四川專用2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試真題分類匯編專題05古代詩歌閱讀含解析

專題05詩歌閱讀學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、古代詩歌閱讀（2024·四川廣安·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。于易水送人駱賓王此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。【注】唐高宗儀鳳三年（678），駱賓王以侍御史職多次上疏諷諫，觸忤武后，不久便被誣下獄。其次年（679年）秋遇赦出獄。冬，奔赴幽燕一帶，側(cè)身于軍幕之中，決心報效國家，要為匡復(fù)李唐王朝，干出一番事業(yè)，可是苦無時機(jī)的壓抑與無奈，使得詩人陷入了彷徨企求的苦悶之中。此詩大約寫于這一時期。1．下列對本詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“壯士發(fā)沖冠”高度概括了易水送別的悲壯場面和人物激揚(yáng)慷慨的心情，“壯士”指當(dāng)年白衣白冠送別荊軻的勇士。B．首句破空而來，直入史事，同時點(diǎn)出詩人送別友人的地點(diǎn)，奇妙地把從前之易水壯別和此刻之易水送人兩個場面融為一體。C．從詩歌的寫作內(nèi)容來看，本詩既是一首送別詩，也是一首詠史懷古詩，作者在荊軻這一形象中寄予自己對現(xiàn)實的深刻感慨。D．末句的“寒”字，移情入景，寓情于景，表現(xiàn)了詩人于易水岸邊送別友人，不僅感到水冷氣寒，而且更加覺得意冷心寒。2．本詩借易水送別友人關(guān)聯(lián)荊軻故事，表達(dá)了詩人困難而深厚的思想感情，請簡要分析?！敬鸢浮?．A

2．（1）通過詠懷荊軻，表達(dá)了作者對慷慨赴義的荊軻的崇仰慕慕之情。（2）通過荊軻與自己的對比，表達(dá)不滿現(xiàn)實的憤慨之情和壯志難酬的苦悶之情。（3）借荊軻古事與友人壯別，表達(dá)了作者對友人的期許與互勉之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的實力。A.“指當(dāng)年白衣白冠送別荊軻的勇士”錯誤?！皦咽俊币辉~，此處是特指，指的是本詩寫作的對象荊軻。故選A。2．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的實力。首先，“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠”兩句詩，寫易水送別的典故，易水送別友人的壯烈場景，展示出了詩人對荊軻慷慨赴義的仰慕之情，也側(cè)面寫出了荊軻威猛的英雄形象。其次，“昔時人已沒，今日水猶寒”兩句詩中，通過英雄已逝與易水仍寒進(jìn)行對比，寫出了詩人對英雄已逝的感慨；而現(xiàn)實中，結(jié)合詩后的注釋“要為匡復(fù)李唐王朝，干出一番事業(yè)，可是苦無時機(jī)的壓抑與無奈，使得詩人陷入了彷徨企求的苦悶之中。此詩大約寫于這一時期”等內(nèi)容，可知，詩人自己佗傺失志，身受迫害，通過與荊軻的對比，抒寫對現(xiàn)實不滿以及想如英雄一般為李唐王朝效力而無處施展的憤懣與苦悶之情。最終，這首詩的題目是《于易水送人》，可知這是一首送別詩，以易水送別的典故，來表達(dá)對友人的勉勵之情。（2024·四川涼山·高一期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。對雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空①?！咀ⅰ竣僭笗x人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩中用“多”字寫出“安史之亂”帶來的凄慘景象和詩人沉重的心情；用“獨(dú)”字寫出環(huán)境的險惡，抒發(fā)了詩人的愁苦之情。B．頷聯(lián)正面呼應(yīng)題目“對雪”，示意了詩人獨(dú)坐斗室，從亂云欲雪始終呆到積雪風(fēng)回。借這樣的景寫出了混亂而又充溢危機(jī)的社會現(xiàn)狀。C．“瓢棄樽無綠”一句，“綠”借代指酒，寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。D．“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒，火光照亮室內(nèi)的情景。詩人通過對客觀事物的照實描寫，道出了對暖和的渴望。4．本詩的尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，請結(jié)合詩句進(jìn)行分析?！敬鸢浮?．D

4．①尾聯(lián)表現(xiàn)了杜甫對國家和親人的命運(yùn)深切關(guān)懷、憂慮而無從著力的苦惱心情。②深切關(guān)懷憂慮體現(xiàn)在“數(shù)州消息斷”，詩人身陷長安，前線戰(zhàn)況和妻子弟妹的消息都無從獲悉。③愁苦又無從著力主要從后一句“愁坐正書空”看得出來，“書空”是晉人殷浩的典故，意思是憂愁無聊，用手在空中劃著字。詩人以此表達(dá)相像的心境?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生詩歌綜合鑒賞實力。D.“‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒……詩人通過對客觀事物的照實描寫……”錯，這句是寫爐火燃盡的情景，“火似紅”是想象的。故選D。4．本題考查學(xué)生賞析詩句情感實力?！皵?shù)州消息斷，愁坐正書空”，意思是“數(shù)座州府的消息已被隔斷，憂愁無聊，用手在空中劃著字”。唐王朝和安祿山、史思明等的斗爭，在黃河中游一帶地區(qū)進(jìn)行，整個形勢對唐軍仍舊不利。詩人陷身長安，前線戰(zhàn)況和妻子弟妹的消息都無從獲悉，所以說“數(shù)州消息斷”，此句寫與親人斷了聯(lián)系，為親人的命運(yùn)感到憂慮；此句也包含對于時局的憂念，戰(zhàn)亂而導(dǎo)致數(shù)州的消息不通，為國家的命運(yùn)感到擔(dān)憂；而“愁坐正書空”，表現(xiàn)了杜甫對國家和親人的命運(yùn)深切關(guān)懷而又無從著力的苦惱心情?！皶铡苯栌脮x人殷浩的典故表達(dá)憂愁無聊，無從著力之感。（2024·四川·遂寧綠然學(xué)校高一期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天［宋］蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼?！咀ⅰ窟@首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，紅荷花的別名。5．下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（

）A．上片“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”兩句連用林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種典型意象描寫夏日（夏末秋初）雨后的景象。B．這首詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物的心理狀態(tài)。描寫了作者村中游賞時偶遇細(xì)雨，但仍觀賞了一派樹林蔥郁、蟬聲四起的夏末秋初雨后村舍之景。C．“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的狀態(tài)。這三句似人物素描畫，通過外部形象顯示其內(nèi)心世界，也是高超的手法。D．“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”是本詞的點(diǎn)睛之筆，“殷勤”運(yùn)用擬人手法，使雨有了人的情意。在這兩個字里，還含有某些意外之意，即是說：有誰還能想到幾經(jīng)貶謫的詞人呢？也許世人早已把我忘卻了，唯有天公還想到我，為我降下這場雨。6．請簡要分析“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句在景物描寫方面的妙處?！敬鸢浮?．B

