七年級語文下冊基礎知識整合+練習（含部分答案）

七年級語文下冊基礎知識整合+練習（含部分答案）文言文復習

第4課《孫權勸學》知識點梳理及練習

一、文學常識

《孫權勸學》選自《資治通鑒》，是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，按時代順序記錄了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史實，書名是宋神宗所賜，“鑒于往事，有資于治道”，主要是為皇帝提供統(tǒng)治人民的歷史經驗。司馬光（1019－1086），字君實，北宋政治家、史學家。

三、朗讀節(jié)奏停頓

1.蒙/辭以軍中多務。2.孤/豈欲卿/治經為博士邪！3.但當/涉獵，見/往事耳。

4.孤/常讀書，自以為/大有所益。5.及/魯肅過尋陽6.卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！

四、文言知識歸納

（一）重點字解釋

1.權【謂】呂蒙曰對……說

2.卿今【當涂】掌事當?shù)?，當?/p>

3.蒙【辭】【以】軍中多【務】辭：推托以：用務：事務

4.【治經】研究儒家經典。治：研究

5.【但】當【涉獵】但：只，只是涉獵：粗略地閱讀

6.【見】往事見：了解

7.【孰】若孤誰

8.蒙【乃】始就學于是、就

9.【及】魯肅【過】尋陽及：到，等到過：經過

10.今者【才略】才略：才干和謀略

11.【非復】吳下阿蒙不再是

12.【更】刮目相待另，另外

13.更【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。刮：擦拭

14.大兄何【見事】之晚乎知曉事情

（二）通假字

孤豈欲卿治經為博士邪！邪：通“耶”，表反問語氣，相當于“嗎"。

（三）古今異義

1.但當涉獵___古義：只；今義：轉折連詞，但是

2.孤豈欲卿治經為博士邪古義：研究；今義：治理

古義：當時專掌經學傳授的學官；今義：學位名稱

3.見往事耳___古義：歷史；今義：過去的事

古義：語氣詞，罷了；今義：耳朵

4.孤豈欲卿___古義：古時王侯的自稱；今義：孤獨

5.即更刮目相待古義：重新；今義：更加

（四）一詞多義

1.以

以軍中多務：用

自以為大有所益：與“為”譯為“認為"

2.當

當涂掌事：掌管

但當涉獵：應當

3.見

見往事耳：了解

大兄何見事之晚乎：知曉

4.事

卿今當涂掌事：事務

見往事耳：與“往”連用，歷史的意思。

何見事之晚乎：事情

（五）文言文中的稱謂語

1.自稱【孤】常讀書古時王侯的自稱

2.他稱

1）愛稱【卿】今當涂掌事古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿"為愛稱

2）敬稱【大兄】何見事之挽乎！長兄，這里是對朋友輩的敬稱

（六）特殊句式

倒裝句：蒙辭以軍中多務。即：蒙以軍中多務辭。（狀語后置，應為“蒙以軍中多務辭”）

六、內容理解

1.請用原文回答下面的問題。

孫權勸呂蒙學習的原因和目的是什么？

①卿今當涂掌事，不可不學②但當涉獵，見往事耳。

呂蒙推辭的理由是什么？軍中多務

孫權是如何勸說呂蒙的？卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。

文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進？及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！"

2.文中最突出的描寫方法是什么？對話（語言）描寫

3.孫權是怎樣勸學的？從中可以看出孫權有什么特點？

孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事"的重要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學"的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心、期望，而又不失人主的身份。

4.哪些語句表明呂蒙讀書進步之快之大？這屬于什么描寫？包含了魯肅怎樣的感情？你有什么體會？

“卿今者才略，非復吳下阿蒙！"側面描寫，贊嘆之情。重任在身不可不學。（學習能提高自身素質；不斷學習能增長才干）

5.魯肅為什么與呂蒙結友？表現(xiàn)了他什么特點？

因為魯肅被呂蒙的才略所折服而與之深交，表現(xiàn)了魯肅敬才、愛才的特點。進一步從側面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。

6.說明文中三個人物的身份，并根據(jù)文意，說說各自的性格特點。

孫權：三國時吳國國君。對部下既嚴格要求，又能循循善誘（善勸）。

呂蒙：吳國名將。知過能改，有軍人的坦誠豪爽。能夠虛心聽取別人意見，善于學習，刻苦努力。

魯肅：吳國謀士。文人雅士，敬才愛才，豪爽而不失風度，對朋友的進步十分高興。

7.仔細閱讀語段，談談呂蒙的變化對你有什么啟示。

①告訴我們“開卷有益”的道理，我們應該多讀書，讀好書；②要善于聽取別人的意見；

③不能總拿老眼光看待人和事；④要知錯就改，要虛心聽取別人的正確意見，要虛心接受教育；

⑤不能找借口輕言放棄；

8.成語積累

（1）吳下阿蒙：比喻人學識尚淺。

（2）士別三日，當刮目相待：比喻即使多日不見，別人已有進步，即不能再用老眼光去看人。

9.主旨歸納：本文主要寫了呂蒙在孫權勸說下開始學習，才略驚人增長，令魯肅嘆服并與之結友的故事。說明人只要肯學習，就會有長進，突出了學習的重要性和巨大作用。

《孫權勸學》練習

一、基礎達標（10分）

1.文學常識：《孫權勸學》選自《_》，是________（朝代）政治家_________（人名）主持編撰的一部_________（體例）通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。（4分）

2.下列加點詞解釋有誤的一項是（2分）（）

A.蒙辭以軍中多務(事務)

B.孤豈欲卿治經為博士邪(專掌經學傳授的學官)

C.見往事耳(看見)

D.非復吳下阿蒙(不再是)

3.下列句中朗讀停頓劃分不正確的一項是（2分）（）

A.蒙辭/以軍中多務

B.孤/豈欲卿治經為/博士邪

C.自以為/大有所益

D.肅/遂拜蒙母

4.下列句子中加點詞語的解釋有誤的一項是（2分）（）

A.卿今當涂掌事(古代君對臣或朋友之間的愛稱)

B.孤豈欲卿治經為博士邪(古時王侯的自稱)

C.非復吳下阿蒙(呂蒙的小名)

D.大兄何見事之晚乎(古代對自家兄長的尊稱)

二、文言文閱讀（25分）

（一）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成1-4題。（13分）

【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！"蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（選自《資治通鑒》）

