大班健康洗手教育教案20篇

大班健康洗手教育教案20篇

大班健康洗手教育教案20篇是非常優(yōu)秀的內(nèi)容:希望能讓找尋

大班健康教案的您有所幫助。，

第1篇教案，

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師:編寫教案是必不可

少的:教案是教學(xué)藍(lán)圖:可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解

過教案嗎,以下是我為大家整理的幼兒園大班健康教案反思《洗

手帕》：歡迎閱讀與收藏。，

設(shè)計(jì)背景，

因本班部分小朋友不太講衛(wèi)生:為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好

習(xí)慣:而設(shè)置本課。，

活動(dòng)目標(biāo)，

1、理解兒歌內(nèi)容:能用普通話跟隨教師念兒歌。，

2、豐富詞匯:干干凈凈。，

3、教育小朋友做一個(gè)注意清潔的好孩子°,

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。，

5、初步了解健康的小常識(shí)。，

重點(diǎn)難點(diǎn),

1

重點(diǎn):培養(yǎng)小朋友講衛(wèi)生:愛清潔的好習(xí)慣。，

難點(diǎn):讀準(zhǔn)字音。，

活動(dòng)準(zhǔn)備，

（一條干凈:一條臟（:兒歌錄音帶:錄音機(jī)。，

活動(dòng)過程，

1、出示兩條小手絹:讓小朋友議論這兩條手絹有什么不同,

有什么辦法可以使臟手絹?zhàn)兏蓛?，

2、教師念兒歌《洗手絹》：小朋友欣賞。，

3、請(qǐng)小朋友看書:看圖說出兒歌內(nèi)容。，

4、小朋友聽教師念兒歌:然后回答:，

（1（是誰在洗手絹，洗手絹的是個(gè)什么樣的‘孩子,，

（2（小朋友用什么來洗手絹，為什么盆里有那么多花朵朵,，

5、小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音:感受兒歌的韻律美。，

6、小朋友跟教師讀兒歌。，

教學(xué)反思，

本節(jié)課主要是要求小朋友理解兒歌內(nèi)容:教育小朋友做一個(gè)

愛清潔講衛(wèi)生的好孩子:在教學(xué)過程中我先出示兩條小手絹:一

條干凈:一條臟:讓小朋友議論:這樣激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣：

問小朋友你喜歡干凈的手絹:還是喜歡臟的手絹:小朋友一定是

喜歡干凈的手絹:從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛清潔。放錄音

《洗手絹》讓小朋友欣賞:使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。

本節(jié)課的效果好。如果讓我重新上這節(jié)課:也許我還會(huì)準(zhǔn)備好一

盆水和洗衣粉：

2

讓小朋友親自洗臟的手絹:讓他們感到勞動(dòng)最光榮。，

第2篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，

春季到來了:孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了：

他們的活動(dòng)量增加了：能用小手做越來越多的事情了:他們整天

摸摸著:摸摸那:手里難免沾滿了各種細(xì)菌:春季又是各種傳染病

的多發(fā)季節(jié);因此對(duì)于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重

要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣:使其具備基本的生活自

理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容:也是幼兒身心健康的

基礎(chǔ)。因此:本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一

做等方法:調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官:通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一

步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手:了解洗手的重要性和正確洗手的方

法:在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力:

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣:建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí):促

進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。，

活動(dòng)目標(biāo)，

L認(rèn)知目標(biāo):知道洗手的重要性。，

2,能力目標(biāo):掌握洗手的正確方法。，

3.情感價(jià)值觀:教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。，

4.初步了解預(yù)防疾病的方法°,

5.初步了解健康的小常識(shí)。，

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，

3

L活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法，

2.活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣，

活動(dòng)準(zhǔn)備，

洗手的課件，兩個(gè)小熊手偶，

活動(dòng)過程，

（一）游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)，

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞:來看戲:大家

快來比一比:誰的大:誰的小:哪個(gè)指頭長:哪個(gè)指頭短？〃

（通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣:并通過這首能

夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲:讓幼兒通過親身比較手指的大小、

長短來感知自己的小手:為下面的活動(dòng)作鋪墊）

（二）集中觀看手偶表演:幫助幼兒了解洗手的重要性:,

1游戲?qū)?“醫(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的

興趣）

教師引導(dǎo)語:“今天:我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做

客了:我們一起來歡迎它吧!"（出示扮演小醫(yī)生的手偶:向小醫(yī)

生問好）

2觀看手偶表演:（教師邊做手偶表演邊講述故事:讓幼兒了

解洗手的重要性）

提問:豆豆為什么會(huì)肚子疼??？

它應(yīng)該怎樣做呀？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌:要養(yǎng)成勤洗手的

好

4

習(xí)慣）

3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒己有的知識(shí)

經(jīng)驗(yàn):進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性）

問題:你們的肚子疼過嗎？為什么？

我們應(yīng)該怎么做啊？

（結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象:

調(diào)動(dòng)幼兒說一說洗手的重要性）

4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手

的好習(xí)慣）

（這一步環(huán)節(jié)利用生動(dòng)形象的手偶表演來抓住幼兒的注意力:

通過“聽故事”來引發(fā)問題:調(diào)動(dòng)幼兒己有的生活經(jīng)驗(yàn):啟發(fā)幼兒

結(jié)合生活實(shí)際說一說“手臟了會(huì)怎么樣”，“我們應(yīng)該怎樣做”:鍛

煉幼兒的口語表達(dá)力:培養(yǎng)幼兒解決問題的能力:通過故事讓幼

兒了解洗手的重要性:鼓勵(lì)幼兒要勤洗手講衛(wèi)生:培養(yǎng)幼兒正確

的健康態(tài)度。）

（三）設(shè)計(jì)問題:引導(dǎo)幼兒觀看課件:學(xué)習(xí)洗手的正確方法:，

1調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，“我是怎樣洗手的？

2出示洗手客件:設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面:了解洗手的

正確方法。，

畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學(xué)

一學(xué)吧！

（引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容:并啟發(fā)幼兒用語言表述）

5

3師幼共同講述正確的洗手順序及方法:，

卷袖子一一沖手一一搓肥皂一一搓手心手背一一沖肥皂一

—擦手，

（教師根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解）

4引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動(dòng)作:學(xué)習(xí)洗手的正確方

法:，

（師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作:進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序

及方法）

我有一雙小小手:快來快來洗洗手：白衣袖:花衣袖:洗手前

快卷袖:不讓水滴沾衣袖:打開水龍頭:沖沖小小手:關(guān)上水龍頭：

搓出肥皂泡:搓搓手心:搓搓手背:打開水管沖一沖:肥皂泡沖干

凈:再用手巾擦擦手:小小手真干凈。，

6師幼談話;“我們什么時(shí)候該洗手？〃（飯前、便后、玩完

玩具、手臟時(shí)等）

（這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù):請(qǐng)幼兒說

一說自己是怎樣洗手的;引導(dǎo)幼兒觀察畫面:通過設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)

幼兒自主的探究:從而了解正確洗手的順序及方法:通過邊說兒

歌邊進(jìn)行模仿洗手動(dòng)作的表演的形式:來調(diào)動(dòng)幼兒的參與的積極

性:學(xué)習(xí)洗手的正確方法:并且通過師幼談話:讓幼兒懂得什么時(shí)

候該洗手:促進(jìn)幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。）

（四）、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生:進(jìn)一步掌握洗手的

方法，

教師引導(dǎo)語:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了：我們一起去洗洗小

6

手吧:看看誰的小手洗的最干凈。

在實(shí)際練習(xí)中:教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手:指導(dǎo)幼兒正

確的洗手。，

（以上的環(huán)節(jié)僅僅是對(duì)幼兒正確洗手的順序及方法知識(shí)的傳

授:但我們教育的目的不僅僅是傳授知識(shí):而是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用及

理解:從而培養(yǎng)幼兒解決問題的能力:僅僅是「紙上談兵”是沒有

用的:我們應(yīng)該為幼兒提供可以實(shí)際操作的環(huán)境:讓幼兒親身的

去體驗(yàn)、去感受。因此設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié):讓幼兒通過洗洗自己的小手

