丹東市教育局所屬部分學(xué)校普通高校招聘教師筆試真題2023

1.當(dāng)學(xué)生取得成功或遭遇失敗時(shí)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成()。A.能力歸因B.運(yùn)氣歸因C.任務(wù)難度D.努力歸因建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。A.同伴互助B.進(jìn)修培訓(xùn)C.師徒結(jié)對(duì)3.有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動(dòng)是()。B.制定課程目標(biāo)C.明確培養(yǎng)目標(biāo)A.假設(shè)法C.頭腦風(fēng)暴法D.談話法5.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與()之間的矛盾。這是德育過(guò)程中最一般、普遍的矛盾。A.教師的道德教育水平B.社會(huì)的整體道德水平C.學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平D.學(xué)生已有品德的水平6.讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持()的一塊試金石。A.育人為本B.精英教育C.以德興教D.面向全體7.教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是它們都否認(rèn)了()。A.教育的階級(jí)性B.教育的社會(huì)性C.教育的生產(chǎn)性D.教育的自然性8.“自行束修以上，吾未嘗無(wú)誨焉?！边@句話反映出孔子的教育主張是()。A.有教無(wú)類B.啟發(fā)誘導(dǎo)C.因材施教D.親身躬行9.《學(xué)記》是我國(guó)第一部教育專著,其中的“當(dāng)其可之謂時(shí)”啟示我們教學(xué)要()。A.在不好的欲望還沒有發(fā)出來(lái)的時(shí)候就防止B.掌握學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，適時(shí)而學(xué)C.互相觀摩而學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處D.遵循一定順序進(jìn)行10.良心最顯著的特征是()。A.自律性B.他律性C.排他性D.內(nèi)生性11.夸美紐斯說(shuō)過(guò)“實(shí)際上，人不受教育就不能成為一個(gè)人”,康德也認(rèn)為人是唯一必須受教育的造物。這說(shuō)明教育是()。A.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)C.使人得以生存的活動(dòng)D.保存人類文明的活動(dòng)12.有關(guān)部門在街道宣傳欄張貼公益廣告，向大眾倡導(dǎo)垃圾分類。這種教育活動(dòng)屬于()。A.通才教育B.特殊教育C.社會(huì)教育D.學(xué)校教育13.按照奧爾波特的人格特質(zhì)理論，一個(gè)人最典型、最具概括性的特質(zhì)是()。A.中心特質(zhì)B.次要特質(zhì)C.共同特質(zhì)D.首要特質(zhì)14.關(guān)于建立學(xué)生檔案的環(huán)節(jié)，以下描述正確的是()。A.收集一整理一鑒定一保管B.收集一整理一保管一鑒定C.管理一收集一鑒定一保管D.收集一鑒定一保管一整理15.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出了應(yīng)該把教師工作視為()。A.專門職業(yè)B.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)C.非專門職業(yè)D.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)16.由儒家學(xué)派撰寫的、最早專門論述教育問題的著作是()。A.《學(xué)記》C.《大學(xué)》17.1943年，中、美、英三國(guó)舉行會(huì)議，決定對(duì)日共同作戰(zhàn)，直至使其無(wú)條件投降，同時(shí)指出日本竊取中國(guó)的領(lǐng)土，如東北、臺(tái)灣等地歸還中國(guó)，此會(huì)議是A.開羅會(huì)議B.倫敦會(huì)議C.雅爾塔會(huì)議D.波茨坦會(huì)議18.下列歷史典故與歷史人物對(duì)應(yīng)正確的是()。A.封狼居胥——衛(wèi)青B.不為五斗米而折腰——李白C.四面楚歌——項(xiàng)羽D.草木皆兵——?jiǎng)?9.