高二生物學(xué)業(yè)水平考試

標(biāo)奪市安祺陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024/2024學(xué)年度高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平調(diào)研考試生物試題一、單項(xiàng)選擇題〔此題包括35小題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題2分，共70分〕細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界是A．核膜 B．線粒體膜 C．葉綠體膜 D．細(xì)胞膜2．下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是A．催化——抗體 B．運(yùn)輸——唾液淀粉酶C．調(diào)節(jié)——胰島素 D．免疫——血紅蛋白

A．細(xì)胞分化 B．細(xì)胞衰老C．細(xì)胞癌變 D．上三項(xiàng)均是大棚栽培植物時(shí)，如遇連續(xù)陰雨天氣，為了更有利于植物的生長(zhǎng)，應(yīng)實(shí)行的措施是適當(dāng)提高溫度，提高光合作用中暗反應(yīng)的效率適當(dāng)降低溫度，降低呼吸消耗，有利于有機(jī)物的積累適當(dāng)提高CO的濃度，提高暗反應(yīng)的效率2加強(qiáng)肥水管理，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)8．酶具生物催化作用，其化學(xué)本質(zhì)是A．都是蛋白質(zhì) B．都是C．大部分是蛋白質(zhì)，少數(shù)是A D．減低化學(xué)反應(yīng)的化成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不包括A．成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不包括A．原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜B．細(xì)胞壁是全透性的能9．在右圖所示的實(shí)驗(yàn)中，屬于自變量C．原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大D．外界環(huán)境溶液濃度高于細(xì)A．催化劑氯化鐵胞液濃度B．過(guò)化氫分解的速率過(guò)氧化氫 過(guò)氧化氫4．體生命能下C．產(chǎn)生氣泡量A．核核化分 B．葡萄糖氧化分解供給D．試管中的過(guò)氧化氫溶液的量C．分 D．淀粉和肝糖元氧化分解供給10．白血病可過(guò)移植骨髓來(lái)治療,因?yàn)楣撬杩晒┙o某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式如右圖所示， 種物質(zhì)也是通過(guò)該方式被運(yùn)輸?shù)腍O B．+ C．甘油 D．苯2與生物的發(fā)育密切相關(guān)的過(guò)程是

