統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《青山不老》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元第20課第三站

這位老人在干旱、霜凍、沙塵暴肆虐的晉西北。十五年內(nèi)綠化了八條溝。造了七條防風(fēng)林帶。三千七百畝林網(wǎng)。這是多么了不起的奇跡。第三站，讓我們跟隨記者梁衡走訪這位晉西北的農(nóng)民，在課文《青山不老》中了解他的故事。那些人那些事情境任務(wù)

在“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)中，一位晉西北默默無(wú)聞的山野老農(nóng)，得到了很多人的提名?；顒?dòng)一：回到現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)晉西北快速瀏覽課文，填寫(xiě)老人信息卡片。采訪地點(diǎn)采訪對(duì)象年齡性別主要外貌特征感人事跡第1課時(shí)綜合人物卡片信息，梳理主要內(nèi)容。采訪地點(diǎn)采訪對(duì)象年齡性別主要外貌特征感人事跡晉西北山溝的一個(gè)院子里81歲男瘦小、手端一桿旱煙袋、拄著拐杖在中國(guó)晉西北地區(qū)植樹(shù)造林、資助村民一位山野老人課文講述了晉西北的一位山野老人為了守住那方水士，植樹(shù)造林十五年，創(chuàng)造了一片青山的事跡。閱讀提示人與土地、人與自然相互依存。魏巍青山，有多少默默守護(hù)的人。默讀課文，說(shuō)說(shuō)文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。再想想課文為什么以“青山不老”為題。活動(dòng)二：聚焦“環(huán)境”，感受“奇跡”文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“____”畫(huà)出相關(guān)句子。他是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？用“﹏﹏”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。活動(dòng)二：聚焦“環(huán)境”，感受“奇跡”小組交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。列數(shù)字植樹(shù)時(shí)間長(zhǎng)這一連串的數(shù)字背后是老人十五年艱苦歲月的見(jiàn)證，這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。讓我們用朗讀來(lái)感受這種奇跡吧！數(shù)量多貢獻(xiàn)大楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。擬人樹(shù)

木頑強(qiáng)、勇敢、與惡劣環(huán)境做斗爭(zhēng)老人不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)執(zhí)著老人為什么要堅(jiān)持種樹(shù)？這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。老人說(shuō)：“這樹(shù)下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”是的，保住了這些黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。綠樹(shù)守住保持水土意義重大黃土奇跡老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造的奇跡?老人通過(guò)十五年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來(lái)狂風(fēng)肆虐，干旱、霜凍、沙塵暴等怪物的盤(pán)踞之地改造成了一片綠意蕩漾的青山。讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)山溝所處的大環(huán)境是怎樣的。我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。過(guò)去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。地理環(huán)境◎大風(fēng)肆虐◎干旱◎霜凍◎沙塵暴歷史記載風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。大環(huán)境險(xiǎn)惡讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)院子所處的小環(huán)境是怎樣的。小環(huán)境艱苦老人的生活一排三間房早出晚歸種樹(shù)五位老漢離世老伴靜靜過(guò)世簡(jiǎn)樸、單調(diào)孤單、寂寞作者為什么要用這么多筆墨來(lái)寫(xiě)山溝所處的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境？小環(huán)境艱苦大環(huán)境險(xiǎn)惡襯托老人創(chuàng)造奇跡之難這是一位怎樣的老人？他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，要接他去享清福，他不走。他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。堅(jiān)

守執(zhí)著無(wú)私奉獻(xiàn)造福后代在享福與吃苦之間，老人毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開(kāi)辟山溝、改造山林的艱苦之路。他將自己的一生都奉獻(xiàn)給山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給青山，創(chuàng)造出了這個(gè)奇跡?；顒?dòng)三：理解“青山不老”，敬畏一顆心靈

這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。為什么說(shuō)青山是不會(huì)老？今昔對(duì)比，讀懂“青山不老”的含義看今日之青山想昔日之青山對(duì)比反襯綠意盎然郁郁蔥蔥狂風(fēng)肆虐沙塵暴盤(pán)踞經(jīng)過(guò)今昔青山的對(duì)比，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“青山不老”是怎么理解的。那片綠將是永恒的，代代常綠的。他與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境、造福后代的奉獻(xiàn)精神的精神將是永存的、不老的。不老的是青山不老的是老人他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。指的是什么？一棵棵參天大樹(shù)一條條防風(fēng)林帶一片片林網(wǎng)奉獻(xiàn)精神......老人種下的青山，留下的精神財(cái)富，不會(huì)隨著歲月的流逝、老人的離開(kāi)而消失，它將永遠(yuǎn)根植在我們心中，與山川共存。課文為什么以“青山不老”為題？“青山不老”是這篇散文的“文眼”，既深化了文章主題，又使主題形象鮮活起來(lái)，讓人物精神變得具體可感。這個(gè)題目還包含了作者對(duì)老人的感謝、敬佩和祝福?；顒?dòng)四：拓展閱讀，銘刻一種記憶單元主題我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。閱讀導(dǎo)語(yǔ)人與土地、人與自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守護(hù)的人。文中的老人用15年的時(shí)間播種了綠色的希望，創(chuàng)造了一片綠洲，其實(shí)還有許多如他一樣把植樹(shù)造林當(dāng)成畢生使命的英雄。?

云南施甸人，從事革命工作近40年，曾擔(dān)任云南省保山地委領(lǐng)導(dǎo)。他兩袖清風(fēng)，清廉履職，忘我工作，一心為民。?