6．①視覺、嗅覺相結(jié)合。從視覺寫色：“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水；從嗅覺寫味：“細(xì)細(xì)香”香氣綿長。②遠(yuǎn)近結(jié)合?！胺瞻坐B”是遠(yuǎn)景，“照水紅蕖”是近景。③動靜結(jié)合。白鳥在空中翻飛，屬于動靜。紅蕖散發(fā)清香，屬于靜景。④俯仰結(jié)合。白鳥在空中翻飛，這是仰視角度；水中紅蕖，這是俯視角度。⑤色調(diào)搭配。白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引人入勝。⑥運(yùn)用疊詞?！皶r時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾?！凹?xì)細(xì)”運(yùn)用通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細(xì)膩?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析實力。B.“描寫了作者村中游賞時偶遇細(xì)雨”說法錯誤，雨為昨夜之雨，非游賞時所遇。這首詞先寫作者游賞時所見村景，接著才點(diǎn)明詞中所寫之游賞和游賞所見均因昨夜之雨而引起。故選B。6．本題考查學(xué)生煉句的實力及鑒賞詩歌寫作手法的實力。答題時留意從依次、著眼點(diǎn)和藝術(shù)手法幾個角度作答。此句意思是：空中時常有白色的小鳥飛過，池塘中的紅色荷花時常傳來陣陣清香。從依次上看，俯仰結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合。白鳥在空中，這是仰視角度，紅蕖在水中，是俯視角度；白鳥離人較遠(yuǎn)，是遠(yuǎn)景，荷花近在眼前，是近景。從不同角度呈現(xiàn)了一幅立體的畫面。從著眼點(diǎn)看，視覺、嗅覺結(jié)合?！鞍坐B”與“紅蕖”是眼睛看到的，是視覺；“細(xì)細(xì)香”是鼻子聞到的，是嗅覺。多種感官的運(yùn)用調(diào)動了人們豐富的想象力，全方面表現(xiàn)了景色的怡人。從手法上看，動靜結(jié)合，白鳥翻飛，是動景，寫誕朝氣之美；紅蕖照水，是靜景，寫出優(yōu)雅之美。動靜結(jié)合，使詩歌具有畫面感，讓人如臨其境。從色調(diào)搭配上，白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，對比顯明，意境清爽淡雅，頗有詩情畫意。從用詞上看，運(yùn)用疊音詞，“時時”寫出了白鳥之多，翻飛之快速?！凹?xì)細(xì)”運(yùn)用通感，將香味視覺化，是說荷花散出的香味，不是撲鼻的濃烈的香氣，而是宜人的淡淡芳香，寫出紅蕖香氣之細(xì)膩。疊詞的運(yùn)用增加了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。（2024·四川眉山·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成各題。猛虎行①（節(jié)選）李白張良未遇韓信貧，劉項存亡在兩臣。暫到下邳受兵略，來投漂母②作主子。賢哲棲棲古如此，今時亦棄青云士。有策不敢犯龍鱗，竄身南國避胡塵。寶書長劍掛高閣，金鞍駿馬散故人。昨日方為宣城客，掣鈴交通二千石。有時六博③快壯心，繞床三匝呼一擲。[注]①《猛虎行》，樂府《相和歌辭》舊題，該詩作于公元756春天。②《史記·淮陰侯列傳》：“信（韓信）釣於城下，諸母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。”③六博：又作陸博，是中國古代民間一種擲采行棋的博戲類嬉戲。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．前兩聯(lián)既對張、韓二人的杰出才能予以高度確定，也對二人曾經(jīng)的遭受予以憐憫。B．第四聯(lián)中“竄”字正面刻畫詩人逃難時的狼狽情態(tài)，“避”字側(cè)面呈現(xiàn)戰(zhàn)亂之烈。C．最終兩聯(lián)表現(xiàn)詩人的樂觀曠達(dá)，有“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡娘L(fēng)范。D．詩歌雖是節(jié)選，但脈絡(luò)分明，層次清晰；語言明白曉暢，無刻意雕琢之痕跡。8．詩歌抒發(fā)了詩人的哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?．C

8．①空有報國之志卻不受重用的失意。詩人以張良、韓信自比，既是對自身才華的確定，又突出自身的困頓失意。②對世無賢君明主的悲憤。有濟(jì)世之謀略，無奈君王喜怒無常，不喜聽指責(zé)看法。③故作曠達(dá)的無奈之情。志不得伸，詩人只好“寶書玉劍掛高閣，金鞍駿馬散故人”，并以博戲為樂，打發(fā)時間?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的實力。C.詩人表面曠達(dá)瀟灑，其實表達(dá)的是對朝廷不用賢才的深切生氣和不滿。而“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！北磉_(dá)的是高度的自信，不符合此處語境。故選C。8．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的實力。從“張良未遇韓信貧……賢哲棲棲古如此，今時亦棄青云士”可知，借張良、韓信未遇的故事，抒發(fā)詩人身遭亂世，不為昏庸的統(tǒng)治者任用，雖胸懷“王霸大略”、匡世濟(jì)民之術(shù)，也無處施展的失意感慨。從“有策不敢犯龍鱗，竄身南國避胡塵”是說“我胸有滅胡之策，但不敢觸怒皇帝，只好逃奔南國以避戰(zhàn)亂”，傳聞龍的頸下有“逆鱗”，若觸動“逆鱗”，則必怒而傷人，這里以此喻皇帝喜怒無常，不喜聽指責(zé)看法，示意唐玄宗、肅宗決非是漢高祖那樣的賢君明主。表達(dá)了對世無賢君明主的悲憤。詩人在憤慨之余，只好“寶書玉劍掛高閣，金鞍駿馬散故人”。表面上看起來是很曠達(dá)，其實所表達(dá)的是對朝廷不用賢才的深切憤懣。詩人無事可做，只好在諸侯門里做客。剛剛在宣城太守家里做筵上客，此時又在溧陽府上當(dāng)座上賓。自己的滿腔豪情和壯志無處抒發(fā)，唯有在賭博場中吆五喝六，搏髀大呼，以快壯心，一吐憤懣。（2024·四川雅安·高一期末）木蘭花蘇庠[宋代]江云疊疊遮鴛浦，江水無情流薄幕。歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢不禁篷背雨。渚花不解留人住，只作深愁無盡處。白沙煙樹有無中，雁落滄洲何處所。9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詞的前兩句點(diǎn)明白時間、地點(diǎn)及景物特色。鴛浦二字頗有深意，“鴛”即鴛鴦，雌雄偶居不離，常比方情深意長的伉儷。B．“客夢不禁篷背雨”一句寫雨聲淅瀝，敲擊船篷，驚擾了客夢?！安唤倍质墙蛔〉囊馑?，強(qiáng)調(diào)客夢清淺恍惚。C．“渚花不解留人住”，采納了移情的手法將渚花人格化，寫出了渚花無留客之舉，體現(xiàn)出渚花的不解風(fēng)情。D．詞的最終兩句通過“白沙”“煙樹”兩個意象營造出一種明朗綺麗的意境，抒發(fā)了詞人見此情景的悵惘。10．“只作深愁無盡處”一句中的“深愁”有幾層含義？請結(jié)合全詞簡要分析?！敬鸢浮?．D

