2024年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題匯編：非連續(xù)性文本閱讀（學(xué)生版）

2024年中考語(yǔ)文真題匯編復(fù)習(xí)專(zhuān)題17非連

續(xù)性文本閱讀

（2024?北京?中考真題）閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及給使用漢字寫(xiě)作帶來(lái)了便利，卻對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)提出了挑戰(zhàn)。這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)輸

人只要求辨識(shí)、選用漢字，而漢字書(shū)寫(xiě)還要求筆畫(huà)正確、結(jié)構(gòu)完整。近年來(lái)，國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范使

用越來(lái)越受到重視，漢字書(shū)寫(xiě)是國(guó)家通用語(yǔ)言文字使用的重要方面。語(yǔ)文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)

言文字，語(yǔ)文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。

材料二

心理學(xué)上有一種現(xiàn)象，被稱(chēng)為“幾乎有了“：很多人想問(wèn)題或?qū)懽值臅r(shí)候，問(wèn)題的答案、要書(shū)寫(xiě)的字形

出現(xiàn)在自己的頭腦里，一閃而過(guò)，但又沒(méi)有抓住。有時(shí)候，人們拿起筆寫(xiě)字，雖然對(duì)某個(gè)字或詞有似曾相

識(shí)的感覺(jué)，但就是無(wú)法正確地寫(xiě)出來(lái)。這種現(xiàn)象在漢字書(shū)寫(xiě)中更為明顯。_o漢字系統(tǒng)中，很多形聲字的字

形相近，如"朱''字與不同的偏旁組合，可以組合成“株”“珠”“銖”等。有些指事字僅是個(gè)別筆畫(huà)的位置不同，

如“本”“末”，都是在“木”字的基礎(chǔ)上添加一筆，添加的位置不同，意思也就不同。把握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能

夠在一定程度上規(guī)避“幾乎有了”的現(xiàn)象。

材料三

人類(lèi)的記憶可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。準(zhǔn)確識(shí)記、正確書(shū)寫(xiě)漢字，需要將對(duì)漢字的短時(shí)

記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。根據(jù)研究，初次學(xué)習(xí)之后，間隔性地重復(fù)學(xué)習(xí)有助于短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化。時(shí)

間間隔和記憶保持?jǐn)?shù)量的關(guān)系如表所示。

表時(shí)間間隔和記憶保持?jǐn)?shù)量的關(guān)系

時(shí)間間隔（小時(shí)）記憶保持?jǐn)?shù)量（％）遺忘數(shù)量（%）

0.3358.241.81

144.255.8

8.835.864.2

2433.766.3

24X227.872.2

24X625.474.6

24X3121.178.9

根據(jù)記憶保持的規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔，能夠提高漢字識(shí)記、書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確度。多寫(xiě)、多看都

是復(fù)習(xí)漢字的有效方法。但研究表明：手寫(xiě)漢字比注視漢字更有利于準(zhǔn)確識(shí)記漢字；在漢字識(shí)記方面，手

寫(xiě)筆記的學(xué)生往往比用鍵盤(pán)打字的學(xué)生更具優(yōu)勢(shì)。

1.根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)提出了挑戰(zhàn)。

B.“幾乎有了”的現(xiàn)象表明字形相近的形聲字容易被區(qū)分。

C.表1顯示，距初次學(xué)習(xí)后的時(shí)間間隔短，記憶保持?jǐn)?shù)量多。

D.相較于注視漢字或使用鍵盤(pán)打字，手寫(xiě)漢字更有利于識(shí)記。

2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，在文中橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)。下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這是一種非常奇怪的現(xiàn)象

B.這是因?yàn)闈h字的筆畫(huà)簡(jiǎn)單

C.這與漢字特點(diǎn)有一定的關(guān)聯(lián)

D.這可以規(guī)避漢字書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題

3.從上述三則材料可以看出，提高全民漢字書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性，可以從①一、②一、③一三方面下功夫。

（2024?遼寧?中考真題）閱讀下面選文，完成下面小題。

【材料一】

3月18日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“西游大觀(guān)園——跨學(xué)科整本書(shū)閱讀課程展”在福建省廈門(mén)市音樂(lè)學(xué)校開(kāi)

展。展覽呈現(xiàn)了五年級(jí)上學(xué)期以語(yǔ)文學(xué)科為主體，帶動(dòng)其他學(xué)科共同構(gòu)建的《西游記》跨學(xué)科閱讀課程。

有的孩子說(shuō)：“我特別喜歡《西游服飾美學(xué)》這節(jié)課，從服飾的顏色設(shè)計(jì)可以看人物的地位、個(gè)性，感覺(jué)

很新鮮！”在大觀(guān)園觀(guān)摩中，不少教師感言：“看了這個(gè)展覽，感覺(jué)跨得很巧，對(duì)讀本挖掘得很深。”

跨學(xué)科閱讀打破了語(yǔ)文閱讀專(zhuān)屬的思維慣性，挖掘事物之間的聯(lián)系，以表現(xiàn)性任務(wù)啟發(fā)閱讀、思考、

表達(dá)。

（選自《中國(guó)教師報(bào)》，有刪改）

【材料二】

隨著季節(jié)氣候而發(fā)生變化的自然現(xiàn)象，如草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱(chēng)它們?yōu)槲锖颉?/p>

中國(guó)古代詩(shī)歌中包含物候資料，具有科學(xué)價(jià)值。

緯度越低，物候越早。例如：

吳融：“太行和雪疊晴空，二月①郊原尚朔風(fēng)?！保ㄩL(zhǎng)治）

錢(qián)起：“二月黃鶯飛上林，春城禁曉陰陰?！保ㄩL(zhǎng)安）

李商隱“二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙，花須柳眼各無(wú)賴(lài)，紫蝶黃蜂具有情?！保ǔ啥迹?/p>

柳宗元：“宦臣羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷；山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿(mǎn)庭鶯亂啼。"（柳州）

地勢(shì)越高，春來(lái)越遲。例如：

白居易：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！保ň沤?/p>

【注釋】①二月：與下文的“二月”都指農(nóng)歷二月，相當(dāng)于公歷三月左右。

（選自《語(yǔ)文閑談》，有刪改）

【材料三】

①“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯?！弊怨乓詠?lái)放紙鶯——

放風(fēng)箏就是一種深受人們喜愛(ài)的民俗活動(dòng)。

②“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線(xiàn)索罵天公。人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)?！焙⒆觽儧](méi)能把風(fēng)箏成

功放飛！非但不從自身找原因，反而抱怨風(fēng)力不夠，可愛(ài)形象躍然紙上。

③看來(lái)想把風(fēng)箏高高飛在天上，絕非易事。

④風(fēng)力和風(fēng)向?qū)︼L(fēng)箏的升空有決定性影響。風(fēng)力較大時(shí)，適宜放大風(fēng)箏；風(fēng)力小時(shí)，適宜放小風(fēng)箏。

風(fēng)力穩(wěn)定時(shí)，風(fēng)箏飛得比較平穩(wěn)；風(fēng)力變化不定時(shí)，控制風(fēng)箏的人就有點(diǎn)兒手忙腳亂。同樣的道理，不斷

變化的風(fēng)向也會(huì)對(duì)空中的風(fēng)箏產(chǎn)生影響。

⑤氣溫太高或者太低，人們?nèi)菀字惺罨虮粌鰝?，不適合放風(fēng)箏。

⑥空氣濕度較大時(shí)，風(fēng)箏身上會(huì)吸附許多水汽，導(dǎo)致自重增加，蒙面變軟，加大放飛難度，風(fēng)箏也容

易脫膠或變形，影響放飛效果。

⑦氣壓同樣會(huì)影響放風(fēng)箏。某個(gè)區(qū)域?yàn)楦邭鈮核刂茣r(shí)，由于大氣中盛行下沉氣流，風(fēng)箏不易飛起來(lái)。

反之，風(fēng)箏易于飛起。（見(jiàn)圖一）

/

低氣K1一

圖一

【材料四】

一時(shí)風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹?zhàn)訅|著手放。黛玉見(jiàn)風(fēng)力緊了，過(guò)去將望子一松，只聽(tīng)“豁喇喇”一陣響，

