2024年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)【數(shù)學(xué)(北京版)】5、6、7的分與合-1教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一學(xué)期第一學(xué)期課題5、6、7的分與合教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)出版社：北京出版社出版日期：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷動(dòng)手分物、數(shù)一數(shù)等過(guò)程，掌握5、6、7各數(shù)的分與合。2.能進(jìn)行有序思考，發(fā)現(xiàn)分與合中的規(guī)律，發(fā)展推理能力。3.積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握5、6、7各數(shù)的分與合。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能有序地表達(dá)出5、6、7各數(shù)的分與合。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分鐘一、引入課題（一）情境導(dǎo)入芳芳是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，非常喜歡幫助媽媽做家務(wù)，今天好朋友要來(lái)家里做客，她洗了5個(gè)梨，洗干凈后，媽媽和說(shuō)：我們一起玩?zhèn)€游戲，把這5個(gè)梨放在兩個(gè)盤(pán)子里，可以怎么放？利用圓片或者小棒，動(dòng)手分一分。7分鐘二、探究5的分與合（二）動(dòng)手操作，探究5的分與合1.探究5的分與合（1）動(dòng)手操作，探究5的分與合（2）交流匯報(bào)，整理5的分與合生1：一個(gè)圓片代表一個(gè)梨，5個(gè)梨我就拿出5個(gè)圓片，我想出兩種分法，左邊的盤(pán)子放2個(gè)，右邊的盤(pán)子放3個(gè)；還可以左邊的盤(pán)子放1個(gè)，右邊的盤(pán)子放4個(gè)。生2：左邊的盤(pán)子放3個(gè)，右邊的盤(pán)子放2個(gè)；左邊的盤(pán)子放4個(gè)，右邊的盤(pán)子放1個(gè)。（3）用“5”的分與合講故事師：生活中有這樣分的事嗎？生1：把5塊兒橡皮分給兩個(gè)同學(xué)，可以怎么分？生2：把5支花插進(jìn)兩個(gè)花瓶里，可以怎么分？生3：其實(shí)分什么都行，只要是把5個(gè)東西分成兩部分都是這樣分5分鐘三、分?jǐn)[學(xué)具，探究7的分與合（三）分?jǐn)[學(xué)具，探究7的分與合1.擺一擺，分一分（1）情境引入，了解活動(dòng)任務(wù)芳芳有一些氣球，想分給好朋友一些，可以怎么分呢？（2）匯報(bào)整理，用數(shù)學(xué)方式記錄生1：分給好朋友一個(gè)氣球，芳芳就有6個(gè)氣球，7可以分成1和6，分給好朋友2個(gè)氣球，芳芳就有5個(gè)氣球，7可以分成2和5，分給好朋友3個(gè)氣球，芳芳還剩4個(gè)氣球，7可以分成3和4，分給好朋友4個(gè)氣球，芳芳就剩3個(gè)氣球，7可以分成4和3，分給好朋友5個(gè)氣球，芳芳還有2個(gè)氣球，7可以分成5和2，分給好朋友6個(gè)氣球，芳芳就還剩1個(gè)氣球，7可以分成6和1。師：將這些分法寫(xiě)在表格里（3）觀察表格，感受有序生1：好朋友手里的氣球一次比一次多一個(gè)生2：芳芳手里的氣球一次比一次少一個(gè)，兩組數(shù)雖然都在變，但是總氣球數(shù)7不變。（4）利用分與合解決問(wèn)題芳芳把氣球藏在身后，通過(guò)好朋友手里的氣球數(shù)，能知道她手里有幾個(gè)氣球嗎？生1：因?yàn)?可以分成2和5，所有芳芳手里有5個(gè)氣球。生2：我是反著想的，2和誰(shuí)可以組成7呢？2和5組成7.所以芳芳手里有5個(gè)氣球。小結(jié)：我們可以說(shuō)7可以分成2和5，也可以反過(guò)來(lái)說(shuō)2和5合起來(lái)是7，不管怎么想，都可以知道芳芳手里的氣球數(shù)。3分鐘四、拓展延伸、鞏固提升（四）拓展延伸，鞏固提升1.哪兩張卡片上的圓點(diǎn)合起來(lái)是6,請(qǐng)你連一連