寧夏石嘴山市2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題含解析

Page18寧夏石嘴山市2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題一、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①?gòu)幕鶎由峡慈ィ袊?guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的。那些被稱為土頭土腦的鄉(xiāng)下人是中國(guó)社會(huì)的基層。我們說(shuō)鄉(xiāng)下人土氣，這個(gè)土字用得很好。土字的基本意義是指泥土。鄉(xiāng)下人離不了泥土，因?yàn)樵卩l(xiāng)下住，種地是最一般的謀生方法?？糠N地謀生的人才明白泥土的珍貴。農(nóng)業(yè)干脆取資于土地，種地的人搬不動(dòng)地，長(zhǎng)在土里的莊稼行動(dòng)不得，土氣是因?yàn)椴涣魈识l(fā)生的。②不流淌是從人和空間的關(guān)系上說(shuō)的，從人和人在空間的排列關(guān)系上說(shuō)就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以個(gè)人為單位的，而是以住在一處的集團(tuán)為單位的。中國(guó)鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。孤立、隔膜是以村和村之間的關(guān)系而說(shuō)的。孤立和隔膜并不是肯定的，但是人口的流淌率小，社區(qū)間的往來(lái)也必定疏少。我想我們很可以說(shuō)，鄉(xiāng)土社會(huì)的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動(dòng)范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會(huì)圈子。③鄉(xiāng)土社會(huì)在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會(huì)。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個(gè)村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長(zhǎng)大的，在孩子眼里四周的人也是從小就看慣的。這是一個(gè)“熟識(shí)”的社會(huì)，沒有生疏人的社會(huì)。④在社會(huì)學(xué)里，我們常分出兩種不同性質(zhì)的社會(huì)：一種并沒有詳細(xì)目的，只是因?yàn)樵谝黄鹕L(zhǎng)而發(fā)生的社會(huì)；一種是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會(huì)。用一位外國(guó)學(xué)者的話說(shuō)，前者是“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”，后者是“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”。用我們自己的話說(shuō)，前者是禮俗社會(huì)，后者是法理社會(huì)。生活上為土地所囿住的鄉(xiāng)民，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，正像我們的父母兄弟一般，并不是由于我們選擇得來(lái)的關(guān)系，而是無(wú)須選擇，甚至先我而在的一個(gè)生活環(huán)境。⑤熟識(shí)是從時(shí)間里、多方面、常常的接觸中所發(fā)生的密切的感覺。這感覺是多數(shù)次的小摩擦里陶煉出來(lái)的結(jié)果。這過(guò)程是《論語(yǔ)》第一句里的“習(xí)”字。“學(xué)”是和生疏事物的最初接觸，“習(xí)”是陶煉，“不亦說(shuō)乎”是描寫熟識(shí)之后的密切感覺。在一個(gè)熟識(shí)的社會(huì)中，我們會(huì)得到從心所欲而不逾規(guī)則的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)則是“習(xí)”出來(lái)的禮俗。從俗即從心。⑥“我們大家是熟人，打個(gè)招呼就是了，還用得著多說(shuō)么？”——這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會(huì)的阻礙?，F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)生疏人組成的社會(huì)，各人不知道各人的底細(xì)，所以得講個(gè)明白；還要怕空口無(wú)憑，畫個(gè)押，簽個(gè)字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會(huì)中法律是無(wú)從發(fā)生的。“這不是見外了么？”鄉(xiāng)土社會(huì)里從熟識(shí)得到信任。鄉(xiāng)土社會(huì)的信用并不是對(duì)契約的重視，而是發(fā)生于對(duì)一種行為的規(guī)則熟識(shí)到毫不猶豫時(shí)的牢靠性。⑦從熟識(shí)里得來(lái)的相識(shí)是個(gè)別的，并不是抽象的普遍原則。在熟識(shí)的環(huán)境里生長(zhǎng)的人，不須要這種原則，他只要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的間的個(gè)別關(guān)聯(lián)。在鄉(xiāng)土社會(huì)中生長(zhǎng)的人好像不太追求這覆蓋萬(wàn)有的真理。我讀《論語(yǔ)》時(shí)，看到孔子在不同人面前說(shuō)著不同的話來(lái)說(shuō)明“孝”的意義時(shí)，我感覺到這鄉(xiāng)土社會(huì)的特性了。孝是什么？孔子并沒有抽象地加以說(shuō)明，而列舉詳細(xì)的行為，因人而異地答復(fù)了他的學(xué)生。⑧在我們社會(huì)的急速變遷中，從鄉(xiāng)土社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的過(guò)程中，我們?cè)卩l(xiāng)土社會(huì)中所養(yǎng)成的生活方式到處產(chǎn)生了流弊。生疏人所組成的現(xiàn)代社會(huì)是無(wú)法用鄉(xiāng)土社會(huì)的風(fēng)俗來(lái)應(yīng)付的。于是“土氣”成了罵人的詞語(yǔ)，“鄉(xiāng)”也不再是衣錦榮歸的去處了。（節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國(guó)·鄉(xiāng)土本色》，有刪改）1.下列對(duì)“中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.不流淌是人與人在空間排列上的不流淌，孤立和隔膜是以住在一處的集團(tuán)為單位的，并不是指單個(gè)人之間，當(dāng)然，孤立和隔膜并不是肯定的。B.鄉(xiāng)土社會(huì)里的個(gè)體為了謀生這一共同目標(biāo)，分工協(xié)作，有機(jī)地聚合在一起，形成沒有生疏人的“熟人”社會(huì)。C.鄉(xiāng)民是中國(guó)社會(huì)的基層，他們以種地為基本生存方式，從土地中獲得生活資源，因此與土地分不開，為土地所束縛。D.無(wú)論生活的環(huán)境還是所接觸的人物，對(duì)鄉(xiāng)民而言都是生而與俱、再熟識(shí)不過(guò)的，他們無(wú)須選擇，固守鄉(xiāng)土，終老于斯。