10．①離別之愁：薄暮時分，云氣重疊，小船漸離鴛浦遠(yuǎn)去，詞人與伊人分別離鄉(xiāng)，內(nèi)心充溢無限的悲涼與傷感。②思鄉(xiāng)之愁：江上輕風(fēng)吹拂，蘆葦搖曳，將要?dú)w家的遠(yuǎn)帆張開，而詞人迎風(fēng)冒雨揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。此番情景寫出了游子的思鄉(xiāng)之情。③漂泊渺茫之愁：江邊白沙茫茫，煙樹迷漫，似有似無；雁落平沙打算休憩的時候，不知應(yīng)當(dāng)棲息在何處。在景物之中寄予漂泊無依、前路渺茫之感。（意近即可）【分析】9．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的實力。D.“營造出一種明朗綺麗的意境”錯，江邊白沙茫茫，煙樹迷漫的情景營造出的是一種凄迷朦朧之意境。故選D。10．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義并分析作者思想感情實力。開頭兩句，“薄幕”二字點(diǎn)名別離的時間是傍晚，“鴛浦”二字點(diǎn)明離別的地點(diǎn)，而“江云疊疊”“江水無情”則寫出了別離時的景物特色。在薄暮時分，船兒離開鴛浦，漸漸遠(yuǎn)去，江上云氣重重疊疊，遮擋了與伊人分別時的鴛浦，不見伊人的倩影。詞中的“江云疊疊遮鴛浦”不僅寫出江云重疊遮擋鴛浦之狀，更暗寓了詞人不得不與伊人分別的離愁，無限憂怨之情亦隱在“疊疊”二字之中?！傲鞅∧骸比帜腿似穱L，不僅點(diǎn)出出行時間的遲暮，而且烘托出傷別的氛圍：在薄暮冥冥中拋別伊人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在薄暮冥冥中浪跡天際，天各一方，游子的心緒該多么悲涼、傷感、孤寂。“歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢不禁篷背雨?！币詫φ淌址ㄗ髁孙@明的對比，揭示了游子的思鄉(xiāng)深情。上句寫江風(fēng)吹拂，蘆葦搖曳，恰見歸帆初張，將返家鄉(xiāng)，而自己卻是迎風(fēng)冒雨，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。下句寫雨聲淅瀝，敲擊船篷，驚擾了客夢?！安唤倍质墙蛔〉囊馑?，它強(qiáng)調(diào)了客夢輕淺恍惚。“渚花不解留人住，只作深愁無盡處?！边@是移情入景的手法，將小渚的荻花人格化了。這里既是嗔怪荻花不了解游子思鄉(xiāng)情，又嗔怪她無留客之舉，只是一味地在瑟瑟秋風(fēng)中含情脈脈，愁思縷縷地送別游子。詞人用移情法從側(cè)面表達(dá)了游子思?xì)w深情。結(jié)句“白沙煙樹有無中”兩句，以景結(jié)情。寫江邊白沙茫茫，煙樹迷漫，似有似無；時至傍晚，正是雁落平沙休憩之時，然而這休憩之地能否平安呢？“何處所”是設(shè)問句，寫出詞人對雁行的關(guān)切?！皽嬷蕖笔菫I水之處。詞人在景物描寫之中寄予了自身漂泊無依，前路茫茫的感慨與惆悵。（2024·四川·樂山市教化科學(xué)探討所高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。望月懷友李群玉浮云卷盡看瞳朧，直出滄溟上碧空。盈手水光寒不濕，流天素彩靜無風(fēng)。酒花蕩漾金尊里，棹影飄飄玉浪中。川路正長難可越，美人千里思何窮。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．頷聯(lián)采納視覺和觸覺相結(jié)合的手法，示意時間是月亮初升之時，營造了一種靜謐的氛圍。B．頸聯(lián)全為實寫，與友人飲酒時的快樂，友人在外的漂泊，將自己對友人的思念寫得新奇新穎。C．尾聯(lián)“川路正長難可越，美人千里思何窮”中的“美人”既可以指詩人暗含的政治志向，也可以指遠(yuǎn)方的離人。D．全詩虛實結(jié)合，把眼前現(xiàn)實境況與回憶想象結(jié)合，有敘事，有寫景，有抒情，事、景、情交融在一起。12．本詩表達(dá)了詩人困難的思想情感，請簡要分析?！敬鸢浮?1．B

12．①因月圓人不圓產(chǎn)生的孤獨(dú)感；②對素潔溫涼月光的寵愛感；③回憶從前與友飲酒時的快樂，但因摯友漂泊而產(chǎn)生離愁；④因無法越過川路見到摯友而苦惱，對摯友的無窮思念。（答出三點(diǎn)即可。）【解析】11．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析實力。B.“頸聯(lián)全為實寫”錯誤。頸聯(lián)寫到與友人飲酒時的快樂，友人在外的漂泊，是通過回憶與想象表現(xiàn)出來的，所以應(yīng)是虛寫。故選B。12．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的實力。本詩的題目是“望月懷友”，首聯(lián)寫天上浮云散去，月亮漸漸升起，“瞳朧”，月初出貌。作者看到初升的月亮，想到了自己的摯友，但“川路正長難可越”，自己無法與摯友相見，所以有因月圓但卻不能和摯友團(tuán)聚而產(chǎn)生的孤獨(dú)感。本詩前兩聯(lián)寫到月亮初升，滿手的月光像水反射的光線一樣皎潔、素雅，表達(dá)了作者對素潔溫涼月光的寵愛之情。本詩頸聯(lián)為虛寫，首先回憶從前與友人飲酒時的快樂之情，然后想象友人的小船在波濤駭浪中漂浮，又表達(dá)了因摯友漂泊而產(chǎn)生的離愁。本詩尾聯(lián)寫到川路漫長，“難可越”難以越過，表達(dá)了作者因無法越過川路見到摯友而苦惱，“美人千里”可指千里之外的摯友，“思何窮”思念無法窮盡，表達(dá)了作者對千里之外的友人的無窮思念。（2024·四川資陽·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。送侯中丞①流康州劉長卿長江極目帶楓林，匹馬孤云不行尋。遷播②共知臣道枉，猜讒卻為主恩深。轅門③畫角三軍思，驛路青山萬里心。北闕④九重誰許屈⑤，獨(dú)看湘水淚沾襟?！咀ⅰ竣俸钪胸?，即侯令儀，浙西節(jié)度使。唐上元年間“劉展之亂”，江淮失守，江淮都統(tǒng)李恒歸罪于侯令儀，令儀被流放到嶺南康州。②遷播：遷徙流離，被貶流放。③轅門：古時軍營的門。④北闕：朝廷的別稱。⑤屈：屈原。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)中，寬敞的長江、如帶的楓林與友人孤獨(dú)的狀態(tài)形成反差，渲染出凄清的氛圍。B．頸聯(lián)上句寫詩人離開軍營，剛邁過營門，軍號響起，三軍將士為他送行，留戀不已。C．頸聯(lián)下句情深致遠(yuǎn)，寫詩人對友人的牽掛之情會隨著他的流放之路，遠(yuǎn)到萬里之外。D．尾聯(lián)詩人借“屈原報國蒙冤被逐”之典，勸慰友人要堅持自我，不要在意他人評說。14．詩的尾聯(lián)“獨(dú)看湘水”與“獨(dú)立寒秋，湘江北去”詩意相像，卻情感迥異。請簡要分析?！敬鸢浮?3．B

14．①都寫了詩人獨(dú)立江邊，凝視著湘江之水。②劉詩既表達(dá)了對友人被讒言猜忌的不平，又表達(dá)了友人離去后詩人的孤寂哀痛。③《沁園春?長沙》表達(dá)出詩人特立獨(dú)行的革命品德和闊大豪邁的革命胸襟?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的實力。B．“上句寫詩人離開軍營，剛邁過營門，軍號響起，三軍將士為他送行”錯。“轅門畫角三軍思”是說侯中丞走后三軍對他的思念。所以，并非是“詩人離開軍營”，而是“侯中丞離開軍營”。故選B。14．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和情感的實力。（1）不同點(diǎn)本詩尾聯(lián)“北闕九重誰許屈，獨(dú)看湘水淚沾襟”，大意是“那高高的九重皇宮中的重臣，誰能夠為侯中丞抱屈喊冤？只能讓他面對湘江水像屈原一樣淚灑衣襟”?！氨标I九重誰許屈”則是對那些朝廷重臣的質(zhì)問和鞭撻，語氣中包含對朝廷昏昧、無人仗義執(zhí)言的不平?！蔼?dú)看湘水淚沾襟”運(yùn)用了屈原的典故，屈原正道直行、精忠報國卻遭到流放，只能獨(dú)自淚灑湘江。詩人以屈原類比侯中丞，表達(dá)對他忠而被放的理解與憐憫。再聯(lián)系注釋可知，屈原精忠報國卻蒙冤被流放湘江，以屈原類比侯中丞，表達(dá)了對友人被讒言猜忌的不平，對朝廷昏昧、無人仗義執(zhí)言的不平，以及友人離去后詩人的孤寂哀痛?！蔼?dú)立寒秋，湘江北去”的詩意深秋季節(jié)，我獨(dú)自站立在橘子洲頭，望著滔滔的湘水向北奔流。《沁園春?長沙》表達(dá)出詩人特立獨(dú)行的革命品德和闊大豪邁的革命胸襟。（2）相同點(diǎn)依據(jù)兩句詩中都有“湘水”“湘江”都寫了詩人獨(dú)立江邊，凝視著湘江之水。（2024·四川南充·高一期末）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。詠荊軻（節(jié)選）陶淵明燕丹善養(yǎng)士，志在報強(qiáng)嬴。君子死知己，提劍出燕京。飲餞易水上，四座列群英。蕭蕭哀風(fēng)逝，淡淡寒波生。登車何時顧，飛蓋入秦庭。圖窮事自至，豪主正怔營。惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成。其人雖已歿，千載有馀情。15．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．詩的前兩句從太子丹養(yǎng)士引出荊軻，三四句寫荊軻為報知遇之恩而提劍出京。B．詩歌敘述了荊軻刺秦王事務(wù)的經(jīng)過，描寫了出京、飲餞、登程、搏擊等場面。C．“圖窮”兩句描繪刺秦的畫面，正面表現(xiàn)了荊軻的果敢和雄姿勃勃的形象。D．“其人”兩句干脆抒情，確定其人雖已逝去，但精神猶在，傳載千古，充溢贊美。16．本詩是怎樣塑造荊軻的英雄形象的？請結(jié)合詩句內(nèi)容分析?！敬鸢浮?5．C