白細(xì)胞 B．神經(jīng)干細(xì)胞 C．胚胎干細(xì)胞 D．造血干細(xì)胞下列有關(guān)“綠葉中色素的提取和分離“實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā) B．用NaCl溶液取葉片中的色素C．用無(wú)水酒精或丙酮分離濾液中的色素 D．加入二氧化硅〔石英砂〕有利于充分研磨遺傳信息的翻譯過(guò)程需要的原料是脫氧核苷酸 B．氨基酸 C．核糖核苷酸 D．葡萄糖13．基因的化學(xué)本質(zhì)是A．遺傳物質(zhì)的功能單位 B．有遺傳效應(yīng)的A片段C．在染色體上呈線性排列 D．特定的氨基酸序列14．孟德?tīng)栍猛愣惯M(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)母本的處理是A．先去雄后授粉 B．先授粉后去雄 C．不去雄只授粉 D．只去雄不授粉細(xì)胞內(nèi)信使RNA來(lái)源于A．A轉(zhuǎn)錄 B．A翻譯 C．A轉(zhuǎn)變 D．A復(fù)制16．生物體內(nèi)某一個(gè)雙鏈A分子中，下列比例正的是A．1 B．1 C．1 D．華南虎和東北虎兩個(gè)亞種〔屬于同一物種〕的形成是因?yàn)槔黼x的果 B．生離的C．理離生離的果 D．基因變基因的某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8條，下圖能表示有一個(gè)染色體組的是A B C D與“阿波羅登月計(jì)劃”相提并論的“人類基因組計(jì)劃”的主要任務(wù)是測(cè)定人體基因組整體序列?！皽y(cè)序”是指測(cè)定A的堿基排列順序 B．信使A的堿基排列順序C．轉(zhuǎn)運(yùn)A的堿基排列順序 D．蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序觀察 下圖，分析下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是種 群呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)的前提件是環(huán)境、資 源非常優(yōu)越，生存空間無(wú)限呈 現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)的群，隨著時(shí)間的推移，種群增長(zhǎng)所受的環(huán)境阻力不斷加大在自然界中，群的增長(zhǎng)曲線一般是“S”型曲線群增長(zhǎng)的”型曲線有K值，只是K值較大，中沒(méi)有出來(lái)科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象提出假說(shuō)并驗(yàn)證的研究方法屬于假說(shuō)—演繹法 B．類比推理法 C．對(duì)照法 D．對(duì)比法22．豌豆中高莖〔〕對(duì)矮莖〔t〕是顯性，綠豆莢〔G〕對(duì)黃豆莢〔g〕是顯性，這兩對(duì)基因是自由組合的，則Ttgg與TtGg雜交后代基因型的種類是A．5 B．6 C．8 D．9羊的毛色白色對(duì)黑色為顯性，兩只雜合白羊?yàn)橛H本，接連生下了3只小羊是白羊，他們?cè)偕?只小羊，其毛色A．一定是白色的 B．是白色的可能性大C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性24．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫的作用是A．產(chǎn)生抗體與抗原結(jié)合 B．直接吞噬靶細(xì)胞將其分解C．將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞 D．使靶細(xì)胞裂解死亡25．下圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中③和④分別是A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞 B．生態(tài)系統(tǒng)成分、食物鏈和食物網(wǎng)C．食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞 D．信息傳遞、食物鏈和食物網(wǎng)摘除植物的頂芽后，側(cè)芽將會(huì)因生長(zhǎng)素A．濃度增加，發(fā)育成枝 B．濃度增加，生長(zhǎng)受到抑制C．濃度降低，發(fā)育成枝 D．濃度降低，生長(zhǎng)受到抑制27．基因突變是生物變異的根本來(lái)源。下列不屬于其特點(diǎn)的是A．基因突變?cè)谏锝缰惺瞧毡榇嬖诘腂．基因突變是隨機(jī)發(fā)生的C．基因突變是定向的 D．自然狀態(tài)下，基因突變的頻率是很低的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@句詩(shī)可以說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗定高 B．生態(tài)系統(tǒng)的定C．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)可以 D．生態(tài)系統(tǒng)的成分定做膝跳反射試驗(yàn)前先告知受試者有思想預(yù)備，結(jié)果試驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，其緣由是弧發(fā)生變化 B．傳出神經(jīng)受阻C．感受器受到抑制 D．級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)節(jié)作用調(diào)節(jié)人體生理功能的最高級(jí)中樞在腦干 B．大腦皮層 C．小腦 ．脊髓下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，不正確的是

神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確，作用時(shí)間短暫，但作用范圍比較局限體液調(diào)節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時(shí)間長(zhǎng)久神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，地位平等神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主32．在漁業(yè)生產(chǎn)中，要嚴(yán)格控制漁網(wǎng)網(wǎng)眼大小以魚(yú)苗，這將會(huì)使捕撈種群的年齡組成為A．增長(zhǎng)型B．定型 C．衰退型D．無(wú)法判斷33．在西部大開(kāi)發(fā)中，要對(duì)部分耕地“退耕還草、還林”，在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)田的演替屬于A．初生演替 B．是初生演替，后為次生演替C．次生演替 D．是次生演替，后為初生演替下列物質(zhì)，哪一種不是植物激素脫落酸 B．吲哚乙酸 C．α－萘乙 酸 D．赤霉素假設(shè)右圖為小鼠某種淋巴細(xì)胞，下列分析中不正確的 是該細(xì)胞可能是漿細(xì)胞，可由記憶細(xì)胞增殖分化而來(lái)該細(xì)胞假設(shè)是漿細(xì)胞則它分泌的物質(zhì)可能是抗體圖中可見(jiàn)細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的聯(lián)系圖示物質(zhì)運(yùn)輸、分泌過(guò)程與線粒體無(wú)關(guān)二、非選擇題〔本題包括5小題，共30分〕通過(guò)運(yùn)載體導(dǎo)入⑤甲種生物某基因 乙種生物 品種〔1〕屬于雜交的是 ▲ 〔填序號(hào)〕，依據(jù)的原理是 ▲ 。3〔6分〕下面是水稻體內(nèi)陳代謝部分圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答〔[ ]內(nèi)填圖中數(shù)字或字母〕〔1〕葉綠體內(nèi)的色素中，類胡蘿卜素主要吸收 ▲ 光?！?〕F過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的 ▲ ；D過(guò)程產(chǎn)生CO的場(chǎng)所是線粒2體的 ▲ ?！?〕CHO的氧來(lái)自于[▲] ▲ 。612〔4〕假設(shè)水稻秧苗長(zhǎng)期被深水淹沒(méi)，秧苗被迫進(jìn)行[▲] ▲ 過(guò)程，造成爛秧。〔5〕在夏季晴天的中午，葉片的大部分氣孔關(guān)閉，使暗反應(yīng)階段中的[▲]▲ 過(guò)程減弱，導(dǎo)致產(chǎn)物C的形成大大減少。33．〔6分〕下面①—⑤列舉了五，請(qǐng)回答關(guān)：衛(wèi)星搭載 人工選擇①種子 返地種植 多種變異植株 品種