2.下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.生活在鄉(xiāng)土社會(huì)的人們，彼此之間相互了解，沒有隔閡，相比現(xiàn)代社會(huì)，更簡(jiǎn)潔獲得一種從心所欲的自由。B.依附于土地的鄉(xiāng)民從小習(xí)得禮俗，與四周的人都熟如親人，因?yàn)榇蠹腋星樯詈瘢詫?duì)他們來(lái)講“從俗即從心”。C.鄉(xiāng)民之間的交往是基于彼此的熟識(shí)和信任來(lái)進(jìn)行的，禮俗是調(diào)整鄉(xiāng)土社會(huì)中人際交往和人際關(guān)系的基本依據(jù)。D.鄉(xiāng)土社會(huì)的信用產(chǎn)生于對(duì)一種行為規(guī)則熟識(shí)到毫不猶豫的牢靠性，這種信用遠(yuǎn)勝于法理社會(huì)中的一紙契約。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)土社會(huì)事實(shí)上就是熟人社會(huì)、禮俗社會(huì)，而現(xiàn)代社會(huì)是生疏人組成的社會(huì)、法理社會(huì)，兩者的人際交往原則有別。B.禮俗是鄉(xiāng)土社會(huì)里應(yīng)對(duì)社會(huì)生活的根本原則、抽象真理，也是人們處理詳細(xì)事務(wù)時(shí)目的與手段間的普遍聯(lián)系。C.鄉(xiāng)土社會(huì)中，人們從熟識(shí)里獲得的相識(shí)是個(gè)別的?！墩撜Z(yǔ)》中孔子因人而異地說(shuō)明“孝”，能讓我們體會(huì)到這種特性。D.在鄉(xiāng)土社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的過(guò)程中，原有的生活方式與現(xiàn)代社會(huì)不相適應(yīng)，暴露出弊端，“土氣”一詞因而有了貶義?！敬鸢浮?.B2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的實(shí)力。B.“鄉(xiāng)土社會(huì)里的個(gè)體為了謀生這一共同目標(biāo)”錯(cuò)誤，曲解文意。依據(jù)第三段和四段內(nèi)容，“每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長(zhǎng)大的，在孩子眼里四周的人也是從小就看慣的”，這是“一種并沒有詳細(xì)目的，只是因?yàn)樵谝黄鹕L(zhǎng)而發(fā)生的社會(huì)”，可知，鄉(xiāng)土社會(huì)沒有詳細(xì)目的，所以“為了謀生這一共同目標(biāo)”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。A.“相比現(xiàn)代社會(huì)，更簡(jiǎn)潔獲得一種從心所欲的自由”錯(cuò)誤，曲解文意。原文說(shuō)“在一個(gè)熟識(shí)的社會(huì)中，我們會(huì)得到從心所欲而不逾規(guī)則的自由”，沒有說(shuō)比現(xiàn)代社會(huì)“更簡(jiǎn)潔獲得”。B.“因?yàn)榇蠹腋星樯詈瘛庇姓`，因果關(guān)系錯(cuò)誤。依據(jù)“在一個(gè)熟識(shí)的社會(huì)中，我們會(huì)得到從心所欲而不逾規(guī)則的自由……從俗即從心”可知，原文是說(shuō)因?yàn)椤笆熳R(shí)”而非“感情深厚”。D.“這種信用遠(yuǎn)勝于法理社會(huì)中的一紙契約”錯(cuò)誤，無(wú)中生有。原文只說(shuō)“鄉(xiāng)土社會(huì)的信用并不是對(duì)契約的重視，而是發(fā)生于對(duì)一種行為的規(guī)則熟識(shí)到毫不猶豫時(shí)的牢靠性”，作者沒有將二者進(jìn)行比較。“遠(yuǎn)勝于”的說(shuō)法是無(wú)中生有。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力。B.“抽象真理”“目的與手段間的普遍聯(lián)系”錯(cuò)誤，曲解文意。依據(jù)“鄉(xiāng)土社會(huì)的信用并不是對(duì)契約的重視，而是發(fā)生于對(duì)一種行為的規(guī)則熟識(shí)到毫不猶豫時(shí)的牢靠性”“在熟識(shí)的環(huán)境里生長(zhǎng)的人，不須要這種原則，他只要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的間的個(gè)別關(guān)聯(lián)”，可見禮俗不是一種“抽象真理”而是“對(duì)一種行為的規(guī)則熟識(shí)到毫不猶豫時(shí)的牢靠性”；不是“目的與手段間的普遍聯(lián)系”而是“個(gè)別關(guān)聯(lián)”。故選B。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。荷花淀（節(jié)選）孫犁①月亮升起來(lái)，院子里涼快得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳動(dòng)著。②這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在一片雪白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透亮的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著簇新的荷葉荷花香。但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來(lái)。③很晚丈夫才回來(lái)了。這年輕人不過(guò)二十五六歲，頭戴一碩大草帽，上身穿一件雪白的小褂，黑單褲卷過(guò)了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長(zhǎng)，黨的負(fù)責(zé)人。今日領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會(huì)去來(lái)。女人抬頭笑著問(wèn)：④“今日怎么回來(lái)的這么晚”站起來(lái)要去端飯。水生坐在臺(tái)階上說(shuō)“吃過(guò)飯了，你不要去拿。”⑤女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說(shuō)話也有些氣喘。她問(wèn)“他們幾個(gè)哩”⑥水生說(shuō)“還在區(qū)上。爹哩”⑦女人說(shuō)“睡了?！雹唷靶∪A哩”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個(gè)為什么還不回來(lái)”⑨水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常，“怎么了，你”⑩水生小聲說(shuō)“明天我就到大部隊(duì)上去了?！?女人的手指振動(dòng)了一下，像是叫葦屑子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。水生說(shuō)“今日縣委召集我們開會(huì)。假如敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)就變了。會(huì)上確定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名的?！?女人低著頭說(shuō)“你總是很主動(dòng)的?！?