第1章 認(rèn)識生物章節(jié)檢測-2020-2021學(xué)年六年級上冊課時同步練（魯科版五四制）（原卷版）

1.1認(rèn)識生物章節(jié)檢測一、選擇題（本題共20小題，2分/題，共30分）1.下列現(xiàn)象與生物所反映的特征匹配錯誤的是（）A．餓虎撲食--生物從外界獲取營養(yǎng)物質(zhì)B．龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞--生物的變異C．燕子低飛帶雨來--生物對外界刺激作出反應(yīng)D．雛雞破殼而出--生物能繁殖后代2.“螳螂捕蟬、黃雀在后”、“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是（）①生物能生長②生物都有遺傳特性③生物的生活需要營養(yǎng)④生物能變異。A．①②B．③①C．③④D．③②3.2016年3月，人工智能程序AlphaGo大勝韓國著名棋手李世石。下列哪項能作為判斷智能機器人是否為生物的標(biāo)準(zhǔn)（）A．是否耗能B．能否運動C．能否說話D．能否生殖4.生物課后，有幾位同學(xué)爭論不休，爭論的話題是“課桌是木材做的，是生物還是非生物？”下面是四位同學(xué)的觀點，哪位同學(xué)的觀點是正確的？（）A．是生物，因為制造課桌的材料是樹木B．是生物，因為制造課桌的木材是由細胞構(gòu)成C．是非生物，因為課桌不會動D．是非生物，因為課桌不能呼吸，不能繁衍5.生物的特征有（）①生物的生活需要營養(yǎng)②生物能進行呼吸③生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物④生物能對外界刺激作出反應(yīng)⑤生物能生長和繁殖⑥生物都有遺傳和變異．A．①②③B．①③④C．①②③④⑤⑥D(zhuǎn)．②③⑥6.“螳螂捕蟬、黃雀在后”、“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是（）①生物能生長②生物都有遺傳特性③生物的生活需要營養(yǎng)④生物能變異。A．①②B．③①C．③④D．③②7.含羞草受到碰觸時。展開的葉片會合攏，這一事實說明（）A．生物的生活需要營養(yǎng)B．生物能進行呼吸C．生物能對外界的剌激作出反應(yīng)D．生物能生長和繁殖8.“盼望著，盼望著，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這句話體現(xiàn)了小草的生命現(xiàn)象是（）A．需要營養(yǎng)B．能生長C．能呼吸D．能排出廢物9.生物都具有一些共同的特征，下列與“植物向光生長”現(xiàn)象具有相同特征的是（）A．母雞孵卵B．種子萌發(fā)成幼苗C．羊看到狼逃走D．排出汗液和尿液10.調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草。下面是同學(xué)們對這些生物共同特征的概述，其中錯誤的是（）A．都能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)B．都能進行新陳代謝C．都能對外界刺激作出反應(yīng)D．都能生長繁殖11.觀察是科學(xué)探究常用的一種方法，下列關(guān)于觀察的敘述中，錯誤的是（）A．觀察一般比較直接，所以都不需要很長時間B．觀察時要全面、仔細、并做好觀察記錄C．觀察首先要明確觀察目的D．觀察可以直接用肉眼或者借助放大鏡、顯微鏡等儀器12.在調(diào)查校園里的生物過程中。下面四位同學(xué)的做法正確的是（）A．李華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲，覺得太惡心了，不記錄B．王強抓到一只不認(rèn)識的鳥，于是把它帶回家探究后當(dāng)食物C．陳明的調(diào)查記錄中有菊花，后來他發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都沒有，就把它刪掉D．張平在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀，它很快就蹦到校園外面去，但他同樣記錄下來13.某研究小組要進行“初中生生活方式的調(diào)查”，采取的措施不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．調(diào)查前應(yīng)擬好調(diào)查提綱B．只調(diào)查與自己熟悉的同學(xué)C．利用問卷的形式獲取數(shù)據(jù)D．用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計和分析14.人的皮膚每天都會出汗，汗液有咸味”這種現(xiàn)象說明生物具有以下哪一特征（）A．生物的生活需要營養(yǎng)B．能對外界刺激作出反應(yīng)C．能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D．具有生長和繁殖現(xiàn)象15.“探究草履蟲對刺激的反應(yīng)”實驗所運用的科學(xué)探究方法是（）A．觀察法B．調(diào)查法C．測量法D．實驗法二、非選擇題（本題共2小題，2分/空，共20分）16.下面