登時(shí)線(xiàn)盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓眾人來(lái)放。眾人都說(shuō)：“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放

了罷?！庇谑茄绢^們拿過(guò)一把剪子來(lái)，較斷了線(xiàn)，那風(fēng)箏都飄飄飄飄隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼

只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見(jiàn)了。眾人仰面說(shuō)道：“有趣，有趣！”

【注釋】①蟹（yue）子：繞線(xiàn)的工具。②放病根兒，一種民俗，“放晦氣”。放風(fēng)箏時(shí)故意剪斷扯線(xiàn)讓風(fēng)箏

飛走，認(rèn)為可以放走壞運(yùn)氣。

（節(jié)選自《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)《紅樓春趣》）

4.對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不無(wú)螂的一項(xiàng)是（）

A.材料一中，學(xué)生通過(guò)“西游服飾美學(xué)”這節(jié)課，能夠從服飾的顏色設(shè)計(jì)看出人物地位、個(gè)性。

B.材料二中的詩(shī)句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”表明“山寺”所在地的地勢(shì)低，物候早。

C.材料二中的“花須柳眼”“東風(fēng)日暖”和材料三中的“草長(zhǎng)鶯飛”“楊柳春煙”等都是物候現(xiàn)象。

D.材料三中“罵天公”表現(xiàn)孩子們的天真可愛(ài)；材料四“將鱉子一松”表現(xiàn)黛玉放風(fēng)箏的自如。

5.初春剛開(kāi)學(xué)，某校部分師生將要參加“青少年風(fēng)箏友誼邀請(qǐng)賽”，帶隊(duì)老師與同學(xué)們就行程問(wèn)題進(jìn)行分析

交流。請(qǐng)結(jié)合材料二、材料三及圖二完善交流內(nèi)容。

老師：經(jīng)多方面考慮，我們此次將前往長(zhǎng)治、西安、成都、柳州

參加比賽，最先舉行比賽的城市是柳州，誰(shuí)知道為什么呢？

學(xué)生甲：我知道，柳州現(xiàn)在天氣適宜，讓我聯(lián)想到相關(guān)的詩(shī)句

是;還想知道最后舉行比賽的是哪個(gè)城市？

學(xué)生乙：我認(rèn)為是,因?yàn)槲锖蛑R(shí)告訴我們o

老師：大家說(shuō)的很有道理，當(dāng)四月初完成所有比賽返回遼寧時(shí)，

我們可以相約共賞春花。

6.風(fēng)箏友誼邀請(qǐng)賽歸來(lái)后，大家對(duì)《紅樓春趣》中的“趣”有了新的思考，借助材料一、材料三、材料四及

圖一，助力他們完成下面的探究提綱。

“跨界?紅樓?問(wèn)趣”探究提綱

一、民俗閑“趣”：

二、氣象理“趣”：風(fēng)力較大；風(fēng)向穩(wěn)定；氣溫、濕度適宜；O

三、跨界妙“趣”：

（2024?江蘇鎮(zhèn)江?中考真題）閱讀下面的組合文本，完成下面小題。

【文本一】

羅丹說(shuō)：”照片說(shuō)謊，而藝術(shù)真實(shí)?！边@話(huà)含意深厚，非解釋不可。我們知道“自然”是無(wú)時(shí)無(wú)處不在“動(dòng)”

中的。非動(dòng)者，即非自然。照片在物象轉(zhuǎn)變之中，攝取一角，強(qiáng)行把動(dòng)象轉(zhuǎn)變?yōu)殪o象，已非物之真相了。

況且動(dòng)者是生命之表示，精神的作用；描寫(xiě)動(dòng)者，即是表現(xiàn)生命，描寫(xiě)精神。自然萬(wàn)象無(wú)不在“活動(dòng)”中，即

是無(wú)不在“精神”中，無(wú)不在“生命”中。藝術(shù)家要想借圖畫(huà)、雕刻等以表現(xiàn)自然之真，當(dāng)然要能表現(xiàn)動(dòng)象，才

能表現(xiàn)精神、表現(xiàn)生命。這種“動(dòng)象的表現(xiàn)“，是藝術(shù)最后目的，也就是藝術(shù)與照片根本不同之處了。

那么藝術(shù)又怎樣能表現(xiàn)出"動(dòng)象''呢？這個(gè)問(wèn)題是藝術(shù)家的大秘密。羅丹說(shuō)：“你們問(wèn)我的雕像怎樣表

現(xiàn)這種‘動(dòng)象’？其實(shí)這個(gè)秘密很簡(jiǎn)單。我們要先確定‘動(dòng)’是從一個(gè)現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到第二個(gè)現(xiàn)狀。畫(huà)家與雕

刻家之表現(xiàn)'動(dòng)象'就在能表現(xiàn)出這個(gè)現(xiàn)狀中間的過(guò)程。他要能在雕刻或圖畫(huà)中表現(xiàn)出那第一個(gè)現(xiàn)狀，于

不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)化入第二個(gè)現(xiàn)狀，使我們觀(guān)者能在這作品中，同時(shí)看見(jiàn)第一個(gè)現(xiàn)狀過(guò)去的痕跡和第二個(gè)現(xiàn)狀

初生的影子，然后'動(dòng)象’就儼然在我們的眼前了?！?/p>

（節(jié)選自《美學(xué)散步?看了羅丹雕刻之后》，宗白華著，上海人民出版社2001年9月版，有改動(dòng)）

【文本二】

相傳拉奧孔犯了大罪，天神用了一種極慘酷的刑罰來(lái)懲罰他，遣了一條惡蛇把他和他的兩個(gè)兒子在一

塊兒絞死了。在這種極刑之下，未死之前當(dāng)然有一種悲傷慘戚、目不忍睹的一頃刻，而希臘雕刻家并不擒

住這一頃刻來(lái)表現(xiàn)，他只把將達(dá)苦痛極點(diǎn)前一頃刻的神情雕刻出來(lái)，所以他所表現(xiàn)的悲哀是含蓄不露的。

倘若是流露的，一定帶了掙扎呼號(hào)的樣子。這個(gè)雕刻，一眼看去，只覺(jué)得他們父子三人都有一種難言之痛；

仔細(xì)看去便可發(fā)現(xiàn)條條筋肉、根根毛發(fā)都暗示一種極苦痛的神情。

（節(jié)選自朱光潛《無(wú)言之美》）

【文本三】

一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所稱(chēng)道：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋，船夫們

呼喚叫喊，握篙盤(pán)索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭圍觀(guān)。而那些趕腳、推車(chē)、挑

擔(dān)的人們，卻無(wú)暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫(huà)的一個(gè)高潮。

（節(jié)選自毛寧《夢(mèng)回繁華》）

《清明上河圖》（局部）［宋］張擇端作

7.羅丹為什么說(shuō)“照片說(shuō)謊，而藝術(shù)真實(shí)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

8.藝術(shù)家雕刻《拉奧孔》時(shí)是怎樣表現(xiàn)“動(dòng)象”的？（用文本二的一句話(huà)回答）

9.《清明上河圖》中呈現(xiàn)了“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋”這一“動(dòng)象”，請(qǐng)借助想象描繪出船的“第一現(xiàn)狀”和“第

二現(xiàn)狀”。

第一現(xiàn)狀：

第二現(xiàn)狀：

10.請(qǐng)介紹《清明上河圖》中放大處（圖中白色圓圈所示）畫(huà)面內(nèi)容并點(diǎn)評(píng)其妙處。

（2024.江蘇宿遷?中考真題）暑期將至，學(xué)校開(kāi)展“假期生活規(guī)劃”主題活動(dòng)。

【材料一】

活動(dòng)宣傳海報(bào)。（見(jiàn)下圖）

有規(guī)劃的人生才R悔圖

【材料二】

①人是作為一個(gè)整體而存在，教育的使命不能分割為德智體美勞五個(gè)向度的獨(dú)立發(fā)展。從教育的內(nèi)容

看，“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系；從教育的功能看，任何一類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)含著多方面的育人資源。