水生說(shuō)“我是村里的游擊組長(zhǎng)，是干部，自然要站在頭里，他們幾個(gè)也報(bào)了名。他們不敢回來(lái)，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來(lái)和家里人們說(shuō)一說(shuō)。他們?nèi)X得你還開明一些?！?女人沒有說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)，她才說(shuō)“你走，我不攔你，家里怎么辦”?水生指著父親的小房叫她小聲一些。說(shuō)“家里，自然有別人照看?？墒窃鄣那f子小，這一次參軍的就有七個(gè)。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不懂事。”?女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說(shuō)“你明白家里的難處就好了。”?水生想勸慰她。因?yàn)橐紤]打算的事情還太多，他只說(shuō)了兩句“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧，打走了鬼子，我回來(lái)謝你?！?說(shuō)罷，他就到別人家里去了，他說(shuō)回來(lái)再和父親談。?雞叫的時(shí)候，水生才回來(lái)。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說(shuō)“你有什么話叮囑我吧”?“沒有什么話了，我走了，你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)?！薄班??！薄笆裁词乱膊灰湓趧e人后面”“嗯，還有什么”“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他舍命?！边@才是那最重要的一句，女人流著眼淚答應(yīng)了他。其次天，女人給他打點(diǎn)好一個(gè)小小的包袱，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。那幾家也是這些東西，交水生帶去。一家人送他出了門。父親一手拉著小華，對(duì)他說(shuō)“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照看，什么也不要惦記?！比f的男女老少也送他出來(lái)，水生對(duì)大家笑一笑，上船走了。4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.水生嫂聽說(shuō)丈夫要赴前線打擊日寇，編席時(shí)手指劃破、鼻子發(fā)酸、為丈夫打點(diǎn)包袱等細(xì)微環(huán)節(jié)，真實(shí)地表現(xiàn)了她把對(duì)丈夫的依戀與離別的感傷轉(zhuǎn)化為理解和支持的心理過(guò)程。B.小說(shuō)描寫夫妻二人的對(duì)話屬于工筆細(xì)描，而對(duì)水生與其他家人的溝通及水生到別家做工作的情節(jié)只是粗線條勾畫，這就使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)疏密相間，章法活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)。C.作為“荷花淀派”的代表作，小說(shuō)風(fēng)格清爽淳樸，對(duì)薄霧、清風(fēng)、荷香等有水鄉(xiāng)氣息的景物的描寫，與質(zhì)樸而真摯的話別語(yǔ)言自然和諧地相互襯托，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。D.小說(shuō)塑造人物時(shí)虛寫與實(shí)寫相結(jié)合，詳略得當(dāng)，錯(cuò)落有致：水生及水生嫂是實(shí)寫，水生父親及兒子、同村的其他游擊隊(duì)員是虛寫；對(duì)水生夫妻詳寫，其他人物著墨不多。5.依據(jù)選文，概括水生嫂這一人物的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。6.小說(shuō)開頭兩段文字有什么作用請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D5.（1）勤勞能干，編席又快又好。（2）溫順賢惠，等丈夫到天明，給丈夫端飯；細(xì)心愛護(hù)，為遠(yuǎn)行的丈夫整理衣物。（3）識(shí)大體顧大局（深明大義），雖然家里困難，但是仍舊同意丈夫去部隊(duì)。6.①為故事情節(jié)綻開做鋪墊。描寫荷花淀傍晚的小院，交代故事發(fā)生的場(chǎng)景，引出水生嫂織席等待丈夫的故事。

②環(huán)境描寫渲染氣氛。描寫荷花淀的安靜美麗，營(yíng)造了祥和的生活氛圍。

③襯托人物形象。又薄又細(xì)的葦眉子在她懷里跳動(dòng)著，水生嫂像坐在一片雪白的雪地上，襯托了水生嫂的勤快利落，編席手藝好，心靈美妙。

④示意小說(shuō)主題。詩(shī)意朦朧的環(huán)境，祥和的生活氛圍會(huì)遭到破壞，引出了保家衛(wèi)國(guó)的主題。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容和鑒賞藝術(shù)特色的實(shí)力。D.“水生父親及兒子……是虛寫”錯(cuò)，依據(jù)“父親一手拉著小華，對(duì)他說(shuō)‘水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照看，什么也不要惦記?！笨芍?，水生父親及兒子也是實(shí)寫。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)人物形象特點(diǎn)的實(shí)力。依據(jù)“女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳動(dòng)著”“這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片”，水生嫂編席又快又好，體現(xiàn)其勤勞能干。依據(jù)“‘今日怎么回來(lái)的這么晚？’站起來(lái)要去端飯”“雞叫的時(shí)候，水生才回來(lái)。女人還是呆呆地坐在院子里等他”可見其溫順賢惠。依據(jù)“女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說(shuō)話也有些氣喘。她問(wèn)：‘他們幾個(gè)哩？’”“女人看出他笑的不像平常，‘怎么了，你？’”“里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子?！笨梢娖涮貏e細(xì)心愛護(hù)。依據(jù)“他們不敢回來(lái)，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來(lái)和家里人們說(shuō)一說(shuō)。他們?nèi)X得你還開明一些”“你走，我不攔你，家里怎么辦？”“你明白家里的難處就好了”可見其識(shí)大體，顧大局?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)中環(huán)境描寫作用的實(shí)力。本文開頭兩段主要是描寫水生女人編席子，用散文詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)寫勞動(dòng)場(chǎng)面。開頭前三句，作者就點(diǎn)出了勞動(dòng)的時(shí)間、空間和對(duì)象，交代故事發(fā)生的場(chǎng)景；“但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來(lái)”引出水生嫂織席等待丈夫的故事?！