中班科學(xué)蔬菜從哪里來(lái)教案

中班科學(xué)蔬菜從哪里來(lái)教案中班科學(xué)蔬菜從哪里來(lái)教案「篇一」【活動(dòng)目標(biāo)】：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水、了解水，知道水的重要性。2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心、探索和求知欲。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊【活動(dòng)難點(diǎn)】：孩子們對(duì)雨水的形成過(guò)程的理解，對(duì)此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。【活動(dòng)過(guò)程】：（一）導(dǎo)入部分1、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好。(音樂(lè))2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過(guò)聲音刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。3、教師提問(wèn)：剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)（二）基礎(chǔ)部分1、教師提問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎?2、水的形成--觀察圖片（雨水形成循環(huán)圖）教師用語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖，答案就在里面。教師提問(wèn)：告訴老師，你看到了什么?(教師給小朋友自主觀察與思考的時(shí)間，鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。教師解說(shuō)：雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái)，這就是我們看見(jiàn)的雨啦！你們看，就像這樣。(1)解說(shuō)：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿水分;(2)給海綿注入水分，解說(shuō)：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候，就會(huì)太重，于是從天上落下來(lái)，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?(3)請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn)。3、水的形態(tài)--冰(1)教師用語(yǔ)：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"冰")(2)請(qǐng)小朋友摸一摸冰塊，說(shuō)出感覺(jué)。(冷冷的)(3)教師用語(yǔ)：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。(4)提出問(wèn)題：冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考)4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語(yǔ)言和圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：水可以……可以用水……讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗(yàn)談，知道水的用處很多，我們都需要水。教師提問(wèn)：小朋友，如果沒(méi)有了水會(huì)怎樣呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費(fèi)水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)（三）結(jié)束部分1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂(lè)控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)2、小結(jié)與提問(wèn)水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來(lái)清潔，還可以玩游戲呢！接下來(lái)老師要考考小朋友，請(qǐng)看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對(duì)比(浮、沉)。3、提出問(wèn)題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后，自己去尋找一個(gè)完整的答案，回來(lái)告訴老師。中班科學(xué)蔬菜從哪里來(lái)教案「篇二」【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會(huì)跳舞的原因。2、能通過(guò)動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、環(huán)境：一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。3、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚(yú)、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。【活動(dòng)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)探索興趣。播放音樂(lè)，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來(lái)試一試呢？”。二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。（一）第一次嘗試。1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。討論：“小朋友，你們的小烏龜跳舞了嗎？”“小烏龜為什么會(huì)跳舞的呢？”為什么有的不會(huì)跳呢？3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，探索其中的秘密。4、師幼共同小結(jié)：“原來(lái)，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白?，?dāng)小烏龜?shù)念^，尾巴和腿都沒(méi)有涂膠水，并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了，小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了，看起來(lái)就好象烏龜在跳舞了”。（二）第二次嘗試。1、再次探索前的設(shè)疑：“小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢？”師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)，烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結(jié)果。3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。4、展示幼兒的記錄，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)挠白泳统莻€(gè)方向。5、隨音樂(lè)表演，從玩法上進(jìn)行調(diào)整，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。小百科：烏龜（Chincmysreevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。中班科學(xué)蔬菜從哪里來(lái)教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子,知道它的作用。2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位,感知種子是各種各樣的。3、樂(lè)意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等?；顒?dòng)過(guò)程:一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí),引起尋找種子的興趣。1、教師:小朋友帶來(lái)了這么多的植物的果實(shí),誰(shuí)給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)2、教師:這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。1、教師:你們帶來(lái)的植物的果實(shí),它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里?3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察,說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。3、教師小結(jié):果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。四、認(rèn)識(shí)種子的用途。1、教師:這些種子長(zhǎng)得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過(guò)去的種植知識(shí),知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會(huì)慢慢的發(fā)芽,長(zhǎng)葉,開(kāi)花結(jié)果,長(zhǎng)出一棵新的植物來(lái),所以我們把它們叫做“種子”。2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的植物來(lái)嗎?五、了解一些特殊的種子。1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。教學(xué)反思：開(kāi)始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢?小小問(wèn)題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過(guò)程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽(tīng)，幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能力在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。中班科學(xué)蔬菜從哪里來(lái)教案「篇四」［活動(dòng)目標(biāo)］1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著等特點(diǎn)。2.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。［活動(dòng)準(zhǔn)備］空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實(shí)驗(yàn)材料。［活動(dòng)過(guò)程］（一）引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。（二）基本部分，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)空氣。1、空氣的特點(diǎn)。1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個(gè)人都需要。（出示事先準(zhǔn)備的一只空箱子）2)老師請(qǐng)一個(gè)小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)禮物的特點(diǎn)，（眼睛）沒(méi)有顏色、透明，（鼻子）沒(méi)有氣味，（耳朵）沒(méi)有聲音，（手）摸不到……）請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物？3)老師問(wèn)：“大家能猜測(cè)出老師的禮物是什么嗎？”（在學(xué)生自由發(fā)表后，把箱子打開(kāi)，里面除了空氣沒(méi)有其它。）小結(jié)：空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)摸不著、流動(dòng)的。2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。老師：“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的呢？大家一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)”。1)請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)，為什么？（憋得喘不上氣來(lái)，因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒(méi)有缺少空氣。）2)請(qǐng)幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅(jiān)持一會(huì)了，不是那么憋的荒了，因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。）還有哪些東西離不開(kāi)空氣呢？（動(dòng)植物）3、空氣在哪里。老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來(lái)和空氣玩一玩游戲，好不好？”?！翱墒强諝庠谀睦锬?？小朋友們有沒(méi)有辦法找到空氣呢？”。1)請(qǐng)幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。2)組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個(gè)小朋友都有自己的玩法?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎樣玩的，這樣我們就能學(xué)會(huì)更多的玩法了”。（學(xué)生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。）3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道你找到了空氣呢？（塑料袋和氣球鼓起來(lái)了；對(duì)著手吹吸管感覺(jué)有風(fēng)，把吸管插進(jìn)水里吹水會(huì)冒氣泡……）小結(jié)：我們周?chē)教幎加锌諝?。反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。中班科學(xué)蔬菜從哪里來(lái)教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、了解人類傳遞信息的方式，體驗(yàn)科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便。2、能根據(jù)自己制定的標(biāo)準(zhǔn)將傳遞信息的方式分類。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師與幼兒一起收集到的各種傳遞信息方式的圖片。2、教學(xué)掛圖《信息從哪兒來(lái)》。3、《科學(xué)》下p.14~15。教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題。奇奇就要過(guò)生日了，他想邀