福建省寧德市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題【含答案解析】

2024-2025學(xué)年福建省寧德市七年級(jí)（上）期中語文試卷一、積累與運(yùn)用。（22分）【活動(dòng)一】讀詩文，品韻味1.請(qǐng)按要求書寫活動(dòng)準(zhǔn)備階段積累的古詩文名句。（1）《論語》中強(qiáng)調(diào)人必須立下志向，并且堅(jiān)定不移地為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗的句子是：____________，__________。（2）曹操的《觀滄?！分小癬________，_________?！眱删渎?lián)系廓落無垠的宇宙，以夸張手法寫銀河，在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中融情入景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：____________，____________。（4）潮平兩岸闊，__________。（王灣《次北固山下》）（5）遙憐故園菊，__________。（岑參《行軍九日思長安故園》）（6）峨眉山月半輪秋，____________。（李白《峨眉山月歌》）（7）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，_________________。（《春》朱自清）【答案】①.士不可以不弘毅②.任重而道遠(yuǎn)③.星漢燦爛④.若出其里⑤.楊花落盡子規(guī)啼⑥.聞道龍標(biāo)過五溪⑦.風(fēng)正一帆懸⑧.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開⑨.影入平羌江水流⑩.都在微微潤濕的空氣里醞釀【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：毅、啼、溪、懸、傍、羌、微、潤、醞釀?！净顒?dòng)二】賞雅趣，談內(nèi)涵2.以下是小語在活動(dòng)課上的發(fā)言稿，請(qǐng)幫助他解決問題。??2023年9月23日晚，錢塘江岸燈光甲萬眾期待的亞運(yùn)會(huì)開幕式在美麗的西子湖畔拉開帷幕。這場(chǎng)“中國特色、亞洲風(fēng)采、精彩紛呈”的體育盛會(huì)為亞洲團(tuán)結(jié)奮進(jìn)凝①（jù）了更強(qiáng)勁的力量。??開幕式中，令我印象最深刻的是對(duì)中華文化的乙，如書法、戲曲、茶文化等，這些節(jié)目讓我領(lǐng)略到了中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。丁，這是一場(chǎng)精彩的丙也是一次中華文化的傳承，它讓我感到更加自②（háo）和自信，也讓我更加熱愛我的祖國。希望在亞運(yùn)賽場(chǎng)上看到中國運(yùn)動(dòng)健兒的風(fēng)采，加油，中國隊(duì)！（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②處相應(yīng)的漢字。（正楷字或行楷字）（2）依次填入文中甲、乙、丙處的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.閃爍展現(xiàn)文化盛典B.璀璨顯示文化盛典C.璀璨展現(xiàn)視覺盛宴D.閃爍顯示視覺盛宴（3）下列選項(xiàng)中，填入丁處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.表演者們盡管為觀眾帶來了視覺享受，還在精神層面上觸動(dòng)了人們的內(nèi)心。B.表演者們不僅為觀眾帶來了視覺享受，更在精神層面上觸動(dòng)了人們的內(nèi)心。C.表演者們不僅在精神層面上觸動(dòng)了人們的內(nèi)心，更為觀眾帶來了視覺享受。D.表演者們盡管在精神層面上觸動(dòng)了人們的內(nèi)心，還為觀眾帶來了視覺享受。【答案】（1）聚豪（2）C（3）B【解析】【小問1詳解】本題考查字形。凝聚：níngjù，1.氣體變濃或凝結(jié)；2.聚集；積聚。自豪：zìháo，是指自己感到光榮，成就，值得具備成就感。注意使用楷體字書寫，做到規(guī)范正確?！拘?詳解】本題考查詞義辨析。第一空，“閃爍”意思是指光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗；（說話）稍微露出一點(diǎn)想法，但不肯說明確；物體忽隱忽現(xiàn)，變動(dòng)不定；顯露，現(xiàn)出?！拌病毙稳葜橛竦裙獠术r明，非常絢麗。也用于人或事物。句中形容錢塘江燈光亮，使用“璀璨”恰當(dāng)。第二空，“顯示”指明顯地表現(xiàn)出來?！罢宫F(xiàn)”意思是明顯地表現(xiàn)出來，展示出來。