【乙】魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：‘呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之?！焱劉倜?。酒酣，蒙問肅曰：‘君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞②？’肅造次③應曰：‘臨時施宜?！稍唬骸駯|西雖為一家，而關羽實虎熊也，計安可不豫定？’因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊④其背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彀茛菝赡?，結友而別。

（選自《三國志·吳志·呂蒙傳》）

【注】①詣：拜訪。②虞（yú）：意料，預料。③造次：魯莽，輕率。④拊（fǔ）：撫摸。⑤拜：拜望，拜見。

1.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

（1）但當涉獵(___)

（2）及魯肅過尋陽(___)

（3）過蒙屯下(___)

（4）計安可不豫定(___)

2.翻譯下列句子。（4分）

（1）孤豈欲卿治經為博士邪！

______________

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。

___________________

3.兩篇短文雖來源不同，但都寫到了同一件事，這件事是：___________（2分）

4.兩文中，孫權、呂蒙、魯肅三個人物個性鮮明、栩栩如生，你最欣賞他們中的哪一個？簡述理由。（3分）

_________________________

（二）閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成1-4題。（12分）

【甲】初，權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事，不可不學!"蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰:“卿今者才略，非復吳下阿蒙!"蒙曰:“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

(《孫權勸學》)

【乙】初，遇①善治《老子》。人有從學者，遇不肯教，而云“必當先讀百遍"。從學者云:“苦渴無日?！庇鲅?“當以三余。"或問“三余”之意，遇言:“冬者歲之余夜者日之余陰雨者時之余也。"

(取材于《三國志·魏書·王肅傳》，裴松之注)

【注釋】①遇:指董遇，東漢學者。

1.用“/”為下列句子斷句。(限斷兩處)(2分)

冬者歲之余夜者日之余陰雨者時之余也

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

①孤豈欲卿治經為博士邪!

___________________

②人有從學者，遇不肯教。

___________________

3.[甲][乙]兩文中的學習者，在學習過程中分別遇到了什么障礙？(用原文語句回答)(2分)

[甲]文中呂蒙遇到的障礙是:___________，[乙]文中跟隨董遇學習的人遇到的障礙是:___________。

4.請用自己的話回答:[甲]文中，孫權為什么要勸呂蒙學習？你從[乙]文中明白了什么道理？(4分)

___________

第9課《木蘭詩》知識點梳理及練習

一、文學常識

《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。敘述了古代英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事?！赌咎m詩》《孔雀東南飛》被稱為“樂府雙璧"。

三、朗讀節(jié)奏停頓

1.不聞/機杼聲，惟聞/女嘆息。2.昨夜/見軍帖，可汗/大點兵。

3.愿為/市鞍馬，從此/替爺征。4.旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。

5.萬里/赴戎機，關山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。

6.可汗/問所欲，木蘭/不用/尚書郎；愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。

7.當窗/理云鬢，對鏡/帖花黃。8.同行/十二年，不知/木蘭是/女郎。

四、文言知識歸納

（一）重點字解釋

【當】【戶】織當：對著。戶：門。

【唯】聞女嘆息只

何所【思】/【憶】思：想。憶：思念。

愿【為】【市】鞍馬為：介詞，為了。市：買

【旦】辭爺娘去早晨

萬里赴【戎機】戰(zhàn)事

關山【度】若飛越過

【朔】氣傳金柝北方

賞賜百千【強】有余

愿【馳】千里足馳，趕馬快跑。

出【郭】相【扶將】郭：外城（城是內城的墻，郭是外城的墻。）扶將：扶持。

【著】我舊時裳穿

雄兔腳【撲朔】動彈

雌兔眼【迷離】瞇著眼

雙兔【傍】地走靠近、臨近

（二）通假字

對鏡【帖】花黃同“貼”

（三）古今異義

①卷卷有爺名爺：古義：父親今義：即父親的父親

②雙兔傍地走走：古義：跑今義：行走

③但聞黃河流水鳴濺濺但：古義：只，副詞今義：常用作轉折連詞。

④出郭相扶將郭：古義：外城今義：僅用作姓氏。

（四）一詞多義

①市：愿為市鞍馬：購買東市買駿馬：集市

②愿：愿為市鞍馬：愿意愿馳千里足：希望

（五）詞語活用：

①策勛十二轉策：記錄（名詞作動詞）

②但聞燕山胡騎鳴啾啾騎：戰(zhàn)馬（動詞作名詞）

（六）特殊句式

①省略句：愿為市鞍馬。愿為（此）市鞍馬【此"指代父從軍這件事。】

②倒裝句：問女何所思（“何所思”是“思所何"的倒裝。賓語前置。）

五、句子翻譯

1.萬里赴戎機，關山度若飛。

【譯】遠行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。

2.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

【譯】北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。

3.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

【譯】將軍身經百戰(zhàn)生存無幾，壯士（木蘭）戰(zhàn)斗十年勝利歸來。

4.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

【譯】提著兔子的耳朵懸在半空中時，雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時常瞇著。

5.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【譯】雌雄靚圖貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？

六、內容理解

1.你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？

（1）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。――勤勞孝順。

（2）愿為市鞍馬，從此替爺征。“愿”――勇敢堅毅，忠孝兩全。

（3）“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。"――勇敢堅強的英雄氣慨。

（4）木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。――不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活。

（5）出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。――機智、謹慎。

木蘭形象：深明大義、果敢堅強、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹慎機敏。

2.全詩結尾以兔作喻的原因是什么？

結尾一段用兔比喻，說明在“十年征戰(zhàn)”的生活中，識別不出木蘭是女郎的原因?？梢钥闯?，木蘭在艱苦的戰(zhàn)斗生活中，不但巧妙地隱瞞了自己的女子身份，而且能同男子一樣英勇無畏，為國立功，一個聰明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

3.作者為什么對《木蘭詩》進行必要的繁簡處理？

這首詩所要突出的正是木蘭孝敬父母、勇于擔當重任的性格，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內容則不惜筆墨。另外，這種繁簡安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。

4.第2自然段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？

并不繁瑣。①渲染戰(zhàn)前緊張氣氛，表明戰(zhàn)事緊迫。②表現(xiàn)木蘭準備工作的繁忙和出征的急切心情。③樂府詩常用的一種鋪陳寫法。

5.第5段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？

排比，渲染了木蘭一家人團聚、歡樂的氣氛，表現(xiàn)了木蘭回到家中的愉快心情。

6.請概括本詩主要情節(jié)