八褡谝黄┌椎难┑厣?，也像坐在一片雪白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透亮的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著簇新的荷葉荷花香”，像詩(shī)的語(yǔ)言一樣簡(jiǎn)練，好聽，美麗，它不僅寫了環(huán)境，還以景襯人，凸顯了水生嫂的美妙、勤快、利落。這兩段重點(diǎn)描寫了皎潔的月色、雪白的葦席遍地、銀白的淀水、薄霧清風(fēng)、飄香的荷花，這是對(duì)荷花淀安靜美麗的環(huán)境描寫，營(yíng)造了祥和的生活氛圍，為下文的日寇侵略做了鋪墊，示意小說(shuō)主題：如此祥和的生活氛圍可能會(huì)遭到日寇的破壞，從而引出了保家衛(wèi)國(guó)的主題。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。陶潛字元亮，大司馬侃之曾孫也。祖茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況曰：“先生不知何許人，不詳姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，欣然忘食。性嗜酒，而家貧不能恒得。親舊知其如此，或置酒招之，造飲必盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志，忘懷得失，以此自終?！逼渥孕蛉绱耍瑫r(shí)人謂之實(shí)錄。以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資可乎?”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。在縣公田悉令種秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣?！逼拮庸陶?qǐng)種粳，乃使一頃五十畝種秫，五十畝種粳。素簡(jiǎn)貴，不私事上官，郡遣督郵至縣，吏白應(yīng)束帶見之，潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪?！绷x熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來(lái)》。頃之，征著作郎，不就。既絕州郡覲謁，其鄉(xiāng)親張野及周旋人羊松齡、寵遵等或有酒要之，或要之共至酒坐，雖不識(shí)主子，亦欣然無(wú)忤，酣醉便反。未嘗有所造詣，所之唯至田舍及廬山游觀而已。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適融然。又不營(yíng)生業(yè)家務(wù)悉委之兒仆未嘗有喜慍之色惟遇酒則飲時(shí)或無(wú)酒亦雅詠不輟嘗言夏月虛閑，高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上人。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”以宋元嘉中卒，時(shí)年六十三，全部文集并行于世。（摘自《晉書》列傳第六十四）7.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)（）A.博學(xué)善屬文屬：連接，連綴，引申為寫作B.家貧不能恒得恒：常常C.短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也晏：安穩(wěn)D.而畜素琴一張畜：蓄養(yǎng)8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)（）A.何以解憂以親老家貧B.不足為外人道以為彭澤令C.云之君兮紛紛而來(lái)下載酒肴而往D.食野之蘋撫而和之9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.又不營(yíng)生/業(yè)家務(wù)悉/委之兒/仆未嘗有喜慍之色/惟遇酒則飲時(shí)/或無(wú)酒亦雅詠不輟/B.又不營(yíng)生業(yè)/家務(wù)悉委之兒仆/未嘗有喜慍之色/惟遇酒則飲/時(shí)或無(wú)酒/亦雅詠不輟/C.又不營(yíng)生業(yè)/家務(wù)悉委之兒/仆未嘗有喜慍之色/惟遇酒則飲/時(shí)或無(wú)酒亦雅詠/不輟D.又不營(yíng)生/業(yè)家務(wù)/悉委之兒仆/未嘗有喜慍之色/惟遇酒則飲時(shí)/或無(wú)酒亦雅詠不輟10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陶淵明曾志向高遠(yuǎn)。他少年時(shí)心懷高遠(yuǎn)的志向，不仰慕虛榮利祿；家里四壁空空，也很安穩(wěn)自由，不在意自己的得失。B.陶潛雖多次為官，均為時(shí)不長(zhǎng)。因父母死去先做了州祭酒，不久即解職；后又擔(dān)當(dāng)過(guò)鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令等職。C.陶潛學(xué)識(shí)淵博，善寫文章。他曾寫下《五柳先生傳》《歸去來(lái)》等聞名文章；在世63年，他全部文集并行于世。D.陶潛為人耿直、自重。少時(shí)穎脫不羈，任真自得；做縣令時(shí)發(fā)出“吾不能為五斗米折腰”的感慨，成了醒世浩嘆。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，欣然忘食。（2）妻子固請(qǐng)種粳，乃使一頃五十畝種秫，五十畝種粳?！敬鸢浮?.D8.C9.B10.B11.（1）喜愛讀書，卻不咬文嚼字，一旦對(duì)書的內(nèi)容有所感悟，就興奮得忘了吃飯。

（2）妻子和孩子堅(jiān)持懇求播種粳米，（他）才讓每一頃中的五十畝播種秫米，五十畝播種粳米。

【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞意義的實(shí)力。D.“蓄”，保藏。句意：但是保藏有一張素琴”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞之一詞多義的實(shí)力。A.第一個(gè)“以”，介詞，憑借；句意：憑借什么來(lái)排解憂悶？其次個(gè)“以”，介詞，因?yàn)椋痪湟猓阂驗(yàn)樗改改赀~，家里貧困。B.第一個(gè)“為”，介詞，向、對(duì)；句意：這里的狀況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊。其次個(gè)“為”，動(dòng)詞，擔(dān)當(dāng)；句意：任命他擔(dān)當(dāng)彭澤令。C.兩個(gè)“而”，都是連詞，表修飾；句意：云里的神仙一個(gè)接一個(gè)地下來(lái)了。/帶著酒肉到他家里去。D.第一個(gè)“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的；句意：（閑情逸致地）吃著原野上的艾蒿。其次個(gè)“之”，代詞，代指琴音；句意：撫琴和著琴音。故選C【9題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實(shí)力。句意：陶潛不經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，家中的事務(wù)全部都交給兒女和奴仆。他從來(lái)沒有過(guò)興奮或生氣的神色，只是遇到有酒就喝，有時(shí)候沒有酒，也常常吟詠不停?！