口語(yǔ)交際《商量》說(shuō)課稿

口語(yǔ)交際《商量》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

《商量》是口語(yǔ)交際教學(xué)的重要組成部分，其作用在于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)商溝通能力，使學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠有效地表達(dá)自己的意愿和需求，同時(shí)也能理解和尊重他人的立場(chǎng)。本文在口語(yǔ)交際教學(xué)中具有重要地位，它不僅是學(xué)生形成良好交際習(xí)慣的基石，而且是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)和創(chuàng)造性思維發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

本文主要內(nèi)容圍繞“商量”這一交際行為，通過(guò)設(shè)定不同的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)商量的原則、技巧和禮儀。教材通過(guò)豐富的對(duì)話實(shí)例，展示了在不同情境下如何進(jìn)行商量，包括請(qǐng)求幫助、提出建議、解決問(wèn)題等。這些內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣，為提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力提供了實(shí)踐平臺(tái)。

（1）作用與地位

在口語(yǔ)交際教學(xué)中，《商量》作為基礎(chǔ)技能之一，對(duì)于提升學(xué)生的整體口語(yǔ)水平具有不可忽視的作用。它不僅是實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間有效溝通的橋梁，而且是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)鍵。在日常生活中，商量能力的高低直接影響到人際關(guān)系的建立和維護(hù)。

（2）主要內(nèi)容

本文主要涵蓋以下幾部分內(nèi)容：

-商量的原則：包括尊重對(duì)方、平等協(xié)商、明確目的、注重實(shí)效等。

-商量的技巧：如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的需求，如何傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，如何在協(xié)商中尋求共識(shí)等。

-商量的禮儀：在商量過(guò)程中應(yīng)注意的言行舉止，如禮貌用語(yǔ)、表情、姿態(tài)等。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能

-理解商量的原則和技巧，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重對(duì)方立場(chǎng)，達(dá)成共識(shí)。

-掌握商量過(guò)程中的禮儀，表現(xiàn)出良好的交際素養(yǎng)。

（2）過(guò)程與方法

-通過(guò)小組討論、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)商溝通能力。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、總結(jié)等方法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生與人合作、尊重他人的良好品質(zhì)。

-增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

本文教學(xué)重點(diǎn)是商量的原則、技巧和禮儀，難點(diǎn)在于如何將這些理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際交際能力。

（1）重點(diǎn)

-商量的原則和技巧：這是學(xué)生需要掌握的核心內(nèi)容，是提高口語(yǔ)表達(dá)能力的基礎(chǔ)。

-商量的禮儀：體現(xiàn)學(xué)生的交際素養(yǎng)，有助于建立良好的人際關(guān)系。

（2）難點(diǎn)

-如何讓學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用商量的原則和技巧，實(shí)現(xiàn)有效溝通。

-如何引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，敢于在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，有針對(duì)性地突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

四、說(shuō)教法

在教授《商量》這一課時(shí)，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)交際能力，并突出我的教學(xué)特色。

1.啟發(fā)法：

-我將通過(guò)設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考商量的本質(zhì)和技巧。

-使用案例分析，讓學(xué)生從實(shí)際情境中提煉商量原則，鼓勵(lì)他們探索解決問(wèn)題的策略。

-亮點(diǎn)：與傳統(tǒng)的講授法不同，我將更多地讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。

2.問(wèn)答法：

-在課堂上，我將頻繁使用問(wèn)答法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并互相解答，以此加深對(duì)商量技巧的理解。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探討商量的各個(gè)方面。

-亮點(diǎn)：通過(guò)問(wèn)答，我可以即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

3.情景模擬法：

-創(chuàng)設(shè)多樣化的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中實(shí)踐商量的技巧。

-分組進(jìn)行角色扮演，每組學(xué)生都要在不同的情境中練習(xí)商量，其他學(xué)生觀察并給予反饋。

-亮點(diǎn)：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和記憶效果。

4.小組合作法：

-將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部討論商量的原則和技巧。

-通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)商溝通能力。

-亮點(diǎn)：小組合作不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)，還提高了他們的社交技能。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)清晰、系統(tǒng)的板書(shū)，將商量的原則、技巧和禮儀直觀地展示給學(xué)生。

-板書(shū)將包括關(guān)鍵詞、流程圖和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-亮點(diǎn)：板書(shū)不僅是知識(shí)的載體，也是我教學(xué)思路的體現(xiàn)，有助于學(xué)生把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu)。