句中和“中華文化”搭配，使用“展現(xiàn)”恰當(dāng)。第三空，“文化盛典”指與文化領(lǐng)域相關(guān)的、具有大規(guī)模、隆重等特征的儀式或活動(dòng)?！耙曈X盛宴”指讓人從視覺上得到了精彩的體驗(yàn)和美好的享受。句中指的傳統(tǒng)文化帶給人的美好享受，使用“視覺盛宴”恰當(dāng)。故選C?！拘?詳解】本題考查語句銜接。按照邏輯順序，應(yīng)該先是“為觀眾帶來了視覺享受”，后是“在精神層面上觸動(dòng)了人們的內(nèi)心”。這兩句之間是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該使用“不僅……更……”；故選B。【活動(dòng)三】閱名著，悟人生3.交流環(huán)節(jié)，小語和小文聊起經(jīng)典名著《朝花夕拾》，請(qǐng)你根據(jù)閱讀所得補(bǔ)全對(duì)話。小文：《朝花夕拾》是魯迅先生寫的回憶性（1）_______（體裁）集，其中涉及到中華傳統(tǒng)習(xí)俗和文化的篇目著實(shí)不少。小語：對(duì)，比如《（2）________》和《（3）_______》都寫到關(guān)于迎神賽會(huì)的習(xí)俗，有“塘報(bào)”“高蹺”“馬頭”等游藝表演，還能見著神仙出巡，真是有趣！小文：我也這么認(rèn)為！自從閱讀《朝花夕拾》，我覺得自己更加走近魯迅先生了。閱讀中，我們能了解他的經(jīng)歷，理解他的內(nèi)心，還能通過與我們自身生活的對(duì)比或聯(lián)系，消除與經(jīng)典的隔膜。小語：我贊同你的說法。比如我在閱讀《從百草園到三味書屋》時(shí)，發(fā)現(xiàn)壽鏡吾老師與我在生活中接觸到的老先生十分相像，他的方正、質(zhì)樸和博學(xué)都令我十分敬佩。小文：我就是用小語這樣的方法進(jìn)行閱讀的：比如（4）____________________。聯(lián)系自身生活經(jīng)歷幫助理解閱讀，這本書就變得十分有趣起來。注意：第（4）題請(qǐng)仿照小語的閱讀分享句式進(jìn)行回答，需點(diǎn)明篇目、情節(jié)、感悟，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。【答案】?散文②.五猖會(huì)③.無常④.我在閱讀《五猖會(huì)》時(shí)，發(fā)現(xiàn)文中的父親與我的父親在對(duì)孩子的教育問題上有相同的毛病，讓我有感同身受【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。第一空，《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長的懷念之情。第二、三空，《五猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文開篇寫“迎神賽會(huì)這一天出巡的神，如果是掌握生殺之權(quán)的，——不，這生殺之權(quán)四個(gè)字不大妥，凡是神，在中國仿佛都有些隨意殺人的權(quán)柄似的，倒不如說是職掌人民的生死大事的罷，就如城隍和東岳大帝之類”，體現(xiàn)出迎神賽會(huì)神仙出巡的習(xí)俗；《無常》是魯迅在1926年7月撰寫的文章，文中寫“然而記得有一回，也親見過較盛的賽會(huì)。開首是一個(gè)孩子騎馬先來，稱為‘塘報(bào)’；過了許久，‘高照’到了，長竹竿揭起一條很長的旗，一個(gè)汗流浹背的胖大漢用兩手托著；他高興的時(shí)候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所謂‘高蹺’、‘抬閣’、‘馬頭’了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也有孩子”，體現(xiàn)出迎神賽會(huì)中“塘報(bào)”“高蹺”“馬頭”等游藝表演；故《五猖會(huì)》《無常》都寫到關(guān)于迎神賽會(huì)的習(xí)俗。第四空，由“閱讀中，我們能了解他的經(jīng)歷，理解他的內(nèi)心，還能通過與我們自身生活的對(duì)比或聯(lián)系，消除與經(jīng)典的隔膜”“聯(lián)系自身生活經(jīng)歷幫助理解閱讀，這本書就變得十分有趣起來”可知，加點(diǎn)字“小語這樣的方法進(jìn)行閱讀”指的是聯(lián)系自身生活經(jīng)歷幫助理解閱讀。答案不唯一。示例：我在閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》時(shí)，發(fā)現(xiàn)文中的阿長與我的媽媽十分相像，她們雖然在平時(shí)都有些嘮嘮叨叨，但是總會(huì)在我最需要的時(shí)候給予我無限的關(guān)愛，讓我感受到無比溫暖，讓我印象深刻。二、閱讀。