16．①用動作、神態(tài)的描寫塑造形象，如“提劍出燕京”的動作寫出了荊軻大義凜然、仗劍除暴的英姿?；颉暗擒嚭螘r顧”的動作寫出了荊軻義無反顧、勇往直前的威猛氣概也可。②環(huán)境描寫塑造人物形象。蕭蕭哀風(fēng)吹過易水，淡淡水波泛起寒意，營造了悲壯、凄寒的氛圍，突出荊軻勇于犧牲，蹈死不顧的形象。③襯托手法塑造形象。以刺秦時秦王的驚慌驚恐襯托荊軻的果敢和威猛威勢?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生理解和鑒賞詩歌的實力。C.“正面描繪”錯誤，刺秦場面沒有正面刻畫荊軻，而是以秦王的秦王驚慌驚恐側(cè)面寫荊軻的果敢威勢。故選C。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象和表現(xiàn)手法的實力。本題考查的是人物描寫的手法，主要有正面描寫和側(cè)面描寫兩種。正面描寫有：“提劍出燕京”“登車何時顧”兩句是動作的描寫，寫出了荊軻的凜然之氣和一去不返的大無畏精神；“雄發(fā)指危冠”怒發(fā)沖冠，是一句神態(tài)描寫，以夸張之筆寫出荊軻的雄猛的英雄氣概。側(cè)面描寫有：“風(fēng)逝寒波生”一句意思是，座席中吹過蕭蕭的哀風(fēng)，水面上漾起淡淡的水紋，易水餞別，寒波號聲，渲染一種激揚(yáng)悲壯的氛圍，是用環(huán)境襯托人物形象；“商音變羽聲”曲調(diào)由凄涼的商聲變?yōu)榧P(yáng)的羽聲，烘托悲壯的氛圍，這是用音樂曲調(diào)的改變來描寫和襯托人物的形象；“豪主正怔營”秦王一見不由膽顫心驚，描寫秦王驚慌驚恐，可以想見荊軻拔刀行刺之時那股令風(fēng)云變色的虎威，這是用人物側(cè)面襯托荊軻的果敢與威懾力。（2024·四川遂寧·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋日別王長史王勃別路馀千里，深恩重百年。正悲西候日，更動北梁①篇。野色籠寒霧，山光斂暮煙。終知難再奉，懷德自潸然。【注】①北梁：語自《楚辭·九懷》“絕北梁兮永辭”。后用以指送別的地方。17．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)描繪了開闊遼遠(yuǎn)的時空，以“千里”和“百年”從空間和時間兩個角度抒發(fā)了自己的感情。B．古代以秋日配西方，所以稱秋日為“西候”。北梁，北邊的橋。頷聯(lián)用兩個典故，點(diǎn)出時令和地點(diǎn)，含蓄而新奇。C．頸聯(lián)詩人宕開一筆，轉(zhuǎn)而寫景。前一句是遠(yuǎn)景描寫，后一句是近景描寫。詩人借景抒情，情隨景生。D．全詩感情真摯動人，既有起筆處開宗明義，直抒胸臆；后來又用“寒霧”“暮煙”等景物抒情，渲染了哀痛、沉郁的氛圍。18．詩歌表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要概括?！敬鸢浮?7．C

18．①對王長史知遇之恩的感謝。②與王長史離別時的不舍。③對今后不能再侍奉王長史的缺憾與傷感。【分析】17．本題考查學(xué)生對詩歌主要內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和鑒賞實力。C.“前一句是遠(yuǎn)景描寫，后一句是近景描寫”分析錯誤，“野色籠寒霧，山光斂暮煙”前一句是近景描寫，后一句是遠(yuǎn)景描寫（也可認(rèn)為兩句都是遠(yuǎn)景描寫，總之后一句不能是近景描寫）。故選C。18．本題考查學(xué)生理解詩歌的思想感情的實力。從詩歌標(biāo)題來看，“秋日別王長史”，“別”說明這是一首送別詩，詩中應(yīng)當(dāng)有離別時候的不舍；從詩歌的內(nèi)容來看，首聯(lián)“深恩重百年”意思是“您的情深恩重，令我終身難忘”，詩人用“百年”表明對摯友的感謝之情和依依惜別之情，表現(xiàn)對王長史知遇之恩的感謝；如尾聯(lián)“終知難再奉，懷德自潸然”意思是“終歸知道難以再挽留，想起你的恩德，我還是忍不住落下了淚水”，詩人始終知道他與王長史今后很難在一起，心中感念長史對自己的恩德，不禁淚流滿面。想到相見渺茫，詩人心中的哀痛又加重了很多，表現(xiàn)與王長史離別時的不舍以及不能再侍奉王長史的缺憾與感傷。（2024·四川宜賓·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成各題。金陵懷古劉禹錫潮滿冶城渚，日斜征虜亭①。蔡洲新草綠，幕府舊煙青。興廢由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪聽。注：①征虜亭：亭名。在今江蘇省江寧縣東。劉孝標(biāo)注引《丹陽記》：“太安中，征虜將軍謝安立此亭，因以為名?！?9．下列對本詩的理解，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫出了詩人尋訪冶城遺跡所見之景。早潮上漲，沉沒了冶城的洲渚；落日余暉，斜照在征虜亭上。B．頷聯(lián)融古今事與眼前景為一體?！靶虏菥G”“舊煙青”情景交融，并為下文的感慨作鋪墊。C．頸聯(lián)承上兩聯(lián)轉(zhuǎn)入記敘。險要的山川，并沒有為六朝供應(yīng)保障；國家興亡，原當(dāng)取決于人事。D．尾聯(lián)含蓄地把鑒戒亡國之意寄寓于音樂《后庭花》之中，示意當(dāng)今統(tǒng)治者步六朝之后塵，意味深長。20．《貞一齋詩說》中指出“詠史詩不必鑿鑿指事實”，請結(jié)合全詩試作分析?！敬鸢浮?9．C

