幼兒文學(xué)的特征課件

幼兒文學(xué)的特征幼兒文學(xué)作為一種專門為幼兒創(chuàng)作的文學(xué)藝術(shù),具有獨(dú)特的特點(diǎn)。它注重趣味性、親和力和教育性,通過(guò)生動(dòng)有趣的形式幫助幼兒培養(yǎng)良好的品德,增進(jìn)對(duì)生活的理解。幼兒文學(xué)定義廣義定義幼兒文學(xué)是專門為2-6歲幼兒創(chuàng)作的各種文學(xué)作品,包括兒歌、童謠、寓言故事、童話等。特點(diǎn)定義幼兒文學(xué)以貼近幼兒心理、生活情況為特點(diǎn),通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和情節(jié)傳達(dá)積極的價(jià)值觀。功能定義幼兒文學(xué)不僅具有娛樂性,更有助于幼兒的認(rèn)知發(fā)展、情感培養(yǎng)和審美養(yǎng)成。幼兒文學(xué)的形成背景幼兒文學(xué)的形成背景極其豐富多彩,它源于人類對(duì)幼兒關(guān)愛和教育的需求,并隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷發(fā)展完善。1社會(huì)需求隨著社會(huì)的發(fā)展,人們?nèi)找嬷匾晝和慕逃统砷L(zhǎng)。2教育思想教育理論家們強(qiáng)調(diào)應(yīng)從兒童的特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行教育。3文化傳統(tǒng)中國(guó)悠久的童謠、兒歌等童文學(xué)傳統(tǒng)為發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒文學(xué)的產(chǎn)生1社會(huì)需求伴隨著人類文明的發(fā)展,社會(huì)對(duì)幼兒教育的需求逐漸增加。2教育理念隨著啟蒙思想的興起,重視兒童特點(diǎn)的教育理念逐漸形成。3文學(xué)創(chuàng)作一些教育家和作家開始專門為兒童創(chuàng)作文學(xué)作品。4形成體系隨著時(shí)間的發(fā)展,幼兒文學(xué)逐漸形成了自己獨(dú)特的體系。幼兒文學(xué)的產(chǎn)生反映了人類社會(huì)對(duì)兒童教育的需求,與啟蒙思想的興起和一些教育家、作家的創(chuàng)作努力密切相關(guān)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和發(fā)展,幼兒文學(xué)逐步形成了自己獨(dú)特的體系。幼兒文學(xué)的審美特征直觀性和形象性幼兒文學(xué)作品采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述事物,通過(guò)具體形象喚起兒童的感知,增強(qiáng)他們對(duì)事物的直觀認(rèn)知。情感性和親和力幼兒文學(xué)作品善于表達(dá)兒童的情感需求,傳達(dá)溫暖、關(guān)愛、希望等正面情緒,增強(qiáng)與兒童的情感連接。簡(jiǎn)單性和趣味性幼兒文學(xué)作品運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言,通過(guò)有趣、生動(dòng)的情節(jié)吸引兒童的注意力,激發(fā)他們的閱讀興趣。直觀性和形象性直觀性幼兒文學(xué)傾向于采用生動(dòng)直觀的表述方式,通過(guò)具體形象的描述引起幼兒的注意,讓他們更容易理解和接受作品內(nèi)容。形象性幼兒文學(xué)作品喜歡采用豐富生動(dòng)的形象來(lái)表達(dá),借助直觀的視覺元素激發(fā)幼兒的想象力,增強(qiáng)他們的審美體驗(yàn)。具體化幼兒文學(xué)作品通常會(huì)將抽象概念具體化,以幼兒容易理解的形式呈現(xiàn),讓幼兒能更直觀地感知作品內(nèi)涵。情感性和親和力情感性幼兒文學(xué)作品往往充滿了溫馨、快樂、善良等正面情感,能引發(fā)兒童的共鳴和共情。這種情感共識(shí)有助于增進(jìn)親子關(guān)系,培養(yǎng)兒童的情感智商。親和力幼兒文學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)單、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá),以及貼近兒童生活的場(chǎng)景和人物,能與兒童產(chǎn)生情感共振。這種親和力有助于吸引兒童的注意力,增加學(xué)習(xí)興趣。簡(jiǎn)單性和趣味性簡(jiǎn)單語(yǔ)言幼兒文學(xué)使用簡(jiǎn)單、通俗易懂的語(yǔ)言,避免復(fù)雜的句式和難懂的詞匯,讓幼兒能輕松理解內(nèi)容。