（38分）閱讀《江南逢李龜年》，完成下面小題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。4.對(duì)杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項(xiàng)是（）。A.詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)“開元盛世”的繁華。B.詩的最后一句中“落花時(shí)節(jié)”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運(yùn)的衰落。C.詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運(yùn)用映襯對(duì)照的手法來凸現(xiàn)主題。D.全詩既流露出對(duì)“開元盛世”的留戀，又流露出“風(fēng)景依舊，人事全非”的感慨。5.賞析后兩句詩的表現(xiàn)手法及思想感情。【答案】4.C5.用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。思想感情：抒發(fā)對(duì)時(shí)世之凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感慨之情?！窘馕觥俊?題詳解】C.“后兩句直抒胸臆”錯(cuò)誤，全詩以敘事為主，無直接抒情之語，后兩句以“江南好風(fēng)景”映襯對(duì)照。故選C。5題詳解】本題考查分析手法和思想感情。要結(jié)合整首詩，綜合理解詩意，再著重分析句意，體會(huì)其運(yùn)用的手法和表現(xiàn)的思想情感。本詩前兩句追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對(duì)開元初年鼎盛的眷懷；后兩句寫在這風(fēng)景一派大好的江南，正是落花時(shí)節(jié)，能巧遇你這位老朋友。用“江南好風(fēng)景”反襯國事凋零凄涼的景象，屬于樂景襯哀情，抒發(fā)人生落寞、顛沛流離的感慨。6.請(qǐng)閱讀下面的文言文，完成問題。【甲】??謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮芳垂笮譄o奕女左將軍王凝之妻也。乙】??夏侯太初嘗①倚柱作書，時(shí)大雨，霹靂②破所倚柱，衣服焦然，神色無變，書亦如故。賓客左右皆跌蕩不得住。（節(jié)選自《世說新語》）【注釋】①嘗：曾經(jīng)。②霹靂：響聲很大的雷。（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①俄而雪驟②公欣然曰③撒鹽空中差可擬④書亦如故（2）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.公大笑樂即公/大兄無奕女/左將軍王凝之妻也B.公大笑樂即公/大兄無奕女左將軍/王凝之妻也C.公大笑樂/即公大兄無奕女/左將軍王凝之妻也D.公大笑樂/即公大兄/無奕女左將軍王凝之妻也（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②未若柳絮因風(fēng)起（4）《世說新語》的部分篇名和內(nèi)容如下表所示。你認(rèn)為【甲】【乙】應(yīng)分別歸屬于哪一篇之下？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，任選一文說明理由。篇名內(nèi)容方正與言語、行動(dòng)、態(tài)度等方面表現(xiàn)出來的正直品質(zhì)有關(guān)。言語與善于言談和應(yīng)對(duì)有關(guān)。德行與值得學(xué)習(xí)、可以作為準(zhǔn)則和規(guī)范的言語行動(dòng)和美好的道德品行有關(guān)。雅量與臨危不懼，寵辱不驚的超然氣度有關(guān)。容止與評(píng)論個(gè)人容貌、態(tài)度、舉止有關(guān)【答案】（1）①不久，一會(huì)兒；②高興的樣子；③相比；④原來的（2）C（3）①謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小輩談?wù)撐恼碌牧x理。②不如比作柳乘著風(fēng)飛舞。（4）示例1：甲文歸屬于《言語》篇，因?yàn)榧孜膶懙氖切肿雍托峙绾斡醚哉Z應(yīng)對(duì)謝太傅關(guān)于雪像什么的問答。示例2：乙文歸屬于《雅量》篇，因?yàn)橐椅南暮钚纂姄糁辛怂恐闹?，連衣服都被燒焦了，他泰然自若，依舊寫字。展現(xiàn)出臨危不懼，處變不驚的品格?！窘馕觥俊痉治觥窟@段文言文選自《世說新語》，分別講述了謝安和夏侯太初的逸事，展現(xiàn)了古人獨(dú)特的智慧和寧靜淡泊的生活態(tài)度。甲段中，謝安通過雪景比喻的對(duì)答，表現(xiàn)出其欣然怡樂的雅趣和大家族的文雅環(huán)境。乙段中，夏侯太初在大雷雨中仍能保持淡定的心態(tài)，體現(xiàn)了超然的氣度。