母親河禮贊-《川江船夫號(hào)子》課件 2024-2025學(xué)年滬教版初音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)

落寞的千古絕唱《川江船夫號(hào)子》滬教版歌聲帶你到了哪里？平靜的江南水鄉(xiāng)險(xiǎn)峻的長(zhǎng)江三峽推橈(ráo)拉纖搖櫓船夫（船工）腳蹬石頭手扒沙推橈搖擼把纖拉風(fēng)里雨里峽中走打霜落雪灘上爬1.通過(guò)觀看視頻了解《川江船夫號(hào)子》的相關(guān)文化，說(shuō)出號(hào)子的起源和特點(diǎn)。2.通過(guò)欣賞、合作表演《平水號(hào)子》、《見灘號(hào)子》和《拼命號(hào)子》，能用較規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)出三種號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)和表現(xiàn)場(chǎng)景，準(zhǔn)確標(biāo)注出不同號(hào)子在川江行船過(guò)程中的具體位置。3.通過(guò)拓展欣賞舞臺(tái)版《川江號(hào)子》小組探討，樹立保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)探尋號(hào)子根川江號(hào)子

由勞動(dòng)而生，具有即興創(chuàng)作的特點(diǎn)起源：品味號(hào)子情思考

：音樂(lè)劃分為幾個(gè)樂(lè)段？（速度的快慢、情緒平靜與激動(dòng)的變化）《川江船夫號(hào)子》感受號(hào)子韻平水號(hào)子思考：1.音樂(lè)特點(diǎn)（速度的快慢、節(jié)奏自由與緊湊、力度強(qiáng)弱、旋律）2.表現(xiàn)場(chǎng)景搖櫓喊口號(hào)：平水號(hào)子感受號(hào)子韻見灘號(hào)子口號(hào)：推橈(ráo)見灘號(hào)子音樂(lè)特點(diǎn)？速度的快慢、節(jié)奏自由與規(guī)整、領(lǐng)唱與合唱是如何進(jìn)行的？感受號(hào)子韻拼命號(hào)子思考：1.音樂(lè)特點(diǎn)（速度的快慢、節(jié)奏的自由緊湊、情緒的平靜激烈、旋律）2.表現(xiàn)場(chǎng)景拉纖拼命號(hào)子

（漸慢）舞臺(tái)上的川江號(hào)子演唱形式：《川江船夫號(hào)子》號(hào)子作用：一領(lǐng)眾合鼓舞干勁、指揮、協(xié)調(diào)動(dòng)作川江行船

隨著社會(huì)的發(fā)展，三峽大壩的建成，機(jī)械船已經(jīng)替代木船，原始的推橈、搖櫓、拉纖等方式被淘汰，昔日川江上喊號(hào)子的場(chǎng)面已經(jīng)不復(fù)存在

，取而代之的是華麗的音樂(lè)符號(hào)。落寞的千古絕唱三峽大壩工程舞臺(tái)上的川江號(hào)子傳承號(hào)子魂《川江號(hào)子》

曹光裕三峽大壩工程舞臺(tái)上的川江號(hào)子三峽大壩工程舞臺(tái)上的川江號(hào)子思考:應(yīng)當(dāng)以怎樣的態(tài)度、方式對(duì)待和保護(hù)川江號(hào)子?傳承號(hào)子魂

尊重、接受川江號(hào)子，欣賞、演唱、改編、創(chuàng)作號(hào)子作品舞臺(tái)上的川江號(hào)子

以小組為單位，根據(jù)生活中熟悉的勞動(dòng)場(chǎng)景，任選《平水號(hào)子》、《見灘號(hào)子》、《拼命號(hào)子》其中一種號(hào)子節(jié)奏進(jìn)行填詞并合作演唱，在下節(jié)音樂(lè)課上進(jìn)行展示和表演。實(shí)踐作業(yè)舞臺(tái)上的川江號(hào)子

鮮活的歷史記憶，經(jīng)過(guò)幾百年的傳承，川江號(hào)子以獨(dú)具魅力的音樂(lè)形象成為了三峽人民最富有凝聚力、最具有標(biāo)志性的文化符號(hào)，保護(hù)好這