因此，"五育''不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通，實(shí)現(xiàn)由“五育”并舉到“五育”

融通的演進(jìn)。

②育人先育心，“五育”對(duì)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)各有側(cè)重，但價(jià)值塑造的旨?xì)w異曲同工。我們要牢固樹(shù)

立“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授''三位一體的育人理念，把價(jià)值塑造放在首位，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地明大德、

立大志、成大才、擔(dān)大任。

③在育人體系中，體育具有基礎(chǔ)性、高階性的特征，指向人的生命健康。但長(zhǎng)期以來(lái)，教育“弱于體”

的現(xiàn)象普遍存在，為此，我們要著力加強(qiáng)新時(shí)代體育，牢固樹(shù)立“健康第一”的教育理念，圍繞“教會(huì)、勤練、

常賽”，通過(guò)特色體育活動(dòng)和群眾性競(jìng)技性體育賽事，引導(dǎo)學(xué)生在體育中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、

錘煉意志。

④“五育''融通的深入推進(jìn)，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有

涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。

（選自高翅《“五育”融通育全人》，《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月30日，有刪改）

【材料三】

經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達(dá)，心臟搏動(dòng)有力，從而促進(jìn)人體的血液循環(huán)。體育鍛煉還能夠增強(qiáng)

呼吸系統(tǒng)的動(dòng)能以及抵抗疾病的能力。經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅肌肉發(fā)達(dá)，而且神經(jīng)系統(tǒng)的功能也得

到加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)動(dòng)作的速度、靈活性和對(duì)外界刺激的適應(yīng)能力都得到明顯的提高。

（選自《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)，江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社2013年11月第1版）

【材料四】

勞動(dòng)，可以樹(shù)德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美。勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用，讓學(xué)生

面對(duì)真實(shí)的任務(wù)情境，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過(guò)程。一堂好的勞動(dòng)課，就是要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，通過(guò)

勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)磨練意志、鍛煉自己。就拿烹飪來(lái)說(shuō)，根據(jù)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)

準(zhǔn)（2022年版）》，各年級(jí)學(xué)生有不同的實(shí)踐任務(wù)，例如：1?2年級(jí)從擇菜、洗菜學(xué)起，可以剝毛豆、做水

果茶，7?9年級(jí)要能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜、獨(dú)立完成3?4道菜。循序漸進(jìn)，做中學(xué)、學(xué)中做，方能取得實(shí)

效。

（選自吳月《播下熱愛(ài)勞動(dòng)的種子》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月21日，有刪改）

11.以下對(duì)二、三、四則材料的理解分析不巧娜的一項(xiàng)是（）

A.“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系，不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通。

B.經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅可以使自己的肌肉發(fā)達(dá)，還可以在體育中享受樂(lè)趣、健全人格、錘煉

A、1、1d、O

C.文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育學(xué)生的“昭昭文心”，因而智育是培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的

主要手段。

D.勞動(dòng)課要注重實(shí)踐，不能只停留在口頭上“喊”勞動(dòng)，要切實(shí)保證學(xué)生有必要的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷，避免

走過(guò)場(chǎng)。

12.如圖是小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃，請(qǐng)你指出這份規(guī)劃有哪些不足，并提出改進(jìn)建議。

暑期一日生活規(guī)劃

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容

7：00起身

7：30早餐

8：00-9：30自主預(yù)習(xí)高年級(jí)課程

10：00-11：30參加書(shū)法或古箏興趣小組

12：30午餐

13：00-14：00午休

14：30-17：30到圖書(shū)館讀書(shū)

18：00晚餐

18：30-20：30看電視

21：00就寢

不足之處：_________________________

改進(jìn)建議：_________________________

13.即將畢業(yè)，大家都在積極討論自己的生涯規(guī)劃。小明同學(xué)卻說(shuō)，想那么多、那么遠(yuǎn)干什么？當(dāng)務(wù)之急

是考個(gè)好分?jǐn)?shù)。請(qǐng)結(jié)合上述材料對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)、引導(dǎo)。

（2024?江蘇無(wú)錫?中考真題）閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

①2023年，習(xí)近平總書(shū)記在上海考察時(shí)強(qiáng)調(diào)“要注重傳承城市文脈”，要求“加強(qiáng)文物和文化遺產(chǎn)保

護(hù)”。今年春節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記在天津考察時(shí)指出：“要保護(hù)和利用好歷史文化街區(qū)，使其在現(xiàn)代化大

都市建設(shè)中綻放異彩?！?/p>

②城市文脈是在歷史發(fā)展過(guò)程中，城市的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境及其蘊(yùn)含的當(dāng)?shù)貧v史文化之間有機(jī)聯(lián)系

的集合，集中體現(xiàn)在各類(lèi)遺址、遺跡和建筑中，也體現(xiàn)在城市的藝術(shù)風(fēng)格、生活方式中。作為城市文脈的

重要組成部分，歷史文化街區(qū)往往是城市的名片和公眾約文化記憶，是城市建設(shè)中鮮明的文化標(biāo)識(shí)。保護(hù)

和利用歷史文化街區(qū)，可采用“繡花”的方式，不可大拆大建，不可急功近利，不可破壞街區(qū)肌理與傳統(tǒng)風(fēng)貌。

③保護(hù)和利用歷史文化街區(qū)要統(tǒng)籌城市空間布局，彰顯城市特色，避免“千城一面、萬(wàn)樓一貌還要

保護(hù)好街區(qū)內(nèi)的歷史文化遺產(chǎn)及其衍生的文化生態(tài)，在街區(qū)的商業(yè)開(kāi)發(fā)和傳統(tǒng)保護(hù)中尋得最佳平衡點(diǎn)。此

外，在保留歷史文化精髓的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)融入現(xiàn)代元素，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

（摘編自2024年2月9日《人民日?qǐng)?bào)》）

【材料二】

①一個(gè)個(gè)歷史文化街區(qū)見(jiàn)證著無(wú)錫的城市發(fā)展。無(wú)錫推進(jìn)各區(qū)域歷史文化街區(qū)共同發(fā)展，南方泉、周

新里、東亭老街、錢(qián)橋老街、梅里老街……一條條歷史文化街區(qū)被喚醒，成為無(wú)錫的“文化客廳穿越時(shí)光

隧道，這些老街上演著人與城的雙向奔赴，城與人的共同發(fā)展。此外，推進(jìn)中的“百宅百院''活化利用工程，

注重與所在區(qū)域城市建設(shè)的協(xié)調(diào)共融。

②今年“五一，，假期，游客王女士專(zhuān)程來(lái)無(wú)錫小婁巷游玩。小婁巷集聚了眾多文物保護(hù)建筑，如福壽堂。

來(lái)鶴樓、談氏宗祠等。對(duì)這些建筑的保護(hù)和利用，立足于宋朝以來(lái)的千年街巷文化。行走在街巷中，賞花

之余，王女士還體驗(yàn)了宋朝替花。在這里，既能感受到“老''的氣韻，又能體會(huì)到“新”的氣象。小婁巷還引入

了年輕人喜愛(ài)的創(chuàng)意咖啡、潮流文創(chuàng)、沉浸式劇場(chǎng)，呈現(xiàn)出古韻與今風(fēng)交融的江南市井生活。

③宜興前壁龍窯是中國(guó)陶文化傳承的“活標(biāo)本近年來(lái)，圍繞“陶式生活''主題定位，當(dāng)?shù)卣哟笄?/p>

墅龍窯及其周邊街區(qū)的保護(hù)修繕力度，著力營(yíng)造周邊的歷史文化氛圍。為了多角度展示古龍窯品牌文化，

又興建了占地300多平方米的龍窯展示館，系統(tǒng)展示古陶演進(jìn)史。自2019年起，已成功舉辦了三屆國(guó)際柴

燒藝術(shù)節(jié)，向海內(nèi)外藝術(shù)家展示柴燒文化。柴燒專(zhuān)業(yè)技法、柴燒藝術(shù)創(chuàng)新。未來(lái)，無(wú)錫的各個(gè)區(qū)域?qū)⒂懈?/p>