代父從軍，踏上征途。奔赴前線，十年征戰(zhàn)。還朝辭官，親人團聚。比喻贊美，謳歌英雄。

7.《木蘭詩》中除了“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"之外，還有哪些詩句用了哪些“互文”的修辭手法？

示例：①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。②開我東閣門，坐我西閣床。

③當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

8.中心思想：《木蘭詩》講述木蘭的女孩女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿做官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。

七、語言賞析題

1.萬里赴戎機，關山度若飛。

賞析：這兩句詩運用夸張和對偶的修辭方法，生動形象地說明了行軍速度之快及路途之遠。

煉字：“赴"字寫出木蘭不遠萬里奔赴沙場，積極主動參加戰(zhàn)斗的決心和熱情?！岸取庇每鋸埖氖址▽懩咎m身跨戰(zhàn)馬飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。寫出了一位身經百戰(zhàn)、轉戰(zhàn)南北的英姿颯爽的女英雄形象。

2.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

賞析：運用對偶的修辭，這兩句詩描寫了邊塞夜景。寫出了戰(zhàn)士宿營戒備森嚴，點出戰(zhàn)士生活的艱苦。同時也烘托出木蘭勇敢堅強的性格。

煉字：“傳"照”二字，意境全出，烘托出戰(zhàn)場上雄壯悲涼的氣氛。

3.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

賞析：這兩句詩采用了互文和對偶的修辭方法，即“將軍和

戰(zhàn)士有的已經戰(zhàn)死，有的過了很多年才歸來"。表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的曠日持久，戰(zhàn)爭的激烈悲壯，也可理解為作者借此表達對戰(zhàn)爭的厭惡之情。

4.可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。

賞析：表現(xiàn)木蘭功成身退，眷戀家鄉(xiāng)耕織生活，不慕榮華富貴的淳真性格，高貴品質。

5.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

賞析：運用了比喻、對偶和反問的修辭方法和議論的表達方式。以木蘭的語氣來寫，既給人以親切生動的感覺，又能表現(xiàn)出木蘭機智、開朗、風趣的性格特點。

《木蘭詩》練習

一、根據(jù)課文內容填空

（一）重點句子默寫

1.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，_________，_________。

2.策勛十二轉，_________。

3._________，對鏡帖花黃。

4._________，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，_________。

（二）理解性默寫

1.成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的：_________，_________。

2.《木蘭詩》中簡寫木蘭奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿兩句：_________，_________。

3.《木蘭詩》中體現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功卓著的是：_________，_________。

4.《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦：_________，_________。

5.《木蘭詩》中說明戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈且概括了木蘭多年征戰(zhàn)經歷的名句是：_________，_________。

6.贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是：_________，_________。

二、課內文言文閱讀

木蘭詩

①唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

②東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

④萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑤歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

⑥爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

1.請解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)惟聞女嘆息惟：__(2)愿為市鞍馬市：__

(2)關山度若飛度：__(4)對鏡帖花黃帖：__

2.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)萬里赴戎機，關山度若飛。

___________________

(2)策勛十二轉，賞賜百千強。

___________________

3.第②段劃線句中的“不聞"但聞”連續(xù)用兩次有什么作用文中連用“旦辭"暮至”表明了什么

__________________________

4.文章最后一段“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌"中延續(xù)至今的一個成語是什么這句話表達出了木蘭內心怎樣的情盛

__________________________

三、對比閱讀

【甲】

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

（節(jié)選自《木蘭詩》）

【乙】

秦良玉，忠州人，嫁石砫宣撫使馬千乘。萬歷二十七年，千乘以三千人從征播州，良玉別統(tǒng)精卒五百裹糧自隨。明年正月二日，賊乘官軍宴，夜襲。良玉夫婦首擊敗之，追入賊境，連破七寨，大敗賊眾，為南川路戰(zhàn)功第一。賊平，良玉不言功。

良玉為人饒膽智，善騎射，兼通詞翰，儀度嫻雅。而馭下嚴峻，每行軍發(fā)令，戎伍肅然。所部號“白桿兵”，為遠近所憚。

崇禎三年，永平四城失守。良玉奉詔勤王，出家財濟餉。七年二月，賊陷夔州，圍太平，良玉至乃走。十三年，羅汝才犯夔州。良玉邀之馬家寨，斬首六百，追敗之。

（選自《明史˙秦良玉傳》，有刪改）

1.下列選項中哪一項加點字用法和意義相同？（）

A.唯聞女嘆息聞之于宋君（《穿井得一人》）

B.但聞黃河流水鳴濺濺但微頷之（《賣油翁》）

C.而馭下嚴峻結友而別（《孫權勸學》）

D.愿為市鞍馬為南川路戰(zhàn)功第一

2.用現(xiàn)代漢語翻譯“良玉為人饒膽智，善騎射"。

___________________

3.“七年二月，賊陷夔州，圍太平，良玉至乃走”一句中的“乃"字古漢語詞典中有以下解釋：①第二人稱代詞。你，你的；②副詞，于是；③副詞，才；④副詞，竟然；⑤副詞，是。你覺得哪種解釋更符合語境？請說出理由。

___________________

4.同是“巾幗英雄”，選文中木蘭和秦良玉的形象有何異同？請結合選文內容說說你的看法。

___________________

第13課《賣油翁》知識點梳理及練習

一、文學常識

《賣油翁》選自《歸田錄》卷一，作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。

三、朗讀節(jié)奏停頓

1.公/亦/以此/自矜。

2.嘗/射于家圃。

3.有/賣油翁釋擔而立。

4.汝/亦知射乎吾射/不亦精乎

5.爾/安敢輕吾射!