吧鷺I(yè)”作句子的賓語(yǔ)，意思是產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)詞，中間不行斷開，解除AD；“兒”“仆”共同作“委”的賓語(yǔ)，中間不能斷開；“雅詠不輟”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的獨(dú)立句子，也不能斷開，解除C。故選B。【10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析實(shí)力。B.“因父母死去先做了州祭酒”說(shuō)法錯(cuò)誤，“以親老”是因?yàn)楦改改赀~。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實(shí)力。（1）“好”，喜愛；“會(huì)意”，有所感悟；“欣然”，興奮的樣子；（2）“妻子”，妻子和孩子（古今異義詞）；“固”，堅(jiān)決；“乃”，才。參考譯文：陶潛字元亮，是大司馬陶侃的曾孫。祖父陶茂，曾任武昌太守。陶潛少年時(shí)心懷高遠(yuǎn)的志向，學(xué)識(shí)淵博，擅長(zhǎng)做文章，瀟灑不羈，寫文章不受拘束，有自己的風(fēng)格，被鄉(xiāng)里鄰居所看重。曾經(jīng)作《五柳先生傳》來(lái)形容自己：“先生不知道是哪里人，不知道姓名，房子旁邊有五棵柳樹，所以以此為號(hào)。悠閑安靜很少說(shuō)話，不仰慕虛榮利祿。喜愛讀書，卻不咬文嚼字，一旦對(duì)書的內(nèi)容有所感悟，就興奮得忘了吃飯。本性愛喝酒，可是家里窮不能常常喝到。親朋故舊知道他這種嗜好，有時(shí)就置辦酒招他去喝，他去飲酒肯定會(huì)喝完，希望肯定要醉。醉以后就回去，一點(diǎn)也不把這事放在心上。家里四壁空空，也不能遮陽(yáng)擋雨，粗布短衣破爛補(bǔ)結(jié)，常常沒有可吃的東西，也很安穩(wěn)自由。常常寫文章來(lái)自?shī)?，顯示自己的志向，不在意自己的得失，以此來(lái)度過(guò)自己的一生。”陶潛的自序是這樣，當(dāng)世人認(rèn)為這是實(shí)錄。因?yàn)樗改改赀~，家里貧困，州里任用他為州祭酒。他不能承受祭酒的職務(wù)，不久就自行解職回家了。后來(lái)州里又聘用他為主簿，沒去赴任，確定自己種田來(lái)養(yǎng)活自己，最終得了衰弱的病。后又做鎮(zhèn)軍、建威參軍，他對(duì)親戚摯友說(shuō)：“只想做個(gè)文官，來(lái)掙些補(bǔ)貼家用可以嗎？”管事的人聽說(shuō)了，任命他擔(dān)當(dāng)彭澤令。陶潛要把他在縣里的公田全部播種秫谷（高粱，可釀酒），說(shuō)：“讓我常常能喝醉酒就滿意了?！逼拮雍秃⒆訄?jiān)持懇求播種粳米，（他）才讓每一頃中的五十畝播種秫米，五十畝播種粳米。他一直簡(jiǎn)樸自矜，不諂媚長(zhǎng)官，郡里派遣督郵到他的縣，他的下屬說(shuō)應(yīng)當(dāng)束上帶子（穿正裝）拜見督郵，陶潛嘆息說(shuō)：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰，低聲下氣地服事鄉(xiāng)里小人！”義熙二年，將印綬交還離開了彭澤縣，于是寫了《歸去來(lái)》這篇文章。不久，征召他為著作郎，他沒有赴任。陶潛辭絕了州郡官的拜見，他的同鄉(xiāng)張野以及隨從人羊松齡、寵遵等人有時(shí)有了酒邀請(qǐng)他，有時(shí)邀請(qǐng)他一起赴別人的酒席，陶潛雖然不相識(shí)主子，也欣然聽從，喝得大醉而返回。他不曾訪游過(guò)什么名勝，所去的僅有田舍以及廬山游觀而已。陶潛的親朋好友有喜愛多事的，帶著酒肉到他家里去，他也不推辭。每次喝醉了，就特別舒適快意。陶潛不經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，家中的事務(wù)全部都交給兒女和奴仆。他從來(lái)沒有過(guò)興奮或生氣的神色，只是遇到有酒就喝，有時(shí)候沒有酒，也常常吟詠不停。他曾經(jīng)說(shuō)夏日季節(jié)安閑無(wú)事，高臥在北窗之下，清風(fēng)吹來(lái)，自己覺得是羲皇時(shí)代的人。陶潛生性不懂音律，但是保藏有一張素琴，琴上系弦的繩子和標(biāo)記都不完整，每當(dāng)有摯友聚會(huì)，他就撫琴和著琴音，說(shuō)：“只要懂得琴中的樂趣，不用彈出弦上音！”陶潛在宋元嘉年間去世，當(dāng)時(shí)六十三歲，全部文集都流行于世。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。太原早秋①李白歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火流②。霜威出塞早，云色渡河秋。夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)樓。思?xì)w若汾水，無(wú)日不悠悠。注：①此詩(shī)作于唐玄宗開元二十三年（735年）秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀，同來(lái)太原，意欲攀貴以求聞達(dá)，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時(shí)歷數(shù)月，終未能得到實(shí)現(xiàn)理想之機(jī)會(huì)，到了秋季便寫下了這首詩(shī)。②大火，星名，《詩(shī)經(jīng)·七月》“七月流火”即指此星。這顆星每年夏歷五月的黃昏出現(xiàn)于正南方，位置最高，六七月起先向下行，故稱“流火”。12.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首句“歇”字用得精妙，生動(dòng)地刻畫出自然界花草樹木枯萎的情景。B.首聯(lián)即用秋天的典型景象來(lái)照應(yīng)題目中的“早秋”，一是花草調(diào)零，二是大火星出現(xiàn)了。C.頸聯(lián)“繞”和“飛”字，采納了比擬的手法，把詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。D.這首律詩(shī)條理清楚，前兩聯(lián)寫太原早秋之景，后兩聯(lián)則著重于抒發(fā)情感。13.同樣是寫秋天，本詩(shī)在意象和情感表達(dá)方面與《沁園春?長(zhǎng)沙》有什么不同？【答案】12.B13.①《沁園春?長(zhǎng)沙》意象“寒秋”“湘江”“萬(wàn)山”“層林”“鷹”“魚”，豐富且色調(diào)絢麗；本詩(shī)意象“大火”“霜”“云”等，意象簡(jiǎn)潔，色調(diào)黯淡。②《沁園春?長(zhǎng)沙》借湘江秋景抒發(fā)一種樂觀主動(dòng)昂揚(yáng)向上的、以天下為己任的壯志豪情；本詩(shī)借悲秋抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人、壯志難酬的情感。【解析】【分析】【12題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。B．“大火星出現(xiàn)了”分析錯(cuò)誤，從注釋，詩(shī)句看，應(yīng)當(dāng)是“大火星向行”。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，這里點(diǎn)出了時(shí)至七月了。詩(shī)歌開頭兩句借自然景物含蓄地表明白詩(shī)歌所描寫的季節(jié)——早秋。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意象及評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的實(shí)力。