部編人教版語文一年級上冊《比尾巴》課件

6.比尾巴部編人教版語文一年級上冊6.比尾巴第一課時課前導入目錄12字詞學習課文淺析31課前導入趣味引入猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這6種動物來比尾巴了。文中有問有答，多有趣??！課文朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字，標出自然段。圖片欣賞兔子孔雀猴子松鼠鴨子公雞2字詞學習認一認比尾巴誰長短把傘兔最公zuìbǐwěibɑshuíchánɡduǎnbǎsǎntùɡōnɡ多音字長cháng（長處）zhǎng（長大）寫一寫結構：獨體組詞：長度長短造句：這些木棒長短不一。音序：C部首：長書寫指導：最后一筆捺要寫舒展。長chánɡ寫一寫書寫指導：豎彎鉤寫得圓潤一些。結構：左右組詞：對比比方造句：我們買東西時要對比價格的高低。音序：B部首：比比bǐ寫一寫書寫指導：豎彎鉤寫得圓潤一些。結構：獨體組詞：泥巴尾巴造句：小明滿腿的泥巴。音序：B部首：巳巴bā寫一寫書寫指導：“巴”字寫得比“扌”寬一些。結構：左右組詞：一把把手造句：我有一把小刀。音序：B

部首：扌把bǎ理解詞語好像（hǎoxiàng）：好看（hǎokàn）：有些像；仿佛。本文指松鼠的尾巴好像一把傘。造句：彎彎的月亮好像一條小船?？粗娣?；美觀。本文指孔雀的尾巴好看。造句：小美今天穿的裙子好看極了。3課文淺析段落大意第一節(jié)：以三個疑問句開篇，提出三個問題，引起讀者的興趣。第二節(jié)：回答了第一節(jié)的三個問題，指出猴子、兔子、松鼠的尾巴具有“長、短、好像一把傘”的特點。第三、四節(jié)：這兩節(jié)再次提出并回答三個問題?！皬?、扁、最好看”寫出了另外三種動物尾巴的特點。初讀感知這篇課文講了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀的尾巴的特點，告訴我們不同動物的尾巴是不一樣的。讀課文，想一想課文寫了什么？6.比尾巴第二課時課文品讀目錄12課文賞析課文拓展31課文品讀課文回顧課文圍繞“比尾巴”寫了什么？邊聽邊想課文理解1.“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？”這三個疑問句起什么作用？?以三個疑問句開篇，提出三個問題，引起讀者的興趣。“長、短、好像一把傘”寫出了動物尾巴的特點。課文理解2.“猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。”運用了什么修辭手法？這一小節(jié)和上一小節(jié)是什么關系？把松鼠的尾巴比作“一把傘”，寫出了松鼠尾巴大而翹的特點，既生動又形象。這一小節(jié)回答了上一小節(jié)的三個問題，用問答的形式，能引起讀者的興趣。課文理解閱讀方法解密：如何讀好疑問句讀疑問句時，表示疑問的詞（如：誰、什么等）要重讀，最后一個字的語調(diào)要上揚，聲音適當拉長。課文理解3.“誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？”這一小節(jié)中，小動物們在比什么？它們在比誰的尾巴“彎”“扁”或“最好看”。“彎”“扁”分別指公雞和鴨子尾巴的形狀。一個“最”字，突出了孔雀尾巴的美麗超出了其他的動物，是位居第一的。2課文賞析核心問題小動物們比尾巴比了長、短、像一把傘、彎、扁、最好看。結果：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘，公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。小動物們比尾巴都比了些什么？結果怎樣？課文結構比尾巴長彎短一把傘扁最好看猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀巴各具特色動物們的尾課文主旨這篇課文講了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀的尾巴的特點，告訴我們不同動物的尾巴是不一樣的。3課文拓展資源鏈接【程宏明】1937年生。筆名何越。河北省玉田人。1960年畢業(yè)于天津師范大學中文系。作品《比尾巴》《雪地里的小畫家》等編入全國小學語文課本?！緞游镂舶偷淖饔谩看鬅o論是跑，還是跳，都靠尾巴保持平衡。牛、馬、驢、騾的尾巴用來驅(qū)趕討厭的蒼蠅、蚊子和牛虻等。拓展兒歌比耳朵誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？兔的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮著臉。誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。四年級語文學習技巧一、預習課文要精細學生應該養(yǎng)成課前預習的習慣，要求及時到位。對課文內(nèi)容進行充分的預習，便于更好地掌握知識，在課堂學習中有質(zhì)效地領略知識的重要性。預習要求具體如下：

1、認真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思并摘抄(必須落實在預習本上)

2、初步了解課文內(nèi)容，理清并概括課文大意，初步學會分段并概括段落大意。

3、理解文章重點語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標在書上或者課文旁邊)

4、搜集課文相關的資料。二、課堂聽講要專注有了課前充分的預習，加上課內(nèi)的認真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學習要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學習中，勤于動腦、勤于表達、勤于筆記。(學會先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強理解感悟)三、課堂筆記要精確課堂有效地進行聽講學習，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準備，為階段或終期復習做好準備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久積累。

四、作業(yè)完成要質(zhì)效小學語文的作業(yè)類型無非就是預習，做練習，寫小作文這幾個方面。同學們在做作業(yè)的時候應該注意：預習時應該嚴格按照老師的要求完成，同時認真的完成老師布置的練習作業(yè)，平時多看書，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來，能夠幫助寫作水平的提高!再有一方面就是要注意平時寫字的工整，多練字，對于考試時書寫版面工整是非常有幫助的。五、熟練誦讀課文要求背誦的課文重點片段或篇目，必須按時按質(zhì)完成，并能靈活運用寫作中。鼓勵學生主動背誦。本學期重點課文出現(xiàn)全篇或多個片段背誦，學生一定要扎實、熟練背誦，家長從旁督促。六、自覺復習每按一個單元進行詞語盤點回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導與復習，還有單元的檢測，學生要養(yǎng)成積極主