多的歷史街區(qū)“活起來(lái)”“靚起來(lái)”，與城市發(fā)展相融共進(jìn)。

（摘編自《無(wú)錫日?qǐng)?bào)》）

14.請(qǐng)結(jié)合材料一，用自己的話(huà)解釋“繡花”一詞的含義。

15.請(qǐng)結(jié)合材料一與材料二，完成下列表格。

主要原則無(wú)錫舉措

統(tǒng)籌空間布局②_____注重與所在區(qū)域協(xié)調(diào)共融

保護(hù)文化遺產(chǎn)③_____加大前墅龍窯保護(hù)力度

?_____小婁巷引入創(chuàng)意元素④_________

16.在“城?文脈”探究活動(dòng)中，同學(xué)們就兩位網(wǎng)友的留言展開(kāi)討論。請(qǐng)結(jié)合兩則材料，談?wù)劅o(wú)錫在保護(hù)和利

用歷史文化街區(qū)方面需做哪些改進(jìn)。

網(wǎng)友小南：“五一''假期，我游覽了無(wú)錫的幾條老街，感受到了無(wú)錫的文化氣息，但感覺(jué)這幾條老街好

像都差不多。

網(wǎng)友小北：我也去了幾條老街，要是能看到老住戶(hù)們?cè)谛蛄魉?、青石板路上原生態(tài)的生活場(chǎng)景就

更好了。

17.下列不符合“傳承城市文脈”做法的一項(xiàng)是（）

A.淄博市精心打造家鄉(xiāng)名人蒲松齡的故居，努力讓城市的名片更加閃亮。

B.岳陽(yáng)市對(duì)能全文背誦范仲淹《岳陽(yáng)樓記》的各地游客實(shí)施免門(mén)票政策。

C.某城市號(hào)召市民發(fā)揚(yáng)“愚公移山”精神，鼓勵(lì)大家齊心協(xié)力共渡難關(guān)。

D.某城市推出“跟著酈道元游三峽”旅行路線(xiàn)，宣傳當(dāng)?shù)鬲?dú)特地域文化。

（2024?江蘇常州?中考真題）小語(yǔ)和小文整理了一組關(guān)于“熱詞新語(yǔ)”的文本，請(qǐng)你參與探討研究，完成下面

小題。

【文本一】

①今天上午國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書(shū)館等單位聯(lián)合主辦的“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2023”揭曉?xún)x

式，發(fā)布2023年度十大流行語(yǔ)、十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、十大新詞語(yǔ)。

②2023年度十大流行語(yǔ)是：中華民族現(xiàn)代文明、高質(zhì)量共建“一帶一路”、全球文明倡議、數(shù)字中國(guó)、

杭州亞運(yùn)會(huì)、核污染水、巴以沖突、大語(yǔ)言模型、神舟十七號(hào)、村超。

③2023年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是：愛(ài)達(dá)未來(lái)、煙火氣、數(shù)智生活、村BA、特種兵式旅游、顯眼包、主打

一個(gè)XX、多巴胺穿搭、命運(yùn)的齒輪開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)、新職人。

④2023年度十大新詞語(yǔ)是：生成式人工智能、全球文明倡議、村超、新質(zhì)生產(chǎn)力、全國(guó)生態(tài)日、消費(fèi)

提振年、特種兵式旅游、顯眼包、百模大戰(zhàn)、墨子巡天。

⑤年度十大流行語(yǔ)、十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、十大新詞語(yǔ)是國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心基于大數(shù)據(jù)語(yǔ)料庫(kù)，

利用語(yǔ)言信息處理技術(shù)篩取，并經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)議而來(lái)的。這些熱詞新語(yǔ)記錄了社會(huì)焦點(diǎn)的變遷，勾勒出語(yǔ)言

生活的圖景。

⑥全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)發(fā)布

（央視新聞客戶(hù)端，2023年12月20日）

【文本二】

①12月4日，《咬文嚼字》編輯部發(fā)布了“2023十大流行語(yǔ)”?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”“雙向奔赴”“人工

智能大模型”“村超”“特種兵式旅游”“顯眼包”“搭子”“多巴胺XX”“情緒價(jià)值”“質(zhì)疑XX,

理解XX,成為XX”入選。

②“十大流行語(yǔ)”的發(fā)布進(jìn)一步提升了人們對(duì)語(yǔ)言的敏感度，有助于人們以新方式、新視角去看待、

認(rèn)知生活中的語(yǔ)言?？吹健帮@眼包”這個(gè)如此接地氣的詞匯能成為年度流行語(yǔ)，感覺(jué)很溫暖。的確，少了

“嫌棄”“愛(ài)出風(fēng)頭”等意味，多了“個(gè)性突出”“活力外溢”“可愛(ài)有趣”等內(nèi)涵，“顯眼包”的流行，

讓人們體悟到語(yǔ)言流變過(guò)程中展現(xiàn)出的人情味，這種精準(zhǔn)而不失詼諧的表達(dá)，流露出一種積極向上的生活

態(tài)度。

③“十大流行語(yǔ)”的發(fā)布也在一定程度上打通了代際和群體間的壁壘，讓不同人群通過(guò)語(yǔ)匯的掃盲來(lái)

實(shí)現(xiàn)更好的跨界溝通。今年發(fā)布的流行語(yǔ)中，對(duì)于“情緒價(jià)值”，不少中老年網(wǎng)友表示不明白是什么意思，

但后面給出的詳細(xì)解讀，點(diǎn)出了“情緒價(jià)值”流行的背后，是越來(lái)越多的人在物質(zhì)生活之外還有更高層次

的心理需求。當(dāng)這種情感需求和動(dòng)態(tài)心理過(guò)程被長(zhǎng)輩看到，或許就成了一些固有認(rèn)知和理念發(fā)生改變的開(kāi)

始，成了解開(kāi)代際和群體間隔闔的一把鑰匙。

④“十大流行語(yǔ)”的發(fā)布還讓人們有機(jī)會(huì)去接觸和了解未知的領(lǐng)域，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。諸如“人

工智能大模型”“村超”“特種兵式旅游”等詞匯，曾經(jīng)只在某個(gè)圈層流行，受到某些特定人群的關(guān)注，

將他們放到“年度流行語(yǔ)”這個(gè)更大的展臺(tái)上，正是在幫助更多人了解前沿科技，帶那些被“信息繭房”

困住的人去看不一樣的風(fēng)景。

⑤有人說(shuō)“要讀懂中國(guó)，先讀懂十大流行語(yǔ)”，“讀懂了十大流行語(yǔ)，才能成就更好的自己”，一年

一度“十大流行語(yǔ)”的發(fā)布，某種程度上是國(guó)人歲末年終的一種儀式感。

（《工人日?qǐng)?bào)》，2023年12月6日，樂(lè)群，有改動(dòng)）

【文本三】

哪些年度熱詞能被詞典收錄？

①熱詞是指通過(guò)熱點(diǎn)事件而總結(jié)出來(lái)的具有一定事件指向性的詞語(yǔ)，人人都可能是熱詞的制造者、知

識(shí)的傳播者。影響年度熱詞產(chǎn)生和流行的因素主要包括以下幾個(gè)方面：

②一是社會(huì)因素。隨著科技、文化和社會(huì)的發(fā)展，新的詞語(yǔ)不斷涌現(xiàn)，原先限于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的一些詞語(yǔ)

逐漸為社會(huì)公眾所關(guān)注。比如“生成式人工智能”等年度科技新詞，反映了科技進(jìn)步的足跡。二是語(yǔ)言因

素。通過(guò)語(yǔ)言的類(lèi)推作用產(chǎn)生了大量新詞語(yǔ)，語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)性、簡(jiǎn)潔性原則也催生縮略詞語(yǔ)。比如，“村BA”

既是縮略詞，又是對(duì)“村晚”和“NBA”“CBA”等詞語(yǔ)的仿造。三是認(rèn)知因素。新穎獨(dú)特的詞語(yǔ)能夠吸引

大眾眼球，人們會(huì)設(shè)法使語(yǔ)言陌生化，在形式上采用字母、符號(hào)等非漢字形式，在語(yǔ)音上采用諧音方式等。

四是傳播因素。互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化的背景擴(kuò)大了社會(huì)語(yǔ)言的影響力，特別是短視頻傳播近來(lái)深受大眾青睞，