“眾芳歇”中“芳”指花，就是說(shuō)許多的花兒已經(jīng)凋落了?！按蠡稹敝感敲?，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，這里點(diǎn)出了時(shí)至七月了。“霜威”，“威”就是威力、威歷，在此指秋霜很濃。本詩(shī)意象簡(jiǎn)潔，色調(diào)黯淡?！肚邎@春?長(zhǎng)沙》，一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色調(diào)絢麗的秋景圖。大意是：遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點(diǎn)染如畫；近看滿江的秋水碧綠澄澈，多數(shù)船只爭(zhēng)相行駛。仰視，雄鷹在天空中展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬(wàn)物都在秋天里生氣勃勃地自由伸展、蓬勃生長(zhǎng)。詩(shī)人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，比照顯明。意象豐富，色調(diào)絢麗。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)早秋自然環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)，有志不得伸展的落寞心情，以及無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)和親人，渴望歸鄉(xiāng)的急迫心情?！肚邎@春?長(zhǎng)沙》通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪，面對(duì)這一派生氣勃勃的大千世界，詩(shī)人思緒萬(wàn)端，不禁問(wèn)道：廣袤無(wú)垠的大地呀，誰(shuí)才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的真正主子呢？這一問(wèn)道出了詩(shī)人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。抒發(fā)了對(duì)中華民族前途的樂觀主義精神和以天下事為己任的豪情壯志。（三）名篇名句理解性默寫（9分）14.補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。（1）毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中，用“________，______”兩句領(lǐng)起下闋，引出了對(duì)激揚(yáng)慷慨的戰(zhàn)斗生活的回憶。（2）在《沁園春·長(zhǎng)沙》中表現(xiàn)同學(xué)少年評(píng)論國(guó)家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，蔑視反動(dòng)者的詞句是：“________，________，_______?！保?）在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，體現(xiàn)了詞人蔑視權(quán)貴、傲岸不屈的精神的詩(shī)句是“______，____”。（4）《夢(mèng)游天姥吟留別》中，描寫南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)住過(guò)的地方溪水澄澈、猿啼凄清的句子是“_____，_____”。（5）《登高》中道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是“____，_______”。（6）杜甫的《登高》中，“______”一句描繪秋天落葉飄搖的悲涼之景，“______”一句則直述自己身體不好還孤身登高。（7）曹操的《短歌行》引用了《詩(shī)經(jīng)》中“_____，______”的詩(shī)句，將女子的深情相思變成了詩(shī)人對(duì)賢才的思慕。（8）歌曲《我們的新時(shí)代》中，歌詞“天下歸心相擁第一百個(gè)春天”，“天下歸心”用的是曹操《短歌行》里“_______，_______”的典故。（9）陶淵明《歸園田居·其一》運(yùn)用疊詞描寫農(nóng)村風(fēng)光的詩(shī)是“_______，______”?！敬鸢浮竣?攜來(lái)百侶曾游②.憶往昔崢嶸歲月稠③.指引江山④.激揚(yáng)文字⑤.糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯⑥.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑦.使我不得快樂顏⑧.謝公宿處今尚在⑨.淥水蕩漾清猿啼⑩.艱難苦恨繁霜鬢?.潦倒新停濁酒杯?.無(wú)邊落木蕭蕭下

?.百年多病獨(dú)登臺(tái)

?.青青子衿?.悠悠我心?.周公吐哺?.天下歸心?.曖曖遠(yuǎn)人村?.依依墟里煙【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的實(shí)力。易錯(cuò)字詞：“攜”“崢嶸”“稠”“糞”“淥”“曖曖”“墟”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（28分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共5小題，18分）15.下列選項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.憎恨（zēng）擯棄（bìn）和言悅色出類拔萃B.繃臉（bēng）半晌（shǎng）得意揚(yáng)揚(yáng)離群索居C.扎根（zhā）毛坯（pī）大張旗鼓格物致知D.幽咽（yè）承載（zǎi）越陌度阡坐無(wú)虛席【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形的實(shí)力。A．“和言悅色”的“言”應(yīng)改為“顏”。B．“繃臉”的“繃”應(yīng)讀“běng”。D．“承載”的“載”應(yīng)讀“zài”，“坐無(wú)虛席”的“坐”應(yīng)改為“座”。故選C。16.下列對(duì)《沁園春?長(zhǎng)沙》中意象描寫的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.“萬(wàn)山紅遍”中的“紅”寫得極妙，它是表色調(diào)的形容詞，此處給予動(dòng)詞的意義，既有色調(diào)，也有秋天漸來(lái)、萬(wàn)山漸紅的動(dòng)態(tài)意境。B.“漫江碧透”中的“漫”字極有特色，它是“整個(gè)”的意思，即放眼望去，整個(gè)江中碧綠通透，給人一種深厚的綠意和沉重的感受。C.“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”中，“擊”“翔”生動(dòng)地刻畫出了在萬(wàn)里長(zhǎng)空中鷹飛得矯捷和在澄澈見底的江水中魚兒游動(dòng)得歡愉自由的景象。D.“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”中的“萬(wàn)物”指自然界的一切生物；“霜天”表面上指自然界的霜天，事實(shí)上隱含當(dāng)時(shí)我國(guó)所處的政治氣候?