生動(dòng)有趣幼兒文學(xué)運(yùn)用詩(shī)意和夸張的手法,生動(dòng)有趣的表述,引起幼兒的注意和興趣,讓他們樂于閱讀。形式活潑幼兒文學(xué)采用韻律感強(qiáng)、節(jié)奏明快的手法,如押韻、重復(fù)句式等,增強(qiáng)了作品的活潑性和吸引力。故事性和戲劇性生動(dòng)有趣的情節(jié)幼兒文學(xué)作品常常采用引人入勝的故事情節(jié),通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的事件和沖突激發(fā)兒童的興趣,使他們?nèi)朊云渲?。人物形象鮮明作品中的人物形象通常生動(dòng)有趣,具有極強(qiáng)的代入感,讓兒童產(chǎn)生共鳴,并得以理解和感受到人物的喜怒哀樂。語(yǔ)言富有戲劇性幼兒文學(xué)善于運(yùn)用生動(dòng)形象、韻律節(jié)奏等手法,使語(yǔ)言富有感染力和戲劇性,引導(dǎo)兒童情感共鳴。引發(fā)想象空間幼兒文學(xué)作品常常含有神奇的想象元素,激發(fā)兒童的好奇心和創(chuàng)造力,讓他們沉浸于豐富多彩的想象世界。幼兒文學(xué)的功能特性認(rèn)知功能幼兒文學(xué)能培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和思維能力,豐富他們對(duì)周圍世界的認(rèn)知。教育功能通過(guò)生動(dòng)有趣的文學(xué)作品,傳播道德教育、情感教育等,幫助幼兒健康成長(zhǎng)。審美功能幼兒文學(xué)融合了語(yǔ)言、音樂、繪畫等藝術(shù)元素,培養(yǎng)幼兒的審美情操和創(chuàng)造力。娛樂功能豐富有趣的內(nèi)容能帶給幼兒愉悅的閱讀體驗(yàn),滿足他們的娛樂需求。認(rèn)知功能1培養(yǎng)觀察力幼兒文學(xué)能引導(dǎo)幼兒觀察生活中的事物,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性。2拓展知識(shí)面通過(guò)閱讀幼兒文學(xué)作品,幼兒可以學(xué)習(xí)到各種知識(shí)和信息。3培養(yǎng)想象力幼兒文學(xué)作品富有創(chuàng)意,能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4提升理解能力幼兒文學(xué)作品生動(dòng)有趣,有助于幼兒學(xué)會(huì)理解事物的含義。教育功能培養(yǎng)思維能力幼兒文學(xué)能培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和邏輯思維能力,激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。傳授知識(shí)技能通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,幼兒文學(xué)能讓幼兒更好地吸收知識(shí),學(xué)會(huì)行為規(guī)范和社交技能。培養(yǎng)品德情操幼兒文學(xué)蘊(yùn)含著正確的價(jià)值觀和道德,能培養(yǎng)幼兒的同情心、責(zé)任心和良好品格。審美功能培養(yǎng)審美能力幼兒文學(xué)能夠培養(yǎng)兒童的審美感知和欣賞能力,讓他們從小接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,培養(yǎng)良好的審美品味。激發(fā)創(chuàng)造力通過(guò)閱讀優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品,兒童能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的藝術(shù)天賦。培養(yǎng)音樂欣賞幼兒文學(xué)中豐富的節(jié)奏感和動(dòng)感的韻律,能夠培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的感受和欣賞能力。娛樂功能樂在其中幼兒文學(xué)的娛樂功能在于能夠?yàn)楹⒆觽儙?lái)歡樂與愉悅,讓他們?cè)陂喿x、聆聽或觀看中感受到快樂。放松心靈通過(guò)幼兒文學(xué)作品,孩子們可以放松心情,抒發(fā)情感,緩解壓力,從而達(dá)到心理健康與平衡。幼兒文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)1簡(jiǎn)單詞匯幼兒文學(xué)使用簡(jiǎn)單易懂的常用詞匯,避免復(fù)雜晦澀的字詞,以便兒童更好理解。