的實(shí)際練習(xí)：來進(jìn)一步掌握洗手的方法:進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固幼兒的

對(duì)洗手方法的理解:逐步培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。）

（五）、活動(dòng)延伸:（逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣）

1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的:要在一日生活各環(huán)

節(jié)中:對(duì)幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo):使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)

中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平:逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好

的健康習(xí)慣。，

2家園共育:利用家長資源:請(qǐng)家長配合:引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立

做力所能及的事情;進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健

康行為的養(yǎng)成°,

3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手;哪些東西會(huì)傷到

小手;或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。，

附:故事:，小熊豆豆生病了，

小熊豆豆可頑皮了:整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天：

7

他玩完回到家里口渴極了:看到盤子里的水果一把抓起來就吃：

也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯:喊豆豆來吃飯:

豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來:手也沒有洗就竺下吃飯了。到

了晚上:豆豆突然說自己肚子疼:媽媽嚇壞了：抱著豆豆去了醫(yī)院:

醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下:然后對(duì)豆豆說:“你的了急性腸

炎了：是不是玩完玩具沒有洗手呀？〃豆豆不好意思的低下了

頭。醫(yī)生給豆豆開了藥:并對(duì)豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上

完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手:因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多

我們看不見的細(xì)菌:這些細(xì)菌吃到肚子里:會(huì)使我們得病。，

所以我們應(yīng)該勤洗手:做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子:那樣就不容易

得病了！記住了嗎？〃豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說:“記住了！謝謝醫(yī)

生!〃

教學(xué)反思，

L在次此次教學(xué)活動(dòng)中，通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼

兒的興趣:并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲:讓幼兒通

過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手:為下面的活動(dòng)

作鋪墊.

2.本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等

方法;調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官:通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引

導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手:了解洗手的重要性和正確洗手的方法：

在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力:培

養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí);促進(jìn)

幼兒身心和諧健康的發(fā)展。，

3在實(shí)淺活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)以及幼兒的自理能

力的

8

區(qū)別進(jìn)行指導(dǎo)和幫助.

第3篇教案

設(shè)計(jì)背景，

因本班部分小朋友不太講衛(wèi)生:為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好

習(xí)

慣:而設(shè)置本課。，

活動(dòng)目標(biāo)，

1.理解兒歌內(nèi)容:能用普通話跟隨教師念兒歌。，

2.豐富詞匯:干干凈凈。，

3.教育小朋友**清潔的好孩子。，

4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。，

5.初步了解健康的小常識(shí)。，

重點(diǎn)難點(diǎn)，

重點(diǎn):培養(yǎng)小朋友講衛(wèi)生:愛清潔的好習(xí)慣。，

難點(diǎn):讀準(zhǔn)字音。，

活動(dòng)準(zhǔn)備，

（一條干凈:一條臟）:兒歌錄音帶:錄音機(jī)。，

活動(dòng)過程,

L出示兩條小手絹:讓小朋友議論這兩條手絹有什么不同？

有

什么辦法可以使臟手絹?zhàn)兏蓛簦?/p>

2.教師念兒歌《洗手絹》：小朋友欣賞。，

3.請(qǐng)小朋友看書:看圖說出兒歌內(nèi)容。，

4.小朋友聽教師念兒歌:然后回答:，

9

(1)是誰在洗手絹？洗手絹的是個(gè)什么樣的孩子？

(2)小朋友用什么來洗手絹？為什么盆里有那么多花朵朵？

5,小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音;感受兒歌的韻律美。，

6?小朋友跟教師讀兒歌。，

教學(xué)反思，

本節(jié)課主要是要求小朋友理解兒歌內(nèi)容:教育小朋友做一個(gè)

愛清潔講衛(wèi)生的好孩子:在教學(xué)過程中我先出示兩條小手絹:一

條干凈:一條臟;讓小朋友議論;這樣激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣；

問小朋友你喜歡干凈的手絹:還是喜歡臟的手絹:，

小朋友一定是喜歡干凈的手絹:從而就教育小朋友要講衛(wèi)生

愛清潔。放錄音《洗，

手絹》讓小朋友欣賞:使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。

本節(jié)課的效果好。如果讓我重新上這節(jié)課:也許我還會(huì)準(zhǔn)備好一

盆水和洗衣粉:讓小朋友親自洗臟的手絹:讓他們感到勞動(dòng)最光

榮。，第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo):，

1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見

的:吃東西之前知道洗手。，

2、引導(dǎo)幼兒講究衛(wèi)生:養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。，

3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響:能按時(shí)吃飯:不挑食。，

4、了解生病的癥狀:知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大

人°,

10

活動(dòng)準(zhǔn)備:，

1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭（臉盆）;蘋果及果

盤。，

2、分組坐在桌旁:看圖書、玩玩具、聊天。，

活動(dòng)過程:，

1、情景設(shè)置:一起吃蘋果老師:小朋友們好:看看盤子里放

的是什么？

幼兒:又大又紅的蘋果。，

老師:小朋友想不想吃？激發(fā)幼兒想吃的愿望。，

幼兒:想吃老師:檢查一下自己的小手看看臟不臟:能不能直

接拿著吃？要不要先洗一洗小手？

誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟:在家洗干凈后來園的:手

沒摸臟東西;周圍的物品不臟。）2、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎用白色

濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自

認(rèn)為干凈的小手等;引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化Q,

結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的;許多東西臟了；小

朋友用眼睛都看不出來:臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方

呢。干凈的小手:摸了這些東西就不干凈了。，

提問:，

1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和

玩具是臟的:毛巾一，擦:臟東西就跑到毛巾上。，

2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）3）小手洗

干凈后:再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西:還干凈嗎？

11

4）小朋友現(xiàn)在你們?cè)撟鍪裁?？（幼?去洗手）現(xiàn)在我們先去

洗手:把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉:再回來吃蘋果？（排隊(duì)

去洗手）3、怎樣洗手最干凈？

1）示范講解洗手的步躲:，

洗手前先挽起袖子;以防衣服濕水1、開水龍頭淋濕雙手。，

2、加入洗液或抹肥皂:用手搓出泡沫。，

3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指

尖、虎口位置:最少揉搓10秒鐘才沖水。，

4、用清水將雙手徹底沖洗干凈5、在關(guān)水龍頭時(shí):請(qǐng)記得

沖洗水龍頭：以避免雙手洗凈之后:又因?yàn)橛|碰水龍頭而受到污

染。，

6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手:或自動(dòng)“風(fēng)干”也不錯(cuò)。，

提醒:擦手一定要用干凈的個(gè)人專用毛巾、手巾或一次性紙

巾擦干雙手:并勤換毛巾。，

2）請(qǐng)2--3個(gè)幼兒演練:并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。，

4、品嘗蘋果:，

小朋友洗手后:大家一起品嘗一下甜甜的蘋昊。，

請(qǐng)小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內(nèi):把果盤收拾一下:再

去洗洗手。，

教學(xué)反思，

勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實(shí)是我們健康成長的保護(hù)傘:而幼兒

生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的:要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中：

對(duì)幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo):使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷

鞏固和

12

提高幼兒的健康認(rèn)知水平:逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。，

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo):，

1.知道周圍的許多東西是不干凈的:許多臟東西是看不見的:

吃東西之前愿意洗手。2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人:愿意與周圍的

人分享自己的食物。，

活動(dòng)過程:，

1.情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物，

2.老師:你是哪個(gè)班德小朋友？到我們班有什么事？

3.大班幼兒:我是大班的小朋友:給弟弟妹妹送點(diǎn)心來了。，

4,請(qǐng)幼兒園聞一聞晚點(diǎn)的味道:激發(fā)幼兒想吃好吃的愿望。

引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。，

提問:哥哥姐姐送來的好吃的真香:誰想吃？請(qǐng)幼兒將桌上的

物品收到架子上;這么多小朋友都著急吃一袋好吃的:我們?cè)鯓?/p>

做才能快點(diǎn)吃到呢？小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？誰不愿

意去洗手？為什么？

1.小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎？

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品：如:圖書、桌椅、

玩具等;引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化，，

結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的:許多東西臟了:小

朋友用眼睛都看不出來:臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方

呢。干凈的小手:摸了這些東西就補(bǔ)干凈了。，

13

提問:毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？剛才小朋友

為什么說它們是干凈的？小手洗干凈后:再摸圖書、玩具、桌椅

和衣服等東西:還干凈嗎？現(xiàn)在誰愿意先去洗手:把我們用眼睛看

不見的臟東西洗掉:再回來吃好吃的食物。，

6.小朋友洗手：品嘗食物：引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。，

活動(dòng)分析，

通過活動(dòng)的開展;幼兒知道周圍的許多東西是不干凈的:許

多臟東西是看不見的:他們真正理解了“臟”概念:從原來的各種

理由不想去洗手:到轉(zhuǎn)化為自己的愿望:轉(zhuǎn)變自己的行為:為今后

養(yǎng)成愛洗手的良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。，

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解洗手的重要性:知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。，

2、愿意用七步洗手法洗手。，

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。掌握洗手的正

確方法重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)正確的洗手方法。難點(diǎn)是養(yǎng)成洗

手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。，

4、初步了解健康的小常識(shí)。，

5、初步了解預(yù)防疾病的方法°,

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:1、三塊小毛巾：三塊香皂:三個(gè)臉盆。，

2、正確洗手方法的圖片:吸鐵石。，

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經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在一日活動(dòng)中:提醒幼兒飯前便后洗手。，

活動(dòng)過程:，

1.開始部分老師:小朋友們:剛剛我們上了美術(shù)課:你們畫的

畫都很漂亮:給自己鼓鼓掌。，

但是看看你們的小手怎么樣呢？幼兒:很臟老師:小朋友們

好幼兒:老師好老師:等會(huì)兒我們就要吃點(diǎn)心了:那么在吃點(diǎn)心前

我們要干什么呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

幼兒:洗手老師:對(duì):那我們除了吃東西前要洗手:還有什么

時(shí)候要洗手呀？

幼兒:上完廁所要洗手:玩完玩具要洗手老師:嗯:小朋友們

說的很對(duì):那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？

幼兒:因?yàn)槭趾芘K老師:對(duì):我們的手上有很多細(xì)菌:他們就

像小蟲子一樣:在我們手上躲起來了：如果細(xì)菌不小心擦到眼睛

里:眼睛會(huì)很癢:如果把細(xì)菌吃到肚子里:我們也有可能會(huì)肚子

疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。，

2.基本部分老師:,那你們平時(shí)是怎么洗手的？

幼兒:這樣（洗手的動(dòng)作）老師:請(qǐng)你上來試一試。，

幼兒:好啦老師:嗯:那你先回到位置上吧。，

老師:小朋友們:你們看了包子同學(xué)洗手:你們覺得她洗手洗

干凈了嗎？

幼兒:洗干凈了。，

老師:嗯:那老師今天再教你們一種新的洗手方法:讓你們的

15

小手變得更干凈。，

（老師示范洗手）。，

老師:那請(qǐng)你們仔細(xì)看老師怎么洗手哦。，

老師:為什么你們的小手沒有洗干凈呢？因?yàn)槟銈儧]有用正

確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手:你們靜大眼睛看看老

師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來說。，

幼兒:你剛剛這樣洗手。（搓手背的動(dòng)作）老師:搓搓手背是

嗎？嗯:搓手背（貼圖片）老師:搓搓手背:那你們跟老師一起學(xué)一

下:搓搓手背。還有呢？還有什么方法洗手呢？

幼兒:還有這樣洗手（動(dòng)作措手腕）老師:這樣是嗎？搓手腕：

你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕:搓搓搓。還有呢？

幼兒:我看到了:還有這樣搓大拇指。，

老師:對(duì):這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉。還有呢？誰能一

下子說出兩個(gè)三個(gè)呀？

老師:你來說。，

幼兒:這樣°,

老師:這樣是什么？搓手心。還有呢？

幼兒:這個(gè)樣子。，

老師:這樣是什么？搓指尖:把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。，

老師:還有這個(gè)是怎么洗的？（拿出剩下的圖片）幼兒:這樣

子:（學(xué)習(xí)圖片上的動(dòng)作）老師:對(duì):這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌

搓掉。還有呢？

16

我們經(jīng)常搓的方法是什么？幼兒:搓手心老師:對(duì)。這是我

們生活中經(jīng)常搓手的方法。，

老師:剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來學(xué)一學(xué)吧!那小朋友

們:你們能按照?qǐng)D片上的方法來洗一下你們的小手:看看誰洗的

最干凈。（幼兒嘗試洗手:教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)）老師:兩只手

都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。，

幼兒:洗好了老師:洗的真干凈:給自己鼓鼓掌。，

老師:小朋友:你們都學(xué)會(huì)了正確的洗手方法:那你們回家把

這個(gè)本領(lǐng)教給你們的爸爸媽媽好嗎？

幼兒:好老師:小朋友們?cè)僖姡?/p>

教學(xué)反思;，

這次日常生活習(xí)慣教學(xué):我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng):因?yàn)橛?/p>

兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的:所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過

直接感知:實(shí)際操作:親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)七步洗手法。，

在本次教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):一讓幼兒示范先前

的洗手方式:二教師示范洗手:三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步

洗手法:四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn):條理還算

比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范:我沒有邊講解邊示范:單純

的洗手給幼兒看:可能會(huì)造成幼兒對(duì)七步洗手法的印象不深。在

教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維:讓幼兒想一想可以

用哪些方法洗手:然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會(huì)更

好一些。在上課過程中:我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)：

這提醒我上課前要

17

先整理一下衣服。，

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo):,

1、豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗(yàn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的營養(yǎng)搭配常識(shí)及

了解食物對(duì)人體的作用。，

2、培養(yǎng)幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣：以及參

與勞動(dòng)的意識(shí)。，

3、大膽說出自己的理解。，

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。，

活動(dòng)準(zhǔn)備:，

1、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋；

2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；

3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽;（幼兒人手一份）

4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。，

5、做好的課件。，

活動(dòng)流程:，

1、請(qǐng)幼兒幫忙為客人配菜:引出課題。，

2、請(qǐng)幼兒介紹自己吃過的菜。，

3、請(qǐng)幼兒品嘗老師事先做好的菜。，

4、觀看課件:廚師做的一些菜;引起幼兒配菜的興趣°,

5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名

稱、營養(yǎng)價(jià)值以及簡(jiǎn)單的搭配方法。，

18

6、幼兒相互討論并動(dòng)手配菜。，

7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。，

8、做游戲“找朋友”:找到誰則把誰配的菜現(xiàn)場(chǎng)炒熟:并請(qǐng)客

人們品嘗。，

9、全體幼兒把配好的菜送到廚房:讓廚房里的阿姨做好招

待客人。，

課堂實(shí)錄:，

師:今天:咱們幼兒園來了許多客人:廚房里的阿姨準(zhǔn)備做一

桌豐盛的午餐來招待她們:可是阿姨們忙不過來:想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨?/p>

友幫忙每人來配一道菜。，

師:小朋友想一想:你都吃過什么樣的菜？是怎么做的？

幼:我吃過黃瓜:是用雞蛋炒的。，

師:噢:是雞蛋炒黃瓜。琪琪:你來說。，

琪琪:我吃過菠菜:是用粉絲炒的;還吃過白菜:是用大蝦做

的。，

師:菠菜炒粉絲:大蝦炒白菜:不錯(cuò)。菲菲:你來說。，

菲菲:我吃過紅燒茄子。，

幼:我吃過西紅柿雞蛋湯。，

師:西紅柿加上雞蛋做成的湯。，

幼:我吃過炒菜花。，

幼:我吃過肉炒青椒°,

幼:我吃過豬頭肉拌黃瓜。，

19

師:剛才:咱們小朋友說了這么多吃過的菜:我這兒也做了幾

道菜:小朋友看看是什么。（老師做聞狀）啊:好香！

師:小朋友輕輕地到前面來:每人拿一把小勺子:來嘗一嘗

吧。，

（幼兒到前面品嘗老師做的菜:嘗完后回座位坐好）

師:剛才小朋友嘗了老師做的菜:覺得怎么樣？

幼:真好吃。，

師:你知道這些菜都是用什么做的嗎？

幼:用雞蛋炒的西紅柿:還有炒西葫蘆一

師:對(duì)了:一道是素炒西葫蘆:另一道是西紅柿炒雞蛋:黑顏

色的是什么呀？是木耳！

師:對(duì):是木耳。為了使菜的顏色更好看一些:我在西紅柿炒

雞蛋這道菜上又加了一些木耳:木耳不僅補(bǔ)血:而且還清肺;在炒

西葫蘆時(shí):我放入了雞蛋皮和黑木耳:這樣做出來的菜不但營養(yǎng)