兩段均通過細(xì)節(jié)刻畫，呈現(xiàn)人物性格和生活情趣，傳達(dá)出對(duì)自然和生活的思考與欣賞?！拘?詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意：不久，雪下得大了。俄而：不久，一會(huì)兒；②句意：太傅高興地說。欣然：高興的樣子；③句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比；④句意：照樣寫字。故：原來的?！拘?詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。“公大笑樂”主謂齊全，是個(gè)完整的句子；“即公大兄無奕女”省略了“謝道韞”，寫她的一種身份；“左將軍王凝之妻也”寫謝道韞的第二種身份；故斷為：公大笑樂/即公大兄無奕女/左將軍王凝之妻也。故選C。【小問3詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①重點(diǎn)詞：講論：談?wù)?、討論的意思；文義：指文章的義理；②重點(diǎn)詞：未若：不如；因：乘，趁?！拘?詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容分析?！炯住课摹岸矶E，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬?！峙唬骸慈袅跻蝻L(fēng)起?！敝饕獙懼x太傅對(duì)孩子們提問，其兄子和兄女運(yùn)用了比喻手法來表達(dá)了他們眼中的雪的形象，這些比喻非常生動(dòng)，這些回答表現(xiàn)孩子們善于言談和應(yīng)對(duì)，這是符合“言語”的特點(diǎn)，所以【甲】文應(yīng)該編入《言語》篇；結(jié)合“夏侯太初嘗倚柱作書，時(shí)大雨，霹靂破所倚柱，衣服焦然，神色無變”“賓客左右皆跌蕩不得住”可知，雷電突然打中夏侯太靠著讀書的柱子，他的衣服被燒焦了，其他賓客都慌張極了，但夏侯太并沒有驚慌，他非常鎮(zhèn)定，展現(xiàn)出臨危不懼，處變不驚的品格。而雅量的內(nèi)容是“與臨危不懼，寵辱不驚的超然氣度有關(guān)”。所以【乙】文歸屬于《雅量》篇?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】文：謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把子侄們輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛娢?。不一?huì)兒，雪下得大了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？”他哥哥的長子謝朗說：“跟在空中撒鹽差不多可以相比。”他另一個(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風(fēng)而起。”謝太傅聽了開心地大笑起來。她（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子?！疽摇课模合暮钐?dāng)初曾經(jīng)靠著柱子寫字，當(dāng)時(shí)下著大雨，雷電擊壞了他靠著的柱子，衣服燒焦了，他神色不變，照樣寫字。賓客和隨從都跌跌撞撞，站立不穩(wěn)。7.閱讀下面的文字，完成問題。童年的鐘聲??①童年，是人生樂章中最動(dòng)聽的音符，生命畫卷中最美麗的風(fēng)景。童年那悠揚(yáng)的鐘聲，一縷縷銘刻在靈魂深處和生命履歷中……??②我們村的學(xué)校在村北邊，后邊就是一片樹林，密密匝匝地長滿榆樹、萍柳，楊樹和各種灌木。春天，清晨的空氣格外清爽，樹林里異常幽靜、舒適。樹葉正由鵝黃變碧綠，陽光透過那稀稀疏疏的樹葉，在地上映出凌亂的光斑。林中的鳥兒活躍起來，“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停。清風(fēng)搖動(dòng)滿樹的綠葉在鼓掌。流水潺潺，鳥啼聲清脆悅耳，一只只蝴蝶在灌木叢中盤旋嬉鬧，一群蜻蜓好像飛機(jī)特技表演隊(duì)，在空中滑翔俯沖。活潑機(jī)靈的小鳥，在剛換上春裝的大樹上蹦來跳去，比賽似地歌唱。林中幽靜曲折的小路，響起學(xué)生的腳步聲和讀書聲。孩子們搖頭晃腦，抑揚(yáng)頓挫，誦讀得如癡如醉。那清脆的讀書聲，爽朗的鳥鳴聲，潺潺的溪水聲，合奏出優(yōu)美和諧的音樂。??③當(dāng)年村里小學(xué)的設(shè)施非常簡陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺(tái)子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學(xué)習(xí)十分賣力。同學(xué)們半閉著眼，搖頭晃腦地朗讀課文。墻西南角豎著一根又粗又高的竹竿當(dāng)旗桿。