6.乃取一葫蘆/置于地。

7.徐/以杓/酌油瀝之。

8.康肅/笑而遣之。

四、文言知識歸納

（一）重點字解釋

1.陳康肅【公】對男子的尊稱

2.【善】射擅長射箭善：擅長

3.公【亦】以此【自矜】亦：也自矜：自夸

4.【嘗】射【于】家圃嘗：曾經于：介詞，在

5.有賣油翁【釋】擔而立放下?lián)俞專悍畔?/p>

6.【睨】之久而不去斜著眼看，這里形容不在意的樣子

7.【但】微【頷】之只是對此微微點頭（意思是略微表示贊許）。

但：只頷：點頭

8.【無他】沒有別的（奧妙）

9.但手【熟】爾只是手法技藝熟練罷了。熟：熟練。

10.康肅【忿fèn然】氣憤的樣子形容詞+然，“……的樣子"

11.爾【安】敢【輕】吾射安：怎么輕：輕視

12.以我【酌】油知之憑我倒油（的經驗）知道這個道理。

酌，舀取，這里指倒入。

13.【乃】取一葫蘆置于地于是、就

14.以錢【覆】其口蓋

15.【徐】以杓酌油瀝之慢慢

16.【因】曰：“我亦無他，惟手熟爾”于是

17.康肅笑而【遣】之___打發(fā)

（二）通假字

但手熟【爾】/惟手熟【爾】同“耳”，相當于“罷了”

以【杓】酌油瀝之___同“勺"

（三）古今異義

1.嘗射于家圃古義：曾經；今義：嘗試、品嘗

2.但微頷之古義：只是；今義：轉折連詞，但是

3.爾安敢輕吾射古義：怎么；今義：安定；平安，安全

（四）一詞多義

1.之：

①但微頷之（之：代詞，指“陳堯咨射箭十中八九”這一情況。）

②以杓酌油瀝之（之：代詞，指葫蘆。）

③以我酌油知之（之：代詞，指射箭也是憑手熟的道理。）

④笑而遣之（之：代詞，代賣油翁，譯為“他"。）

2.其：

①見其發(fā)矢十中八九（其：代陳堯咨。）

②以錢覆其口（其：代詞，代葫蘆，譯為“它的”。）

3.以：

①以我酌油知之（以：介詞，憑、靠。）

②以錢覆其口（以：介詞，用。）

4.射：

①嘗射于家圃（射：動詞，射箭。）

②爾安敢輕吾射（射：名詞，射箭的本領。）

5.而：

①釋擔而立（而：表順接的連詞。）

②自錢孔入，而錢不濕（而：轉折連詞。）

③康肅笑而遣之（而：修飾連詞。）

（五）【詞類活用】

1.爾安敢輕吾射。（輕：形容詞做動詞，看輕。）

2.康肅笑而遣之。（遣：使動用法，“使……走”，打發(fā)。）

3.汝亦知射乎。（射：動詞做名詞，射箭的本領。）

（六）特殊句式

1.嘗射于家圃狀語后置應為“嘗于家圃射”

2.吾射射術不亦精乎？不亦……乎：不也很……嗎？反問句

五、句子翻譯

1.嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。

【譯】（陳堯咨）曾經有一次在自家園子射箭，有個賣油的老翁放下?lián)诱局敝劬此浼?，很久不離開。

2.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

【譯】（老翁）見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對此微微點點頭。

3.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

【譯】你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？

4.康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！"

【譯】陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”

5.徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

【譯】（老翁）慢慢地用勺舀起油滴入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，但是銅錢沒有被沾濕。

6.因曰：“我亦無他，唯手熟爾。"

【譯】（老翁）于是說：我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了?！?/p>

六、內容理解

1.陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？

陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧所折服。因為他從賣油翁的表演中明白了“無他，但手熟爾"的道理。

2.課文中的兩個人物，哪一個是主要人物？為什么？

賣油翁。因為故事的目的是通過賣油翁對酌油的技巧的解釋來揭示熟能生巧的道理。（意近即可）

3.文中哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的態(tài)度？哪些詞句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮？

睨、頷自矜；吾射不亦精乎；忿然；爾安敢輕吾射。

4.概括出陳堯咨和賣油翁的性格特點：堯咨因善射而自以為是，驕傲自大，不可一世；賣油翁身懷絕技，但含而不露，而又謙虛謹慎。

5.最能說明道理的句子：“惟手熟耳”。

說明的道理：熟能生巧，任何事情，只要反復練習，就可以達到精妙的地步。

6.出現(xiàn)在本文中的成語是：熟能生巧。

7.讀了課文，你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？

“尺有所短，寸有所長”，自己有長處也不應該驕傲自滿；他人有長處，應向其學習，做到“擇其善者而從之”。

8.這篇文章給你哪些啟示？請結合自己的學習與生活體驗，談談理解。

（1）陳堯咨角度：做人做事要謙虛，不可驕傲自滿，人外有人天外有天。

（2）賣油翁角度：做事熟能生巧，必須下一定功夫才能得心應手，游刃有余。

9.主旨歸納：本文通過陳堯咨與賣油翁間的問答小故事，告訴人們“熟能生巧"的道理，告誡人們“尺有所短，寸有所長”，即使有長處也沒有驕傲自滿的必要。

《賣油翁》練習

一、基礎達標（14分）

1.文常填空：《賣油翁》選自《歸田錄》卷一。作者__________，字永叔，號________，晚號___________，謚號文忠，吉州永豐（今屬江西）人，__________（朝代）政治家、文學家，唐宋八大家之一。（4分）

2.下列各句中加點字意思相同的一項是（2分）（）

A.公亦以此自矜以我酌油知之

B.嘗射于家圃吾射不亦精乎

C.睨之久而不去釋擔而立

D.公亦以此自矜自錢孔入,而錢不濕

3.下面句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（2分）（）

A.陳康肅公/善射B.有賣油翁/釋擔而立

C.爾/安敢輕吾射D.乃取/一葫蘆置于地

4.下列對加點詞語的解釋，不正確的一項是（2分）（）

A.陳康肅公善射善：擅長

B.公亦以此自矜矜：矜持

C.爾安敢輕吾射安：怎么

D.康肅笑而遣之遣：打發(fā)

5.下列加點詞的意思相同的一項是（2分）（）

A.①陳康肅公善射②吾射不亦精乎

B.①公亦以此自矜②以我酌油知之

C.①爾安敢輕吾射②無他,但手熟爾

D.①釋擔而立②久而不去

6.下列關于文章的說法有誤的一項是（2分）（）

A.上文節(jié)選自《歸田錄》,作者歐陽修,北宋政治家、文學家,字永叔,號醉翁,晚年又號六一居士;文中“陳康肅公"即陳堯咨,“康肅”是他的謚號。

B.選文中陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度由“忿然"到“笑而遣”的變化,其原因是他看到了賣油翁酌油的技術很純熟，卻并不“以此自矜"。