地球自轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是一天，地球半徑約為6371千米，毛澤東詩(shī)詞“坐地日行八萬(wàn)里”是有科學(xué)依據(jù)的，人可以隨著地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，那么與詩(shī)句最吻合的可能是哪個(gè)國(guó)家的人?()。B.新加坡C.阿富汗20.市場(chǎng)機(jī)制通過(guò)市場(chǎng)配置資源，其核心是在市場(chǎng)上通過(guò)自由競(jìng)爭(zhēng)和自由交換來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的配置，本質(zhì)上它是下列哪個(gè)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的實(shí)現(xiàn)形式()。A.供求規(guī)律B.競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律C.需求規(guī)律D.價(jià)值規(guī)律21.“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚”出自《論語(yǔ)·學(xué)而》,表達(dá)了古人對(duì)人生的態(tài)度和思考。這一思想在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日()的活動(dòng)中得以充分體現(xiàn)。A.端午節(jié)B.中秋節(jié)C.元宵節(jié)D.清明節(jié)22.降低大氣中二氧化碳的含量，植樹造林是比較好的措施，因?yàn)橹参镌诠夂献饔脮r(shí)可大量地吸收二氧化碳，釋放出氧氣。植物吸收的這些二氧化碳在細(xì)胞內(nèi)的哪個(gè)部位被合成了有機(jī)物()A.中心體B.高爾基體C.線粒體D.葉綠體23.由市紀(jì)委主辦，市紀(jì)委和市委宣傳部聯(lián)合下發(fā)的公文，需要加蓋的印章是()。A.市紀(jì)委B.市紀(jì)委、市委宣傳部C.市委宣傳部D.市委辦公廳24.常提到的“花中四君子”是指：()A.梅，竹，蘭，菊B.梅，竹，牡，菊C.梅，竹，荷，菊D.梅，竹，松，菊25.不久前，“水電費(fèi)納入征信”的傳聞引起了公眾的廣泛關(guān)注。從現(xiàn)有社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的精細(xì)程度看，征信這種數(shù)字式指標(biāo)性評(píng)價(jià)，未必能窮盡經(jīng)濟(jì)生活中的所有可能性。疏忽、出差、留學(xué)、搬家、住院乃至因糾紛而暫停繳納，均有可能造成水電費(fèi)的拖欠，顯然，這些突發(fā)狀況未必就能準(zhǔn)確體現(xiàn)“個(gè)人信用”。倘若將這些指標(biāo)以一種窄口徑列入統(tǒng)計(jì)，就有可能造成誤傷。正因?yàn)橥话l(fā)情況多，作為社會(huì)服務(wù)部門，更要盡到足夠的提示、通知責(zé)任，并提供充足、便捷的補(bǔ)救渠道。在相關(guān)準(zhǔn)備不充分時(shí)，水電費(fèi)納入征信理應(yīng)審慎推進(jìn)。這段文字意在說(shuō)明()A.選取征信指標(biāo)應(yīng)做到謹(jǐn)慎合理B.服務(wù)工作的精細(xì)程度有待提高C.征信系統(tǒng)與日?；顒?dòng)密切相關(guān)D.當(dāng)下水電費(fèi)不宜納入征信系統(tǒng)26.兩千多年前，絲綢之路上重要的中轉(zhuǎn)貿(mào)易站樓蘭極盡繁華。然而，這座舉世聞名的“大都市"卻于公元500年左右在漫漫黃沙中。不少研究者將樓蘭文明的禍?zhǔn)讱w結(jié)為環(huán)境的急劇惡化。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.消滅吞食B.消逝吞蝕C.消融吞沒D.消失吞噬27.咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，這個(gè)成語(yǔ)的涵義通常不很好，但是在文學(xué)中，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字思想感情，文字上面有含糊，就顯得思想還沒有,情感還沒有凝練。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是 思想和情感，從來(lái)沒有一句話換一個(gè)說(shuō)法而意味仍完全不變。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.雖然必需表示精確調(diào)動(dòng)B.所以必需表示透徹調(diào)整C.所以必須表現(xiàn)透徹調(diào)整D.雖然必須表現(xiàn)精確調(diào)動(dòng)28.