五、說(shuō)學(xué)法

在制定學(xué)法之前，我先分析學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。當(dāng)前的學(xué)生群體普遍具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生年齡特征：他們處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，喜歡探索新知識(shí)，但注意力容易分散。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：大部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定程度的困難，有的學(xué)生敢于表達(dá)但缺乏技巧，有的學(xué)生則因害羞而畏懼表達(dá)。

3.交際經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在日常生活中已有一定的交際經(jīng)驗(yàn)，但商量技巧方面尚不成熟，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1.閱讀法：

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，通過(guò)自主閱讀了解商量的基本概念和原則。

-在課堂上，組織學(xué)生共同閱讀對(duì)話實(shí)例，分析商量技巧在具體情境中的應(yīng)用。

-亮點(diǎn)：通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息、提煉關(guān)鍵知識(shí)的能力。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)豐富的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握商量技巧。

-安排課后作業(yè)，要求學(xué)生與家人、朋友練習(xí)商量，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-亮點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心。

3.觀察法：

-讓學(xué)生觀察身邊的商量實(shí)例，如家長(zhǎng)購(gòu)物時(shí)的砍價(jià)、老師與學(xué)生討論問(wèn)題等，從中學(xué)習(xí)商量的禮儀和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)觀察到的商量成功和失敗的案例，分析原因，為今后的交際提供借鑒。

-亮點(diǎn)：觀察法有助于學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，提高他們的觀察力和分析能力。

4.互動(dòng)交流法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提高口語(yǔ)交際能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)、互相糾正，共同提高商量技巧。

-亮點(diǎn)：互動(dòng)交流法有助于培養(yǎng)學(xué)生與人合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的良好習(xí)慣。

5.反思法：

-在課堂或課后，要求學(xué)生反思自己在口語(yǔ)交際中的表現(xiàn)，找出不足之處并思考改進(jìn)方法。

-教師提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，不斷提高商量能力。

-亮點(diǎn)：反思法有助于學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和自我完善的意識(shí)，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是本次課程的核心環(huán)節(jié)，我將通過(guò)以下步驟展開(kāi)《商量》的教學(xué)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用一個(gè)簡(jiǎn)短的情景劇或真實(shí)案例，展示商量在日常生活中的重要性。

-提出問(wèn)題，如：“你們?cè)谑裁辞闆r下需要用到商量？商量時(shí)遇到過(guò)什么困難？”引發(fā)學(xué)生思考。

2.基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生自主閱讀教材，了解商量的基本概念和原則。

-教師講解商量的原則、技巧和禮儀，結(jié)合板書(shū)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

-通過(guò)問(wèn)答法，檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。

3.情景模擬與練習(xí)（15分鐘）

-設(shè)計(jì)不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，練習(xí)商量的技巧。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和建議。

-每組展示練習(xí)成果，全班學(xué)生共同分析和討論。

4.小組合作探討（10分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，探討商量在特定情境下的應(yīng)用，如學(xué)?；顒?dòng)安排、家庭作業(yè)分配等。

-每組派代表分享討論成果，其他小組給予評(píng)價(jià)和建議。

5.實(shí)際操作與反思（15分鐘）

-學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，如在小組內(nèi)商量解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

-操作結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)商量的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的操作，提供專業(yè)的改進(jìn)建議。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商量的重要性和技巧要點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到日常生活中，持續(xù)練習(xí)和提高。

7.課后作業(yè)布置

-布置與商量相關(guān)的課后作業(yè)，如記錄一次家庭商量的過(guò)程，或?qū)懸黄P(guān)于商量經(jīng)歷的小短文。

-要求學(xué)生在下次課前分享作業(yè)成果，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中掌握商量技巧，提高口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，教師在整個(gè)過(guò)程中起到引導(dǎo)、反饋和促進(jìn)作用，確保學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《商量》這節(jié)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和教學(xué)理念：

1.實(shí)踐性原則：

-課程設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)際的情景模擬和小組合作中學(xué)習(xí)商量技巧。這樣做可以讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性。

2.學(xué)生主體性：

-我將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、積極表達(dá)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，符合當(dāng)前教育改革倡導(dǎo)的學(xué)生中心理念。

3.互動(dòng)與反饋：

-教學(xué)過(guò)程中，我安排了大量的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、情景模擬等，這有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，教師及時(shí)反饋能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

4.情境教學(xué)：

-通過(guò)設(shè)置多樣化的生活情境，我使商量技巧的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)：

-商量是一種基本的社會(huì)技能，對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，處理人際關(guān)系。

6.整合多元智能：

-教學(xué)設(shè)計(jì)中，我考慮到了學(xué)生的多元智能發(fā)展，通過(guò)閱讀、表演、討論等多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言智能、人際智能和自我認(rèn)知智能。

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