20．①劉禹錫此詩正是這樣。前兩聯(lián)寫景，示意千古興亡之由；后兩聯(lián)爭論感慨，借古諷今，揭示全詩主旨。②首聯(lián)奇妙地把盛衰對比從景語中道出，使詩歌一落筆就緊扣題意，自然流露出吊古傷今之情。③頷聯(lián)熔古今事與眼前景為一體，“新草綠”“舊煙青”情景交融，并為下文的感慨作鋪墊，不僅是對歷史陳跡的憑吊，而且以宏偉漂亮的山川為見證以抒懷，借以形象地表達(dá)出詩人對某一歷史問題的識見。④頸聯(lián)轉(zhuǎn)入爭論，說明六朝滅亡的緣由是人事而非險要的山川形勢，提出國家之存“在德不在險”的思想。⑤詩人以《玉樹后庭花》尚在流行，示意當(dāng)今唐代的統(tǒng)治者依托關(guān)中百二山河之險，沉溺在聲色享樂之中，正步著六朝的后塵，其后果是不行思議的。【解析】19．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析實力。C.“轉(zhuǎn)入記敘”錯。頸聯(lián)“興廢由人事，山川空地形”不是“記敘”，是“爭論”。故選C。20．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及寫作技巧的分析鑒賞實力?！霸伿吩姴槐罔忚徶甘聦崱?，意思是詠史不確定寫詳細(xì)的歷史事實，也就是通過其他方式詠史，這就須要我們鑒賞詩歌內(nèi)容，看看詩人是通過寫什么來“詠史”的?！俺睗M冶城渚，日斜征虜亭”，首聯(lián)寫的是晨景和晚景。詩人為尋訪東吳當(dāng)年冶鑄之地——冶城的遺跡來到江邊，正逢早潮上漲，水天空闊，滿川風(fēng)濤。冶城這一以冶制吳刀、吳鉤聞名的古跡在何處，詩人徘徊尋找，卻四顧茫然。只有那江濤的拍岸聲和江邊一片荒蕪的景象。傍晚時分，征虜亭孤獨(dú)地聳立在斜暉之中，盡管亭子與夕陽照舊，但人事卻已全非。詩在開頭兩句奇妙地把盛衰對比從景語中道出，使詩歌一落筆就緊扣題意，自然流露出吊古傷今之情。“蔡洲新草綠，幕府舊煙青”，頷聯(lián)兩句雖然仍是寫景，但此處寫的景，則不僅是對歷史陳跡的憑吊，而且以宏偉漂亮的山川為見證以抒懷，借以形象地表達(dá)出詩人對某一歷史問題的識見。詩人說：看哪，時序雖在春寒料峭之中，那江心不沉的戰(zhàn)船——蔡洲卻已長出一片嫩綠的新草；那向稱金陵門戶的幕府山正雄視大江，山頂上升起裊裊青煙，光景照舊如舊。面對著滔滔江流，詩人想起了東晉軍閥蘇峻、陶侃、溫嶠起兵在此伐叛、幕府山正是由于丞相王導(dǎo)曾在此建立幕府屯兵駐守而得名等歷史。山川風(fēng)物在變化的歷史長河中并沒有變異，詩人看到的仍是：春草年年綠，舊煙歲歲青。這一聯(lián)熔古今事與眼前景為一體，“新草綠”、“舊煙青”六字下得醒豁顯明，情景交融，并為下文的感慨作鋪墊。“興廢由人事，山川空地形”，頸聯(lián)承上兩聯(lián)轉(zhuǎn)入爭論。詩人以極其精煉的語言揭示了六朝興亡的隱私，并示警當(dāng)世：六朝的繁華哪里去了？當(dāng)時的權(quán)貴而今安在？險要的山川形勢并沒有為他們的長治久安供應(yīng)保障；國家興亡，原當(dāng)取決于人事！在這一聯(lián)里，詩人思接千里，自鑄偉詞，提出了社稷之存“在德不在險”的卓越見解。尾聯(lián)“《后庭花》一曲，幽怨不堪聽”，六朝帝王憑恃天險、盡情享樂而國亡，歷史的教訓(xùn)并沒有被后世記取。詩人以《玉樹后庭花》尚在流行示意當(dāng)今唐代的統(tǒng)治者依托關(guān)中百二山河之險，沉溺在聲色享樂之中，正步著六朝的后塵，其后果是不行思議的?！敦懸积S詩說》說：“詠史詩不必鑿鑿指事實，看古人名作可見?！眲⒂礤a這首詩就是這樣，首聯(lián)從題前搖曳而來，尾聯(lián)從題后迤邐而去。前兩聯(lián)只點(diǎn)出與六朝有關(guān)的金陵名勝古跡，以示意千古興亡之所由，而不是為了追懷一朝、一帝、一事、一物。至后兩聯(lián)則通過爭論和感慨借古諷今，揭示出全詩主旨。這種手法，用在詠史詩、懷古詩中是頗為高超的。（2024·四川內(nèi)江·高一期末）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。秋日漫興劉逢源①稍喜世緣貧日少，何妨丘壑寄余生。漁樵堪作閑中計，雞黍聊尋世外盟②。兩岸蓼花晴放棹，一龕蕉雨夜譚③兵。床頭龍劍時時吼，五岳胸中似未平。[注]①劉逢源：明末清初直隸曲周人，明代貢生。少好讀書，喜談兵擊劍，明朝滅亡，入清不仕，漂泊于江漢淮海之間。②盟：指與摯友之間交情深厚。③譚：談?wù)摗?1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人本寵愛平淡的世俗生活，但苦于閑暇不多，不得不在自然山水之間度過自己的余生，詩人為此而黯然神傷。B．頷聯(lián)寫詩人閑暇時外出打魚、砍柴，有時又用飯菜來款待交情深厚的摯友，并以此來體驗世外桃源的生活感受。C．頸聯(lián)寫詩人在天氣晴朗的日子里，駕著小船，觀賞著兩岸的蓼花；而在雨打芭蕉之夜，談兵論劍，也可自得其樂。D．尾聯(lián)以擬人、比方寫床頭寶劍時時發(fā)出聲響，胸中有丘壑般的起伏，表達(dá)詩人心中有所不平但又無法抒發(fā)的心情。22．結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析詩歌中抒情主子公的形象特征?！敬鸢浮?1．A

22．詩歌中抒情主子公表面恬然自適，寄情山水；能享受塵世生活，又高蹈不隨流俗；但內(nèi)心深處仍滿懷國破之激憤，是一個有滿腔志向而又無處施展的遺民詩人?！痉治觥?1．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容理解和賞析的實力。A.“詩人為此而黯然神傷”錯，首聯(lián)意思是幸喜生活中貧賤的日子很少，不妨就在山水之中度過余生。表現(xiàn)詩人易于滿意、寄情山水的情懷。故選A。22．本題考查學(xué)生賞析詩中主子公形象的實力。首聯(lián)意思是幸喜生活中貧賤的日子很少，不妨就在山水之中度過余生。表現(xiàn)詩人易于滿意、寄情山水的情懷。據(jù)此可知詩歌中抒情主子公表面恬然自適，寄情山水。中間兩聯(lián)，詩人打魚、砍柴，款待摯友；天氣晴朗時駕著小船，觀賞著兩岸的蓼花；而在雨打芭蕉之夜，談兵論劍，自得其樂?？芍娙思饶芟硎苌钪畼罚指叩覆浑S流俗。尾聯(lián)以“龍劍”“五岳”伸展自己的情懷，胸中有丘壑般的起伏，表達(dá)詩人心中有所不平但又無法抒發(fā)的心情?？梢娫娙藘?nèi)心深處仍滿懷國破之激憤，胸懷滿腔志向但又無力回天。（2024·四川涼山·高一期末）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。秋日寄滿子權(quán)①王令樓前暮靄暗平林，樓上人愁意思深。未必薄云能作雨，從來秋日自多陰。三年客夢迷歸路，一夜西風(fēng)老壯心。欲作新聲寄遺恨，直弦②先斷淚盈琴?！咀⑨尅竣贊M子權(quán)：為王今少年時的至友，兩人皆有治國安民之志。②直弦：琴的主弦。舊時以琴弦斷絕，比方失去知音。23．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)前句點(diǎn)明地點(diǎn)和時間，后句寫此時此境詩人的思緒，為全詩定下了基調(diào)，統(tǒng)攝全詩。B．頷聯(lián)即景抒情，薄云未必降雨，秋日從來多陰，說明詩人對人生的醒悟認(rèn)知，表達(dá)了詩人內(nèi)心的傷悲。C．頸聯(lián)敘寫詩人和摯友的境況，以“三年”表明迷歸之久，以“一夜”突出心老之疾。D．本首詩語極沉重，所選意象如“暮靄”“平林”“薄云”“秋日”均含有蕭瑟凄涼之感。24．首聯(lián)詩人寫道“樓上人愁意思深”，詩句中的“意思深”包含哪些深意？請結(jié)合詩歌簡要分析?！敬鸢浮?3．C