成為人們展現(xiàn)語(yǔ)言智慧的重要途徑。

③年度熱詞中有很多跟某個(gè)熱點(diǎn)事件相關(guān)的詞語(yǔ)。只有那些反映社會(huì)公眾普遍關(guān)注事件的詞才會(huì)成為

流行語(yǔ)。當(dāng)這些詞語(yǔ)被廣泛使用，由專(zhuān)指性向普遍性轉(zhuǎn)變，才有機(jī)會(huì)作為新詞新義進(jìn)入規(guī)范性詞典。在每

年產(chǎn)生的大量新詞語(yǔ)中，有不少的轉(zhuǎn)瞬即逝，能夠在社會(huì)中廣泛使用并被漢語(yǔ)規(guī)范性詞典收錄的更是少之

又少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年至2017年，《中國(guó)語(yǔ)言生活報(bào)告》共發(fā)布媒體新詞3601個(gè)，其中只有30個(gè)被《現(xiàn)

代漢語(yǔ)詞典》第7版收錄。

④究竟哪些熱詞有機(jī)會(huì)進(jìn)入語(yǔ)文詞典？一是語(yǔ)文性。表達(dá)形式符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律和語(yǔ)音語(yǔ)法特

點(diǎn)，意義表達(dá)準(zhǔn)確，音節(jié)長(zhǎng)短得當(dāng)。二是穩(wěn)定性。指詞形、詞義及其用法已經(jīng)基本穩(wěn)定，在社會(huì)上使用頻

率高、使用范圍廣，大多已被主流媒體認(rèn)可。三是通用性。年度熱詞的選收，以跟生活關(guān)系的密切程度而

定。社會(huì)共知度高的詞語(yǔ)容易被選收為年度熱詞，也容易被收進(jìn)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。

⑤年度熱詞記錄生活新變化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)新發(fā)展，是社會(huì)文化和時(shí)代變遷的即時(shí)反映；語(yǔ)文詞典收詞則

兼顧延續(xù)性與時(shí)代性，二者是語(yǔ)言生活中密切相關(guān)的兩個(gè)方面。這些詞語(yǔ)不僅串聯(lián)著社會(huì)大眾共同經(jīng)歷的

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從不同視角忠實(shí)記錄著時(shí)代之聲；而且為構(gòu)筑中華民族共有的精神家園、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文

明貢獻(xiàn)語(yǔ)言文化之力。

（《光明日?qǐng)?bào)》，2024年1月7日，杜翔，有改動(dòng)）

18.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不思頓的一項(xiàng)是（）

A.年度十大流行語(yǔ)、十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、十大新詞語(yǔ)之間存在著重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

B.這些熱詞新語(yǔ)記錄了社會(huì)焦點(diǎn)的變遷、生活新變化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)新發(fā)展。

C.人人都是熱詞的制造者和傳播者、人人又都是熱詞能否進(jìn)入語(yǔ)文詞典的影響者。

D.互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大了社會(huì)語(yǔ)言的影響力，也加速了流行語(yǔ)的廣泛傳播。

19.請(qǐng)你為文本二擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過(guò)20字）

20.你們圍繞本組文本的有關(guān)內(nèi)容和寫(xiě)法展開(kāi)了討論。

小語(yǔ)：熱詞之所以能產(chǎn)生和流行，離不開(kāi)一個(gè)“新”字，即語(yǔ)言形式要新穎獨(dú)特。

你：這只是其中一個(gè)因素，還有

小文：文本一是一篇新聞，采用了典型的倒金字塔結(jié)構(gòu)，交代事件簡(jiǎn)潔到位。

你：文本二三是新聞評(píng)論，論證方法使用恰當(dāng)，我舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，比如

21.隨著探討的深入，你們不約而同對(duì)“什么熱詞能夠進(jìn)入《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》”產(chǎn)生了探究興趣。以下幾個(gè)熱

詞，你認(rèn)為哪一個(gè)最有可能入選，說(shuō)說(shuō)理由。

顯眼包村BA生成式人工智能

我選,理由是

（2024?四川雅安?中考真題）閱讀下面材料，完成下面小題。

【材料一】

①人工智能作為工業(yè)4.0時(shí)代的技術(shù)代表，已經(jīng)深深嵌入社會(huì)各行各業(yè)。尤其是2023年以來(lái)，以

ChatGPT為代表的生成式人工智能的問(wèn)世和持續(xù)迭代升級(jí)，在教育領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注和熱議。在很多專(zhuān)

家看來(lái)，這不僅僅是技術(shù)賦能教育的簡(jiǎn)單相加，更是教育理念與模式的一場(chǎng)深刻變革。

②華東師范大學(xué)和中國(guó)教育科學(xué)研究院聯(lián)合發(fā)布的《2022人工智能教育藍(lán)皮書(shū)》顯示，目前大部分教

師已將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)，具體的應(yīng)用主要在備課和管理階段，能夠大幅度提高工作效率和提升

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

③廣州奧林匹克中學(xué)牧師李可丹的地理課堂上，她借助“智影”生成數(shù)字人和課堂導(dǎo)入視頻。成功吸引

了學(xué)生的注意力；接著，李可丹打開(kāi)AI繪畫(huà)工具，讓學(xué)生寫(xiě)出地貌特征的描述提示詞，根據(jù)提示詞生成圖

片，一場(chǎng)關(guān)于地貌的課堂人機(jī)對(duì)話(huà)隨機(jī)展開(kāi)。在學(xué)生不斷補(bǔ)充和修改關(guān)鍵詞后，喀斯特地貌最終完整呈現(xiàn)

在大家眼前。

【材料二】

①2017年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，

應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育，建設(shè)人工智能

學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國(guó)人工智能人才高地，教育數(shù)字化戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，大學(xué)和職業(yè)院校的人工

智能實(shí)驗(yàn)室仿真實(shí)訓(xùn)室，如雨后春筍般涌現(xiàn)，中學(xué)階段的物理化學(xué)生物等學(xué)科的虛擬實(shí)驗(yàn)室也不斷推陳出

新，日趨成熟。

②就連小學(xué)和幼兒園也緊跟趨勢(shì)，主動(dòng)創(chuàng)新。以深圳、廣州這兩個(gè)城市的小學(xué)和幼兒園為例，通過(guò)整

合數(shù)字技術(shù)合成技術(shù)打造“人工智能科創(chuàng)教室”“無(wú)邊界科創(chuàng)空間”“AR智慧教室”等新穎的學(xué)習(xí)空間，變革教

學(xué)方式，讓小學(xué)生小朋友充分感受到科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

【材料三】

①科技發(fā)展為教育帶來(lái)了無(wú)盡的可能性，作為教師不僅要善于利用這些工具，也要以此促進(jìn)自身新思

想，新觀(guān)念，新意識(shí)的產(chǎn)生。

②“既然人工智能在知識(shí)傳輸上有更出色的表現(xiàn)，那么教師應(yīng)該怎么教？”作為北京十一學(xué)校人工智能

實(shí)驗(yàn)課程的主講教師，鄭子杰常常思考這個(gè)問(wèn)題?！跋啾容^傳授知識(shí)和提升分?jǐn)?shù)，我更重視培養(yǎng)和提升學(xué)生

發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力等，這些能力單純靠智能工具是無(wú)法培養(yǎng)的?！?/p>

鄭子杰說(shuō)。

③在鄭子杰的課堂上，學(xué)生孫公博萌生了利用人工智能算法對(duì)古代碑帖進(jìn)行修復(fù)的靈感，他把張猛龍

碑作為研究對(duì)象，在鄭子杰的指導(dǎo)下閱讀了大量關(guān)于圖像修復(fù)和圖像翻譯的研究資料，最終設(shè)計(jì)出了一種

新的算法來(lái)實(shí)現(xiàn)修復(fù)工作。去年5月憑借這一成果，他奪得了全球青少年科學(xué)競(jìng)賽“世界杯”——2023年國(guó)