每當(dāng)重要的節(jié)日，都要升五星紅旗，同學(xué)們穿著五花八門的衣服，在五星紅旗下莊重地行注目禮。清風(fēng)下輕輕地?cái)[動(dòng)著的紅旗，是那么鮮艷動(dòng)人。最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。起初是鐵鑄的鐘，后來換成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋勾著掛在樹上，敲起來“當(dāng)當(dāng)”響，聲音清脆還有余音。清晨，孩子們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到校園。學(xué)校沒有體育設(shè)施，孩子們自力更生，玩彈玻璃球、打陀螺、跳高、跳繩……同樣玩得興奮、痛快！??④那時(shí)村里和學(xué)校都沒錢，學(xué)校就組織“勤工儉學(xué)”。春天，讓我們排著隊(duì)去山岡溝底去捋刺槐樹葉；秋天去田野翻地?fù)斓毓?、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子。那時(shí)山上蝎子多。搬開大的石頭塊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有蝎子高揚(yáng)尾刺與你對(duì)視，或直往石縫里鉆，我們就迅速用筷子夾起來，放進(jìn)準(zhǔn)備好的玻璃瓶中。一只二分錢，抓上半天能賣幾毛錢。??⑤剛從童年的學(xué)校畢業(yè)，人生的學(xué)校就在歲月急促的鐘聲中開學(xué)啦……??⑥中年，青年人都已遠(yuǎn)離了童年，少了那份純真，多了幾分責(zé)任。面對(duì)工作和生活的雙重壓力。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活的磨練中變得更加成熟與智慧，童心、童趣卻越來越淡，兒時(shí)那些最簡單的辨別是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸變得模糊。我們不遺余力地追求美好幸福生活的時(shí)候，會(huì)頓悟：曾經(jīng)給我們帶來無限快樂的那份純真和簡單，原來是最稀缺、最珍貴的東西。??⑦童年是一盤永恒的錄像帶，是一幅永不褪色的風(fēng)景畫。它既是人生的獨(dú)版，又是絕版。如果人生能重來，誰都渴望再經(jīng)歷一次純粹金色的童年。童年那余音裊裊的鐘聲，留下刻骨銘心的記憶，依然回蕩在耳畔和心田。（1）第③段主要描述了哪些童年生活趣事？請(qǐng)簡要概括。（2）第③段畫線句運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，有何表達(dá)效果？（3）第②段與《從百草園到三味書屋》的第二段在寫景手法上有哪些相同之處？有同學(xué)認(rèn)為本段與主題關(guān)聯(lián)不大，應(yīng)該刪除，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮浚?）雖然當(dāng)年的小學(xué)設(shè)施簡陋，但是同學(xué)們依然賣力學(xué)習(xí)；在重要的節(jié)日里，同學(xué)們升國旗；學(xué)校的鐘聲帶給同學(xué)們歡樂；同學(xué)們的體育活動(dòng)。（2）“背起”“跑出”“追逐”“嬉鬧”“鋪撒”等一系列動(dòng)作的描寫，既表現(xiàn)了同學(xué)們的活潑好動(dòng)，又寫出了他們上學(xué)路上的歡樂；同時(shí)，“笑聲一路鋪撒”說明一路上笑聲不斷，表明了鐘聲給孩子們帶去的美好感受，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)童年生活的懷念之情。（3）相同之處：都調(diào)動(dòng)了多種感官，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法；特征鮮明，情景交融，生動(dòng)形象地寫出了景物特征，蘊(yùn)含著作者的喜愛之情?？捶ǎ翰荒軇h除。本段描寫了村子春日早晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文作者抒發(fā)對(duì)童年的懷念之情作鋪墊?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過描寫對(duì)于童年生活的回憶與現(xiàn)實(shí)時(shí)光景的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)童年的純真與簡單是人生中最珍貴的部分。作者通過對(duì)小時(shí)候在鄉(xiāng)村學(xué)校的描繪，展現(xiàn)出那段時(shí)光的無憂無慮與富有樂趣，而如今的成年人在責(zé)任和壓力下變得成熟，卻失去了那些簡單的快樂。