湖北省黃岡市羅田縣第一中學(xué)2025屆高考全國(guó)統(tǒng)考預(yù)測(cè)密卷語(yǔ)文試卷含解析_第1頁(yè)
湖北省黃岡市羅田縣第一中學(xué)2025屆高考全國(guó)統(tǒng)考預(yù)測(cè)密卷語(yǔ)文試卷含解析_第2頁(yè)
湖北省黃岡市羅田縣第一中學(xué)2025屆高考全國(guó)統(tǒng)考預(yù)測(cè)密卷語(yǔ)文試卷含解析_第3頁(yè)
湖北省黃岡市羅田縣第一中學(xué)2025屆高考全國(guó)統(tǒng)考預(yù)測(cè)密卷語(yǔ)文試卷含解析_第4頁(yè)
湖北省黃岡市羅田縣第一中學(xué)2025屆高考全國(guó)統(tǒng)考預(yù)測(cè)密卷語(yǔ)文試卷含解析_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩16頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

湖北省黃岡市羅田縣第一中學(xué)2025屆高考全國(guó)統(tǒng)考預(yù)測(cè)密卷語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上,在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:正常狀態(tài)下,每個(gè)人都保持著內(nèi)心的穩(wěn)定狀態(tài),保持自身與環(huán)境的協(xié)調(diào)。當(dāng)遇到緊急事件時(shí),這種內(nèi)在的平衡就會(huì)被打破,機(jī)體會(huì)立即調(diào)動(dòng)生理、心理系統(tǒng)的反應(yīng),竭盡全力地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)。不同的個(gè)體對(duì)應(yīng)激事件的反應(yīng)是有差異的,決定個(gè)體應(yīng)激反應(yīng)能力的因素既有內(nèi)部因素,也有外部因素。前者主要指?jìng)€(gè)體的原有人格的健康程度和適應(yīng)能力,后者指客觀環(huán)境的條件等。從反應(yīng)結(jié)果上看,一次應(yīng)激事件后,一類(lèi)反應(yīng)是恰當(dāng)?shù)?、適應(yīng)性的,應(yīng)激事件后個(gè)體得到成長(zhǎng)和鍛煉。另類(lèi)反應(yīng)是不恰當(dāng)?shù)?、非適應(yīng)性的,其結(jié)果留下創(chuàng)傷。人格越是強(qiáng)健者,越是以前者反應(yīng)為主,樂(lè)觀豁達(dá)的人能相對(duì)客觀地評(píng)估事伴的真實(shí)危險(xiǎn)性,而敏感脆弱的人容易今大事件的真實(shí)危險(xiǎn)性。在SARS一線(xiàn)的醫(yī)務(wù)工作者可能會(huì)出現(xiàn)兩種應(yīng)激反應(yīng)。天是預(yù)期性焦慮,主要表現(xiàn)為忐忑不安,對(duì)自己能否勝任工作沒(méi)有把握。這一方面源于他們對(duì)未知工作情景的擔(dān)憂(yōu),另一方面也源于強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。我們鼓勵(lì)個(gè)體認(rèn)識(shí)自己的這種心理沖突是正常的,越是能接受和理解,就越意味者能承受和消化它。同時(shí),如果有了充分準(zhǔn)備,盡可能將未知的因素變成可控制的因素,恐懼心理就會(huì)減輕。因此需進(jìn)行知識(shí)和技能儲(chǔ)備、身體和心理儲(chǔ)備。二是挫敗、內(nèi)疚、抑郁等負(fù)性情緒。他們可能有對(duì)被感染風(fēng)險(xiǎn)的恐懼感、工作難度帶來(lái)的控?cái)「小⑴c家人分離帶來(lái)的牽掛以及面對(duì)重癥病人的痛苦甚至死亡時(shí)產(chǎn)生的哀傷等。因此,要對(duì)被感染SARS的真實(shí)危險(xiǎn)性做出正確的評(píng)估,熟練地操作隔離等防護(hù)措施。面對(duì)突如其來(lái)的新型病毒,承認(rèn)個(gè)人的局限性,坦然接受自己的失敗和暫時(shí)的部分的無(wú)能。