際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)“機(jī)器人與智能機(jī)器”項(xiàng)目的獎(jiǎng)項(xiàng)。

22.上述材料的說(shuō)明對(duì)象是o

23.對(duì)上述材料的理解，有誤的一項(xiàng)是（）

A.國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出在中小學(xué)階段必須設(shè)置人工智能相關(guān)課程，推

廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科。

B.人工智能實(shí)驗(yàn)課程教師鄭子杰認(rèn)為，學(xué)生綜合能力單純靠人工智能工具是無(wú)法培養(yǎng)的。

C.材料一中，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明人工智能能夠大幅度提高工作效率和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

D.三則材料從不同方面說(shuō)明在科技發(fā)展中人工智能給教育帶來(lái)課堂變革和教學(xué)方式變化，以及教與學(xué)

觀(guān)念的變化。

24.下面句子中的加點(diǎn)字能否去掉？請(qǐng)任選一個(gè)，簡(jiǎn)述你的理由。

我更重視培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力等。

（2024?四川內(nèi)江?中考真題）閱讀下面兩則材料，完成下面小題。

材料一

①喝一杯無(wú)人機(jī)送來(lái)的現(xiàn)磨熱咖啡：在擁堵的早高峰打個(gè)“空中的士”上班：乘坐水陸兩棲飛機(jī)來(lái)一場(chǎng)

"陸?？?'立體式觀(guān)光曾經(jīng)只出現(xiàn)在科幻片里的5D城市魔幻場(chǎng)景，正逐漸走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。而推動(dòng)上述場(chǎng)景實(shí)

現(xiàn)的，就是近年來(lái)越來(lái)越熱的“低空經(jīng)濟(jì)

②低空經(jīng)濟(jì)是指以民用有人駕駛和無(wú)人駕駛航空器為主，以載人、載貨及其他作業(yè)等多場(chǎng)景低空飛行

活動(dòng)為牽引，輻射帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域融合發(fā)展的綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

③“低空經(jīng)濟(jì)”包含上游的航天器生產(chǎn)制造商、中游的服務(wù)運(yùn)營(yíng)商和下游的應(yīng)用端，涵蓋了通航制造、

物流、旅游、農(nóng)業(yè)、應(yīng)急救援、商貿(mào)、教育等多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。一系列的場(chǎng)景拓展延伸，為人們的生產(chǎn)和生

活帶來(lái)諸多效益和便利。

④”“低空經(jīng)濟(jì)”這條在空中開(kāi)辟出的新發(fā)展之路，已成為全球主要經(jīng)濟(jì)體角逐的新領(lǐng)域、新賽道。例

如，美國(guó)的洛杉磯和日本的東京、大阪作為較典型的"低空經(jīng)濟(jì)''發(fā)展城市。

⑤在我國(guó)，“低空經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展大潮正滾滾而來(lái)。

⑥近年來(lái)，從國(guó)家到地方各級(jí)政府都加大力度出臺(tái)利好政策。2021年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)

家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》，首次將“低空經(jīng)濟(jì)”概念寫(xiě)入國(guó)家規(guī)劃；據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2023年有16個(gè)省份

將“低空經(jīng)濟(jì)”、通用航空等相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)入政府工作報(bào)告，緊抓機(jī)遇爭(zhēng)相布局：2024年1月1日，《無(wú)人駕駛

航空器飛行管理暫行條例》正式施行，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)穿上了法治“防護(hù)衣

⑦在技術(shù)保障方面，在科技進(jìn)步的助推下，我國(guó)應(yīng)用型無(wú)人機(jī)受到市場(chǎng)青睞。無(wú)論是“載人”還是“載

貨“，應(yīng)用型無(wú)人機(jī)的相關(guān)技術(shù)設(shè)想概念均已落地，并在不少城市展開(kāi)試點(diǎn)。此外，2023年10月13日，中

國(guó)民航局頒發(fā)了“全球首個(gè)無(wú)人駕駛電動(dòng)垂直起降飛行器”的航空器型號(hào)合格認(rèn)證，標(biāo)志著城市空中交通商業(yè)

化運(yùn)管時(shí)代的到來(lái)。

⑧需要指出的是，由于“低空經(jīng)濟(jì)”是開(kāi)創(chuàng)性的新業(yè)態(tài)，前進(jìn)的道路上仍存在一定的不確定性。有專(zhuān)家

指出，相較于高空飛行成熟的空域管理和商業(yè)運(yùn)營(yíng)，低空飛行才剛剛起步。未來(lái)，需要更高效的管理方式、

更有效的技術(shù)手段，才能支撐起低空“異構(gòu)、高密度、高頻次、高復(fù)雜性”的大容量融合飛行，從而助力“低

空經(jīng)濟(jì)”從蓄勢(shì)待發(fā)到振翅騰飛。

材料二：

①乘坐直升機(jī)觀(guān)光著名景點(diǎn)、利用無(wú)人機(jī)進(jìn)行商業(yè)宣傳、體驗(yàn)滑翔傘等運(yùn)動(dòng)類(lèi)航空項(xiàng)目……四川低空

飛行領(lǐng)域出現(xiàn)多形態(tài)消費(fèi)火熱態(tài)勢(shì)，直接產(chǎn)值超過(guò)1億元。四川省作為全國(guó)低空空域協(xié)同管理試點(diǎn)的先行

省份，已經(jīng)成為低空經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展熱土。

②憑借雄厚的航空產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，四川已形成了涵蓋航空研發(fā)制造、飛行控制系統(tǒng)、任務(wù)載荷、應(yīng)用軟硬

件、配套運(yùn)營(yíng)服務(wù)的完整低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈。其中，大中型無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)規(guī)模居全國(guó)領(lǐng)先水平，成為四川低空

經(jīng)濟(jì)制造業(yè)的一大亮點(diǎn)。

③四川自2017年12月獲批成為全國(guó)首個(gè)開(kāi)展低空空域協(xié)同管理試點(diǎn)省份以來(lái)，低空管理改革試點(diǎn)緊

盯空域運(yùn)行模式，取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，基本實(shí)現(xiàn)了“想飛就能飛”的目標(biāo)。隨著飛行計(jì)劃報(bào)批流程的簡(jiǎn)化，飛

行申請(qǐng)報(bào)批時(shí)間由一周縮減到一小時(shí)，大大提高了飛行效率。

25.兩則材料中劃線(xiàn)句的作用有何相同之處？

26.結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)述如何發(fā)展我國(guó)的“低空經(jīng)濟(jì)”。

27.下列對(duì)文章的理解和分析有誤的兩項(xiàng)是（）（）

A.從材料一可知，“低空經(jīng)濟(jì)”是以民用有人駕駛和無(wú)人駕駛的航空器為主，輻射帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域融合發(fā)

展的一種綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

B.材料一以美國(guó)和日本的城市發(fā)展為例，說(shuō)明“低空經(jīng)濟(jì)”這種涵蓋多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的新業(yè)態(tài)，已成為全

球主要國(guó)家競(jìng)相發(fā)展的新領(lǐng)域。

C.材料一指出，雖然“低空經(jīng)濟(jì)”有廣闊的發(fā)展前景，但是在未來(lái)發(fā)展的道路上依然可能面臨一定的困

難。

D.從材料二可知，四川低空飛行領(lǐng)域直接產(chǎn)值超過(guò)1億元，這是四川省成為低空經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展熱土的

原因之一。

E.材料一提到需要更高效的管理方式來(lái)助力“低空經(jīng)濟(jì)”，材料二中簡(jiǎn)化低空飛行計(jì)劃報(bào)批流程，正是

在這個(gè)方面所做出的努力。

（2024?四川德陽(yáng)?中考真題）閱讀下面的文本，完成各小題。

材料一

①5月18日是國(guó)際博物館日，今年國(guó)際博物館日的主題為“博物館致力于教育和研究”。如今，“博

物館熱”持續(xù)升溫，“到博物館去”成為一種生活方式。博物館的教育功能體現(xiàn)在策展、講解、社教、研

究等方面。觀(guān)眾走進(jìn)博物館，從“看熱鬧”到“看門(mén)道”，還有賴(lài)于博物館繼續(xù)提升服務(wù)、完善體系。

②“從隋唐時(shí)期的通濟(jì)渠，到宋朝時(shí)人來(lái)舟往，熱鬧非凡的汴河，再到元代時(shí)隨著都城的變遷，大運(yùn)