好:而且色澤鮮艷:讓人一看就覺得好吃。，

（幼兒觀看課件）

師:這里是一位廚師做的一些菜:咱們一起來看看都有什

么。這是一道肉絲炒蒜苔;這是一道什么菜呀？

幼齊答:是一盤紅燒肉，

師:對(duì):是一盤紅燒肉。這一道呢:是土豆燉牛肉:這一道是

什么？

幼:是紅燒魚。，

20

師:小朋友們真聰明:對(duì)了:這是一道紅燒魚:上面放了一點(diǎn)

茴香和紅絲:起點(diǎn)綴顏色的作用。這一道呢？

幼:是一盤雞。，

對(duì):是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋:黑色的是松花蛋。

最后這一道是什么呀？！

幼:是水果沙拉！

師:這不是水果沙拉:是蔬菜沙拉?？赐炅藦N師做的這些菜:

我們會(huì)發(fā)現(xiàn):這些菜不但有肉有蔬菜:而且顏色也非常鮮艷:是不

是非常想吃呀？那邊:廚房里的阿姨為我們準(zhǔn)備了許多新鮮的蔬

菜、肉、魚、蛋、蝦:我們一起去看一下都有什么。在看之前：

我們先打扮一下:每人戴上一頂帽子:戴上一次性手套?？?現(xiàn)在

我們像不像小廚師呀？

（帶領(lǐng)幼兒來到準(zhǔn)備好的各類東西前）

師:（拿起一個(gè)青椒）這是青椒:這是西葫蘆:這是什么？（師生

逐一認(rèn)識(shí)）這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì)：肉類:像雞肉、

豬肉含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣:蝦含有豐富的磷和熱量:這些對(duì)人

的身體是非常有好處的:所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、

蛋、魚和蝦:千萬不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉:不

喜歡吃菜;而有的小朋友只喜歡吃菜:不喜歡吃肉:這樣都不好。

任何一種蔬菜:都有許多種做法:可以炒著吃:可以做湯:還可以

涼拌:像西紅柿:可以怎么做？（老師邊說邊拿起一西紅柿）

幼:可以做成西紅柿炒雞蛋:可以做成西紅柿雞蛋湯:還可以

21

涼拌西紅柿。，

師:說得很好。一種蔬菜還有許多種切法:像土豆:可以怎樣

切呢？（老師邊說邊拿起一個(gè)土豆）

幼;可以切成絲:可以切成片:還可以切成塊:我吃過炒土豆

絲:土豆片:土豆塊。，

師:對(duì):像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以

有許多種搭配方法°像芹菜可以和肉一起炒:叫肉炒芹菜;可以

涼拌;用開水燙一下:加入香油、味精、鹽、醋;調(diào)一下;味道可

好了。我還吃過腰果西芹:是芹菜和腰果一起做的;還可以和雞

肉一起做。還有許多種做法。，

師:好了：下面我們就來當(dāng)一名廚房小幫手：自己來配一道菜:

在配菜之前:小朋友先互相商量一下:你在家或到飯店吃過哪些

菜:你想配一道什么菜:需要哪些東西。好:跟你旁邊的小朋友討

論一下吧！

（幼兒開始很有興趣的討論）

師:討論好了嗎？下面咱們小朋友每人拿一個(gè)拼盤：自己動(dòng)手

配菜吧。在配菜的時(shí)候:一定要注意肉素和顏色的搭配:這樣做

出來的菜顏色、味道、營養(yǎng)都好。，

（幼兒開始興致勃勃的動(dòng)手配菜:老師在旁觀察）

師:配好了菜的小朋友請(qǐng)到座位上坐好。（全體小朋友均坐

好后）來:你告訴小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？

馬佳琪:我配的是一道白菜炒大蝦:是用白菜和大蝦做的。，

22

劉天一:我配的是一道豬肉炒茄子:茄子加上了一點(diǎn)兒豬

肉0

李佩渝:我配的是一道涼拌黃瓜:是用黃瓜加上西紅柿還有

一點(diǎn)兒木耳。，

（教師逐一請(qǐng)幼兒到前面來介紹自己配制的菜:并起名字:對(duì)

每位幼兒的成績給予肯定）

師:咱們小朋友配的菜都不錯(cuò):下面我們來做一個(gè)《找朋

友》的游戲;找到誰就把誰的菜炒出來;好不好？

師幼齊唱:找呀找呀找朋友:找到一個(gè)好朋友:就是你呀:配

的菜呀:我要把它炒出來。噢:是雨雨:她配的是肉片炒青椒:好：

咱們一起把這道菜炒出來。，

（老師切菜:把電磁爐打開:戴上圍裙）

師:炒菜時(shí)鍋里要先放什么？

先放油。，

好:我們先倒上油:再放上肉:把肉炒白了就倒上點(diǎn)醬油:再

放上點(diǎn)兒蔥花:聞到香味了嗎？現(xiàn)在:我們就可以放入青椒了：翻

炒一會(huì)兒:不要炒得太爛:最后放上一點(diǎn)鹽:為什么最后才放鹽呢？

因?yàn)辂}里面含有碘:碘對(duì)人的身體有好處:而碘遇到熱就揮發(fā)了：

所以一定要最后放鹽。，

好了:菜做熟了。我把它盛到盤子里。雨雨:你把你配的菜

讓客人品嘗。記住:給每位客人一把新勺子:請(qǐng)客人品嘗的時(shí)候

怎樣說呢？

23

幼:阿姨:請(qǐng)你嘗一下我配的菜味道怎么樣Q,

很好;請(qǐng)客人品嘗一下吧。，

師:咱們小朋友真能干:每人配了一道菜:相信咱們配的菜做

出來客人們一定非常喜歡:下面:咱們一起把配好的菜送到廚房

去吧。，

（一起把配好的菜送到廚房:結(jié)束教學(xué)活動(dòng)）

活動(dòng)反思:，

主題的產(chǎn)生:，

挑食、偏食是孩子們普遍存在的問題:為了讓幼兒了解各種

食物的營養(yǎng)及對(duì)人體的作用：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣:培養(yǎng)他們參

與勞動(dòng)的意識(shí)并懂得尊重成人的勞動(dòng)成果:我們根據(jù)大班主題八

“我會(huì)保護(hù)自己”里“我們愛吃的食物”這一活動(dòng):將教學(xué)活動(dòng)和生

活活動(dòng)有機(jī)結(jié)合:生成了這次健康活動(dòng)“我是廚房小幫手'，，

我對(duì)活動(dòng)的總體感覺較滿意:整個(gè)活動(dòng)過程自然流暢:幼兒

的探索行為積極主動(dòng):順利的達(dá)成了活動(dòng)的各項(xiàng)預(yù)設(shè)目標(biāo)。，

為了進(jìn)一步提高自我執(zhí)教水平和今后再次組織此類活動(dòng)時(shí)

有可借鑒的經(jīng)驗(yàn):特作如下反思總結(jié)。，

可取的方面:，

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定:，

注重了新《綱要》關(guān)于幼兒園健康教育的目標(biāo)要求：以激發(fā)

幼兒興趣和探索欲望作為首要目標(biāo):同時(shí)考慮到大班幼兒認(rèn)識(shí)水

平和綜合能力的情況:通過讓幼兒自己動(dòng)手配菜:使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)