越是能接受自己的失敗,就越能在較短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整心態(tài),積極學(xué)習(xí)新技能。作為醫(yī)務(wù)人員,需要足夠的共情能力,設(shè)身處地為病人著想,及時(shí)體察他們的痛苦,為他們提供盡可能多的治療,但也要有能力將自己的情感與病人分離開(kāi)來(lái),接受現(xiàn)實(shí)的局限性。(摘編自楊蘊(yùn)萍《由SARS認(rèn)識(shí)應(yīng)激與應(yīng)激反應(yīng)》,《中國(guó)全科醫(yī)學(xué)》2003年07期)材料二:面對(duì)當(dāng)前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)自己的心理健康指數(shù)?不同人群該如何獲得心理支持?日前,記者采訪了《新型冠狀病癥感染的肺炎疫情下心理健康指等手冊(cè)》編委會(huì)主任游旭群教授。記者:當(dāng)意外來(lái)臨,焦慮、恐慌是人們最主要的情緒,疫情對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生的心理影響有哪些?我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)自己的心理健康指數(shù)?游旭群:給我們?cè)斐傻男睦碛绊懼饕憩F(xiàn)在認(rèn)知、情緒與行為三個(gè)方面。這兩天大家特別關(guān)心信息,因信息不夠明確會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知沖突、無(wú)所適從等,都屬于認(rèn)知上的變化;同時(shí),情緒上容易緊張、恐懼,甚至是抑郁、憤怒,從行為方面來(lái)看,大家的生活也會(huì)出現(xiàn)很大變化,出行受限、社交減少等,這幾個(gè)方面是相互影響的,恐懼會(huì)加劇我們對(duì)疫情的非理性認(rèn)知,生活的變化又會(huì)加劇情緒的緊張感等。受疫情影響程度不同的群體,他們?cè)谛睦矸磻?yīng)上必然存在差異。對(duì)待重度應(yīng)激反應(yīng),我們可以借助專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)評(píng)手段和診斷技術(shù)進(jìn)行評(píng)估和治療。對(duì)普通人群來(lái)講,應(yīng)激反應(yīng)比較弱,未達(dá)到臨床標(biāo)準(zhǔn),自我心理健康評(píng)估時(shí),可以依據(jù)幾個(gè)基本原則:一是生理活動(dòng)正常,關(guān)注睡眠飲食是否規(guī)律、免疫力是否下降;二是情緒反應(yīng)適度,是否存在過(guò)度焦慮、持續(xù)抑郁、易激怒現(xiàn)象;三是社會(huì)功能良好,是否存在自我封閉、興趣減退等現(xiàn)象。通常來(lái)講,只要這幾個(gè)方面沒(méi)有明顯的變化,就無(wú)須過(guò)度關(guān)注和緊張。記者:最急需心理援助的是哪部分人群?又該如何獲得心理支持?游旭群:目前最需心理援助的有兩個(gè)群體:一是確診感染的重癥患者及其親人,二是在救治一線(xiàn)奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員。這兩個(gè)群體面臨的壓力最大,最需要相應(yīng)的心理支持。一般來(lái)說(shuō),從兩個(gè)層面獲取心理支持:一是個(gè)人層面,通過(guò)個(gè)人努力,充分調(diào)動(dòng)個(gè)人資源進(jìn)行自我支持和維護(hù)。二是社會(huì)層面,有效利用社會(huì)支持是應(yīng)對(duì)壓力的重要途徑。通過(guò)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體獲得更多可靠的信息支持,通過(guò)家庭、親人、朋友獲得更多的情感支持,通過(guò)政府部門(mén)、所在社區(qū)、工作單位等獲得更多的組織支持,都是行之有效的方法。