2023年浙江杭州蕭山技師學(xué)院普通高校招聘事業(yè)編制教師筆試真題

2023年浙江杭州蕭山技師學(xué)院普通高校招(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.我國(guó)現(xiàn)行的高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是()。A.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制C.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D.黨委集體領(lǐng)導(dǎo)制【答案】:B2.屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的特征的是()。A.影響的膚淺性B.時(shí)間的短暫性C.評(píng)價(jià)元素的多樣性D.空間的廣泛性3.高等學(xué)校的()包括技術(shù)基礎(chǔ)課程，是某一“專業(yè)類別”學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。A.科研項(xiàng)目課程B.普通教育課程C.專業(yè)基礎(chǔ)課程D.多學(xué)科交叉課程4.在高等教育研究的過(guò)程中，研究者必須要保持價(jià)值中立，盡可能避免個(gè)人價(jià)值取向?qū)ρ芯康呢?fù)面影響，這體現(xiàn)了高等教育研究的()原則。A.操作性B.檢驗(yàn)性C.公共性D.客觀性5.俗話說(shuō)“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”,教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首A.謙虛為懷、戒驕戒躁B.嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人C.相互幫助通力合作D.凡是不要先出頭6.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是()。A.道德義務(wù)B.道德價(jià)值目標(biāo)C.道德權(quán)利D.道德良心7.在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位是()C.教師代替學(xué)生思考D.學(xué)生依賴教師8.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)專門人才的教育手段是()A.單靠社會(huì)實(shí)踐B.單靠科研C.單靠教學(xué)D.做到教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐三結(jié)合9.()是高校教師職業(yè)道德基本原則確立的根本依據(jù)。A.資本主義道德B.奴隸社會(huì)的道德C.原始社會(huì)的道德10.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴(kuò)散的過(guò)程，具有()的特點(diǎn)。C.單向性11.教育政策與教育法規(guī)之間的關(guān)系，敘述錯(cuò)誤的是()。B.制定的主體不同C.實(shí)施的方式不同12.畢業(yè)生擇業(yè)期限為(),超過(guò)規(guī)定期限，必須回學(xué)校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。()13.()是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。B.坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞C.巧用語(yǔ)言，珍惜情誼14.高等學(xué)校實(shí)行教師()。A.終身制B.聘任制C.聘用制D.合同工制15.以下對(duì)行為主義的描述，不正確的有()。A.重視個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)B.研究外在刺激和個(gè)體行為之間的聯(lián)系C.重視實(shí)驗(yàn)法D.主張研究行為16.高校實(shí)施戰(zhàn)略管理的必要性不包括()A.是社會(huì)進(jìn)步的客觀要求B.是國(guó)家制度的強(qiáng)制規(guī)定C.是高教改革的必然趨勢(shì)D.是高校發(fā)展的必由之路17.關(guān)于道德目的和道德手段的認(rèn)識(shí)正確的是()。A.手段是脫離目的而獨(dú)立的B.在評(píng)價(jià)教師道德行為時(shí)應(yīng)堅(jiān)持目的和手段的一致性C.只要手段是道德的、合理的，目的是無(wú)所謂的D.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段18.教師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生的人格產(chǎn)生潛移默化的影響，這表現(xiàn)了()對(duì)人格的影響。A.生物遺傳因素B.社會(huì)文化C.學(xué)校教育D.家庭環(huán)境19.對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于()。A.亞里士多德B.蘇格拉底C.桑代克D.巴甫洛夫20.高等學(xué)校學(xué)術(shù)管理的主體是()。A.教師和學(xué)科B.教授和專家C.校長(zhǎng)和學(xué)科D.學(xué)者和學(xué)科21.教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，這體現(xiàn)了教育的什么功能?()A.文化功能B.育人功能C.政治功能D.經(jīng)濟(jì)功能22.普林斯頓大學(xué)在20世紀(jì)早期還只是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校，但由于愛(ài)因斯坦的加盟以及在“曼哈頓工程”中的出色研究，使其成為現(xiàn)今美國(guó)最頂尖的大學(xué)之一。就科研對(duì)學(xué)科A.科研可以保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)B.科研可以改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件C.科研是發(fā)展新興學(xué)科的有效途徑D.科研有利于促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展23.西方國(guó)家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國(guó)模式和()三種。A.瑞士模式B.德國(guó)模式C.英國(guó)模式D.加拿大模式24.根據(jù)知識(shí)面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為()A.精英人才與合格人才B.通才與專才C.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才D.杰出人才與通用人才25.下列哪種方法屬于精神分析法?()A.認(rèn)知作業(yè)法B.系統(tǒng)脫敏法C.宣泄療法D.支持療法26.個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為()。A.認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)B.贊許動(dòng)機(jī)C.成就動(dòng)機(jī)D.交往動(dòng)機(jī)27.在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占主導(dǎo)地位、影響比較深廣的是()。A.重利輕義觀B.重義輕利觀C.以上都不是28.在別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)()A.與之辯論，更好地證明自己B.更好地認(rèn)識(shí)自己，改造自己C.從中判斷誰(shuí)是自己的朋友D.照單全收，全面向他人學(xué)習(xí)29.《學(xué)記》中說(shuō)："相觀而善之謂摩"是指教學(xué)中要()A.互相觀察，互相模仿B.