單的營

24

養(yǎng)搭配常識(shí)及了解食物對(duì)人體的作用。，

材料的提供:,

為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等:讓

幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中:激發(fā)了幼兒探究的欲望和學(xué)習(xí)熱情。，

活動(dòng)過程反思:，

1、活動(dòng)開始:提出讓幼兒幫忙配菜來招待客人:不僅激發(fā)了

幼兒配菜的積極性和樂于幫助別人的欲望:更為下面的活動(dòng)做了

必要的鋪墊。，

2、多媒體課件的運(yùn)用:進(jìn)一步開闊了孩子的眼界:在放課件

的過程中:讓孩子充分觀察和表達(dá):將多媒體作為一種補(bǔ)充:把孩

子當(dāng)作認(rèn)知的主體。，

3、教師為主導(dǎo)、幼兒為主體思想的滲透。，

在整個(gè)活動(dòng)過程中;我把最大的空間留給了孩子:讓孩子按

自己的意愿選菜、配菜:幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望

強(qiáng)。幼兒通過展示自己的作品和為自己的作品起名字:不但使幼

兒的認(rèn)知借此進(jìn)行了整合和提升;也為全體幼兒提供了分享經(jīng)驗(yàn)

的機(jī)會(huì)。最后的炒菜環(huán)節(jié):把本次活動(dòng)推向了高潮。，

在本次活動(dòng)中:教師更多時(shí)間承擔(dān)了支持者、幫助者。在觀

察幼兒的活動(dòng)中：能夠較恰當(dāng)?shù)脑谟變河龅嚼щy時(shí):給予提示和

幫助:保證了幼兒探索活動(dòng)的順利進(jìn)行。，

第8篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】，

25

1、學(xué)習(xí)整理活動(dòng)區(qū)及班級(jí)環(huán)境。，

2、萌發(fā)自我服務(wù)意識(shí):養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。，

3、學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù):體驗(yàn)成功的快樂。，

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。，

5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。，

【活動(dòng)準(zhǔn)備】，

1、招聘廣告及相關(guān)圖示。，

2、活動(dòng)前和幼兒一起設(shè)計(jì)評(píng)比表格:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和符號(hào)由幼

兒制定。（下表僅供參考）

3、幼兒對(duì)招聘、競(jìng)聘的概念有所了解;評(píng)比表中的崗位設(shè)

置盡可能滿足活動(dòng)的靂要;事先公布招聘崗位:讓幼兒做好相關(guān)

的活動(dòng)準(zhǔn)備:如娃娃家、建筑區(qū)、美工區(qū)、寶寶超市、香噴噴餐

廳、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、自然角、積塑區(qū)等（崗位的數(shù)目要保證人

人有事做）:并制作各崗位的標(biāo)志。，

4、活動(dòng)前組織幼兒觀察保育員老師搞班級(jí)衛(wèi)生的情況:使

幼兒了解各活動(dòng)區(qū)的E生要求及使用的工具。，

【活動(dòng)過程】，

1s發(fā)布“清潔小助手”崗位招聘公告。，

*教師公布招聘崗位:介紹相關(guān)的招聘內(nèi)容及其職責(zé)要求。，

★幼兒自由結(jié)伴組成小組:商量競(jìng)聘策略:并各自分工做準(zhǔn)

備O,

*教師根據(jù)幼兒分組情況及崗位情況:適當(dāng)引導(dǎo)幼兒分組。，

26

2、召開“清潔小助手”招聘大會(huì)。，

*教師宣布招聘活動(dòng)開始:介紹招聘崗位:出示各崗位的標(biāo)

志0,

*競(jìng)聘演說:各小組向大家展示本小組的設(shè)想:如我們組要競(jìng)

聘娃龍家:我f門打算整理娃娃的床和沙發(fā):把地掃干凈:把餐具

擺放整齊等:表示本沮活動(dòng)準(zhǔn)備充分:個(gè)個(gè)能干;有實(shí)力應(yīng)聘相關(guān)

l=U4

岡\^Lo,

*對(duì)于幾個(gè)小組都準(zhǔn)備應(yīng)聘的崗位:可以進(jìn)行兩輪競(jìng)聘演說;

對(duì)于落選的小組:教師要及時(shí)引導(dǎo)、安撫他們低落的情緒:幫助

他們盡快攏到適宜的崗位。，

3、根據(jù)應(yīng)聘的工作:名小組準(zhǔn)備所需的工具。，

*與教師一同整理活動(dòng)室。教師隨時(shí)巡視:注意觀察各區(qū)域

收放玩具、整理區(qū)域的情況:幫助幼兒解決困難。，

興各區(qū)域整理一段時(shí)間后:教師與幼兒一起巡視各個(gè)區(qū)域:看

一看整理后的變化。鼓勵(lì)幼兒講一講自己和同伴是怎么做的（如

玩具的分類;抹布、笞帚的使用方法'與同伴的分工合作）:談?wù)?/p>

自己的感受。，

★幼兒與教師一同檢查各區(qū)域玩具收放、整理及清潔情況:

并將結(jié)果記錄在區(qū)域評(píng)選表格中。，

4、共同評(píng)出清潔小助手。，

*將評(píng)出的清潔小助手在“頂刮刮對(duì)對(duì)碰”專欄內(nèi)給予表

揚(yáng)。，

*對(duì)全班所有幼兒努力整理活動(dòng)區(qū):爭(zhēng)做清潔小助手的行為

給

27

予鼓勵(lì)。，

【活動(dòng)建議】，

活動(dòng)變式此活動(dòng)適宜在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行。根據(jù)具體情

況:此活動(dòng)也可分幾次進(jìn)行:如第一次活動(dòng)一一競(jìng)聘:第二次活

動(dòng)一一上崗;第三次活動(dòng)一一評(píng)議一

【活動(dòng)延伸】，

活動(dòng)后:教師可將幼兒勞動(dòng)的照片在班內(nèi)展覽;引導(dǎo)幼兒相

互學(xué)習(xí)。設(shè)立班級(jí)勞動(dòng)日：師生一起打掃班級(jí)衛(wèi)生:鞏固幼兒的

良好行為。，

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)，

L知道在走廊、洗手間嬉鬧可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。，

2,能有秩序上洗手間:不在走廊內(nèi)大聲喧嘩、打鬧。，

3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣:樹立自我保護(hù)意識(shí)。，

4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣°,

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。，

活動(dòng)準(zhǔn)備，

L幼兒在走廊、洗手間嬉戲打鬧的圖片一幅。，

2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。，

活動(dòng)過程，

一、交流講述;知道在走廊和洗手間內(nèi)嬉鬧可能產(chǎn)生的危險(xiǎn),

1.誰在走廊或洗手間內(nèi)摔倒過？

28

2.為什么會(huì)摔倒？

3.結(jié)合圖片讓幼兒講述:圖中小朋友在干什么？發(fā)生了什么

情況？

4.小結(jié):走廊和洗手間都是公共場(chǎng)所:地面比較滑:而且空間

有限:如果在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳:會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)：