〔2〕①過(guò)程的是 ▲ 。〔3〕假設(shè)用培高產(chǎn)抗病的小麥，與比其突出優(yōu)點(diǎn)是▲ ?！?〕中使用秋水仙素的作用原理是 ▲ ?！?〕假設(shè)用⑤培抗蟲(chóng)棉，此過(guò)程需要使用的工具酶有 ▲ 。3〔6分〕下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“”表示碳的流動(dòng)向。請(qǐng)回答：大氣中CO2B D F C〔1〕寫(xiě)出圖中含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈 ▲ 〔用字母和箭頭表示?！?〕B過(guò)程中碳流動(dòng)形式是 ▲ ?！?〕生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程始終伴隨著 ▲ 流動(dòng)?！?〕人類大量燃燒煤和石油，使二氧化碳在短期內(nèi)大量釋放，從而引起 ▲效應(yīng)。②甲品種×乙品種

自交 自交F F1人工選擇2

性狀穩(wěn)定遺傳的品種

〔5〕根據(jù)上圖和所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你提出兩減緩大氣中二氧化碳增的措施：▲ 、 ▲ ?；ㄋ庪x體培育 秋水仙素處理 人工選擇③甲品種×乙品種→F1

苗 假設(shè)株 3〔6分〕下圖是某家庭紅綠色盲圖解。圖中除深顏色代表的人為紅綠色秋水仙素處理 人工選擇④正常幼苗 植株

盲患者外，其他人的色覺(jué)都正常。據(jù)圖回答問(wèn)題：〔基因用B、b表示〕〔1〕圖中Ⅱ代2號(hào)的基因型是 ▲ ，Ⅲ代2號(hào)的可能基因型是 ▲ ?！?〕Ⅲ代3號(hào)色盲基因來(lái)自Ⅰ代▲號(hào)?！?〕假設(shè)Ⅱ代1號(hào)和2號(hào)再生一男孩是紅綠色盲的可能性是▲。〔4〕該遺傳病遵循▲定律遺傳。4〔6分〕為了探究酵母菌呼吸作用類型，請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?！?〕實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑饔妙愋汀！?〕試驗(yàn)原理：酵母菌是兼性厭氧菌，既能進(jìn)展有氧呼吸，也能進(jìn)展無(wú)氧呼吸，但產(chǎn)物不同?！?〕實(shí)驗(yàn)材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管假設(shè)干、NaOH溶液、澄清石灰水、溴麝香草酚藍(lán)水溶液、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林?！蔡崾荆杭僭O(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物〕〔4〕實(shí)驗(yàn)：①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按以下圖〔一〕、〔二〕安裝好。

中大，則說(shuō)明 ▲ ?！?〕進(jìn)一探究：如果要進(jìn)一檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物有無(wú)酒精，常用試劑是 ▲ 。假設(shè)顏色變?yōu)?▲ ，說(shuō)明有酒精產(chǎn)生。2024/2024學(xué)年度高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平調(diào)研考試生物試題參考答案及評(píng)分題號(hào)123456答案DCDBBA題號(hào)789101112答案BCADDB題號(hào)131415161718答案BAABAC題號(hào)192021222324答案題號(hào)答案A題號(hào)123456答案DCDBBA題號(hào)789101112答案BCADDB題號(hào)131415161718答案BAABAC題號(hào)192021222324答案題號(hào)答案ACDCACBBBDDB題號(hào)3132333435答案CACCD接橡皮球

C A D 〔一〕

E〔二〕

②C瓶中參加NaOH溶液，圖〔一〕、〔二〕 ▲ 瓶

二、非選擇題〔包括5小題，共