蘭州城市學院《認知心理學》2021-2022學年第一學期期末試卷

學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁蘭州城市學院

《認知心理學》2021-2022學年第一學期期末試卷題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、心理學中的情緒理論有很多種，以下哪個情緒理論不屬于常見的情緒理論？（）A.詹姆斯-蘭格理論B.坎農-巴德理論C.沙赫特-辛格理論D.牛頓理論2、關于心理學研究方法中的觀察法，以下對于自然觀察法和參與觀察法的特點、適用對象以及可能存在的偏差，描述錯誤的是（）A.自然觀察法能在自然情境中觀察行為，但難以控制無關變量B.參與觀察法能深入了解被觀察者，但可能影響被觀察者的行為C.觀察法獲得的結果一定是客觀準確的D.結合多種研究方法可以彌補觀察法的不足3、關于動機沖突的類型，以下哪種沖突是指個體在面對兩個或兩個以上具有吸引力但又相互排斥的目標時產生的內心矛盾？（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突4、在情緒心理學中，情緒的表達不僅包括面部表情，還包括身體語言和語調等。當一個人在講述一件悲傷的事情時，聲音低沉、語速緩慢，這屬于情緒表達的哪種方式？（）A.言語表達B.非言語表達C.間接表達D.象征性表達5、對于創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以下哪種環(huán)境因素能夠激發(fā)個體的創(chuàng)造力，例如鼓勵創(chuàng)新、包容失敗的文化氛圍？（）A.家庭教養(yǎng)方式B.學校教育模式C.社會文化背景D.以上因素均重要6、在變態(tài)心理學中，精神分裂癥的癥狀表現多樣。如果一個人出現幻覺、妄想、思維形式障礙等癥狀，且持續(xù)時間較長，這屬于精神分裂癥的哪種類型？（）A.偏執(zhí)型B.緊張型C.青春型D.單純型7、在社會心理學的態(tài)度研究中，以下哪種因素會對個體態(tài)度的改變產生重要影響，例如通過提供新的信息或論據來改變態(tài)度？（）A.信息源的可信度B.態(tài)度的強度C.個體的自尊心D.群體壓力8、在創(chuàng)造力心理學的研究中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)和激發(fā)受到多種因素的影響。對于一個需要提高創(chuàng)造力的團隊，以下哪種環(huán)境因素更能促進團隊成員的創(chuàng)新思維？（）A.嚴格的規(guī)章制度B.鼓勵冒險和嘗試的氛圍C.明確的分工和等級制度D.穩(wěn)定不變的工作流程9、在認知心理學中，問題解決的策略包括算法和啟發(fā)法。在解決一個復雜的邏輯謎題時，如果嘗試了多種可能的步驟但仍未找到答案，此時更適合采用哪種策略？（）A.繼續(xù)使用算法B.切換到啟發(fā)法C.放棄思考D.尋求他人幫助10、在探討心理健康的標準時，以下哪種標準強調個體能夠良好地適應社會環(huán)境，有效地發(fā)揮個人的身心潛力？（）A.統(tǒng)計學標準B.社會適應標準C.主觀感受標準D.發(fā)展標準11、在社會認知心理學的研究中，第一印象對人際交往有著重要的影響。當我們初次見到一個人時，如果他穿著整潔得體，面帶微笑，以下哪種推斷可能不太準確？（）A.這個人性格開朗，容易相處B.這個人工作認真負責，能力較強C.這個人可能具有良好的教養(yǎng)和素質D.這個人目前的情緒狀態(tài)較好12、心理學中的認知發(fā)展階段有很多種，以下哪個階段不屬于常見的認知發(fā)展階段？（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.成年階段13、在認知發(fā)展心理學中，皮亞杰的理論對兒童認知發(fā)展階段有深入的闡述。以下關于具體運算階段兒童思維特點的描述，不準確的是？（）A.能夠進行邏輯推理，但依賴具體事物的支持B.具備守恒概念，理解物體的數量、長度等屬性不隨外觀變化而改變C.能夠進行抽象思維，解決復雜的數學問題D.思維具有可逆性，能理解事物的正反兩面14、心理學中的壓力管理方法有很多種，以下哪個方法不屬于常見的壓力管理方法？（）A.時間管理B.情緒管理C.人際關系管理D.放棄管理15、在社會心理學中，從眾行為是一種常見的現象。當一個群體中的大多數人都持有相同的觀點時，以下哪種情況更可能導致個體從眾？（）A.個體對群體的認同感強B.群體的意見明顯錯誤C.個體具有較強的獨立思考能力D.群體規(guī)模較小二、簡答題（本大題共4個小題，共20分)1、（本題5分）心理健康教育對于促進個體的心理成長和預防心理問題具有重要意義。論述心理健康教育的目標、內容和方法以及在學校和社區(qū)中的實施策略。2、（本題5分）心理暗示在自我激勵和心理治療中具有一定作用。請詳細闡述自我暗示的方法、效果以及如何避免消極的自我暗示。3、（本題5分）睡眠質量與心理健康密切相關，探討睡眠剝奪對心理和生理的影響，以及如何改善睡眠質量以促進心理健康。4、（本題5分）在人際關系中，人際溝通的質量至關重要，分析人際溝通的障礙、有效溝通的技巧以及非言語溝通在人際溝通中的作用。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）闡述心理統(tǒng)計學中的非參數檢驗的概念、類型（如秩和檢驗、卡方檢驗）和應用場景，分析非參數檢驗與參數檢驗的區(qū)別和適用情況，舉例說明如何選擇合適的檢驗方法。2、（本題5分）結合實際情況，論述心理學在老年心理領域的應用。包括老年人的心理需求、心理健康問題和心理干預等方面，并提出具體的老年心理服務建議。3、（本題5分）社會支持對個體的心理健康和應對壓力具有重要作用。請深入論述社會支持的類型、來源和作用機制，社會支持與心理健康的關系，以及如何建立和利用社會支持網絡來提高個體的心理韌性，并結合實際案例進行探討。4、（本題5分）發(fā)展心理學研究個體從出生到衰老的整個生命過程中的心理發(fā)展變化。請綜合論述兒童、青少年、成年和老年各個階段的心理發(fā)展特點、任務和影響因素，探討如何根據不同階段的心理需求提供相應的支持和引導。5、（本題5分）自我概念是個體對自己的認識和評價，對個體的心理和行為具有重要的調節(jié)作用。請全面論述自我概念的形成和發(fā)展過程，自我概念的結構（如生理自我、社會自我、心理自我等），以及自我概念與自尊、自信和自我效能感的關系，并討論如何塑造積極健康的自我概念。四、案例分析題（本大題共4個小題，共40分)1、（本題10分）一位患者患有抑郁癥，情緒低落，對生活失去希望。分析抑郁癥的癥狀及心理治療方案。2、（本題10分）一位大學生在面對不同學科的學習任務時，出現了嚴重的偏科現象，對不感興趣的學科完全排斥。分析這種偏科心理的產生根源，以及如