由以及對人身體的危害，

幼兒還把握了正確的刷牙辦法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)

生習慣，收到良好的效果。囪囹教學活動層層遞進，從材料、

形成到組織的各個環(huán)節(jié)，老師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是

共性化濃郁的不斷激活孩子欲望的，孩子主動探究，主動學習

發(fā)覺學問的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動與語言活

動、健康活動有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。

14、大班健康奇奇換牙教案反思

活動目標：

L了解換牙的過程，知道換牙時要注重的問題。

2.鞏固正確的刷牙辦法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3.體味換牙給自己帶來的特別感觸，并與大家共享換牙期所帶

來的成長喜悅和苦惱。

-40-

Word

4.使幼兒把握一些換牙的基本常識。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

活動過程:

一、了解牙齒的外形

L猜謎語引入主題：〃健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午

飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2.用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3.出示牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品味餅干，提問:你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎

的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié):牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，羅列得很整齊，不

同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能協(xié)助我們咀嚼食物，

還能協(xié)助我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感觸

對照觀看：

L請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一

樣，引出〃換牙〃的概念。

2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感觸。

研究:為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

-41-

小結(jié):小伴侶最初換牙時總感到膽怯不安。其實，換牙是我們每

個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，利用故事了解乳牙和恒牙，

了解換牙時的正確行為。

四、探索:刷牙

L小試驗:教師先請幼兒品味餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：

你發(fā)覺了什么？

2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如

不準時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3,請幼兒探討正確的刷牙辦法。老師請一名幼兒示范敘述正確

的刷牙過程:用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口

清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴

漱整潔。

4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師注重指導辦法不正確

的幼兒。

小結(jié):換牙時期是十分重要的，希翼小伴侶記住正確的刷牙辦

法，還希翼你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為

你護牙的小幫手。

活動延長:

爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒天天刷牙的狀

況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有

一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

-42-

Word

活動反思：

《換牙》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒

舉行換牙護牙的教導，協(xié)助幼兒學習刷牙的正確辦法，并逐步

形成良好的習慣。本