(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》,2020年2月6日)材料三:面對(duì)新冠肺炎,很多人陷入焦慮、恐慌之中。這不僅給身體和心理帶來(lái)負(fù)面影響,而且長(zhǎng)時(shí)間、聚焦式的心理恐慌會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)機(jī)體產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng),因此對(duì)民眾的心理疏導(dǎo)不可或缺。實(shí)施心理干預(yù),須把握好兩個(gè)原則:一是由于個(gè)體差異的存在,要針對(duì)不同人群開(kāi)展分類(lèi)分級(jí)服務(wù);二是專(zhuān)業(yè)、有序、符合倫理要求。當(dāng)前的心理服務(wù)主要通過(guò)熱線(xiàn)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)施,必須運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方法和技術(shù),為求助者提供針對(duì)性服務(wù)。各部門(mén)各類(lèi)組織有效協(xié)同高效協(xié)作,為個(gè)人提供針對(duì)性心理服務(wù)。初期,國(guó)家衛(wèi)健委就在心理危機(jī)干預(yù)方面予以指導(dǎo);心理學(xué)界也迅速組織起來(lái),通過(guò)心理熱線(xiàn)、在線(xiàn)咨詢(xún)等方式提供心理服務(wù)。但是短板也仍然存在,以心理援助熱線(xiàn)為例,目前各地社會(huì)組織,已經(jīng)支持建設(shè)了幾百條心理援助熱線(xiàn),但缺少統(tǒng)一管理,存在重復(fù)建設(shè)、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象,對(duì)服務(wù)質(zhì)量很難進(jìn)行有效評(píng)估。隨著防控形勢(shì)的演進(jìn),心理服務(wù)需求也會(huì)不斷變化。接下來(lái)應(yīng)注重從“介入式危機(jī)干預(yù)”轉(zhuǎn)向“恢復(fù)性危機(jī)干預(yù)”。社會(huì)心理受很多因素的影響,其中一個(gè)核心因素是信息傳播。媒體在信息傳播時(shí),要強(qiáng)化事實(shí),多一些科學(xué)知識(shí)和防控進(jìn)展、展現(xiàn)國(guó)家力量和人性光輝的內(nèi)容,從而引導(dǎo)民眾建立理性積極的心理狀態(tài)。結(jié)合防控,還需在預(yù)防促進(jìn)為主、分層分類(lèi)、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的心理健康服務(wù)體系基礎(chǔ)上,拓展到社會(huì)心態(tài)引導(dǎo)、核心價(jià)值觀培育等重要領(lǐng)域,建立以信仰、信念、信心為指引的社會(huì)心理建設(shè)價(jià)值引領(lǐng)機(jī)制,從而在全民族共同抗擊的考驗(yàn)中弘揚(yáng)中國(guó)精神,凝聚中國(guó)力量。(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》,2020年02月11日)1.下列對(duì)“應(yīng)激反應(yīng)”的相關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是A.全力防控新型冠狀病毒疫情線(xiàn)的醫(yī)護(hù)工作者在應(yīng)激事件中需強(qiáng)健人格,樂(lè)觀豁達(dá),客觀評(píng)估事件的真實(shí)危險(xiǎn)性。B.“應(yīng)激反應(yīng)”是一種內(nèi)在平衡被打破,導(dǎo)致機(jī)體緊急調(diào)動(dòng)生理、心理系統(tǒng)有效解決突如其來(lái)的困難和危險(xiǎn)的適應(yīng)性反應(yīng)。C.