河截彎取直、改道山東直抵大都，這段運(yùn)河就喪失了漕運(yùn)的作用。透過(guò)汴河剖面，我們可以看到元代以后，

逐漸淤塞的汴河河床所留下的人們生產(chǎn)活動(dòng)的痕跡……”在揚(yáng)州中國(guó)大運(yùn)河博物館，站在汴河剖面遺址前，

博物館講解員劉世發(fā)為參觀(guān)者講解，“唐宋元明清數(shù)個(gè)朝代的漫長(zhǎng)時(shí)光，就沉淀為地層線(xiàn)間短短的一段土

層?！便旰悠拭媸菗P(yáng)州中國(guó)大運(yùn)河博物館將不可移動(dòng)文物“搬”進(jìn)博物館的創(chuàng)新嘗試。劉世發(fā)結(jié)合介紹提

綱，在講解中融入巧思，讓參觀(guān)者從剖面上的一條條地層線(xiàn)開(kāi)始參觀(guān)——最底部的底層深且寬，代表當(dāng)時(shí)

運(yùn)河河道較深且寬闊；越往上地層越平窄，地層中還出現(xiàn)了人們生活的痕跡，說(shuō)明河床漸漸消失在了歷史

長(zhǎng)河中。

③在“運(yùn)河上的舟楫”展廳，陳列著一艘康熙下江南同款沙飛船，游客們可以登船感受從揚(yáng)州到北京

一路上的運(yùn)河美景、風(fēng)土人情。劉世發(fā)通過(guò)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)了解到：到了清后期，沙飛船漸漸走進(jìn)尋常百姓家——

廣泛應(yīng)用于民間嫁娶和戲曲活動(dòng)中。他將新增的知識(shí)點(diǎn)娓娓道來(lái)，讓參觀(guān)者更深入地體會(huì)古代水工的智慧

以及運(yùn)河帶來(lái)的美好生活。

④在蘇州博物館西館，位于負(fù)一層4500平米的“展廳”，沒(méi)有一件文物，卻成為全館最有人氣的地

方——這里2023年舉辦社教活動(dòng)3389場(chǎng)，平均每年吸引參觀(guān)者超10萬(wàn)人次。

⑤沒(méi)有一件文物，孩子們?nèi)绾胃惺軞v史文化？蘇州市民劉思鐳和兒子在參觀(guān)中發(fā)現(xiàn)了不少驚喜：“我

的姑蘇城”單元中，可以“穿越”到古代，體驗(yàn)在姑蘇城的一日生活。——早上，背著書(shū)包上學(xué)堂，一路

感受崇文重教之風(fēng)；中午，小船搖到外婆家，臥室里收音機(jī)流淌出蘇州話(huà)童謠；晚上，弄堂里躲貓貓，在1

米多高的巷子深處，孩子們真正以?xún)和暯沁M(jìn)入蘇州園林、名人故居，親身體驗(yàn)歷史文化。

⑥每年寒暑假，南京博物院都會(huì)舉辦研學(xué)冬令營(yíng)、夏令營(yíng)活動(dòng)?；顒?dòng)行程是怎么安排的？第一天先在

南京博物院參觀(guān)常設(shè)展《江蘇古代文明》，通過(guò)抽盲盒、解謎團(tuán)等方式，重點(diǎn)了解新石器時(shí)代文物。小學(xué)生

張樂(lè)童對(duì)“神人獸面紋琮”產(chǎn)生了濃厚興趣。讓她驚喜的是，第二天，研學(xué)就來(lái)到這件文物的“老家”——

位于常州的寺墩遺址。張樂(lè)童和小伙伴們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩了老師傅修復(fù)文物的過(guò)程，不斷發(fā)出贊嘆。

⑦帶隊(duì)教師向孩子們介紹，這些出土文物都屬于良渚文化，良渚文化代表性器物之一就是玉器，隨后，

在一間研學(xué)教室里，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，仿照“神人獸面紋琮”上的圖案，體驗(yàn)古代匠人雕刻玉石的

過(guò)程，體會(huì)傳統(tǒng)工藝的精美和匠心。

⑧一幅《千里江山圖》，使用了多少種顏料？在科普課“國(guó)畫(huà)里的礦物”中，成都自然博物館科普?qǐng)F(tuán)

隊(duì)成員陳蓉站在臺(tái)上，以此為問(wèn)題，將國(guó)畫(huà)使用的朱砂、孔雀石等礦物顏料娓娓道來(lái)?！暗V物顏料由天然

礦石研磨、提煉而成，具有豐富的色彩、獨(dú)特的質(zhì)感和遮瑕性”臺(tái)下，20多名孩子和家長(zhǎng)饒有興趣地

邊聽(tīng)邊記。桌子一側(cè)，還擺放著一些空白紙扇和礦物顏料。知識(shí)講完，陳蓉便鼓勵(lì)大家發(fā)揮想象力，利用

礦物顏料在紙扇上作畫(huà)，體驗(yàn)礦物顏料的魅力。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，2024年5月15日）

材料二

①“大河上下，和合共生”，系列動(dòng)畫(huà)短片講述黃河沿線(xiàn)文化故事；“步錦繡絲路，繪千載版圖”，

創(chuàng)意互動(dòng)H5沉浸式展現(xiàn)絲路傳奇；“重回長(zhǎng)安，對(duì)話(huà)千年”，在“云端”看陜西多家博物館接力直播……5

月18日是第四十八個(gè)國(guó)際博物館日，一系列預(yù)熱活動(dòng)，呼應(yīng)著今年國(guó)際博物館日的主題——“博物館致力

于教育和研究”。

②徜徉博物館，人們常有“游目千載，對(duì)話(huà)古今”之感。為什么文物展陳能讓人產(chǎn)生“歷史感”？正

因?yàn)闊o(wú)論歷史文物、藝術(shù)作品，還是自然標(biāo)本、科技展品，都能讓我們直觀(guān)感受到世界多彩、切實(shí)體會(huì)到

時(shí)間變遷，從而豐富我們對(duì)于文化、對(duì)于歷史的理解。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校”，

要求“發(fā)揮好博物館的教育功能。”喚醒展柜里的歷史、讀懂文物里的故事，能讓我們知所來(lái)、識(shí)所在、

明所往，從而與更深遠(yuǎn)的時(shí)空相連。

③如果說(shuō)藏品是博物館的心臟，那么教育則是博物館的靈魂。

④博物館要更好地實(shí)現(xiàn)教育功能，關(guān)鍵在于使蘊(yùn)藏在藏品內(nèi)部的價(jià)值和意義，變得更易于觀(guān)察和理解。

更好地激活切身感受和思考，才能讓更多觀(guān)眾成為“主動(dòng)的受眾"。我們或許都有過(guò)這樣的感受：看到展

柜中的遠(yuǎn)古陶器時(shí)，會(huì)自然而然地好奇它是怎么燒制的、古人用它來(lái)做什么。博物館應(yīng)該通過(guò)精心的展陳、

生動(dòng)的敘事，構(gòu)建更有感染力的情境，使得文化不再是孤立的展品，而是有自己的“上下文”，讓精彩的

故事有載體、深厚的文化可觸及。

⑤與觀(guān)眾的深度連接，需要博物館從整體上探索以互動(dòng)、參與、分享為重點(diǎn)的交流方式。西安博物館

有一件“鎮(zhèn)館之寶”——唐代三彩胡人騰空馬。飛奔的駿馬上，少年拉韁控繩、雙目圓睜，一襲藍(lán)衣奪人

眼目。2023年，西安博物館以此為原型策劃了展覽“長(zhǎng)安有故里一絲路少年大唐行”。觀(guān)眾跟隨真人扮演

的藍(lán)衣少年，步入千年之前的唐長(zhǎng)安城。騎著駱駝奏樂(lè)的胡人樂(lè)師、美麗的唐代少女、街邊的雜耍疊羅

漢...175件（組）唐代精品文物與半實(shí)景化場(chǎng)景相互交融，在這樣的沉浸式場(chǎng)景中，再現(xiàn)了7世紀(jì)國(guó)際化