任何領(lǐng)域要成名都得下苦功，孩子如果有莫扎特的能力，我們給他莫扎特的環(huán)境，他會(huì)成為莫扎特。他如果有莫扎特的能力，但是沒有莫扎特的環(huán)境，“生命自己會(huì)找出路”,他的過(guò)程會(huì)坎坷，但是他還是會(huì)成為莫扎特。我們最怕的是孩子不是莫扎特，而我們一定要他變成莫扎特，這時(shí)親子雙方都很痛苦：父母會(huì)很失望，覺得孩子是扶不起的阿斗；孩子會(huì)很痛苦，知道自己達(dá)不到父母的標(biāo)準(zhǔn)。從這段文字中我們可以得出的結(jié)論是()。A.任何領(lǐng)域要成名都得下苦功B.讓孩子上眾多的培訓(xùn)班是為了不讓孩子輸在起跑線上C.孩子的天分和成長(zhǎng)環(huán)境相比，前者更重要D.教養(yǎng)孩子順其天性即可29.關(guān)于“螳螂捕蟬，黃雀在后”,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.螳螂、蟬和黃雀組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)B.螳螂和黃雀的行為都屬于先天性行為C.蟬和螳螂屬于節(jié)肢動(dòng)物，黃雀屬于鳥類D.蟬、螳螂和黃雀都是消費(fèi)者30.將以下六個(gè)句子重新排列組合：①我們以后再看他的時(shí)候，就不會(huì)像第一次看見他的時(shí)候那樣不帶任何偏見②而是傾向于尋找那些與我們已經(jīng)形成的第一印象相符合的信息③我們也不會(huì)去注意所有的信息④而是有了一定的傾向性⑤即使碰上與之相矛盾的信息，我們也往往會(huì)尋找借口，“自圓其說(shuō)”⑥第一印象一經(jīng)形成，就等于給一個(gè)人貼上了一個(gè)標(biāo)簽排列組合最連31.莎士比亞在《哈姆雷特》中寫過(guò)這樣一句話人是宇宙的,萬(wàn)物的靈長(zhǎng)?！边@句五個(gè)世紀(jì)前的贊嘆依舊在人類歷史中，但不把人當(dāng)人的事情卻從未停止過(guò)。這是人類的恥辱，也是對(duì)人類文明的依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.寵兒回響挑戰(zhàn)B.精華回蕩考驗(yàn)C.中心激蕩踐踏D.精髓充斥褻瀆32.假設(shè)就是根據(jù)已知的科學(xué)原理和一定的事實(shí)材料，對(duì)未知事物的普遍規(guī)律性和因果性所作出的假定性解釋。下列不屬于假設(shè)的是()。A.能溶解一切物質(zhì)的“萬(wàn)能溶液”B.艾滋病是由支原菌和艾滋病病毒引起的C.世界氣候逐漸變暖是大氣的因素，或是海洋的因素，或是地球內(nèi)部的因素D.民法中的“宣告死亡”33.人的心理過(guò)程包括()。A.情緒情感過(guò)程B.認(rèn)知過(guò)程C.行為過(guò)程D.意志過(guò)程34.教師幸福的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)方面前提條件，即()A.狹義幸福能力的培養(yǎng)B.廣義幸福能力的培養(yǎng).C.給于他人幸福能力的培養(yǎng)D.自我幸福能力的培養(yǎng)35.下列關(guān)于《學(xué)記》的教育思想描述正確的是()。A.要求教學(xué)要循序漸進(jìn)B.主張啟發(fā)式教學(xué)C.提出了教學(xué)相長(zhǎng)的觀點(diǎn)D.揭示了教育與政治的關(guān)系36.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于穩(wěn)定的因素有()D.任務(wù)難度37.下列選項(xiàng)中，關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的正確表述有()。A.每個(gè)從業(yè)人員開始工作前，就應(yīng)該明確職業(yè)紀(jì)律B.從業(yè)人員違反職業(yè)紀(jì)律造成損失，要追究其責(zé)任C.從業(yè)人員只要在工作過(guò)程中明白職業(yè)紀(jì)律就行D.職業(yè)紀(jì)律就是企業(yè)內(nèi)部的規(guī)定，與國(guó)家法律無(wú)關(guān)38.教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在()。A.正確的義務(wù)觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)B.正確的義務(wù)觀可以約束和規(guī)范教師的行為C.正確的義務(wù)觀可以調(diào)節(jié)教育活動(dòng)中的人際關(guān)系D.正確的義務(wù)觀是教師職業(yè)勞動(dòng)的巨大激勵(lì)力量39.