引發(fā)的心理恐慌是一種正常的應(yīng)激反應(yīng),但應(yīng)激狀態(tài)持續(xù)太久,會(huì)對(duì)身心帶來(lái)負(fù)面影響,因此心理疏導(dǎo)必不可少。D.重癥患者和普通民眾受影響程度不同,應(yīng)激反應(yīng)必然存在醫(yī)異這就要求各類(lèi)組織針對(duì)個(gè)體開(kāi)展分類(lèi)分級(jí)服務(wù)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是A.奮戰(zhàn)一線(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員需要強(qiáng)烈的責(zé)任感和足夠的情能力,但也要將自己的情感與患者分離,接受現(xiàn)實(shí)的局限性從而避免預(yù)期性焦慮。B.從個(gè)人和社會(huì)層面來(lái)說(shuō),通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、傾訴、了解病毒相關(guān)知識(shí)、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)方法、尋求心理援助等方式可以幫助患者及其親人獲得心理支持。C.隨著防控工作不斷推進(jìn),生活將逐步恢復(fù)正常,但帶來(lái)的心理影響還將在段時(shí)間內(nèi)存在,應(yīng)注重“恢復(fù)性危機(jī)干預(yù)”,重建公眾心理健康。D.面對(duì)疫情,不僅需要醫(yī)學(xué)防控,也需心理防“疫”,材料一有關(guān)“應(yīng)激與應(yīng)激反應(yīng)”的表述為材料二和材料三陳述心理防“疫”提供了部分理論依據(jù)。3.新型冠狀病毒疫情面前,每個(gè)人都不是局外人,假如你是一位地方主政者,該采取哪些措施消除公眾的恐慌心理?2、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:世界上城市生活垃圾處理模式,以填埋、焚燒和回收利用三種為主。在生活垃圾持續(xù)增長(zhǎng)和城市填埋空間有限的情況下,首先需要推動(dòng)垃圾分類(lèi),從源頭上減少垃圾的產(chǎn)生,同時(shí)在末端提高回收利用效率,最終實(shí)現(xiàn)“無(wú)廢城市”的目標(biāo)。推進(jìn)垃圾分類(lèi),一方面,可通過(guò)制定實(shí)施激勵(lì)措施等推動(dòng)垃圾分類(lèi)投放環(huán)節(jié)的市場(chǎng)化運(yùn)作,提高公眾垃圾分類(lèi)的積極性和參與度;另一方面,應(yīng)積極引入第三方企業(yè)與社會(huì)組織進(jìn)行資本投資、監(jiān)督等服務(wù),充分借助市場(chǎng)機(jī)制、政府扶持與引導(dǎo)、企業(yè)支持等多種力量,共同推動(dòng)垃圾分類(lèi)投放環(huán)節(jié)的市場(chǎng)化運(yùn)作。此外,可借助“互聯(lián)網(wǎng)+”分類(lèi)回收技術(shù),提高垃圾分類(lèi)市場(chǎng)化運(yùn)作的效率,促進(jìn)資源的最大化回收利用。材料二:2016、2017年中國(guó)各類(lèi)可回收資源價(jià)值(單位:億元)序號(hào)名稱(chēng)2016年2017年同比增長(zhǎng)(%)1廢鋼鐵2042.63043.449.02廢有色金屬1829.02079.013.73廢塑料957.81081.312.94廢紙744.5977.731.35廢輪胎70.573.54.36廢棄電器電子產(chǎn)品94.4125.132.57廢舊紡織品8.614.062.88報(bào)廢機(jī)動(dòng)車(chē)73.487.318.99廢玻璃22.432.143.310廢電池(鉛酸除外)24.837.31.511合計(jì)(價(jià)值)586872.728.7(數(shù)據(jù)來(lái)源:國(guó)家統(tǒng)計(jì)局)材料三:生活垃圾分類(lèi)投放,既關(guān)乎居民文明素養(yǎng)的培育,又關(guān)乎環(huán)境保護(hù)。