2重復(fù)句式大量使用重復(fù)性的句式,如問(wèn)答對(duì)話、韻律性語(yǔ)句等,以增強(qiáng)兒童的記憶和理解。3生動(dòng)比喻運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻手法,將抽象概念具體化,有助于激發(fā)兒童的想象力。4節(jié)奏感強(qiáng)注重語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律,通過(guò)音樂性的語(yǔ)言吸引兒童的注意力。簡(jiǎn)單詞匯幼兒文學(xué)作品傾向于使用簡(jiǎn)單易懂的詞匯,避免抽象難懂的字詞,確保幼兒能容易理解。詞匯量小、詞義明確,切合幼兒認(rèn)知水平和語(yǔ)言特點(diǎn),有利于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。詞匯多出自日常生活,貼近幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn),便于幼兒理解和運(yùn)用。重復(fù)句式突出重點(diǎn)重復(fù)句式能有效地傳達(dá)核心主題,深化兒童的理解和記憶。增強(qiáng)節(jié)奏感重復(fù)性的句式賦予文章自然流暢的節(jié)奏,讓幼兒感受到語(yǔ)言的音樂性。引發(fā)共鳴簡(jiǎn)單重復(fù)的句式能引起幼兒的興趣,產(chǎn)生共鳴和情感共振。生動(dòng)比喻形象生動(dòng)幼兒文學(xué)善于利用生動(dòng)的比喻,將抽象概念具體形象化,吸引幼兒的注意力和興趣。如將頭發(fā)比作"小毛氈"、眼睛比作"黑葡萄"等。富有感染力幼兒文學(xué)的比喻通常貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),容易讓幼兒理解和感受。比如將一個(gè)人生氣的樣子形容為"像炸毛的刺猬"。突出特點(diǎn)精準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)谋扔髂軠?zhǔn)確概括事物的特點(diǎn),如將笑容形容為"像花朵一樣綻放"。這樣的比喻富有創(chuàng)意,給人耳目一新的感覺。節(jié)奏感強(qiáng)音韻優(yōu)美幼兒文學(xué)作品普遍采用優(yōu)美動(dòng)聽的節(jié)奏韻律,如整齊押韻的兒歌、童謠,使文字朗朗上口,吸引幼兒的注意力。鮮明節(jié)奏幼兒文學(xué)往往有著清晰明確的音韻格式,如節(jié)拍清晰、重音明顯,有助于培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和朗誦能力。富有律動(dòng)幼兒文學(xué)作品通常富有節(jié)奏律動(dòng),適合幼兒進(jìn)行背誦、朗誦或者戲劇演繹,能激發(fā)幼兒的表演欲望。幼兒文學(xué)的體裁特點(diǎn)兒歌簡(jiǎn)單、優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的短篇歌曲,能引起幼兒的興趣和情感共鳴。童謠通俗易懂、朗朗上口的兒童民間流傳的韻文,內(nèi)容豐富生動(dòng)。童話充滿想象力和神奇色彩的短篇故事,能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。繪本圖文并茂、情節(jié)生動(dòng)有趣的少兒讀物,直觀表達(dá)內(nèi)容,吸引幼兒。兒歌簡(jiǎn)單易記兒歌往往采用簡(jiǎn)單的詞匯和旋律,容易被幼兒記住和理解。情感豐富兒歌能很好地表達(dá)幼兒的情感,如歡樂、好奇、想象等。生動(dòng)形象兒歌往往帶有生動(dòng)的形象描述,能引起幼兒的興趣。節(jié)奏鮮明兒歌有鮮明的節(jié)奏感,有利于幼兒培養(yǎng)音樂感受能力。童謠簡(jiǎn)單優(yōu)雅童謠以簡(jiǎn)單優(yōu)美的語(yǔ)言訴說(shuō)兒童的生活與情趣,節(jié)奏輕快悅耳。生動(dòng)形象通過(guò)生動(dòng)形象的描述,童謠勾勒出可愛的兒童形象,傳達(dá)童真動(dòng)人的情感。教育意義童謠潛移默化地傳遞著正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范,對(duì)兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生重要影響。寓言簡(jiǎn)潔雋永寓言以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言傳達(dá)深刻的道理,通常以動(dòng)物或自然物象征人物和事物,隱喻人生的智慧。