C.文中故事告訴人們一個“熟能生巧”的道理,即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要。

二、文言文閱讀（28分）

（一）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成1-4題。（14分）

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

____________（歐陽修《賣油翁》）

【乙】蕭穎士開元二十三年及第，恃才傲物，夐無與比①，常自攜一壺，逐勝郊野。偶憩于逆旅②，獨酌獨吟。會有風雨暴至，有紫衣老人領一小童避雨于此。穎士見其散冗③，頗肆陵侮。逡巡④，風定雨霽，車馬卒至老人上馬呵殿⑤而去。穎士倉忙覘⑥之，左右曰：“吏部王尚書也。”（節(jié)選自《唐摭言》）

【注釋】①夐（xiòng）無與比：遠沒有人能和他相比。②逆旅：旅店。③散冗：閑散平庸的樣子。④逡巡：過了一會兒。⑤呵殿：前呼后擁。⑥覘：打聽。

1.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

①釋擔而立（）②以我酌油知之（）

③會有風雨暴至（）④呵殿而去（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

①我亦無他，惟手熟爾。__________

②偶憩于逆旅，獨酌獨吟。__________

3.用“/"給下面的句子斷句。（標兩處）（2分）

車馬卒至老人上馬呵殿而去

4.甲文陳康肅和乙文蕭穎士在性格上的共同點是什么？并結合文段簡要分析。（4分）

__________________

（二）閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成1-4題。（14分）

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。"康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（歐陽修《賣油翁》）

【乙】太祖時，以李漢超為關南巡檢，使捍北虜，與兵三千。而漢超武人，所為多不法，久之，關南百姓詣闕①，訟②漢超貸民錢不還，及掠其女以為妾。太祖召百姓入見便殿③賜以酒食慰勞之，徐問曰：“自漢超在關南，契丹入寇者幾？"百姓曰：“無也?！碧嬖唬骸巴鶗r契丹入寇，邊將不能御，河北之民歲遭劫虜。今漢超所取，孰與契丹之多？"百姓具以對。太祖曰：“汝家所嫁皆村夫也。若漢超者，吾之貴臣也，以愛汝女則?、苤Ｅc其嫁村夫，安若處漢超家富貴？”百姓感悅，皆去。漢超感泣，誓以死報。

（選自歐陽修《歸田錄》，有刪改）

【注釋】①闕：宮殿。②訟：控告。③便殿：正殿以外的別殿。④?。和叭?。

1.下列各組句子中加點字詞含義不同的一組是（2分）（）

A.百姓感悅，皆去/睨之久而不去（《賣油翁》）

B.徐問曰/徐以杓酌油瀝之（《賣油翁》）

C.而漢超武人，所為多不法/自錢孔入，而錢不濕（《賣油翁》）

D.以愛汝女則取之/以我酌油知之（《賣油翁》）

2.為文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項是（2分）（）

A.太祖召百姓入/見便殿賜以酒食/慰勞之

B.太祖召百姓入見便殿/賜以酒食/慰勞之

C.太祖召百姓入見/便殿賜以酒食/慰勞之

D.太祖召百姓入/見便殿/賜以酒食慰勞之

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（每題3分，共6分）

（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。_________

（2）今漢超所取，孰與契丹之多？__________

4.賣油翁認為陳堯咨的箭術高超是因為_________，這告訴我們即使身懷一技之長也不應該___；李漢超身為邊將，有抵御契丹，保全百姓資財婦女之功，還有___（用原文填空）和_（用原文填空）之過。（每空1分，共4分）

第17課《陋室銘》知識點梳理及練習

一、文學常識

1.《陋室銘》一文的作者劉禹錫，唐代文學家。字夢得，和柳宗元交誼甚厚，世稱“劉柳”，晚年與白居易唱和，世稱“劉白"。白居易稱他為“詩豪”。有《劉夢得文集》傳世。

2.文體：銘。（銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字。后來成為一種文體。）

三、朗讀節(jié)奏停頓

1.山\不在高，有仙\則名。水\不在深，有龍\則靈。

2.斯是\陋室，惟吾\德馨。

3.苔痕\上階綠，草色\入簾青。

4.談笑\有鴻儒，往來\無白丁。

5.無\絲竹\之亂耳，無\案牘\之勞形。

6.南陽\諸葛廬，西蜀\子云亭。

7.孔子\云：何陋\之有？

四、文言知識歸納

（一）重點字解釋

1.有龍則靈：神異

2.斯是陋室：這

3.惟吾德馨：只；我；能散布很遠的香氣，這里指德行美好。

談笑有鴻儒：博學的人。鴻，大。

4.往來無白?。浩矫?，沒有功名的人。

5.調素琴：調弄

6.調素琴：不加裝飾的琴

7.閱金經：指佛經

8.無案牘之勞形：案牘，指官府文書；勞形，形體、身體

9.無絲竹之亂耳：絲，弦樂器；竹，管樂器。絲竹：這里泛指世俗的樂曲。

（二）古今異義

1.惟吾德馨（馨：品德高尚；今義為：芳香）

2.談笑有鴻儒（鴻：大，淵博；今義為：鴻雁，書信）

3.可以調素琴（調：彈奏；今義為：調解）

（三）一詞多義

之：

①用于主謂之間，取消句子的獨立性。例句：無案牘之勞形。

②之，助詞，賓語前置的標志，不譯。例句：何陋之有。

（四）詞語活用

1.名：名詞活用動詞，出名。例句：山不在高，有仙則名。

2.亂：形容詞的使動用法，使……受到擾亂。例句：無絲竹之亂耳。

3.勞：形容詞的使動用法，使……感到勞累。例句：無案牘之勞形

3.上：方位名詞作動詞，蔓上。例句：苔痕上階綠

5.綠：形容詞作動詞，變綠。例句：苔痕上階綠

（五）特殊句式

1.斯是陋室。（判斷句）

2.孔子云：何陋之有？（賓語前置）

五、重點句子翻譯

1.斯是陋室，惟吾德馨。

譯：這是一間簡陋的房子，只要我的品德高尚，就不覺得簡陋了。

2.苔痕上階綠，草色入簾青。

譯：綠色苔痕爬上臺階，青青草色映入門簾。

3.談笑有鴻儒，往來無白丁。

譯：在這里談笑的都是博學而品德高尚的人，與我往來的沒有沒有學問的人。

4.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

譯：沒有（嘈雜的）音樂擾亂我的耳朵，沒有官府的公文使我的身體勞累。

5.孔子云：何陋之有？

譯：孔子說：（有君子住在里面，）有什么簡陋的呢？

六、內容理解

1.文中哪句話統(tǒng)領全文大意？

斯是陋室，惟吾德馨。

2.作者是怎樣引出這一主旨句的？

運用比喻（或類比、對比）的手法，將“山、水"來比作“陋室”；將“仙、龍"來比“德”；用“名"和“靈”來比“馨”，從而引出主旨句。

3.“山不在高”、“水不在深"類比什么？“有仙則名”、“有龍則靈"暗喻什么？

前兩句類比“陋室”，后兩句暗喻自己。

4.“苔痕上階綠，草色入簾青"一句妙在何處？

“上”、“入"二字生動傳神，以靜為動，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者對這景色的喜愛之情，我們可以想象出這是一個多么幽靜安寧的環(huán)境。