相比其他多數(shù)和城市對(duì)未按分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)投放垃圾的個(gè)人處以罰款的懲戒,北京市對(duì)這種違規(guī)行為特別增設(shè)了信用懲戒的罰則,彰顯了以經(jīng)濟(jì)懲罰和信用懲戒共同發(fā)力推進(jìn)垃圾分類(lèi)投放的決心和魄力,有助于生活垃圾分類(lèi)制度更好地落地落實(shí)。當(dāng)然,對(duì)不按分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)投放垃圾的行為人施以信用懲戒只是手段,重在發(fā)揮威懾作用,最終目的是要讓所有人意識(shí)到,分類(lèi)投放垃圾是個(gè)人應(yīng)當(dāng)履行的公民義務(wù)和法律責(zé)任。(摘編自《信用懲戒助力垃圾分類(lèi)行穩(wěn)致遠(yuǎn)》)材料四:“實(shí)行垃圾分類(lèi),關(guān)系廣大人民群眾生活環(huán)境,關(guān)系節(jié)約使用資源,它也是社會(huì)文明水平的一個(gè)重要體現(xiàn)?!苯?,同志對(duì)垃圾分類(lèi)工作做出重要指示,深刻指出垃圾分類(lèi)的重要意義,明確提出推行垃圾分類(lèi)的具體要求,為我們進(jìn)一步做好垃圾分類(lèi)工作指明了方向,對(duì)于動(dòng)員全社會(huì)共同為推動(dòng)綠色發(fā)展、建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)智慧和力量,具有十分重要的意義。垃圾分類(lèi)不是小事。近些年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和物質(zhì)消費(fèi)水平大幅提高,我國(guó)垃圾產(chǎn)生量迅速增長(zhǎng),不僅造成資源浪費(fèi),也使環(huán)境隱患日益突出,成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的制約因素、人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。遵循減量化、資源化、無(wú)害化原則,實(shí)施垃圾分類(lèi)處理,引導(dǎo)形成綠色發(fā)展方式和生活方式,可以有效改善城鄉(xiāng)環(huán)境,促進(jìn)資源回收利用,也有利于國(guó)民素質(zhì)提升、社會(huì)文明進(jìn)步。(摘編自《做好垃圾分類(lèi)推動(dòng)綠色發(fā)展》,《人民日?qǐng)?bào)》2019年6月4日)1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)可回收利用資源價(jià)值高。2017年,中國(guó)廢鋼鐵及廢有色金屬回收價(jià)值分別達(dá)到3043.4億元及2079億元。B.2017年,我國(guó)十大品種再生資源回收總值為72.7億元,同比增長(zhǎng)28.7%,其中最主要的品種廢鋼鐵同比增長(zhǎng)49%。C.2017年,各類(lèi)可回收資源品種回收總值均有增長(zhǎng)。廢舊紡織品增幅最高,同比增長(zhǎng)62.8%;廢塑料增幅最小。D.垃圾分類(lèi),對(duì)再生資源的回收能起到積極的意義。垃圾有效分類(lèi),既能實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益又能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.填埋、焚燒和回收利用是城市生活垃圾處理最常見(jiàn)的三種模式。B.推進(jìn)垃圾分類(lèi)就可以提高公眾垃圾分類(lèi)的積極性和參與度。C.北京增設(shè)信用懲戒,助力居民垃圾分類(lèi)投放文明行為養(yǎng)成。D.垃圾分類(lèi)是大事,同志對(duì)垃圾分類(lèi)問(wèn)題高度重視。3.根據(jù)上述材料,概括說(shuō)明垃圾分類(lèi)的意義。3、閱讀下面的作品,完成下面小題。為國(guó)瑞兄弟善后尤鳳偉出門(mén)的時(shí)候國(guó)祥的女人問(wèn)句:黑下回家吃飯嗎?他想了想又說(shuō)也許吧,女人說(shuō)身上帶那么多錢(qián),路上千萬(wàn)小心啊。