大都市多彩的生活畫(huà)卷。

⑥在河南安陽(yáng)市殷墟博物館新館，觀(guān)眾在展廳近距離觀(guān)看考古工作者現(xiàn)場(chǎng)清理馬車(chē)遺跡；在浙江長(zhǎng)興

縣博物館，研學(xué)的孩子們將碎片“修復(fù)”成精美的陶器……正是在“教育”這一目標(biāo)的觀(guān)照下，越來(lái)越多

博物館創(chuàng)造了更加啟人智識(shí)的體驗(yàn)，讓觀(guān)眾在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在探索中思考，真正收獲心靈的愉悅、精神的

滿(mǎn)足。突出特色、細(xì)分類(lèi)型、完善收藏、提升展陳，讓更多人與優(yōu)質(zhì)文化資源相遇、與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化共鳴，

博物館擁有更強(qiáng)的文化影響力、感染力和生命力。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，2024年5月17日）

28.下面對(duì)材料一的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.汴河剖面是揚(yáng)州中國(guó)大運(yùn)河博物館的創(chuàng)新嘗試，參觀(guān)者可以結(jié)合講解了解到運(yùn)河河床是怎樣逐漸消

失在歷史長(zhǎng)河中的。

B.登上康熙下江南同款沙飛船，游客們可以體驗(yàn)到清后期的運(yùn)河美景和尋常百姓的生活場(chǎng)景，如民間

嫁娶和戲曲活動(dòng)。

C.蘇州博物館西館負(fù)一層的“展廳”里，雖然沒(méi)有一件文物，游客卻可以“穿越”到古代，體驗(yàn)在姑蘇城

的一日生活。

D.“國(guó)畫(huà)里的礦物”科普課設(shè)置了“一幅《千里江山圖》，使用了多少種顏料”的問(wèn)題，引起了參觀(guān)者的興

趣。

29.下面對(duì)材料二的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文物展陳讓人產(chǎn)生“歷史感”，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)作品或展品，我們可以直觀(guān)感受到世界多彩、切實(shí)體會(huì)到

時(shí)間變遷。

B.要想蘊(yùn)藏在藏品內(nèi)部的價(jià)值和意義變得更易于觀(guān)察和理解，博物館就要更好地實(shí)現(xiàn)教育功能。

C.“長(zhǎng)安有故里——絲路少年大唐行”，是以西安博物院的“鎮(zhèn)館之寶”為原型的展覽，主打沉浸式場(chǎng)景

體驗(yàn)。

D.材料二采用了引用論證、舉例論證和比喻論證等多種論證方式，讓文章有理有據(jù)，論證充分。

30.下面對(duì)材料的概括和分析，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料中講述的各地博物館的多種展陳策劃活動(dòng)，體現(xiàn)了不同地域或?qū)ｎ}的特點(diǎn)。

B.要讓“文物會(huì)說(shuō)話(huà)”，就需要博物館精巧用心，比如生動(dòng)的敘事，精心的展陳。

C.類(lèi)似于南京博物院開(kāi)展的研學(xué)活動(dòng)，讓博物館成為學(xué)生了解文物的“展廳”、動(dòng)手的“作坊”。

D.今年國(guó)際博物館日的主題為“博物館致力于教育與研究”，更多的考慮到少年兒童的成長(zhǎng)需要。

31.結(jié)合材料，談?wù)勅绾卫斫狻耙凰┪镌壕褪且粋€(gè)大學(xué)?！薄?/p>

（2024?四川廣元?中考真題）閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

2023年10月21日，《全球企業(yè)創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告2023》首次發(fā)布，該報(bào)告針對(duì)全球新能源、生物醫(yī)藥、

先進(jìn)制造、新材料和新一■代信息技術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的企業(yè)進(jìn)行全面剖析。報(bào)告顯示，在新一■代信息技術(shù)、先

進(jìn)制造、新能源、新材料和生物醫(yī)藥領(lǐng)域，上榜百?gòu)?qiáng)的中國(guó)企業(yè)數(shù)量分別為16家、8家、7家、6家和4家。

中國(guó)高科技企業(yè)在全球戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，用10年時(shí)間創(chuàng)造了從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，增長(zhǎng)速度

全球第一的奇跡，其科技創(chuàng)新表現(xiàn)令人矚目，為全球發(fā)展增添新活力、注入新動(dòng)能。

圖表1：國(guó)家/地區(qū)總體積各領(lǐng)域入圍企業(yè)數(shù)

國(guó)新能源生物醫(yī)藥先進(jìn)制造新材料新一代信息技術(shù)

總?cè)?/p>

家/

圍企前前前前前前前前前前前前前前前

地

業(yè)數(shù)

10501001050100105010010501001050100

區(qū)

日

15111333-515113321123811533

本

美1473172242336419335182641530

國(guó)

德

45131017101481710157

國(guó)

中

41237-141581461716

國(guó)

法

26-48116-35-35-12

國(guó)

（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》2023年10月22日，有刪改）

【材料二】

圖表2：2019—2023年全球創(chuàng)新指數(shù)排名

（來(lái)源：全球創(chuàng)新指數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，產(chǎn)權(quán)組織，2023年，有調(diào)整）

【材料三】

當(dāng)前，全國(guó)各地涌動(dòng)著發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的澎湃熱潮。新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新

性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)而催生的當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力。它源于中國(guó)，惠及世界，在為世界第二大經(jīng)濟(jì)體注

入強(qiáng)勁動(dòng)力的同時(shí)，也點(diǎn)燃了全球發(fā)展新引擎。新質(zhì)生產(chǎn)力首先在“新”，關(guān)鍵在“質(zhì)”，追求“綠”，辟蹊“徑”,

其目的是為全球技術(shù)變革提供新驅(qū)動(dòng)，為世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇提供優(yōu)質(zhì)動(dòng)力和產(chǎn)品，為全球環(huán)境治理貢獻(xiàn)中國(guó)力

量，為世界現(xiàn)代化貢獻(xiàn)中國(guó)方案。在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的過(guò)程中，中國(guó)離不開(kāi)世界，世界也需要中國(guó)。面向

未來(lái)，新質(zhì)生產(chǎn)力正在繪就一幅世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁復(fù)蘇、全球高質(zhì)量發(fā)展和世界現(xiàn)代化交相輝映的美好畫(huà)卷。

（摘編自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2024年5月19日，有刪改）

32.材料一中，有句話(huà)能直接表述圖表1中有關(guān)我國(guó)的數(shù)據(jù)信息。請(qǐng)你參照這個(gè)方法，將圖表2中有關(guān)中

國(guó)的數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)換成文字表述。

33.請(qǐng)結(jié)合下面給材料三擬寫(xiě)的新聞標(biāo)題，簡(jiǎn)要談?wù)勑侣剺?biāo)題的特點(diǎn)。

材料三標(biāo)題：中國(guó)新質(zhì)生產(chǎn)力，世界發(fā)展新動(dòng)力

小貼士：

《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)新聞單元，我們學(xué)過(guò)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》《我三十萬(wàn)大軍勝利

南渡長(zhǎng)江》《“飛天”凌空》《一著驚海天》等新聞。

34.請(qǐng)結(jié)合三則材料，概括在全球創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中，中國(guó)展現(xiàn)大國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)。

（2024?甘肅蘭州?中考真題）閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

上衣下裳分開(kāi)的上衣下裳連在一起的

“衣裳制”“深衣制”

流暢的線(xiàn)條、精致的造型、多彩的紋樣……這個(gè)春天，漢服成為了引領(lǐng)時(shí)尚的“頂流”。漢服又有“華服”

之稱(chēng)，是承載了染、織、繡等傳統(tǒng)工藝和東方美學(xué)意境的服裝樣式，作為中國(guó)古代衣著文化傳承至今。近

年來(lái)，漢服文化開(kāi)始在青年群體中“破圈式”傳播，漢