文章通過對(duì)過去與現(xiàn)在的對(duì)比，引發(fā)讀者對(duì)于童年美好與稀缺性的深刻反思，喚起了讀者對(duì)童年時(shí)光的共鳴與懷念?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)③段中的“當(dāng)年村里小學(xué)的設(shè)施非常簡陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺(tái)子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學(xué)習(xí)十分賣力”可得：雖然當(dāng)年的小學(xué)設(shè)施簡陋，但是同學(xué)們依然賣力學(xué)習(xí)；根據(jù)“每當(dāng)重要的節(jié)日，都要升五星紅旗，同學(xué)們穿著五花八門的衣服，在五星紅旗下莊重地行注目禮”可得：在重要的節(jié)日里，同學(xué)們升國旗；根據(jù)“清晨，孩子們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到校園”可得：學(xué)校的鐘聲帶給同學(xué)們歡樂；根據(jù)“學(xué)校沒有體育設(shè)施，孩子們自力更生，玩彈玻璃球、打陀螺、跳高、跳繩……同樣玩得興奮、痛快”可得：同學(xué)們的體育活動(dòng)?！拘?詳解】本題考查語句賞析。在句中，“背起”書包這個(gè)動(dòng)作，簡單而直接地展現(xiàn)出孩子們聽到鐘聲后迅速做出的反應(yīng)，他們急切地準(zhǔn)備前往學(xué)校，體現(xiàn)出孩子們那種充滿活力、雷厲風(fēng)行的狀態(tài)?！芭艹觥奔议T，則進(jìn)一步強(qiáng)化了這種急切與活潑，生動(dòng)地描繪出孩子們迫不及待地要奔向校園的情景，將孩子們那種活潑的天性展露無遺。“追逐”“嬉鬧”更是把孩子們?cè)诼飞舷嗷ユ覒?、你追我趕的活潑畫面直觀地呈現(xiàn)了出來，讓讀者仿佛能看到一群充滿朝氣、精力充沛的孩子在上學(xué)路上歡快玩耍的場(chǎng)景，使孩子們活潑好動(dòng)的形象躍然紙上。這些連續(xù)的動(dòng)詞組合在一起，營造出了一種歡快、熱鬧的氛圍。孩子們不是安靜、沉悶地走向?qū)W校，而是一路“追逐”“嬉鬧”，笑聲“鋪撒”在整個(gè)上學(xué)的路途上，這種歡樂的氛圍通過這些動(dòng)詞的描述得以充分展現(xiàn)。上學(xué)這件事在孩子們眼中并非枯燥乏味，而是充滿了樂趣，他們享受著這一過程，盡情地釋放著自己的快樂情緒，讓讀者深切感受到他們內(nèi)心的喜悅。鐘聲在這里是一個(gè)關(guān)鍵的觸發(fā)點(diǎn)，正是鐘聲響起，孩子們才有了后續(xù)這一系列充滿歡樂的行為。“笑聲一路鋪撒到校園”，說明從家到學(xué)校這一路上，鐘聲帶來的歡樂一直伴隨著孩子們，鐘聲仿佛是開啟快樂時(shí)光的信號(hào)，讓孩子們滿懷期待地開啟一天的校園生活，凸顯出鐘聲對(duì)于孩子們來說意味著美好，承載著他們快樂的記憶。通過對(duì)孩子們這些充滿歡樂、活力的行為的細(xì)致描寫，作者實(shí)則是在回憶自己的童年生活。作者以一種飽含深情的筆觸，將童年時(shí)聽到鐘聲后上學(xué)路上的場(chǎng)景生動(dòng)還原，字里行間流露出對(duì)那段純真、快樂的童年時(shí)光的懷念。曾經(jīng)那些簡單又美好的日常，如今成為了珍貴的回憶，而這些動(dòng)詞所描繪的畫面正是作者懷念之情的載體，讓讀者能夠深切感受到作者對(duì)童年生活的眷戀與不舍。【小問3詳解】本題考查比較閱讀。寫景手法相同之處的分析：調(diào)動(dòng)多種感官：根據(jù)第②段中的“清晨的空氣格外清爽”可知，作者通過嗅覺描寫了空氣的清新。“樹葉正由鵝黃變碧綠，陽光透過那稀稀疏疏的樹葉，在地上映出凌亂的光斑”，這是視覺描寫，展現(xiàn)了樹葉的顏色變化和陽光透過樹葉的景象?！傲种械镍B兒活躍起來，‘嘰嘰喳喳’地叫個(gè)不停”是聽覺描寫，描繪出鳥兒的叫聲。在《從百草園到三味書屋》的第二段中，也有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”這樣的視覺描寫，“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”是聽覺描寫，還有“又酸又甜”的味覺描寫。由此可知，兩篇文章都調(diào)動(dòng)了多種感官來寫景。運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法：根據(jù)第②段中的“清風(fēng)搖動(dòng)滿樹的綠葉在鼓掌。流水潺潺，鳥啼聲清脆悅耳，一只只蝴蝶在灌木叢中盤旋嬉鬧，一群蜻蜓好像飛機(jī)特技表演隊(duì)，在空中滑翔俯沖”可知，這里把“綠葉”擬人化，賦予它“鼓掌”的人類行為；把“蜻蜓”比作“飛機(jī)特技表演隊(duì)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。