1988年，61歲的楊善洲退休，他放棄了到省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根大亮山，植樹(shù)造林，一干就是22年，帶領(lǐng)大家植樹(shù)造林5.6萬(wàn)畝，林場(chǎng)林木覆蓋率達(dá)97%以上，把昔日山禿水枯的大亮山筑成一片綠洲，且將林場(chǎng)無(wú)償上繳給國(guó)家。楊善洲（1927-2010）2010年，楊善洲因病逝世，享年83歲。2011年，楊善洲被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物；2018年，中共中央、國(guó)務(wù)院授予其“改革先鋒”稱(chēng)號(hào)；2019年，被評(píng)為“最美奮斗者”。綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來(lái)。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。六十年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞文中的老人也是一位感動(dòng)我們每個(gè)人的英雄，我們也試著為課文中的老人寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞吧！綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，一位81歲的老人，用整整15年的時(shí)間創(chuàng)造了如此奇跡。陣陣林濤，驅(qū)趕了漫天的黃沙；青山綠水，代替了不毛之地。他將生命化為一片片綠洲，他用佝僂的背書(shū)寫(xiě)了青山不老的傳奇！感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞生命對(duì)于我們只有一次，地球?qū)τ谖覀円仓挥幸粋€(gè)。讓我們一起學(xué)習(xí)這些植樹(shù)英雄，用自身的雙手植樹(shù)造林，綠化家園，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量！20青山不老*導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一恐怖的沙塵暴天氣通過(guò)植樹(shù)種草、退耕還林、圈養(yǎng)牲畜、禁止亂砍濫伐等措施恢復(fù)植被覆蓋率。如何減輕沙塵暴的危害？說(shuō)說(shuō)你的辦法。返回導(dǎo)入二返回晉西北：即山西省西北部，與內(nèi)蒙古、陜北風(fēng)沙區(qū)相毗鄰，自然條件惡劣。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，而晉西北土地沙漠化日益嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說(shuō)法。梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。曾任國(guó)家新聞出版總署副署長(zhǎng)、《人民日?qǐng)?bào)》副總編輯。出版有散文集《只求新去處》《人杰鬼雄》《名山大川感思錄》《覓渡》等。作者簡(jiǎn)介粼粼肆虐盤(pán)踞之地

記載擎舉鐵鍬勁挺

拄著粼粼

肆虐盤(pán)踞之地

記載

擎舉鐵鍬勁挺

拄著jùnüèlínzǎitǐnɡqiāoqínɡ我會(huì)讀zhǔ初讀課文_______卷曲_______試卷卷juǎnjuàn小明把試卷（juàn）卷（juǎn）起來(lái)，放進(jìn)了書(shū)包里。多音字初讀課文詞語(yǔ)積累【肆虐】任意殘殺或迫害；起破壞作用。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。【盤(pán)踞】非法占據(jù)；霸占（地方）。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害?！倦U(xiǎn)惡】（地勢(shì)、情勢(shì)等）危險(xiǎn)可怕。初讀課文【風(fēng)雨同舟】比喻共同渡過(guò)難關(guān)。【歸宿】人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地?！緞磐Α繄?jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指楊樹(shù)和柳樹(shù)在山洼、山腰里的挺立著，生命力非常旺盛。初讀課文采訪地點(diǎn)：采訪對(duì)象：

性別：

年齡：主要外貌特征：感人事跡：朗讀課文，疏通生字詞，填寫(xiě)老人信息卡片。初讀課文

第一部分（第1—3自然段）：開(kāi)篇展示了一幅滿眼綠色的宜人畫(huà)卷，然后寫(xiě)這條山溝所處的“大”背景和院子里的“小”環(huán)境，襯托出改造山林的難度之大。初讀課文給文章劃分段落，概括段落大意。

第二部分（第4、5自然段）：用一連串的數(shù)據(jù)及村干部的講述寫(xiě)出了不起的奇跡。

第三部分（第6、7自然段）：老人用生命捍衛(wèi)著青山，實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值，老人的精神是不會(huì)老的。初讀課文課文主要講了什么內(nèi)容？一位老農(nóng)面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中，用15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來(lái)狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤(pán)踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。初讀課文自由讀課文，圍繞下列問(wèn)題把握文章：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？品讀課文窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻品讀課文讀著這樣的青山，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)哪些詞語(yǔ)？想象畫(huà)面，有感情地朗讀。1.這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

列數(shù)字：這一系列數(shù)字說(shuō)明了老人植樹(shù)時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，對(duì)這里的貢獻(xiàn)大。讀句子，說(shuō)說(shuō)你的感悟。十五年如一日的執(zhí)著，憑一己之力，綠化面積竟如此廣闊！品讀課文楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。老人說(shuō)：“這樹(shù)下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”樹(shù)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)品讀課文老人對(duì)植樹(shù)造林的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。2.這一奇跡是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？品讀課文我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。過(guò)去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。大環(huán)境：環(huán)境險(xiǎn)惡大環(huán)境當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！币眠@句話表明了風(fēng)沙的強(qiáng)勁、環(huán)境的惡劣，突出了老人改造山林的困難之大。引用當(dāng)?shù)乜h志的記載有什么作用？品讀課文我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來(lái)，吃過(guò)飯，抽袋煙睡覺(jué)。小環(huán)境品讀課文老人每天日出而作，日落而息，生活簡(jiǎn)樸單調(diào)。六十五歲那年，他組織了七位老漢開(kāi)始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，要接他去享清福，他不走。他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。品讀課文日出而作，日落而息五位同伴離世老伴靜靜過(guò)世女兒三番五次接他遭拒品讀課文小環(huán)境：生活艱苦說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子的理解。品讀課文他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。老人知道這條山溝還需要他不斷地種樹(shù)綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。品讀課文

黃土和綠樹(shù)是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹(shù)成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而綠樹(shù)的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老人與青山的關(guān)系：這片青山養(yǎng)育了老人，而老人也用自己一生的努力創(chuàng)造了這一片綠色的奇跡，作為對(duì)青山的回報(bào)。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將