24．①羈旅他鄉(xiāng)的凄涼。詩人漂泊他鄉(xiāng)多年，難以歸去，迷失了歸家的路，抒發(fā)了自己獨(dú)在異鄉(xiāng)的無奈、凄涼。②壯志難酬的苦悶。西風(fēng)一夜，壯心已老，面對無可奈何的境況，詩人深陷明珠暗投的哀怨苦悶。③知音難遇的悲慨。尾聯(lián)用俞伯牙鐘子期的典故，寫出知音遠(yuǎn)去，無人理解的境況，表達(dá)出內(nèi)心的悲愴?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的實力。C.“敘寫詩人和摯友的境況”錯誤，由詩歌標(biāo)題“秋日寄滿子權(quán)”可知，這是寫給友人的，頸聯(lián)“三年客夢迷歸路，一夜西風(fēng)老壯心”是詩人向摯友傾訴自己的境況，呈現(xiàn)自己的迷歸之久和心老之疾。故選C。24．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的實力?！叭昕蛪裘詺w路，一夜西風(fēng)老壯心”，作者在天長束氏家塾轉(zhuǎn)瞬三年，東家因為憐恤他貧困，所以招他來伴讀。雖然東家待他很好，得短暫免受饑寒之苦，但并非久計；在潦倒沉淪、一貧徹骨的逆境中，所以有“三年客夢迷歸路”的感嘆。抒發(fā)獨(dú)在異鄉(xiāng)的無奈和凄涼之情?！拔幢乇≡颇茏饔?，從來秋日自多陰”，是即景抒情之筆。自己是一個書生，就想浮在天空的薄云，能夠興霖作雨嗎。雖有遠(yuǎn)大的壯志，但是這薄云載不了神龍，難以挾雨奮飛，只好付之一嘆而已。詩中“一夜西風(fēng)老壯心”之句，作者是有志向有志向的志士，抒發(fā)明珠暗投的哀怨，更在于吐露將從今而無法實現(xiàn)政治志向的憤慨?！坝餍侣暭倪z恨，直弦先斷淚盈琴”，作者并不是一個消極人物，他也有沖決黑暗的雄心，在貧困、饑餓、困厄的狀況下，他曾把自己的哀思寫入了很多詩歌，試圖在這些篇章中寄予自己難以實現(xiàn)的“憾恨”。接著他又感到知已難逢，知音殊少，滿子權(quán)兄弟雖然和他是至交，而且也是有志之士，但同樣沉淪下層，愛莫能助，所以才有“直弦先斷淚盈琴”的感慨，慨嘆知音難遇。（2024·四川成都·高一期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。琴茶①白居易兀兀②寄形群動內(nèi)，陶陶③任性一生間。自拋官后春多醉，不讀書來老更閑。琴里知聞唯淥水④，茶中故舊是蒙山⑤。窮通行止常相伴，誰道吾今無往還？【注】①此詩作于白居易晚年辭去刑部侍郎職務(wù)，賦閑東都之時。②兀兀：性格高標(biāo)而不和于俗。③陶陶：和樂的樣子。④淥水：琴曲名。⑤蒙山：茶名。即蒙山茶。25．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)總起全詩，第一句交代了辭官的緣由，其次句交代了和樂開朗的天性。B．頷聯(lián)寫詩人離開官場后，常在春日里借酒消愁，也懶得再讀書，生活無聊而郁悶。C．頸聯(lián)和尾聯(lián)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將琴和茶比作長伴自己左右的摯友。D．此詩表達(dá)了詩人“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”的觀念。26．從詩中可以讀出詩人怎樣的形象？請簡要分析。【答案】25．B

26．①和樂瀟灑，生活悠然?！疤仗铡奔葱愿窈蜆烽_朗，“任性”表現(xiàn)詩人性格瀟灑，辭官后的生活更是滿意逍遙。②品德高潔，情趣高雅。“兀?！币辉~表現(xiàn)詩人清高品德，以琴茶為伴，表現(xiàn)詩人高雅的生活情趣。③壯志難酬，欲展宏圖。詩人作風(fēng)與官場風(fēng)氣相悖，屢受排擠，兼濟(jì)天下之志不得實現(xiàn)?！案F通行止”和末句表達(dá)了詩人想返回長安為國效力的愿望。【分析】25．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的實力。B.“常在春日里借酒消愁，也懶得再讀書，生活無聊而郁悶”錯誤。頷聯(lián)寫賦閑后的滿意之狀。辭官之后無早朝之?dāng)_，盡可春醉；年事已高，再無為搏功名而讀詩書之累，更覺逍遙。故選B。26．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的實力。首聯(lián)寫自己天性開朗，曠達(dá)瀟灑，與官場中的風(fēng)氣相悖，故寄身官場屢受排擠。頷聯(lián)寫賦閑后的滿意之狀?！皰伖佟奔崔o官，退隱之后無早朝之?dāng)_，盡可春眠；年事已高，再無為搏功名而讀詩書之累，更覺逍遙自由。頸聯(lián)起句寫琴，《淥水》為詩人之所愛；次句寫茶，“故舊”老摯友、舊相識?！懊缮健敝该缮讲?，相傳西漢年間，吳理真禪師親自由蒙頂上清峰甘露寺植仙茶七株，飲之可成地仙。以琴茶為伴，寫出了詩人的高雅情趣。詩人終歸是標(biāo)準(zhǔn)的儒家子弟，他的辭官亦并非完全出自本心，看到唐王朝日益加劇的沖突，各種弊端的呈現(xiàn)，他的忠君愛國之心無法掩飾，故此在尾聯(lián)他仍表達(dá)了自己壯志難酬的感嘆和欲展宏圖的期望。“窮通行止”，這里的“窮”指報國無路，“通”指才華得施，“行”指政見得用，“止”指壯志難酬。末句表達(dá)了詩人想返回長安為國效力的愿望，但詩人至終亦未能再進(jìn)西京，令人感嘆。二、現(xiàn)代詩歌閱讀（2024·四川·成都七中高一期末）閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。你看聞一多你看太陽像眠后的春蠶一樣，鎮(zhèn)日①吐不盡黃絲似的光線；你看負(fù)暄的紅襟②在電桿梢上，酣眠的錦鴨泊在老柳根旁。你眼前又陳設(shè)著青春的寶藏，摯友們，請就在這眼前觀賞；你有眼睛請再看青山的巒嶂，但莫向那山外探望你的家鄉(xiāng)。你聽那枝頭頌春的梅花雀，你得揩干眼淚，和他一支歌。摯友，鄉(xiāng)愁最是個無情的惡魔，他能教你眼前的春光變作沙漠。你看春風(fēng)解放了冰鎖的寒溪，半溪白齒琮琮的漱著漣漪，細(xì)草又織就了釉釉的綠意，白楊枝上招展著幺小的銀旗。摯友們，等你們看到了家鄉(xiāng)的春，怕不要老盡春光老盡了人？呵，不要探望你的家鄉(xiāng)，摯友們，家鄉(xiāng)是個賊，他能偷去你的心！【注】①鎮(zhèn)日，即整日。②紅襟，又名知更雀、如更鳥。27．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌選取太陽、紅襟、錦鴨、溪流、細(xì)草、銀旗等意象，描繪出家鄉(xiāng)生氣勃勃的春景，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的贊美與思念。B．“怕不要老盡春光老盡了人”的意思是唯恐人與春光都已老去，暗含著對漂泊在外的游子要珍惜眼前春光的提示。C．詩歌采納其次人稱的方式．多處直呼“摯友們”，猶如對摯友傾訴衷腸，拉近了與讀者的距離，抒情親切自然。D．詩歌妙用黃、紅、錦、白、綠等詞語，多色并現(xiàn)，描繪色調(diào)顯明的春天之景，體現(xiàn)了聞一多詩歌“繪畫美”的特點(diǎn)。28．“家鄉(xiāng)是個賊，他能偷去你的心”一句表達(dá)精妙，請簡要賞析?！敬鸢浮?7．A