在《從百草園到三味書屋》中，“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將油蛉和蟋蟀擬人化，使其具有人的“唱”和“彈”的行為。因此，兩篇文章都運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法來寫景。特征鮮明，情景交融，蘊(yùn)含喜愛之情：根據(jù)第②段中的描寫，作者詳細(xì)地描繪了樹林里春天的各種景物，如樹葉的顏色、鳥兒的活動(dòng)、蝴蝶和蜻蜓的姿態(tài)等，這些景物特征鮮明。同時(shí)，作者在描寫中融入了自己的情感，通過對(duì)這些美好景物的描繪，表達(dá)出自己對(duì)這片樹林的喜愛。在《從百草園到三味書屋》的第二段中，作者對(duì)百草園的景物描寫同樣細(xì)致入微，從植物到動(dòng)物，各種景物的特點(diǎn)栩栩如生，而且字里行間透露出對(duì)百草園的喜愛和留戀，是情景交融的典范。關(guān)于段落是否應(yīng)刪除的看法分析：根據(jù)第②段的內(nèi)容，它主要描寫了村子里學(xué)校后面樹林的春日早晨美景。這部分內(nèi)容不能刪除。因?yàn)閺闹黝}角度看，這是作者童年生活場(chǎng)景的一部分，通過描寫美好的自然環(huán)境，展現(xiàn)了作者童年生活的美好。從讀者角度看，優(yōu)美的自然景色描寫能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者更愿意去了解作者在這樣的環(huán)境下的童年生活。從結(jié)構(gòu)上看，這段內(nèi)容為下文作者抒發(fā)對(duì)童年的懷念之情作了鋪墊，美好的童年環(huán)境更容易引發(fā)作者對(duì)童年的眷戀，也使得后文作者在中年回憶童年時(shí)的感慨更加自然，讓文章的情感脈絡(luò)更加連貫。8.閱讀下面的材料，完成問題。垃圾分類知多少提倡垃圾分類的原因??①我國城市生活垃圾每年以5%至8%的速度增長，堆放在城市郊區(qū)的垃圾侵占大量田地，約一半的垃圾沒有經(jīng)過無害化處理就被“填埋”。面對(duì)這一嚴(yán)峻的局面，加快垃圾處理設(shè)施建設(shè)，從生活源頭落實(shí)垃圾減量和垃圾分類工作迫在眉睫。研究垃圾問題的專家們認(rèn)為：垃圾分類收集便于統(tǒng)一處理，減少有毒害的垃圾污染土壤、河流、地下水以及大氣等自然環(huán)境，最大限度的杜絕這些垃圾危害人們的身體健康，保障人居環(huán)境的清潔優(yōu)美。此外廢紙、廢鐵、廢玻璃、廢棄食物等垃圾中含有可用資源，具有回收利用價(jià)值，如每利用1噸廢紙，就可造紙800千克，相當(dāng)于節(jié)約木材4立方米。我國推行垃圾分類的現(xiàn)狀??②記者在各地安裝了分類垃圾桶的廣場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)查。廣場(chǎng)垃圾桶里全是果皮果核、牛奶盒、塑料袋、廢紙。記者隨機(jī)詢問了20名市民，多數(shù)市民對(duì)如何分類都是“一頭霧水”。一位中年婦女說：“不是我不想分類，只是不知道要扔的這些礦泉水瓶子、紙巾、圓珠筆芯，哪些是沒用的，哪些又是可回收的?！本用裆罾诸愔敢??備注：（①目前一次性電池的生產(chǎn)已實(shí)現(xiàn)低汞或無汞化，這類電池不會(huì)產(chǎn)生危害；②衛(wèi)生紙、餐巾紙等因其可溶性強(qiáng)無回收價(jià)值；③藥品，化妝品等其中的化學(xué)成分會(huì)因過期而失效或產(chǎn)生化學(xué)變化，會(huì)導(dǎo)致污染危害；④大骨頭因?yàn)椴灰追纸獠荒芡度霃N余垃圾桶內(nèi)。）走出國門看垃圾分類??③推行垃圾分類在一些發(fā)達(dá)國家取得了顯著成效，他們的一些做法很值得我們借鑒：??④日本的每一家住戶從1980年開始都會(huì)在每年12月收到一張來年的特殊“年歷”：每月的日期都用黃、綠等不同的顏色來標(biāo)注，每一種顏色代表哪一天可以扔哪種垃圾?！澳隁v”上還配有各種垃圾的漫畫，告訴人們不可回收的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些。??⑤加拿大多倫多市政府2007年規(guī)定，一戶居民生活垃圾的收集上限為每周6袋。市政垃圾收集車不負(fù)責(zé)運(yùn)送超出上限的額外垃圾，居民須自行將這些垃圾運(yùn)送至當(dāng)?shù)氐闹修D(zhuǎn)站。未按有關(guān)規(guī)定處理垃圾的居民將被處約合90美元的罰款。（1）下列選項(xiàng)表述與原文不符的一項(xiàng)是（）A.分類垃圾桶的顏色分為綠色、紅色、藍(lán)色、灰色，依次代表用于投放廚余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。