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)看法、思想感情的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，首先要細(xì)致研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，留意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。題干問(wèn)的是“下列對(duì)《沁園春?長(zhǎng)沙》中意象描寫的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，B項(xiàng)，“給人一種深厚的綠意和沉重的感受”錯(cuò)誤。江水澄澈澄碧，與這首詞的意境不合。故選B。17.下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.《紅燭》留意幻想和主觀心情的渲染，大量運(yùn)用了抒情的感嘆詞，以美麗的語(yǔ)言劇烈的表達(dá)了心中的情感。B.在《立在地球邊上放號(hào)》中，作者寥寥幾筆勾畫出一幅氣概磅礴的圖景，將茫茫的宇宙，漂移的白云，廣袤無(wú)垠的大洋，翻滾奔涌的大浪呈現(xiàn)于面前。C.《哦，香雪》中對(duì)于香雪心理活動(dòng)的描寫充分表現(xiàn)香雪對(duì)于鉛筆盒的渴望，從而表明香雪對(duì)于物質(zhì)生活的追求。D.《百合花》中新媳婦的看法與情感由最初的忸怩與拒絕，到后來(lái)的關(guān)切與痛惜，表達(dá)了對(duì)軍人由衷的崇敬。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解實(shí)力。對(duì)于課文中或一些課外名著，學(xué)生應(yīng)當(dāng)細(xì)致閱讀，對(duì)其內(nèi)容主旨正確把握。C項(xiàng)，“從而表明香雪對(duì)于物質(zhì)生活的追求”，理解錯(cuò)誤，表達(dá)的是香雪對(duì)精神生活的追求。故選C。18.下列對(duì)《短歌行》的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.曹操創(chuàng)作的《短歌行》藝術(shù)性很高，全詩(shī)運(yùn)用多種表達(dá)技巧來(lái)表情達(dá)意，形象生動(dòng)。B.“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！”表達(dá)了詩(shī)人慨嘆時(shí)間易逝、人生無(wú)奈的消極思想。C.詩(shī)歌在最終用“周公吐哺”的典故，含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了曹操求賢若渴的心情。D.該詩(shī)抒發(fā)了曹操渴求人才、建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的雄心壯志?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容理解與分析。B項(xiàng)，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！”表達(dá)了人生短暫的思想，旨在突出渴望建功立業(yè)的心情，并不消極。對(duì)著酒應(yīng)當(dāng)放聲高唱，人生時(shí)間有限。這里講“人生幾何”意是人生時(shí)間有限，不是叫人“剛好行樂”，而是要?jiǎng)偤玫亟üαI(yè)。后也用來(lái)指剛好行樂。19.《歸園田居·其一》描繪出清爽自然、靜謐美妙而令人神往的農(nóng)村生活圖景，使人感到淡泊安靜的高潔心理。下列說(shuō)法中，對(duì)原詩(shī)理解有誤的一句是（）A.這首詩(shī)可分為三個(gè)層次。第一層講歸園田居的緣由，其次層講園田之美，第三層間接抒情，講歸園田居的好處。B.詩(shī)人懊悔自己“誤落塵網(wǎng)”，成了“羈鳥”、“池魚”?！皯倥f林”、“思故淵”則形象地表達(dá)了詩(shī)人渴望自由，渴求擺脫束縛，憧憬回來(lái)自然的急迫心境。C.詩(shī)人黯然辭官回來(lái)家鄉(xiāng)，詩(shī)人的歸隱是為了保持自己的自然質(zhì)性，是對(duì)污濁官場(chǎng)生活的否定和唾棄。D.東晉時(shí)，門閥世族把持特權(quán)，社會(huì)黑暗，官場(chǎng)腐敗?！靶员厩鹕健?、“質(zhì)性自然”的詩(shī)人明顯是與其格格不入的?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容、技巧以及情感的把握實(shí)力。A.“第三層間接抒情”錯(cuò)誤，第三層“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，是干脆寫出歸園田居的好處，應(yīng)為“直抒胸臆”。故選A。20.對(duì)本詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)寫詩(shī)人登高的見聞。詩(shī)人對(duì)風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等詳細(xì)的景物，進(jìn)行了生動(dòng)詳細(xì)細(xì)致的刻畫。B.頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，假如說(shuō)首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫。詩(shī)人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣袤的想像空間。C.頸聯(lián)詩(shī)人點(diǎn)明詩(shī)旨。詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，由無(wú)邊的落木，不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬(wàn)里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨(dú)者的慨嘆。D.杜甫是憂國(guó)憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他對(duì)人生有大悲憫?！捌D難苦恨繁霜鬢”是他關(guān)于現(xiàn)實(shí)觀照的結(jié)果?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)看法、思想感情的實(shí)力。C項(xiàng)，“抒發(fā)了怨天尤人牢騷”錯(cuò)?！俺Ｗ骺汀?，指出了詩(shī)人飄泊無(wú)定的生涯?！鞍倌辍?，本喻有限的人生，此處專指暮年?！氨铩眱勺謱懙贸镣?。秋天不肯定可悲，只是詩(shī)人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的境況，故生出無(wú)限悲愁之緒。詩(shī)人把久客最易悲愁，多病獨(dú)愛登臺(tái)的感情，概括進(jìn)一聯(lián)“雄闊高渾，實(shí)大聲弘”的對(duì)句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳動(dòng)著的感情脈搏。杜甫憂國(guó)憂民的情懷是一貫的，他并不是“怨天尤人”。故選C。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用2（本題共3小題，10分）語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用2024年9月10日，是第36個(gè)老師節(jié)，①同學(xué)們主動(dòng)響應(yīng)總?！