(.)或者和別人撞在一起:或者撞倒、摔傷:嚴(yán)重

的還需要住院。，

二、組織幼兒討論一在走廊和洗手間應(yīng)該怎樣做，

1.討論:在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做？

2.小結(jié):在走廊上或者洗手間不能大聲喧嘩、打鬧。，

三、學(xué)唱兒歌，

走廊內(nèi)不擁擠:一個(gè)一個(gè)跟得齊:，

不打鬧不喧嘩:安安靜靜來排隊(duì)。，

洗手間，

不跑不跳:不追不趕:，

不推不擠:安全第一。，

四、玩游戲:強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣，

出示畫有許多幼兒不同行為的圖片：引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為

是正確的:哪些行為是錯(cuò)誤的。，

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo):，

1、了解洗手的重要性:知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。，

29

2、愿意用七步洗手法洗手。，

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。，

推薦課件:大班健康課件《洗手七步法》PPT課件，

下載地址：.ba/ppt/2669.html

重點(diǎn)難點(diǎn):，

重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法。，

難點(diǎn):養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。，

活動(dòng)準(zhǔn)備:，

物質(zhì)準(zhǔn)備:1、三塊小毛巾：三塊香皂:三個(gè)臉盆。2、正確洗

手方法的圖片:吸鐵石。，

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在一日活動(dòng)中:提醒幼兒飯前便后洗手。，

活動(dòng)過程:，

1.開始部分老師:小朋友們:剛剛我們上了美術(shù)課:你們畫的

畫都很漂亮:給自己鼓鼓掌。，

但是看看你們的小手怎么樣呢？幼兒:很臟老師:小朋友們

好幼兒:老師好老師:等會(huì)兒我們就要吃點(diǎn)心了：那么在吃點(diǎn)心前

我們要干什么呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

幼兒:洗手老師:對(duì):那我們除了吃東西前要洗手:還有什么

時(shí)候要洗手呀？

幼兒:上完廁所耍洗手:玩完玩具耍洗手老師:嗯:小朋友們

說的很對(duì):那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？

幼兒:因?yàn)槭趾芘K老師:對(duì):我們的手上有很多細(xì)菌:他們就

30

像小蟲子一樣:在我們手上躲起來了：如果細(xì)菌不小心擦到眼睛

里:眼睛會(huì)很癢:如果把細(xì)菌出，自:qu.lao.shi教,案網(wǎng)吃到肚子

里:我們也有可能會(huì)肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟

時(shí)我們要洗手。，

2.基本部分老師:,那你們平時(shí)是怎么洗手的？

幼兒:這樣（洗手的動(dòng)作）老師;請(qǐng)你上來試一試。，

幼兒:好啦老師:嗯:那你先回到位置上吧。，

老師:小朋友們:你們看了包子同學(xué)洗手:你們覺得她洗手洗

干凈了嗎？

幼兒:洗干凈了。，

老師:嗯:那老師今天再教你們一種新的洗手方法:讓你們的

小手變得更干凈。，

（老師示范洗手，

老師:那請(qǐng)你們仔細(xì)看老師怎么洗手哦。，

老師:為什么你們的小手沒有洗干凈呢？因?yàn)槟銈儧]有用正

確的洗手方法洗手°老師也來洗一下小手:你們靜大眼睛看看出,

自：屈，老，師.教，案.網(wǎng)老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手

呢？你來說。，

幼兒:你剛剛這樣洗手。（搓手背的動(dòng)作）老師:搓搓手背是

嗎？嗯:搓手背（貼圖片）老師:搓搓手背:那你們跟老師一起學(xué)一

下:搓搓手背。還有呢？還有什么方法洗手呢？

幼兒:還有這樣洗手（動(dòng)作措手腕）老師:這樣是嗎？搓手腕：

你

31

們也學(xué)習(xí)一下搓手腕:搓搓搓。還有呢？

幼兒:我看到了：還有這樣搓大拇指。，

老師:對(duì):這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉。（.來源快思老

師教案網(wǎng)）還有呢？誰能一下子說出兩個(gè)三個(gè)呀？

老師:你來說。，

幼兒:這樣°,

老師:這樣是什么？搓手心。還有呢？

幼兒:這個(gè)樣子。，

老師:這樣是什么？搓指尖:把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。，

老師:還有這個(gè)是怎么洗的？（拿出剩下的圖片）幼兒:這樣

子：（學(xué)習(xí)圖片上的動(dòng)作）老師:對(duì):這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌

搓掉。還有呢？

我們經(jīng)常搓的方法是什么？幼兒:搓手心老師:對(duì)。這是我

們生活中經(jīng)常搓手的方法。，

老師:剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來學(xué)一學(xué)吧!那小朋友

們:你們能按照?qǐng)D片上的方法來洗一下你們的小手:看看誰洗的

最干凈。（幼兒嘗試洗手:教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)）老師:兩只手

都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。，

幼兒:洗好了老師:洗的真干凈:給自己鼓鼓掌。，

老師:小朋友:你們都學(xué)會(huì)了正確的洗手方法:那你們回家把

這個(gè)本領(lǐng)教給你們的爸爸媽媽好嗎？

幼兒:好老師:小朋友們?cè)僖姡?/p>

32

教學(xué)反思:，

這次日常生活習(xí)慣教學(xué):我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng):因?yàn)橛?/p>

兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的:所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過

直接感知:實(shí)際操作:親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)七步洗手法。，

在本次教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):一讓幼兒示范先前

的洗手方式:二教師示范洗手:三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步

洗手法;四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn);條理還算

比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范:我沒有邊講解邊示范:單純

的洗手給幼兒看:可能會(huì)造成幼兒對(duì)七步洗手法的印象不深。在

教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維:讓幼兒想一想可以

用哪些方法洗手:然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會(huì)更

好一些。在上課過程中:我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)：

這提醒我上課前要先整理一下衣服。，

第11篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，

春季到來了:孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了：

他們的活動(dòng)量增加了：能用小手做越來越多的事情了：他們整天

摸摸著:摸摸那:手里難免沾滿了各種細(xì)菌:春季又是各種傳染病

的多發(fā)季節(jié):因此對(duì)于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重

要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣:使其具備基本的生活自

理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容;也是幼兒身心健康的

基礎(chǔ)。因此:本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一

做等方法:調(diào)動(dòng)

33

幼兒的多種感官:通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)

自己的小手：了解洗手的重要性和正確洗手的方法:在活動(dòng)中培

養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成

良好的衛(wèi)生習(xí)慣:建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí):促進(jìn)幼兒身心和

諧健康的發(fā)展。，

活動(dòng)目標(biāo)，

L認(rèn)知目標(biāo):知道洗手的重要性。，

2.能力目標(biāo):掌握洗手的正確方法°,

3.幼兒能積極的回答問題:增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。，

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。，

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),

L活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法，

2.活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣，

活動(dòng)準(zhǔn)備，

洗手的課件，兩個(gè)小熊手偶，

活動(dòng)過程，

（一）游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)，

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞:來看戲:大家

快來比一比:誰的大:誰的小:哪個(gè)指頭長:哪個(gè)指頭短？〃

（通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣:并通過這首能

夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲:讓幼兒通過親身比較手指的大小、

長短來感知自己的小手:為下面的活動(dòng)作鋪墊）

34

（二）集中觀看手偶表演:幫助幼兒了解洗手的重要性:，

1游戲?qū)?“醫(yī)生嘟嘟來做客，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的

興趣）

教師引導(dǎo)語:“今天:我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做

客了:我們一起來歡迎它吧!〃”快思老師.教?案網(wǎng)出處”（出示扮

演小醫(yī)生的手偶：向小醫(yī)生問好）

2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事:讓幼兒了

解洗手的重要性）

提問:豆豆為什么會(huì)肚子疼?。?/p>

它應(yīng)該怎樣做呀？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌:要養(yǎng)成勤洗手的

好習(xí)慣）

3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒己有的知識(shí)

經(jīng)驗(yàn):進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性）

問題:你們的肚子疼過嗎？為什么？

我們應(yīng)該怎么做??？

（結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象:

調(diào)動(dòng)幼兒說一說洗手的重要性）

4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手

的好習(xí)慣）

（這一步環(huán)節(jié)利用生動(dòng)形象的手偶表演來抓住幼兒的注意力:

通過"聽故事'’來引發(fā)問題:調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn):啟發(fā)幼兒

35

結(jié)合生活實(shí)際說一說“手臟了會(huì)怎么樣”，“我們應(yīng)該怎樣做”:鍛

煉幼兒的口語表達(dá)力:培養(yǎng)幼兒解決問題的能力:通過故事讓幼

兒了解洗手的重要性:鼓勵(lì)幼兒要勤洗手講衛(wèi)生:培養(yǎng)幼兒正確

的健康態(tài)度。）

（三）設(shè)計(jì)問題:引導(dǎo)幼兒觀看課件:學(xué)習(xí)洗手的正確方法:，

1調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，“我是怎樣洗手的？

2出示洗手客件:設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面：了解洗手的

正確方法。，

畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學(xué)

一學(xué)吧！

（引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容:并啟發(fā)幼兒用語言表述）

3師幼共同講述正確的洗手順序及方法:，

卷袖子一一沖手一一搓肥皂一一搓手心手背一一沖肥皂一

一擦手，

（教師根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解）

4引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動(dòng)作:學(xué)習(xí)洗手的正確方