B.專家的說法讓我們知道：垃圾分類收集可以完全杜絕有害垃圾危害人們的身體健康，實(shí)現(xiàn)人居環(huán)境的清潔優(yōu)美。C.盡管一次性紙杯、餐具等可以作為可回收物回收，但我們也要盡量避免使用一次性產(chǎn)品，從生活源頭落實(shí)垃圾減量也是應(yīng)對(duì)嚴(yán)重垃圾問題的方法之一。D.通過宣傳來提倡垃圾分類是一種可行的手段，但要做到內(nèi)容通俗易懂、宣傳長期堅(jiān)持才能真正深入人心，取得成效。（2）閱讀材料，說說垃圾分類有哪些好處？（3）奶奶正把過期藥品及其包裝盒，還有一些用過的餐巾紙投進(jìn)了可回收垃圾桶內(nèi)。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容寫一段勸說詞，幫助奶奶進(jìn)行正確的投放，并解釋投放的理由，理由中至少寫出兩種正確投放的方法?！敬鸢浮浚?）B（2）①有利于保護(hù)耕地；②有利于減少污染環(huán)境；③有利于節(jié)約能源；④有利于人們身體健康；⑤能帶來較好的經(jīng)濟(jì)效益。（3）示例：奶奶，過期藥品中的化學(xué)成分會(huì)因變質(zhì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，所以過期藥品和它的包裝屬于有害垃圾，應(yīng)該投入紅色有害垃圾桶；餐巾紙水溶性太強(qiáng)不可回收，應(yīng)該投入灰色其他垃圾桶內(nèi)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章從多個(gè)角度論證了垃圾分類的重要性。首先，材料通過數(shù)據(jù)突顯垃圾增長的嚴(yán)峻形勢(shì)，以及垃圾未經(jīng)處理對(duì)環(huán)境和健康的危害。其次，揭示了我國垃圾分類的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)了市民認(rèn)知不足的問題。此外，文章通過列舉日本和加拿大的成功經(jīng)驗(yàn)，展示了有效的垃圾分類制度如何實(shí)施。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，從原因、現(xiàn)狀到國外經(jīng)驗(yàn)，既有深度的分析，又提供了可行的解決措施，讓讀者更全面地了解垃圾分類的必要性和有效方法?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，根據(jù)①段中原文“垃圾分類收集便于統(tǒng)一處理，減少有毒害的垃圾污染……最大限度的杜絕這些垃圾危害人們的身體健康”可知，垃圾分類收集可以“最大限度的杜絕”有害垃圾危害人們的身體健康，而非“完全杜絕”；故選B?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)①段中原文“約一半的垃圾沒有經(jīng)過無害化處理就被‘填埋’。面對(duì)這一嚴(yán)峻的局面，加快垃圾處理設(shè)施建設(shè)，從生活源頭落實(shí)垃圾減量和垃圾分類工作迫在眉睫”以及“垃圾分類收集便于統(tǒng)一處理，減少有毒害的垃圾污染土壤、河流、地下水以及大氣等自然環(huán)境”可知，垃圾分類有利于減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，從而保護(hù)耕地和自然環(huán)境；根據(jù)①段中原文“最大限度的杜絕這些垃圾危害人們的身體健康”可知，垃圾分類可以減少有害垃圾對(duì)人們身體健康的危害；根據(jù)①段中原文“廢紙、廢鐵、廢玻璃、廢棄食物等垃圾中含有可用資源，具有回收利用價(jià)值”可知，垃圾分類可以回收利用垃圾中的可用資源，從而節(jié)約能源；最后，垃圾分類帶來環(huán)境效益和資源回收利用效益也會(huì)帶來較好的經(jīng)濟(jì)效益?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。根據(jù)原文中的“居民生活垃圾分類指引”備注部分可知，“藥品，化妝品等其中的化學(xué)成分會(huì)因過期而失效或產(chǎn)生化學(xué)變化，會(huì)導(dǎo)致污染危害”，因此過期藥品及其包裝盒屬于有害垃圾，應(yīng)該投入紅色有害垃圾桶內(nèi)。同時(shí)，“衛(wèi)生紙、餐巾紙等因其可溶性強(qiáng)無回收價(jià)值”，所以用過的餐巾紙屬于其他垃圾，應(yīng)該投入灰色其他垃圾桶內(nèi)。據(jù)此作答即可。三、寫作。（40分）9.閱讀下面文字，按要求作文。朱自清偏愛初春的花草，冰心鐘情夏日的荷影，史鐵生難忘秋日北海的菊花，或是因?yàn)橐粋€(gè)人、一件事再也忘不了那朵花、那些樹。請(qǐng)你以“記憶中的