互相觀摩，從而變得善良C.相互觀摩、切磋D.注重教材教法分析30.以下關(guān)于遷移的理解中，錯(cuò)誤的是()。A.定勢(shì)遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和阻礙B.從一般平等四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響菱形的學(xué)習(xí)，發(fā)球自下而上的垂直遷移C.在同化遷移中，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中不發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變，只得到某種充實(shí)D.處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響是垂直遷移31.桑代克在遷移研究中的最大貢獻(xiàn)是()。A.最早進(jìn)行遷移實(shí)驗(yàn)研究B.發(fā)現(xiàn)了遷移的心理機(jī)制C.用實(shí)驗(yàn)事實(shí)否定了形式訓(xùn)練說(shuō)D.否定了普遍遷移的說(shuō)法32."三個(gè)和尚沒(méi)水喝"反映的群體心理現(xiàn)象是()A.社會(huì)助長(zhǎng)B.群體模仿C.從眾D.社會(huì)惰化33.高校教學(xué)常規(guī)管理的中心環(huán)節(jié)是()。A.教學(xué)實(shí)習(xí)B.安排任課教師C.編排課程表D.學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定34.在德育過(guò)程結(jié)構(gòu)諸要素中，最基本的要素是()。A.德育內(nèi)容與德育手段B.受教育者與德育內(nèi)容C.教育者與德育內(nèi)容D.教育者與受教育者35.普林斯頓大學(xué)在20世紀(jì)早期還只是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校，但由于愛(ài)因斯坦的加盟以及在“曼哈頓工程”中的出色研究，使其成為現(xiàn)今美國(guó)最頂尖的大學(xué)之一。就科研對(duì)學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用來(lái)說(shuō)，這一情況表明()。A.科研可以改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件B.科研有利于促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展C.科研可以保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)D.科研是發(fā)展新興學(xué)科的有效途徑36.新時(shí)代黨的建設(shè)總要求是()。A.把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量B.以加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)C.全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)D.堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨37.道德的主要功能包括()。A.調(diào)節(jié)功能B.教育功能C.認(rèn)識(shí)功能D.激勵(lì)功能38.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個(gè)階段?()。A.自治期B.盡責(zé)期C.墨守成規(guī)期D.自我保護(hù)期E.自覺(jué)期39.教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法()A.符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則。B.違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。D.侵犯學(xué)生的休息權(quán)40.問(wèn)題解決是由一定情境引起的，需要運(yùn)用一系列的認(rèn)知操作來(lái)解決某種疑難的過(guò)程，它具有以下哪些基本特點(diǎn)?()A.認(rèn)知操作性B.目的指向性C.問(wèn)題情境性D.操作序列性41.大多數(shù)社會(huì)學(xué)家認(rèn)同專業(yè)的三個(gè)屬性是()。A.專業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè)B.專業(yè)應(yīng)該擁有深?yuàn)W的知識(shí)和技能C.專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無(wú)私的服務(wù)D.專業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)【答案】:ABC42.在職業(yè)合作中，面對(duì)那些不愿意合作的人，應(yīng)該()。A.尋找合作點(diǎn)B.自我檢查C.換位思考D.尊重別人【答案】:AB43.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即()。A.跨學(xué)科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學(xué)科限44.職業(yè)責(zé)任的特點(diǎn)包括()。C.強(qiáng)制性D.獨(dú)立性45.世界衛(wèi)生組織關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)著有效率的生活B.有幸福感C.適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓46.()是職業(yè)具有的功能。B.完成當(dāng)事人的社會(huì)化過(guò)程C.通過(guò)崗位成才，成為某一行業(yè)的專家47.奧蘇貝爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為，學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的哪幾個(gè)變量會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生直A.可組織性B.可辨別性D.鞏固性48.人際吸引是指人與人之間相互喜歡、悅納的現(xiàn)象，主要受以下因素制約()。A.互補(bǔ)吸引B.儀表吸引C.相似吸引D.異性吸引49.關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說(shuō)法有()。A.履行職業(yè)責(zé)任要上升到職業(yè)道德責(zé)任的高度看待B.一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無(wú)法體現(xiàn)職業(yè)的特點(diǎn)C.不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責(zé)任的范疇D.職業(yè)責(zé)任包含著社會(huì)責(zé)任50.以下哪些現(xiàn)象采用的是心理防御機(jī)制中的合理化作用?()A.外表不吸引人的女大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)獲得別人的贊賞。B.以小人之心度君子之腹C.狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的D.買了酸檸檬，卻說(shuō)檸檬很甜51.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是()A.維護(hù)學(xué)生心理健康B.培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)C.成為"四有"新人D.促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)52.個(gè)性心理特征主要包括()C.性格53.學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，