去年的樹(shù)大班課件

去年的樹(shù)大班ppt課件目錄contents導(dǎo)入故事內(nèi)容人物分析主題理解課后作業(yè)01導(dǎo)入0102故事背景隨著季節(jié)的變化，樹(shù)開(kāi)始凋謝，鳥(niǎo)兒開(kāi)始尋找新的家園。在離開(kāi)之前，鳥(niǎo)兒向樹(shù)承諾，明年春天會(huì)回來(lái)唱歌給樹(shù)聽(tīng)。故事發(fā)生在一個(gè)美麗的森林里，鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，他們一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，了解故事中的角色和情節(jié)。引導(dǎo)幼兒感受故事中的情感和友誼，理解承諾和信守諾言的重要性。通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，了解樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性。教學(xué)目標(biāo)

故事簡(jiǎn)介鳥(niǎo)兒離開(kāi)后，樹(shù)開(kāi)始漫長(zhǎng)的等待。到了春天，樹(shù)發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)兒并沒(méi)有回來(lái)。樹(shù)開(kāi)始四處尋找鳥(niǎo)兒，詢(xún)問(wèn)其他動(dòng)物是否見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)兒。最后，樹(shù)得知鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛往南方過(guò)冬，無(wú)法回到這里。樹(shù)感到非常失落和孤獨(dú)，但它仍然堅(jiān)信鳥(niǎo)兒會(huì)回來(lái)履行承諾。到了第二年春天，鳥(niǎo)兒果然如約而至，回到樹(shù)身邊唱歌。樹(shù)感到無(wú)比幸福和滿(mǎn)足，它知道自己的等待和信任得到了回報(bào)。02故事內(nèi)容春天，一個(gè)美麗的村莊。描述小鳥(niǎo)與一棵小樹(shù)的友誼，以及它們對(duì)未來(lái)的美好期待。時(shí)間與地點(diǎn)小鳥(niǎo)、小樹(shù)、其他動(dòng)物和村民。小鳥(niǎo)與小樹(shù)之間的深厚友情，以及它們對(duì)未來(lái)的憧憬。角色介紹故事開(kāi)端小鳥(niǎo)為了尋找食物和更好的生活環(huán)境，決定離開(kāi)小樹(shù)前往南方。它們約定明年春天再相見(jiàn)。描述小樹(shù)在漫長(zhǎng)的等待中，對(duì)小鳥(niǎo)的思念和孤獨(dú)感。小樹(shù)堅(jiān)信小鳥(niǎo)會(huì)回來(lái)。故事發(fā)展孤獨(dú)的小樹(shù)小鳥(niǎo)離開(kāi)小鳥(niǎo)歸來(lái)春天再次來(lái)臨，小鳥(niǎo)如約返回村莊。但發(fā)現(xiàn)小樹(shù)已被伐木工人砍倒，制成了火柴。尋找小樹(shù)小鳥(niǎo)不放棄，四處尋找小樹(shù)的蹤跡，詢(xún)問(wèn)村莊里的動(dòng)物和村民，希望能找到小樹(shù)的所在。故事高潮火柴點(diǎn)燃最后，小鳥(niǎo)找到了小樹(shù)的火柴，點(diǎn)燃了它。在火光中，小鳥(niǎo)與小樹(shù)的幻影重逢，它們共同回憶過(guò)去的時(shí)光。永恒的友誼雖然小樹(shù)已化為灰燼，但它們的友誼卻永遠(yuǎn)銘記在心。小鳥(niǎo)承諾每年春天都會(huì)回來(lái)尋找小樹(shù)，延續(xù)它們的友誼。故事結(jié)局03人物分析角色名稱(chēng)：小明性格特點(diǎn)：聰明、好奇心強(qiáng)，善于觀察和思考。行為表現(xiàn)：在課件中，小明積極回答問(wèn)題，提出了一些有深度的問(wèn)題，顯示出他對(duì)環(huán)境和自然有濃厚的興趣。角色一角色名稱(chēng)：小紅性格特點(diǎn)：熱情、開(kāi)朗，樂(lè)于分享。行為表現(xiàn)：小紅在課件中經(jīng)常與同學(xué)互動(dòng)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察，起到了很好的帶頭作用。角色二角色名稱(chēng)：老師性格特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)、耐心，富有教育熱情。行為表現(xiàn)：老師在課件中詳細(xì)解釋了課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論和思考，對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題都給予了耐心和專(zhuān)業(yè)的解答。角色三04主題理解通過(guò)小鳥(niǎo)與樹(shù)的友情，教育孩子珍惜友誼，學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒他人。總結(jié)詞小鳥(niǎo)與樹(shù)建立了深厚的友情，小鳥(niǎo)在冬天離開(kāi)時(shí)承諾來(lái)年再來(lái)看望樹(shù)，但樹(shù)已被砍伐。小鳥(niǎo)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到樹(shù)被做成火柴的工廠，最終與火柴點(diǎn)燃的燈火重逢。這個(gè)故事教會(huì)孩子珍惜友誼，學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒他人，即使面對(duì)分離和變故，也要保持對(duì)友情的忠誠(chéng)和執(zhí)著。詳細(xì)描述友情總結(jié)詞通過(guò)小鳥(niǎo)的尋找和遭遇，揭示人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的破壞和污染，引導(dǎo)孩子樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。詳細(xì)描述小鳥(niǎo)在尋找樹(shù)的過(guò)程中，遭遇了森林被砍伐、河流被污染等環(huán)境問(wèn)題。這些問(wèn)題反映了人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的破壞和污染，小鳥(niǎo)的遭遇則引發(fā)孩子對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注和思考。通過(guò)這個(gè)故事，引導(dǎo)孩子樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜自然環(huán)境，抵制破壞和污染。環(huán)保VS通過(guò)小鳥(niǎo)與樹(shù)的友情和遭遇，引導(dǎo)孩子思考生命的意義和價(jià)值，珍惜生命。詳細(xì)描述小鳥(niǎo)與樹(shù)的友情體現(xiàn)了生命的相互依存和關(guān)愛(ài)。盡管樹(shù)已經(jīng)不復(fù)存在，但友情和承諾依然延續(xù)。小鳥(niǎo)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最終與火柴點(diǎn)燃的燈火重逢，展現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌和執(zhí)著。這個(gè)故事引導(dǎo)孩子思考生命的意義和價(jià)值，珍惜生命，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難?？偨Y(jié)詞生命的意義05課后作業(yè)總結(jié)詞：深入理解詳細(xì)描述：閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的文章，有助于學(xué)生深入理解課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)展知識(shí)面，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。閱讀相關(guān)文章思考與反思總結(jié)詞讀后感的寫(xiě)作可以促使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和反思，幫助學(xué)生消化知識(shí)，提高思維能力和表達(dá)能力。詳細(xì)描述寫(xiě)