5.文章借寫“陋”室不“陋”，表現(xiàn)了作者怎樣的情操？這是什么寫法？

高尚傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。這是托物言志的寫法。

6.“苔痕上階綠，草色入簾青”用了怎樣的修辭手法？“上"和“入”用在這里有何好處，這句寫出了環(huán)境怎樣的特點？

示例：對偶擬人“上"入”二字生動傳神，化靜為動，使景物有生氣，而且流露了作者對這景色的喜愛之情。

7.這段文字從哪幾個方面表現(xiàn)陋室不陋？請你用自己的話概括。

作者從室外環(huán)境之幽雅、室中人交往之雅和室中事的情趣之雅三個方面，表現(xiàn)了陋室不陋。

8.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭"一句運用了怎樣的寫作手法？為什么要這樣寫？

示例：運用類比的手法。用古名賢之室類比自己“陋室”，表明作者以古名賢自況，表明自己也有古名賢的志趣和換負。

9.在文章最后引用了孔子的話，作用何在？

畫龍點睛，總結全文，與篇首的“惟吾德馨"相呼應，有力表現(xiàn)了文章的主旨：贊美了高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

10.身居陋室，卻不以為陋是因為室主人品德高尚。作者想借陋室表達什么愿望？表現(xiàn)了作者怎樣生活情趣？

表達了他保持高尚節(jié)操的愿望，表現(xiàn)了作者安貧樂道、淡泊名利的生活情趣。

11.試分析“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的言外之意。

表現(xiàn)作者對官宦們尋歡作樂生活的批判，反襯作者生活情趣高雅，表現(xiàn)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道、不慕榮利的情趣。

12.文中有兩處用了實寫和虛寫相結合的方法，分別是哪兩處？

（1）實：談笑有鴻儒虛：往來無白丁

（2）實：可以調琴素，閱金經虛：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

13.中心思想：作者通過具體描寫“陋室"恬靜、雅致的環(huán)境和主人高雅的風度，極力形容“陋室不陋”，表達了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

14寫作特色。

（1）語言句式整齊，對仗工巧，如：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。

（2）駢散結合，音韻和諧，如韻腳有：名、靈、青、丁、經、形、亭等。讀起來抑揚頓挫，朗朗上口，富有音韻美。

（3）此外還運用了對偶、反問等修辭手法，增強了表達效果。

七、重點句默寫

1.運用類比手法，隱喻陋室有名靈性質的句子（后一句與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍"意思相近）：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。

2.統(tǒng)領全篇，揭示主旨，指明陋室不陋的原因的句子：斯是陋室，惟吾德馨?！暗萝啊倍纸y(tǒng)領全篇，畫龍點睛。

3.描寫陋室環(huán)境清幽雅致的句子：苔痕上階綠，草色入簾青。

4.極交友之妙境，以交往之雅表現(xiàn)陋室不陋的（寫自己不受世俗官場干擾的）：談笑有鴻儒，往來無白丁。

5.從正反兩方面寫生活情趣，運用對比突出室主人超塵絕俗的胸襟的句子：可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

6.引諸葛亮和揚雄為同道，以二人為楷模，說明自己也有他們一樣的德操與才能的句：子南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

7.運用引用和反問表明“陋室不陋”，呼應“惟吾德馨”的句子是：何陋之有？

《陋室銘》練習

一、基礎達標

1.下列關于文學常識的表述有誤的一項是（）

A.《陋室銘》的作者劉禹錫是唐代文學家、哲學家，他以“清麗豪健"的詩歌風格被后世尊為“詩豪”。

B.銘是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。它的特點是文辭精練，讀來鏗鏘有力；體制短小，最短者不足10字，與格言頗相似。

C.《陋室銘》運用象征的手法，借寫“陋室"來寫“德馨”，表現(xiàn)出作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。

D.《陋室銘》開篇運用類比的手法，以“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈"類比“斯是陋室，惟吾德馨”，說明陋室也可以借高尚之士散發(fā)芬芳。

2.下列句子朗讀節(jié)奏有誤的一項是（）

A.山/不在高，有仙/則名。B.苔痕上/階綠，草色入/簾青。

C.無/絲竹/之亂耳，無/案牘/之勞形。D.孔子云：何陋/之有？

3.下列各句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）

A.無絲竹之亂耳何陋之有B.有仙則名卷卷有爺名

C.斯是陋室，惟吾德馨我亦無他，惟手熟爾D.可以調素琴，閱金經溫故而知新，可以為師矣

4.默寫。

（1）斯是陋室，___。

（2）_____________，草色入簾青。

（3）無絲竹之亂耳，__________________。

（4）人以德立身。不管身處的環(huán)境如何惡劣，只要品德高尚，人格魅力便會芳香四溢。正如《陋室銘》中所云：“，。"

（5）劉禹錫在《陋室銘》在描寫“陋室”環(huán)境清幽的句子是：“，。"

（7）《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室不陋"的句子是：“，_________________?！?/p>

二、文言文閱讀。

（一）閱讀下面的文段，完成各題。

【甲】《陋室銘》

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

【乙】《陸游筑書巢》

吾室之內，或棲于櫝①，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居疾痛呻吟悲憂憤嘆未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知也。間④有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝④，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢⑤者邪？"乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”

【注釋】①棲于櫝（dú）：藏在木箱里，堆在木箱上；櫝：木柜、木匣，這里指書櫥。②覿（dí）：相見。③間：偶爾。④槁枝：枯樹枝。⑤巢：窩。

1.下列對乙文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A．吾飲食起居/疾痛呻吟/悲憂憤嘆未嘗/不與書俱