跋蚶蠋熤戮?，感恩有您”，紛紛給老師寫祝愿短信。小李同學(xué)這樣寫道：尊敬的老師，并不是只在今日才想起您，而是今日特殊感念您！送個(gè)短信祝愿您，②深深反應(yīng)我心愿，③您用一把思想的戒尺，規(guī)范我們的行為；，。感謝您的訓(xùn)誨！祝您節(jié)日歡樂！21.文中畫波浪線的①②兩處句子有語(yǔ)病。下列對(duì)語(yǔ)病的說(shuō)明及修改建議，正確的一項(xiàng)是（）A.①成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“的號(hào)召”；②用詞錯(cuò)誤，應(yīng)改“反應(yīng)”為“反映”。B.①搭配不當(dāng)，應(yīng)改“響應(yīng)”為“落實(shí)”；②搭配不當(dāng)，應(yīng)改“反應(yīng)”為“表達(dá)”。C.①成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“的號(hào)召”；②搭配不當(dāng)，應(yīng)改“反應(yīng)”為“表達(dá)”。D.①搭配不當(dāng)，應(yīng)改“響應(yīng)”為“落實(shí)”；②用詞錯(cuò)誤，應(yīng)改“反應(yīng)”為“反映”。22.請(qǐng)畫橫線處，仿照③句式寫一個(gè)比方句，使上下句語(yǔ)意連貫完整?！敬鸢浮?1.C22.示例一：您用一把才智的鑰匙，開啟我們的心智。示例二：您用一柄威歷的教鞭，導(dǎo)正我們的方向?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。A.①句正確；②句錯(cuò)誤?！吧钌罘磻?yīng)我心愿”，“反應(yīng)”與“心愿”，搭配不當(dāng)，把“反應(yīng)”改為“表達(dá)”。B.①句錯(cuò)誤；“落實(shí)”與“號(hào)召”不搭配，應(yīng)是“落實(shí)政策”“響應(yīng)號(hào)召”；②句正確。D.①句錯(cuò)誤；“落實(shí)”與“號(hào)召”不搭配，應(yīng)是“落實(shí)政策”“響應(yīng)號(hào)召”；②句錯(cuò)誤?！胺从场迸c“心愿”，搭配不當(dāng)，應(yīng)是“反應(yīng)問(wèn)題”“表達(dá)心愿”。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫的實(shí)力。解答這類題要留意以下幾點(diǎn)：（1）)仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持致；（2）仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)；（3）考慮與上下文的連接和照應(yīng)，要符合語(yǔ)境；（4）留意情感基調(diào)和語(yǔ)言風(fēng)格等；（5）修辭格的類型也要與示例句一樣。解答此題要結(jié)合語(yǔ)境，仿照句子續(xù)寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。分析例句“您用一把思想的戒尺，規(guī)范我們的行為”，可知該句運(yùn)用了比方的修辭手法，句式為“您用……，……我們的……”；其次“戒尺”有“規(guī)范”“行為”的作用，而且是老師身份的象征；因此我們?cè)诜戮鋾r(shí)所選的事物要與老師的身份有關(guān)，而且能體現(xiàn)出該事物的象征意義，從而表達(dá)對(duì)老師的感謝之情。23.在下面的橫線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。唐朝社會(huì)的各色人物在唐朝文人筆下__________，活敏捷現(xiàn)。世界名著中有聞名的四大吝嗇鬼形象，即阿巴貢、潑留希金、夏洛克和葛朗臺(tái)，而唐朝文人筆下的吝嗇和貪欲之人亦__________，這些生活在社會(huì)各階層的人，被唐代文人刻畫得__________，讀來(lái)呼之欲出，令人不禁莞爾?！敬鸢浮竣?活敏捷現(xiàn)②.毫不遜色③.入木三分【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)的實(shí)力。第一空，依據(jù)語(yǔ)境可知，本處所選成語(yǔ)需能夠修飾筆下的“各色人物”，且能夠和后文“活敏捷現(xiàn)”形成并列關(guān)系，來(lái)表示藝術(shù)形象逼真?？蛇x用“活敏捷現(xiàn)”之類的詞語(yǔ)?；蠲艚莠F(xiàn)：形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活的一樣。其次空，依據(jù)后文“讀來(lái)呼之欲出，令人不禁莞爾”可推斷出唐朝文人筆下的人物形象與四大吝嗇鬼一樣，生動(dòng)形象。可選用“毫不遜色”之類的成語(yǔ)。毫不遜色：比較起來(lái)，一點(diǎn)也沒有不如的樣子。第三空，要與“刻畫”搭配，且依據(jù)后文“讀來(lái)呼之欲出，令人不禁莞爾”可知，本處旨在突出刻畫很深刻?？蛇x用“入木三分”之類的成語(yǔ)。入木三分：原形容書法的筆力極為強(qiáng)勁?，F(xiàn)比方見解、爭(zhēng)論、分析、刻畫很深刻。四、作文（60分）24.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。歲月的消逝，帶給我們每一個(gè)人一份禮物。健康的身體、豐富的學(xué)識(shí)是禮物，難忘的經(jīng)驗(yàn)、深刻的教訓(xùn)也是禮物，這些禮物，無(wú)不成為我們?nèi)松缆飞弦还P寶貴的財(cái)寶。請(qǐng)以“歲月的禮物”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮繗q月的禮物花謝了，只留下繁花落盡時(shí)子規(guī)的哀啼；葉落了，只留下秋風(fēng)蕭瑟中老樹的嘆息；歲月匆忙地去了，卻給我留下了無(wú)盡的禮物。從5歲那年起，爸爸對(duì)我實(shí)行了“愛”的教化。那時(shí)我還小，并不懂老爸的“教化安排”，常被老爸的怒目金剛嚇得苦痛流涕，但事后，又會(huì)不計(jì)前嫌地向老爸撒嬌，可往往是被老爸的面無(wú)表情給拒之千里之外。慢慢地，我懂得了歲月的“殘酷”，也正是這段無(wú)情的歲月，在我幼小的心靈埋下了一粒種子――堅(jiān)毅。10歲那年，我曾在外婆家住過(guò)一段日子。外婆是個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)村婦女，她和善、勞樸、耐苦。她對(duì)我的關(guān)愛與寬容使我今生難忘。記得有一次吧，我與表弟一起放學(xué)回家，要校門口找到了苦苦等待多時(shí)的外婆，也許是天熱的原因，我和弟弟扔下書包，把它們交給了外婆，顧著自個(gè)兒住前走去。“我要吃棒冰”看到與自己近在咫尺的小攤，我忙大聲嚷了起來(lái)。還小的弟弟有學(xué)人的習(xí)慣，也跟著我叫。外婆自己在賣棒冰，所以想讓我們回家再吃，但是我卻忍不住這一會(huì)兒，扯著外婆的口袋，希望找到錢。外婆拗不過(guò)我們，只得用兩只提著書包的手在口袋里摸出錢，給我們倆買了心儀的棒冰。就在外婆喚我們“乖哦，吃得慢些”的一剎那，我望見了外婆那布滿皺紋的臉，那青筋突兀的手，我哭了，淚水順頰而下。不再為得到冰棍而興奮，而外婆卻笑了，因?yàn)樗吹搅俗约旱膶O孫們吃得華蜜的樣子。外婆的笑，是我見過(guò)最美最迷人的笑，我的心里充溢了陽(yáng)光，可淚水還是不止地流。歲月匆