28．①把家鄉(xiāng)比方為“賊”，用“偷”字將家鄉(xiāng)擬人化．生動形象地表達(dá)了家鄉(xiāng)對游子情感隱秘而強(qiáng)大的限制力；②“賊”“偷”用語新奇，把自己酷愛的家鄉(xiāng)說成偷心的“賊”，凸顯了深深的鄉(xiāng)愁?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析實力。A.“詩歌選取太陽、紅襟、錦鴨、溪流、細(xì)草、銀旗等意象，描繪出家鄉(xiāng)生氣勃勃的春景”錯，“太陽”“紅襟”“錦鴨”等描繪的是眼前的景象，不是家鄉(xiāng)的春景。故選A。28．本題考查學(xué)生賞析句子的實力?！凹亦l(xiāng)是個賊”運(yùn)用了比方修辭，本體為“家鄉(xiāng)”，喻體為“賊”，相像點(diǎn)為拿走了人的東西；“他能偷去你的心”運(yùn)用了擬人修辭，把人的行為動作“偷”給予了家鄉(xiāng)，讓無生命的家鄉(xiāng)具有了人性。比方和擬人修辭，生動形象，把家鄉(xiāng)寫得人情味十足，拉近了讀者和文章的距離，富有感染力和啟迪性，表達(dá)了家鄉(xiāng)對游子情感隱秘而強(qiáng)大的限制力；“賊”“偷”用語新奇，把自己酷愛的家鄉(xiāng)說成偷心的“賊”，凸顯了剪不斷理還亂的深摯的鄉(xiāng)愁，突出了游子對家鄉(xiāng)的眷戀對親朋故友的思念。（2024·四川自貢·高一期末）閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成下面小題。雨景朱湘我心愛的雨景也多著呀；春夜春夢時窗前的淅瀝；急雨點(diǎn)打上蕉葉的聲音；霧一般拂著人臉的雨絲；從電光中潑下來的雷雨——但將雨時的天我最愛了。它雖然是灰色的卻透亮；它蘊(yùn)著一種無聲的期盼。并且從云氣中，不知哪里，飄來了一聲嘹亮的鳥啼。29．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌用“也多著呀”“我最愛了”等質(zhì)樸的語言，表達(dá)了對雨景的由衷寵愛之情。B．春夜淅瀝的雨、急雨打芭蕉等描寫，蘊(yùn)含著古典詩歌的情味，給人美的享受。C．從春夜細(xì)雨到電光中潑下的雷雨，詩歌借助排比，再現(xiàn)了雨由小到大的磅礴氣概。D．第六句用一“但”字轉(zhuǎn)折，增加了詩歌情感的改變，將詩人的情感推向高潮。30．結(jié)尾兩句在詩歌表達(dá)上有怎樣的效果？請簡要分析?！敬鸢浮?9．C

30．①抓住景物特征描寫，云氣中不知哪里飄來一聲嘹亮的鳥啼，將詩人的“最愛”之情形象化，生動再現(xiàn)了將雨時的天給人的驚異感；②運(yùn)用形象的描寫收束全詩，帶給讀者美的享受并留下詩的余味。【解析】29．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析實力。C.“再現(xiàn)了雨由小到大的磅礴氣概”錯誤。這里面寫到的雨景有：春夜淅瀝的小雨、急雨點(diǎn)打上蕉葉的聲音，蒙蒙的雨絲，雷雨。這里面的雨有大有小，并不能看出雨由小到大的磅礴氣概。故選C。30．本題考查學(xué)生對詩句的賞析實力。詩中寫到詩人最愛的是將雨時的天，而云氣中不知哪里飄來一聲嘹亮的鳥啼是將雨時的天的詳細(xì)景物，所以抓住景物特征進(jìn)行描寫，將詩人的“最愛”之情形象化，更加地詳細(xì)可感，更能讓人感覺到將雨時的天給人的驚異感?！帮h來了一聲嘹亮的鳥啼聲”，通過對鳥啼的詳細(xì)形象地描寫，給讀者以美的享受，同時以“嘹亮的鳥啼”結(jié)束全詩，給讀者留下了想象的空間以及美的享受，使詩歌更富有韻味。（2024·四川·遂寧綠然學(xué)校高一期末）閱讀下面這首詞，完成各題念奴嬌·井岡山【注】毛澤東參天萬木，千百里，飛上南天奇岳。故地重來何所見，多了樓臺亭閣。五井碑前，黃洋界上，車子飛如躍。江山如畫，古代曾云海綠。彈指三十八年，人間變了，似天淵翻覆。猶記當(dāng)時烽火里，九死一生如昨。獨(dú)有豪情，天際懸明月，風(fēng)雷磅礴。一聲雞唱，萬怪煙消云落?！咀ⅰ勘驹~為毛澤東于1965年5月重上井岡山時所寫。31．下列對本詞的理解賞析，不正確的一項是（

）A．作者回到闊別三十八年的井岡山，故地重游，引發(fā)了無限感慨，表達(dá)了將革命進(jìn)行究竟的豪氣和雄心。B．該詞上片主要描寫了井岡山宏偉壯美的景象，下片主要回憶曾經(jīng)的革命斗爭，讓讀者領(lǐng)會到作者豪邁的風(fēng)采。C．“猶記”兩句，是作者對井岡山革命斗爭的回憶，革命戰(zhàn)士在槍林彈雨中誕生入死，激戰(zhàn)猶如發(fā)生在昨天。D．詞的下片中“萬怪煙消云落”一句，運(yùn)用了夸張、擬人、比方的修辭手法，表達(dá)了作者對革命成功的喜悅。32．試從情與景的角度，對上片內(nèi)容進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?1．D

32．上用寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。通過樹木繁茂、群嶺廣袤、山峰險峻等自然之景，寫出了井岡山的宏偉壯美。同時借樓臺亭閣、如躍飛車呈現(xiàn)了井岡山的巨大改變。抒發(fā)了作者對井岡山人民在社會主義建設(shè)中取得了巨大成就的欣喜與驕傲之情?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析實力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時留意細(xì)致辨析。本提要求選出“對本詞的理解賞析，不正確的一項”。D項，“詞的下片中‘萬怪煙消云落’一句，運(yùn)用了夸張、擬人、比方的修辭手法”錯誤，詩句中沒有運(yùn)用擬人的修辭，“萬怪”比方舊中國的各種大小反動勢力，“萬”以數(shù)量突出說明反動勢力之多，而“煙消云散”則突出呈現(xiàn)鏟除之干凈，突出革命徹底的驕傲感。故選D。32．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象和表達(dá)技巧的實力。解答此類試題，首先審清晰題干的要求，如本題“試從情與景的角度，對上片內(nèi)容進(jìn)行賞析”，然后到上片中找出寫景的句子，分析其中蘊(yùn)含的情感，再分析景和情之間的關(guān)系。景和情之間的關(guān)系主要有借景抒情、融情于景、觸景生情等幾種。先看上片寫了哪些景，分析這些景有何特點(diǎn)，前三句，詩人首先描繪了一幅井岡山壯美的總體風(fēng)景畫圖，春末初夏的井岡山，萬千林木生氣勃勃，蒸蒸而上，一派青翠翻卷延綿千百里直入云端，而井岡山這一雄奇的大山又一次喚醒詩人一貫的壯志與襟抱，詩人不覺吟道：“飛上南天奇岳”，這個“飛上”不僅給讀者有山勢險奇之感，而且也讓讀者領(lǐng)會了詩人英俊的風(fēng)采；舊地重游，詩人看到的除風(fēng)景照舊在之外，還“多了樓臺亭閣”，在五井碑前面或在黃洋界上，汽車往來奔馳如飛，想當(dāng)年，這里曾是“黃洋界上炮聲隆”的浴血戰(zhàn)場；如今卻真的“舊貌換新顏”，成了人來車往的旅游勝地，這一切讓詩人欣喜，詩人不禁連用兩個“飛”字以表內(nèi)心詩興飛揚(yáng)的情懷，超脫出了一個“飛”字寫山勢，另一個“飛”字寫車速的本意；物隨心動，詩人面對如此滄桑巨變，發(fā)生感嘆，化用蘇東坡《念奴嬌?赤壁懷古》中二句：“江山如畫，一時多少豪杰”，“江山如畫，古代曾云海綠”，寫出作者的觀覽感受：祖國的江山猶如圖畫般的美妙，有人曾說這里遠(yuǎn)古時是一片青翠的大海，從中應(yīng)當(dāng)體會人世間的一切事物都在改變，吐故納新，朝著好的方面轉(zhuǎn)化。由此可知，上片的景是宏偉壯美的，再看其中蘊(yùn)含的情感，“飛上南天奇岳”“多了樓臺亭閣”“車子飛如躍”“江山如畫”等詩句表達(dá)出詩人面對此情此景的欣喜和驕傲，故景和情之間的關(guān)系是寓情于景、情景交融。（2024·四川瀘州·高一期末）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。秋思辛笛一生能有多少落日的光景？遠(yuǎn)天鴿的哨音帶來思念的話語；瑟瑟的蘆花白了頭，又一年的將去。城下路是孤獨(dú)的，猩紅滿樹，零落只合自知呢；行人在秋風(fēng)中遠(yuǎn)了。33．請賞析“瑟瑟的蘆花白了頭”一句的妙處。34．本詩與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》在意象運(yùn)用上有何異同？請簡要分析?！敬鸢浮?3．瑟瑟烘托了蕭瑟肅殺之境。蘆花象征悲傷，“蘆花白了頭”與最終一句相呼應(yīng)，表明詩歌背景是秋季，引起讀者蕭瑟落寞之共鳴。