B．吾飲食/起居疾痛呻吟/悲憂憤嘆/未嘗不與書俱

C．吾飲食起居/疾痛呻吟/悲憂憤嘆/未嘗不與書俱

D．吾飲食起居/疾痛呻吟悲憂/憤嘆未嘗/不與書俱

2.翻譯下列句子。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。________

（2）輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？"___

4.結合文意，請簡要分析甲乙兩文的主人借居室所表達的情操和志向。

_______________

（二）閱讀文言文，完成下面小題。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？_________——劉禹錫《陋室銘》

【乙】三間茅屋，十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，沒沒墨墨①，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗，時有微風細雨，潤澤于疏籬仄徑②之間；俗客不來良朋輒至亦適適然③自驚，為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以告慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。___——選自《鄭板橋集》

【注釋】①沒沒墨墨：意同“懵懵懂懂”，糊涂、不明白。②仄徑：狹窄的小路。③適適然：形容快樂開心的樣子。

參考表格提示的方法，解釋加點詞。

文言詞句方法解釋

（1）案牘之勞形語境義推測法：聯(lián)系上下文推斷。（1）_________

（2）惟勞苦貧病之人課內遷移法：惟吾德馨（2）________

（3）凡吾畫蘭畫竹畫石參考成語法：凡事預則立，不預則廢（3）_________

（4）窗外修竹查閱詞典法：①修飾②剪或削③長：高④修理，治理（4）_________

2.用“/"給文中劃線句子斷句（限斷兩處）。

俗客不來良朋輒至亦適適然自驚

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

（1）談笑有鴻儒，往來無白丁。________

（2）用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。____

4.比較閱讀【甲】【乙】兩文，結合具體內容談談劉禹錫與鄭板橋在生活情趣上有哪些相同點。

___________________

部編人教版七年級下冊古詩詞知識點歸納

一、課內古代詩歌五首

（一）《登幽州臺歌》

唐·陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

1.陳子昂（661-702)，初唐著名詩人，文學家。字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪縣)人。初唐詩文革新人物之一，其詩風骨崢嶸，寓意深遠，蒼勁有力。

2.表達陳子昂生不逢時、懷才不遇的詩句是：前不見古人，后不見來者。

3.描寫空間遼闊，抒發(fā)詩人孤獨寂寞、悲哀苦悶心情的詩句是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

4.主旨：表現(xiàn)了詩人生不逢時、懷才不遇、壯志難酬的感慨以及對賞賢任能的英明君王的渴盼，也表達了人生的孤獨感。

（二）《望岳》唐·杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決毗入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

1.杜甫(712-770)，字子美，自號少陵野老。唐代現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。作品有《春望》《北征》“三吏、三別"等。

2.運用了設問，自問自答，寫遠望所見，總括泰山的全貌，以距離之廣遠表現(xiàn)泰山高峻的詩句是：岱宗夫如何？齊魯青未了。

3.運用擬人手法，虛實結合，描寫近望泰山神奇秀麗，高大巍峨的詩句是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

4.寫詩人因神奇縹緲的景觀而著迷，使勁兒睜大眼睛張望，細望泰山而時間之久，表現(xiàn)對祖國河山的熱愛的詩句是：蕩胸生層云，決毗入歸鳥。

5.表現(xiàn)作者不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心壯志，遠大理想的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。

6.“割”字之妙：“割"字煉得極好，陽光就像一把碩大無比的刀，把泰山切成南北兩面，突出了泰山遮天蔽日的形象。

7.主旨：描寫了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達了詩人積極向上、不怕困難、勇攀高峰的精神和遠大抱負。

（三）《登飛來峰》

宋·王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望跟，只緣身在最高層。

1.王安石（1021—1086)，字介甫，號半山，江西臨川（今江西撫州)人，北宋著名的思想家、政治家、文學家、改革家。

2.富于哲理，借情抒景，表達作者不畏奸佞，推行新法決心，詩人豪情滿懷，壯志凌云，似覺天地萬物都可盡收眼底的詩句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

3.與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”、杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小"兩句有異曲同工之妙的詩句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

4.哲理：（借景抒情議論）表面寫不怕浮云遮住了遠望的視線，是因為自己站在塔的最高層。實際包含只有站得高，才能看得遠的人生哲理。從而使我們認識到：人不能只顧眼前利益，應該放眼大局和從長遠考慮。

5.主旨：本詩表現(xiàn)了作者高瞻遠矚、對前途充滿信心的豪情和不怕困難、勇往直前的精神。

（四）《游山西村》

宋·陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

1.陸游（1125-1210)，字務觀，號放翁，今浙江紹興人，南宋著名詩人。

2.寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收，表現(xiàn)村中熱鬧景象，民風淳樸的詩句是：蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

3.表現(xiàn)農家熱情好客的淳樸性格的詩句是：莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

4.流傳最廣，景物描寫中寓含哲理，既表達了詩人看到盛景的喜悅，又給人以逆境中孕育希望的啟示，千百年來被人們廣為傳誦的兩句是：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

5.主旨：這首詩生動地描繪出一幅色彩明麗的農村風光圖，表達了詩人沉醉于純樸的農村生活及對田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。

（五）《己亥雜詩》

清·龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

1.龔自珍（1792-1841)，字璱人，號定庵，清代思想家、文學家。

2.以落花為喻，表明心志，表達自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運，表現(xiàn)崇高的獻身精神的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。（與李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有異曲同工之妙，常用來形容無私奉獻的精神?！奥浼t"的形象是崇高獻身精神的象征)

3.寫詩人辭官之后的離愁別緒（抒情議論相結合），表現(xiàn)詩人離開京城豪邁、灑脫的氣概的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

4.主旨：抒發(fā)了詩人辭官離京的復雜感情，表現(xiàn)出詩人雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運。

二、課外古詩詞誦讀八首

（一）《竹里館》

唐·王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

1.王維（701-760），字摩詰，河東蒲州（今山西運城）人，號摩詰居士，世稱“王右丞”，唐代杰出詩人、畫家。與孟浩然并稱“王孟”，山水田園派的代表人物。因篤信佛教，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其作品“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。"

2.用擬人化的手法，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是：深林人不知，明月來相照。

3.寫人物活動，體現(xiàn)詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質的句子是：獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

（二）《春夜洛城聞笛》

唐·李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

1.李白（701-762)，字太白，號青蓮居士，隴西成紀人，唐代浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。與杜甫并稱“李杜"。

2.表達詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思鄉(xiāng)之情的詩句是：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（不言“我”，卻從他人反說，更見“我"感觸之深，鄉(xiāng)思之切。與“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽城”有異曲同工之妙。）