法:，

（師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作:進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序

及方法）

我有一雙小小手:快來快來洗洗手：白衣袖:花衣袖:洗手前

快卷袖:不讓水滴沾衣袖:打開水龍頭:沖沖小小手:關(guān)上水龍頭：

搓出肥皂泡:搓搓手心:搓搓手背:打開水管沖一沖:肥皂泡沖干

凈:再用手巾擦擦手:小小手真干凈。，

36

5師幼談話:“我們什么時(shí)候該洗手？〃（飯前、便后、玩完

玩具、手臟時(shí)等）

（這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù):請(qǐng)幼兒說

一說自己是怎樣洗手的:引導(dǎo)幼兒觀察畫面:通過設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)

幼兒自主的探究:從而了解正確洗手的順序及方法:通過邊說兒

歌邊進(jìn)行模仿洗手動(dòng)作的表演的形式:來調(diào)動(dòng)幼兒的參與的積極

性:學(xué)習(xí)洗手的正確方法:并且通過師幼談話:讓幼兒懂得什么時(shí)

候該洗手;促進(jìn)幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。）

（四）、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生:進(jìn)一步掌握洗手的

方法，

教師引導(dǎo)語:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了：我們一起去洗洗小

手吧:看看誰的小手洗的最干凈。

在實(shí)際練習(xí)中:教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手:指導(dǎo)幼兒正

確的洗手。，

（以上的環(huán)節(jié)僅僅是對(duì)幼兒正確洗手的順序及方法知識(shí)的傳

授:但我們教育的目的不僅僅是傳授知識(shí):而是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用及

理解;從而培養(yǎng)幼兒解決問題的能力;僅僅是「紙上談兵”是沒有

用的:我們應(yīng)該為幼兒提供可以實(shí)際操作的環(huán)境:讓幼兒親身的

去體驗(yàn)、去感受。因此設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié):讓幼兒通過洗洗自己的小手

的實(shí)際練習(xí):來進(jìn)一步掌握洗手的方法:進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固幼兒的

對(duì)洗手方法的理解;逐步培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。）

（五）、活動(dòng)延伸:（逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣）

37

1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的:要在一日生活各環(huán)

節(jié)中:對(duì)幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo):使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)

中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平:逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好

的健康習(xí)慣。，

2家園共育:利用家長資源:請(qǐng)家長配合:引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立

做力所能及的事情:進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健

康行為的養(yǎng)成。，

3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手;哪些東西會(huì)傷到

小手;或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。，

附:故事:，小熊豆豆生病了，

小熊豆豆可頑皮了:整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天：

他玩完回到家里口渴極了：看到盤子里的水果一把抓起來就吃：

也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯:喊豆豆來吃飯:

豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來:手也沒有洗就義下吃飯了。到

了晚上:豆豆突然說自己肚子疼:媽媽嚇壞了：抱著豆豆去了醫(yī)院:

醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下:然后對(duì)豆豆說:“你的了急性腸

炎了：是不是玩完玩具沒有洗手呀？〃豆豆不好意思的低下了

頭。醫(yī)生給豆豆開了藥:并對(duì)豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上

完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手:因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多

我們看不見的細(xì)菌:這些細(xì)菌吃到肚子里:會(huì)使我們得病。，

所以我們應(yīng)該勤洗手:做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子:那樣就不容易

得病了！記住了嗎？"豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說:“記住了！謝謝醫(yī)

生!〃

38

教學(xué)反思，

1?在次此次教學(xué)活動(dòng)中，通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼

兒的興趣:并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲:讓幼兒通

過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手:為下面的活動(dòng)

作鋪墊.

2.本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等

方法:調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官:通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引

導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手:了解洗手的重要性和正確洗手的方法：

在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力:培

養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣:建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí):促進(jìn)

幼兒身心和諧健康的發(fā)蔻。，

3在實(shí)淺活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)以及幼兒的自理能

力的區(qū)別進(jìn)行指導(dǎo)和幫助.

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo):，

1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法°,

2、知道飯前:便后、手臟時(shí)要洗手。，

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。，

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。，

活動(dòng)準(zhǔn)備:，

洗手步驟圖。，

活動(dòng)過程:，

一、看看自己的小手。，

39

1、老師的手干凈嗎？（不干凈:手上有粉筆灰。）手臟了怎么

辦？（應(yīng)洗手。）

2、小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋:怎樣才能把臟手洗干凈？教案出自：

快思老,師教案網(wǎng)啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。，

二、出示掛圖:介紹洗手的順序6,

1、先把小袖子卷起來:打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂:

搓一搓手:再把手上肥皂沖干凈:關(guān)上水籠頭:用毛巾把手擦干：

放下衣袖。,

三、教師示范講解洗手的正確方法。，

1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示

范邊問幼兒:為什么要卷袖子呢？

2、抹肥皂:搓手。卷好袖子后:將手浸在水中:然后再抹上

肥皂:兩只手心相對(duì)搓:手背搓:五指分開叉搓:然后把手上肥皂

洗干凈:一、二、三、輕輕甩三下:最后用毛巾擦干手:放下袖子:

手就洗干凈了。，

3、提問:我們?cè)谝惶熘?還有什么時(shí)候要洗手呢？啟發(fā)幼兒

說出飯前:便后要洗手:手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣服擦

手:培養(yǎng)幼兒愛清潔;講衛(wèi)生的好習(xí)慣。，

四、洗一洗。，

1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。，

2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》g,

活動(dòng)反思:，

40

洗手是幼兒每天都要做的事情:活動(dòng)中;我先讓幼兒來示范

如何正確洗手:在老師的引導(dǎo)下:幼兒能做到先卷起袖子:然后手

心搓搓:手背搓搓:并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作:幼兒較容易

地學(xué)會(huì)了兒歌:而且能邊唱念邊表演:效果很不錯(cuò)。，

第13篇教案

設(shè)計(jì)背景，

以小班的年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn):結(jié)合本班的實(shí)際情況;通過讓

幼兒自主的探究:調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的小手臟了

是怎樣做的:通過引導(dǎo)幼兒對(duì)生活的感知體驗(yàn)去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)

生的重要性:通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的

奧妙:利用手偶的表演來吸引孩子的興趣:通過親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩

子的積極性;讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂

趣:在整節(jié)活動(dòng)中：以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線:培養(yǎng)幼兒建

立初步的健康行為為目標(biāo):教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣：

逐步提高幼兒的生活自理能力。，

活動(dòng)目標(biāo)，

1、知道洗手的重要性。，

2、掌握洗手的正確方法。，

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。，

4、初步了解健康的小常識(shí)。，

5、了解主要癥狀:懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。，

重點(diǎn)難點(diǎn)，

41

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法。，

活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣°,

活動(dòng)準(zhǔn)備，

洗手的課件、，兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫

水、盆子、香皂。，

活動(dòng)過程,

（一）游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)，

“小手小手前拍拍:小手小手后拍拍:小手小手上拍拍:小手

小手下拍拍：小手小手把小眼睛蒙起來?！?，

（二）集中觀看手偶表演:幫助幼兒了解洗手的重要性:，

1、游戲?qū)?“醫(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的

興趣）

教師引導(dǎo)語:“今天:我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做

客了:我們一起來歡迎它吧!〃（出示扮演小醫(yī)生的手偶:向小醫(yī)

生問好）

2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事:讓幼兒

了解洗手的重要性）

提問:豆豆為什么會(huì)肚子疼?。?/p>

它應(yīng)該怎樣做呀？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌:要養(yǎng)成勤洗手的

好習(xí)慣）

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒己有的知

識(shí)經(jīng)

42

驗(yàn):進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性）

問題:你們的肚子疼過嗎？為什么？

我們應(yīng)該怎么做啊?