34．①首先，同樣寫“秋思”，兩詩選取的意象大致相同。在《天凈沙》中，詩人并置了一連串的意象，營造了一個凄清、衰颯的環(huán)境，從而襯托羈旅之愁、思鄉(xiāng)之苦。在辛笛的《秋思》中，同樣選取了意象并置的方式，表達(dá)出思念遠(yuǎn)人的愁緒。②其次，意象組合的“密度”，顯示了兩首詩抒情的“濃度”不同。馬致遠(yuǎn)的詞，用列錦的方式在短短的篇幅中密密匝匝地“擠”進(jìn)去眾多的意象，所以在“空間”中流淌著的是濃得化不開的愁思。意象的組合“逼仄”。而辛笛的詩，在兩三行文字中含一兩個意象，減輕了那種形象對人的壓迫感。意象的組合“疏闊”。【解析】33．本題考查學(xué)生賞析詩句表達(dá)效果的實力?！吧奶J花白了頭”，“瑟瑟”，形容顫抖的樣子。形象地描繪了蘆花在秋風(fēng)中拂動的樣子，烘托了蕭瑟肅殺之境。蘆花象征悲傷，“蘆花白了頭”與最終一句“行人在秋風(fēng)中遠(yuǎn)了”相呼應(yīng)，表明詩歌背景是秋季，更加簡單引起讀者蕭瑟落寞之共鳴。34．本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)意象特點(diǎn)的實力。①首先，同樣寫“秋思”，兩詩選取的意象大致相同。在《天凈沙》中，馬致遠(yuǎn)并置了一連串的意象，藤、樹、鴉、馬、橋、水、夕陽、人家、古道、秋風(fēng)，極力營造了一個凄清、衰颯的環(huán)境，從而襯托羈旅之愁、思鄉(xiāng)之苦。在辛笛的《秋思》中，則選取了落日、鴿哨、蘆花、紅葉樹、路和風(fēng)中的行人等意象，來營造氛圍，同樣選取了意象并置的方式，表達(dá)出思念遠(yuǎn)人的愁緒。在古代詩歌體系中，能“帶來思念的話語”的，多為“鴻雁”“鯉魚”“梅花”等，如“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”，“驛寄梅花，魚傳尺素”等。即使詩中出現(xiàn)鴿子，往往傳達(dá)的是也非思念意，如“野鴿雙飛乍欲沒，銜枝喜鵲喳喳發(fā)”，“已被兩人驚夢斷，誰家風(fēng)鴿斗鳴鈴”。②其次，意象組合的“密度”，顯示了兩首詩抒情的“濃度”不同。馬致遠(yuǎn)的詞，用列錦的方式在短短的篇幅中密密匝匝地“擠”進(jìn)去那么多的意象，使整個“空間”顯得非常逼仄，仿佛諸景諸物都在擠壓著那個天際苦旅中的游子，連西風(fēng)都顯得悲滯，所以在“空間”中流淌著的是濃得化不開的愁思。而辛笛的詩，在兩三行文字中含一兩個意象，就減輕了那種形象對人的壓迫感。比如寫樹，馬致遠(yuǎn)是“枯藤老樹”四字二意象，而辛笛則用“猩紅滿樹，零落只合自知呢”，去做詳細(xì)的描繪，雖然也是采納了意象并置的方式，但“空間”顯得疏闊、深遠(yuǎn)得多。（2024·四川自貢·高一期末）閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成下列小題。兵車向前方開臧克家耕破黑夜，又馳去白日，赴敵幾千里外，挾一天風(fēng)沙，兵車向前方開。兵車向前方開。炮口在笑，壯士在高歌，風(fēng)蕭蕭，鬃影在風(fēng)里飄。一九三八年四月二十三日于赴漢車中35．下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“耕破黑夜”“馳去白日”運(yùn)用了夸張的修辭，中間著一“又”字，渲染出兵車夜以繼日開赴前線的驚慌氣氛。B．“赴敵幾千里外”點(diǎn)明詩歌主題，這是一支抗日的隊伍，他們奔波幾千里只為奔向抗日的戰(zhàn)場以報效國家。C．“兵車向前方開”放在上一節(jié)末尾，能突顯兵車的動態(tài)；用在其次節(jié)開頭，則有利于橫向展示大軍的精神風(fēng)貌。D．這一首詩猶如一曲鏗鏘有力的戰(zhàn)歌，節(jié)奏明快，它的語言通俗易懂、形象生動，兼具動態(tài)感和畫面感。36．這首詩其次節(jié)出現(xiàn)了“壯士”和“風(fēng)蕭蕭”的意象，與荊軻刺秦時歌詠“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”所表達(dá)的情感是否相同？請結(jié)合詩歌簡要分析。【答案】35．A

36．不同。這首詩雖然也是描寫“風(fēng)蕭蕭”的景象，但用“炮口在笑”、壯士“高歌”表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的形象，表達(dá)的是昂揚(yáng)向上、浩氣奔涌的愛國情懷。而荊軻刺秦時的歌詠，“風(fēng)蕭蕭”與“易水寒”一起營造的是壯士一去不復(fù)返的肅殺、凝重的氛圍，表達(dá)的是勇赴國難的悲壯情懷?！痉治觥?5．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合賞析實力。A.“夸張的修辭”錯。此處以“耕破”寫黑夜，以“馳去”寫白日，為比擬的修辭。故選A。36．本題考查學(xué)生賞析詩歌思想感情的實力。首先明確表達(dá)的感情不同。本詩雖然也是描寫“風(fēng)蕭蕭”的景象，但開篇的“耕破黑夜”中的“耕”字，已描繪出了兵車浩浩蕩蕩開赴抗日前線的壯麗景象，還表現(xiàn)了中國軍隊不怕犧牲、勇往直前的宏偉氣概，再加上后面的“炮口在笑”、壯士“高歌”更表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的形象，表達(dá)的是主動樂觀、昂揚(yáng)向上、浩氣奔涌的愛國情懷?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”是荊軻訣別時的悲歌。風(fēng)吹水寒，渲染蒼涼悲壯的氣氛。下句抒寫決死的情懷，明知有去無還，卻毅然前往，決不回顧?！帮L(fēng)蕭蕭”有聲，從聽覺上渲染離別之際的慘烈；“易水寒”徹骨，從感覺上描狀環(huán)境的悲涼；一上一下，極盡天地愁慘之狀，更加烘托出荊軻“君子死知己”，慷慨赴國難的凜然正氣。雖寥寥十五字，凄婉激烈，慷慨悲壯。（2024·四川達(dá)州·高一期末）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。手推