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的(),因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A.個(gè)性B.耐心C.個(gè)體差異40.蘇霍姆林斯基從多角度論述了教育的目的，其中包括()。A.要培養(yǎng)全面發(fā)展的人B.培養(yǎng)共產(chǎn)主義建設(shè)者C.培養(yǎng)社會(huì)進(jìn)步的積極參與者D.培養(yǎng)合格的公民41.以下屬于孔子教育學(xué)思想的有()。A.強(qiáng)調(diào)學(xué)、思、行并重B.提出“有教無(wú)類”C.主張“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”D.主張“設(shè)為庠序?qū)W校以教之”42.影響說(shuō)服效果的心理因素有()。A.溝通方式B.說(shuō)服者C.說(shuō)服信息D.說(shuō)服對(duì)象43.下列屬于中國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的是()。A.丁肇中D.屠呦呦44.李某在甲市A區(qū)新購(gòu)一套住房，并請(qǐng)甲市B區(qū)的裝修公司對(duì)其新房進(jìn)行裝修。在裝修過(guò)程中，裝修工人不慎將水管弄破，導(dǎo)致樓下住戶的家具被淹毀。李某與該裝修公司就賠償問題交涉未果，遂向甲市B區(qū)法院起訴。B區(qū)法院認(rèn)為該案應(yīng)由A區(qū)法院審理，于是裁定將該案移送至A區(qū)法院，A區(qū)法院認(rèn)為該案應(yīng)由B區(qū)法院審理，不接受移送，又將案件退回B區(qū)法院。關(guān)于本案的管轄，下列哪些選項(xiàng)是正確的()A.甲市A.李某有權(quán)向甲市B區(qū)法院起訴B.B區(qū)法院對(duì)該案都有管轄權(quán)C.甲市B區(qū)法院的移送管轄是錯(cuò)誤的D.A區(qū)法院不接受移送，將案件退回B區(qū)法院是錯(cuò)誤的45.從交易對(duì)象的屬性及它們?cè)谏鐣?huì)再生產(chǎn)過(guò)程中的作用角度劃分，可以把市場(chǎng)劃分為要素市場(chǎng)和產(chǎn)品市場(chǎng)兩大類。下列屬于要素市場(chǎng)的有：A.勞動(dòng)力市場(chǎng)B.土地市場(chǎng)C.技術(shù)市場(chǎng)D.消費(fèi)品市場(chǎng)46.下列著作中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典的有()。A.《洗冤錄》C.《脈經(jīng)》D.《針灸甲乙經(jīng)》47.下列法律淵源中，屬于不成文法的有()。A.國(guó)際慣例B.國(guó)際條約C.習(xí)慣法D.判例法48.某社會(huì)工作者在社區(qū)調(diào)查中了解到許多居民彼此之間交往很少，對(duì)社區(qū)毫不關(guān)心。為了推動(dòng)居民參與社區(qū)活動(dòng)，以下社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄓ?)。A.倡導(dǎo)居民對(duì)社區(qū)發(fā)展提出建議B.居民切身利益相關(guān)的議題C.組織各類興趣小組D.采用投票形式解決問題49.夫妻在人身關(guān)系方面要處理好哪幾個(gè)問題?()A.夫妻雙方都有義務(wù)計(jì)劃生育B.夫妻雙方都有參加生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)的自由C.夫妻雙方都不能有自己的隱私D.夫妻在人身關(guān)系方面有使用自己姓名的權(quán)利50.以下哪些要求符合事件上報(bào)質(zhì)量()?A.標(biāo)題少于6個(gè)字B.圖片與描述相符C.內(nèi)容不少于25個(gè)字D.有顯示時(shí)間地點(diǎn)附件圖片51.下列屬于電氣線路過(guò)負(fù)荷特征的有()。A.銅導(dǎo)線形成了均勻分布的大結(jié)疤。B.線路的保護(hù)裝置動(dòng)作C.導(dǎo)線絕緣內(nèi)焦、松馳、滴落D.同一導(dǎo)線不同處的截面金相組織不同52.根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的燃燒痕跡以及人證物證確定放火嫌疑，其要點(diǎn)是()。A.準(zhǔn)確確認(rèn)起火點(diǎn)B.確認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)存在不合常理的人員活動(dòng)痕跡C.獲取引火物或火種物證D.排除起火點(diǎn)處存在其他火源引起火災(zāi)的可能性53.火災(zāi)高危單位消防安全管理機(jī)構(gòu)應(yīng)