4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手

的好習(xí)慣）

（三）設(shè)計(jì)問題：引導(dǎo)幼兒觀看課件:學(xué)習(xí)洗手的正確方法:，

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，“我是怎樣洗手的？

2、出示洗手課件:設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面：了解洗手的

正確方法。，

畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學(xué)

一學(xué)吧！

（引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容:并啟發(fā)幼兒用語言表述）

3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:，

卷袖子一一沖手一一搓肥皂一一搓手心手背一一沖肥皂一

—擦手，

（教師根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解）

4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動(dòng)作:學(xué)習(xí)洗手的正確方

法:,

（師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作:進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序

及方法）

我有一雙小小手:快來快來洗洗手：白衣袖:花衣袖:洗手前

快卷袖:不讓水滴沾衣袖:打開水龍頭:沖沖小小手:關(guān)上水龍頭：

43

搓出肥皂泡:搓搓手心:搓搓手背:打開水管沖一沖:肥皂泡沖干

凈:再用手巾擦擦手:小小手真干凈。，

5、師幼談話:“我們什么時(shí)候該洗手？〃（飯前、便后、玩

完玩具、手臟時(shí)等）

（四）、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生:進(jìn)一步掌握洗手的

方法，

教師引導(dǎo)語:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了:我們一起去洗洗小

手吧:看看誰的小手洗的最干凈。

在實(shí)際練習(xí)中：教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手:指導(dǎo)幼兒正

確的洗手。，

附:故事:，小熊豆豆生病了，

小熊豆豆可頑皮了:整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天：

他玩完回到家里口渴極了:看到盤子里的水果一把抓起來就吃：

也沒有去洗手。！來自快思老師教案.!媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好

了午飯:喊豆豆來吃飯;豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來:手也沒

有洗就坐下吃飯了。到了晚上:豆豆突然說自己肚子疼:媽媽嚇

壞了：抱著豆豆去了醫(yī)院:醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下:然后

對(duì)豆豆說:“你的了急性揚(yáng)炎了：是不是玩完玩具沒有洗手呀？〃

豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥:并對(duì)豆豆說:“以

后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手:因

為這時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌:這些細(xì)菌吃到肚子里;

會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手:做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子:那

樣就不容易得病了！

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記住了嗎？〃豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說:“記住了！謝謝醫(yī)生!〃

教學(xué)反思，

幼兒在聽故事時(shí)很感興趣:并能結(jié)合自己說洗手的重要性：

但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象:如搶香皂、把水弄潑、

互相彭水:孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里:使課堂有些亂。還有

要是把課件放在可最后播放;效果會(huì)更好:這就要求我在今后的

教學(xué)中多學(xué)習(xí)：不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn):是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提

升。，第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)，

1.掌握正確的洗手方法。，

2,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。，

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真:不馬虎的好習(xí)慣。，

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。，

活動(dòng)準(zhǔn)備，

1,洗手程序圖卡。，

2,視頻短片“洗手的正確程序義《快樂小天地》電子書）。，

3,輕快的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫，

活動(dòng)過程,

1.出示洗手程序圖卡:或播放《洗手的正確程序》視頻短

片:快思教案網(wǎng)和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。，

2.將洗手程序圖卡打亂:請(qǐng)小組長協(xié)助老師將圖卡排好。，

3.其他幼兒做出在活動(dòng)2設(shè)計(jì)的動(dòng)作:感謝小組長。，

45

4.播放輕快的《洗手歌》音樂:幼兒隨著音樂模仿圖卡的

步驟洗手。，

5.小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手:老師加以引導(dǎo)。，

6.洗完手后:小組長檢查小朋友的手是否干凈;并發(fā)給小貼

畫作獎(jiǎng)勵(lì)。，

活動(dòng)反思，

通過親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性:讓幼兒在一種輕松、自如

的環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂趣:在整節(jié)活動(dòng)中：以幫助幼兒學(xué)會(huì)正

確洗手為主線:培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo):教育幼兒

養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)嘖:逐步提高幼兒的生活自理能力。，

第15篇教案

一、，設(shè)計(jì)思路:，

小班幼兒剛?cè)雸@:吃飯時(shí):我請(qǐng)幼兒去洗手:他們會(huì)有各種理

由不去洗:“我洗過手了:我在家里洗的。”“圖書是干凈的:不

臟?！薄耙路慌K:媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂?不臟。

當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的:洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟

時(shí):幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手:但同樣的事情、同樣的理由以

后還會(huì)出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦:把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東

西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前;幼兒真正理解了“臟”的概念;才會(huì)

把老師的要求:轉(zhuǎn)化為自己的愿望:有效地轉(zhuǎn)變自己的行為:養(yǎng)成

愛洗手的習(xí)慣。，

二、活動(dòng)名稱:，

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該不該洗手，

三、活動(dòng)目標(biāo):，

1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見

的:吃東西之前愿意洗手。，

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人:愿意與周圍的人分享自己的食

物.

3、積極的參與活動(dòng):大膽的說出自己的想法。，

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。，

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:，

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。，

2、剛剛洗過手:分三組坐在桌旁:看圖書、玩玩具、聊天。，

五、活動(dòng)過程:,

1、，情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師:，你是哪

個(gè)班的小朋友？到我們班有什么事嗎？大班幼兒:我是大班的小

朋友:給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時(shí):覺得幼兒園的晚

點(diǎn)太好吃啦:想起小班弟弟妹妹還沒有吃過:一商量:大家就派我

把好吃的晚點(diǎn)送來啦。老師:，哥哥姐姐真好:有好吃的東西自己

不吃:給我們小弟弟小妹妹吃:我們應(yīng)該說什么呀？（謝謝哥哥姐

姐!）

2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道:激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿

望Q引導(dǎo)幼兒商量吃的方法°,

提問:，

1）哥哥姐姐送來的好吃的真香:誰想吃呀？請(qǐng)幼兒將桌上的

物

47

品收到架子上。，

2）這么多小朋友都著急吃一袋好吃的:我們?cè)鯓幼霾拍芸?/p>

點(diǎn)吃到呢？

3）小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？

4）誰不愿意去洗手？為什么？”屈;老師?教:案網(wǎng)出處”（手不

臟:手沒摸臟東西:周圍的物品不臟。）

3、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的

物品如：圖書、桌椅和玩具等:引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的

變化一

結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的:許多東西臟了：小

朋友用眼睛都看不出來:臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方

呢。干凈的小手:摸了這些東西就不干凈了。，

提問:，

1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和

玩具是臟的:毛巾一，擦:臟東西就跑到毛巾上。）

2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）

3）小手洗干凈后:再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西:還

干凈嗎？

4）現(xiàn)在誰愿意先去洗手:把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉:

再回來吃好吃的食物？

4、小朋友洗手:品嘗食物:引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的東西:想著送給我們小弟弟妹妹吃:他們真好！

48

活動(dòng)反思:，

通過親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性:讓幼兒在一種輕松、自如

的環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂趣:在整節(jié)活動(dòng)中：以幫助幼兒學(xué)會(huì)正

確洗手為主線:培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo):教育幼兒

養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣:逐步提高幼兒的生活自理能力。，

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo):，

1、掌握正確的洗手方法。，

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。，

3、有為他人服務(wù)的意識(shí):有責(zé)任感。，

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。，

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。，

活動(dòng)準(zhǔn)備:，

1、洗手程序圖卡。，

2、視頻短片“洗手的正確程序，

3、輕快的音樂°,

4s清潔寶寶貼畫°,

活動(dòng)過程:，

1、出示洗手程序圖卡:或播放《洗手的正確程序》視頻短

片:和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。，

2、將洗手程序圖卡打亂:請(qǐng)小組長協(xié)助老師將圖卡排好。，

3、其他幼兒做出在活動(dòng)2設(shè)計(jì)的動(dòng)作:感謝小組長。，

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4、播放輕快的《洗手歌》音樂:幼兒隨著音樂模仿圖卡的

步驟洗手。，

5、小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手:老師加以引導(dǎo)°,

6、洗完手后:小組長檢查小朋友的手是否干凈:并發(fā)給小貼

畫作獎(jiǎng)勵(lì)，

活動(dòng)評(píng)價(jià):，

1、懂得洗手的正確方法。，

2、樂于擔(dān)任小組長。，

活動(dòng)建議:，

程序卡有助于幼兒建立基本的