寓意教育寓言蘊(yùn)含深層的道德寓意和教育價(jià)值,啟發(fā)人思考生活的真理,引導(dǎo)人走向善良和正直。童話想象力童話作品富有奇幻色彩,能激發(fā)兒童豐富的想象力。教育價(jià)值通過(guò)善與惡的對(duì)比,傳遞正面價(jià)值觀和積極向上的人生態(tài)度。敘事特點(diǎn)特殊的情節(jié)設(shè)計(jì)和生動(dòng)有趣的故事情節(jié),吸引兒童注意力。童話作品常具有奇幻色彩,情節(jié)具有戲劇性和懸念,富于想象力。善良的人物通常會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào),惡人最終遭到懲罰。這種黑白分明的善惡對(duì)比傳遞了積極的價(jià)值觀,對(duì)兒童的品德養(yǎng)成有重要影響。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)也吸引了兒童的注意力,增強(qiáng)了兒童的閱讀興趣。繪本獨(dú)特形式繪本融合了文字和圖畫,呈現(xiàn)出獨(dú)特的視覺呈現(xiàn)形式,為兒童提供了豐富的閱讀體驗(yàn)?；?dòng)性強(qiáng)繪本鼓勵(lì)兒童與書本互動(dòng),通過(guò)觸摸、翻頁(yè)等方式參與閱讀,提高了兒童的參與度。審美價(jià)值優(yōu)秀的繪本往往采用精細(xì)的手繪插畫,體現(xiàn)出豐富的藝術(shù)創(chuàng)意與美感,令兒童賞心悅目。幼兒文學(xué)創(chuàng)作原則貼近生活幼兒文學(xué)作品應(yīng)該以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),貼近他們的實(shí)際生活情境,讓他們更容易理解和接受。符合心理作品要體現(xiàn)兒童的心理特點(diǎn),滿足他們的心理需求,激發(fā)他們的興趣和想象力,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。適當(dāng)難度作品語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了,內(nèi)容要容易理解,難度要適中,既不能過(guò)于簡(jiǎn)單無(wú)聊,也不能過(guò)于復(fù)雜難懂。健康向上作品要展現(xiàn)積極向上的價(jià)值觀和審美追求,引導(dǎo)兒童樹立正確的世界觀和人生觀。貼近生活感同身受幼兒文學(xué)作品要真實(shí)地反映幼兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,能引起幼兒的共鳴和共感。充分吸收幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),與他們的生活相交融。生活中的趣味幼兒文學(xué)要挖掘生活中的樂趣,描繪幼兒喜歡的場(chǎng)景和事物,引發(fā)他們的興趣和期待。讓幼兒在閱讀中感受到生活的美好與快樂。符合心理貼近幼兒認(rèn)知幼兒文學(xué)作品要以幼兒能夠理解的語(yǔ)言和思維方式來(lái)表達(dá),符合他們認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。滿足情感需求作品要能引起幼兒的共鳴,滿足他們對(duì)愛、友誼、安全等情感上的需求,給予心理慰藉。激發(fā)想象力作品要充滿神奇幻想,引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題,發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)難度循序漸進(jìn)幼兒文學(xué)作品應(yīng)該逐步增加難度,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,與幼兒的認(rèn)知水平和接受能力相匹配。啟發(fā)思維作品內(nèi)容應(yīng)該適當(dāng)富有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒的想象力和探索欲望,引導(dǎo)他們思考和探索。因材施教要根據(jù)不同年齡段和發(fā)展水平的幼兒選擇合適的作品,避免過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于困難。健康向上身心健康幼兒文學(xué)作品應(yīng)當(dāng)傳播積極向上的價(jià)值觀和正面的生活態(tài)度,引導(dǎo)兒童健康成長(zhǎng),培養(yǎng)良好的品德和行為