3.形容笛聲悠揚、深遠、飄忽不定情狀的兩句是：誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

（三）《逢入京使》

唐·岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

1.岑參（約715-769)，河南南陽人，唐代著名邊塞詩人，與高適并稱“高岑"。

2.寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的詩句是：馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。

3.運用夸張手法傳達惜別深情，表達詩人對家鄉(xiāng)、親人無限眷念的詩句是：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

（四）《晚春二首·其一》

唐·韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

1.韓愈（768-824），字退之，唐代文學家、哲學家、思想家。世稱韓昌黎，又稱韓吏部、韓文公。唐代古文運動的倡導者，與柳宗元并稱“韓柳”，唐宋八大家之首。

2.詩中運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了暮春時節(jié)，花草樹木珍惜春光，競相開花、爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色的詩句是：草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

3.詩中運用擬人的修辭手法，寫就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱,化作雪花隨風飛舞，加入了留春的行列的詩句是：楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

4.（詩中蘊含哲理的句子是）詩中表面揶揄“楊花榆莢"無才思，實則是對他們更深層次的贊許，一個人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機，“春光"是不負“楊花榆莢”這樣的有心人的詩句是：楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

（五）《泊秦淮》

唐·杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

1.杜牧（803一約852年），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人。唐代詩人、散文家，后世稱“杜樊川”，人稱“小杜”，與李商隱并稱“小李杜"。

2.詩人借“商女”諷刺晚唐統(tǒng)治者醉生夢死，荒淫誤國，表現(xiàn)詩人憂患意識（借古諷今）的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

3.詩人寓情于景，描寫秦淮河凄清朦朧的夜間景致的詩句是：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

（六）《賈生》

唐·李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

1.李商隱（約813一約858年），字義山，號玉溪（豁）生，又號樊南生，祖籍懷州河內（今河南焦作沁陽），晚唐著名詩人，與李商隱并稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。

2.表現(xiàn)漢文帝誠意十足，賈生才華橫溢的詩句是：宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

3.筆鋒一轉，借古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道，不顧國計民生的社會現(xiàn)實，寄寓詩人懷才不遇的感慨的詩句是：可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

（七）《過松源晨炊漆公店》

宋·楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。

政入萬山圍子里，一山放過一山攔。

1.楊萬里（1127-1206），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)滋塘村）人。南宋著名文學家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家"。

2.用生動形象的比喻，含蓄地說明生活中許多看似容易的事，其實做起來并不容易的道理的詩句是：政入萬山圈子里，一山放過一山攔。（蘊含人生哲理）

3.登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結的句子是：莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。

（八）《約客》

宋·趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

1.趙師秀（1170—1219年)，永嘉（今浙江溫州）人，字紫芝，號靈秀，人稱“鬼才”,南宋詩人。

2.描寫江南梅雨時節(jié)清新幽靜的可愛景色，交待深夜候客客卻不至的原因的詩句是：黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

3.表達詩人因候客時長而失望煩悶的詩句是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

習題：

閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。(8分)

[甲]望岳

____________杜甫

岱宗夫如何齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

[乙]望薊門①

祖詠

燕臺一去②客心驚，笳鼓喧喧漢將營。

萬里寒光生積雪，三邊③曙色動危旌④。

沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏⑤,論功還欲請長纓⑥。

[注釋]①薊門:唐朝屯兵之地。②燕臺一去:一到燕地。③三邊:泛指當時東北、北方、西北邊防地帶。④危旌:高揚的旗幟。⑤投筆吏:指東漢人班超。他投筆從戎，后來因功封為定遠侯。⑥請長纓:纓,繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動請纓，出.使南越，后常用來指請求殺敵或請求給予任務。

1.請賞析[甲]詩三四句中的“鐘"和“割”這兩個字的妙處。

兩首詩都緊扣“望"字，寫望中所見，抒望中所感。請結合兩詩的最后兩句內容,說一說兩位作者分別抒發(fā)了怎樣的情感。

（1）閱讀《望岳》，對這首詩理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?2分)

A.本詩題為"望岳”,詩文中沒有一個"望"字,但每一句都圍繞“望"展開。

B.詩的開篇兩句采用問答的形式,主要是從遠望的角度寫泰山的高大與歷史悠久。

C.詩的三、四句寫望中所見,側面描寫泰山的景物,表現(xiàn)了泰山的高大雄奇之美.

D.詩的五、六句通過描寫“云"的涌動和“鳥”的翱翔,突出了泰山的雄偉壯麗,令人震撼。

(2)(2020襄陽)杜甫寫詩“語不驚人死不休",請從煉字角度簡析“會當凌絕頂”中“凌"的妙處。(2分)

(3)“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩為什么千百年來都能引起人們的強烈共鳴

(4)結合《望岳》與《登飛來峰》，概括兩首詩結尾兩句的含義。

閱讀《登飛來峰》，完成下題：

飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

(1)對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?2分)

A.第一句概括了峰和塔的高度?！扒に?極言塔的高峻。

B.第二句說,登飛來峰頂?shù)母咚?在晨雞報曉時分,便可以看到旭日東升。

C.第三句中“不畏”表現(xiàn)了詩人不畏奸邪的勇氣和決心。

D.詩作最后兩句委婉含蓄地表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和遠大抱負。

（2)詩歌中寫"雞鳴"和“日升”有什么作用請簡要分析(2分)

_________

(3)“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層"兩句蘊含著深刻的哲理，請簡要說明。(2分)

閱讀《登幽州臺歌》回答下列問題：

___登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下!

1、下列說法有誤的一項是()

A.這首詩是詩人登幽州臺有感于燕昭王求賢若渴、禮賢下士的史事而作。

B.詩中，作者通過撫今追昔的感慨，深刻衣達了自己生不逢時、懷才不遇、壯志難酬的悲憤的思想感情。

C.由于這首詩是在平定契丹叛亂時所寫，其中也包含著希望平定叛亂、鞏固國家統(tǒng)一的的愛國情感。

D.“前不見古人，后不見來者”中的“古人“指古代像燕昭王那樣惜才愛才的賢明君主，“來者"是指詩人以后的禮賢下士的賢明君主，這兩句詩表現(xiàn)了作者對燕昭王的懷念，對后世明君的仰慕之情。

2、下列有關這首詩的理解分析，有誤的一項是()

A.本詩寫的是詩人登上幽州的薊北樓遠望，悲從中來，并以“山河依舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢時"的哀嘆。

B.此詩篇幅短小，但是內涵豐富，語