出了村頭,滿(mǎn)眼映進(jìn)碧綠田野和青色山脈,春天的暖意陣陣撲面,國(guó)祥深深噓了口氣,他覺(jué)得一直緊揪著的心有些放開(kāi)了,自從兄弟?chē)?guó)瑞死后他的心就一直緊揪著。在殿后村后他碰見(jiàn)從前的學(xué)生苗家起騎車(chē)從村里出來(lái),看見(jiàn)他苗家起忙不選地跳下車(chē)小心翼翼問(wèn)道:于老師……國(guó)瑞的案子……咋樣了呢?他說(shuō)國(guó)瑞死了。死了?苗家起瞪圓了眼,說(shuō)咋這么快,從抓到現(xiàn)在不是才兩個(gè)來(lái)月嗎?他說(shuō)時(shí)候不好,從重從嚴(yán)從快。國(guó)祥適才剛放松的心遇見(jiàn)苗家起又揪緊起來(lái),他不由在心里罵道你個(gè)混賬國(guó)瑞是自作自受哩,一向是鼠膽,咋剛進(jìn)城就作起了大孽呢。盜竊文物你不知道這是犯大罪的嗎?自從兄弟犯事,這話(huà)他不知在心里罵過(guò)多少回了??斓礁邖彺孱^國(guó)祥跳下了車(chē),舅舅家住在村頭,進(jìn)到屋里一會(huì)兒,表弟先鋒就過(guò)來(lái)了,他是農(nóng)村里頭一撥丟下鋤頭干實(shí)業(yè)的人。這遭為國(guó)瑞的事兒他很痛快地出借了一個(gè)大數(shù)。富了還沒(méi)忘親戚情分,這一點(diǎn)讓國(guó)祥感動(dòng)。關(guān)于國(guó)瑞已死的消息,前幾天他在城里已給先鋒打過(guò)電話(huà)國(guó)祥問(wèn)過(guò)先鋒幾句生意上的事兒,便摳摳索索從懷里掏出一個(gè)厚厚的紙包,雙手遞給先鋒,聲音發(fā)顫地說(shuō):錢(qián)雖沒(méi)用上也替國(guó)瑞謝你了先鋒。先鋒說(shuō)國(guó)祥哥你得吃飯,不吃飯不行啊。他沒(méi)說(shuō)什么。先鋒和舅舅見(jiàn)他執(zhí)意要走,只好作罷。到了院子推起自行車(chē),這時(shí)先鋒問(wèn)道:國(guó)祥哥,要不要我給國(guó)瑞兄弟扎點(diǎn)什么?舅舅說(shuō)就叫先鋒扎一點(diǎn)吧,國(guó)瑞他干混賬事兒不就是為置辦結(jié)婚“大件”么?人死了打發(fā)他個(gè)滿(mǎn)足吧。國(guó)祥不語(yǔ),覺(jué)得眼前又升起一團(tuán)白霧。只聽(tīng)先鋒說(shuō)道:要不我扎臺(tái)彩電再配上臺(tái)ⅤCD吧。國(guó)祥說(shuō)那謝你了,說(shuō)畢推起車(chē)子跌跌撞撞地出了門(mén)。從高崗去埠后是山路,從記事起每年正月都帶著兄弟從這條路上走親戚。成人后兄弟倆就騎車(chē)走親戚了,三蹬兩蹬就從家到了舅舅家,再三蹬兩蹬又從舅舅家到了二姨家。進(jìn)門(mén)看到二姨夫一家人在吃飯,他知道到晌午了??匆?jiàn)他手端酒盅的二姨夫即問(wèn):國(guó)祥你吃飯了嗎?他順口說(shuō)吃了。就問(wèn)起國(guó)瑞的案子。他不想在人家吃飯的時(shí)候報(bào)出個(gè)兇信兒,說(shuō)等吃過(guò)飯?jiān)僬f(shuō)吧。國(guó)祥一直對(duì)二姨夫的印象不佳。上次來(lái)借錢(qián)二姨夫說(shuō)往案子里使錢(qián)是不正之風(fēng),不能犯這個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)二姨堅(jiān)持要借他又提出存折只差半個(gè)月到期,無(wú)奈只有等。兄弟死后他對(duì)二姨夫一直耿耿于懷,甚至覺(jué)得就是為等這份錢(qián)才耽誤了兄弟的命。好容易等到吃完了飯,漲紅著臉的二姨夫邊剔牙邊問(wèn)案子的情況。他說(shuō)國(guó)瑞死了。二姨夫稍微愣了一下,說(shuō)我說(shuō)過(guò)使錢(qián)是沒(méi)有用處的,這不人財(cái)兩空了嘛!國(guó)祥說(shuō)沒(méi)使上錢(qián)。這期間二姨一直怔怔的,好像沒(méi)明白到底出了什么事,后來(lái)“哇”的一聲哭嚎起來(lái),眼淚鼻涕一把一把抓,很傷心。他勸了二姨幾句,便從懷里掏出同樣報(bào)紙包著的錢(qián),擱在二姨夫的身前。同樣是走到院子時(shí)兩眼紅紅的二姨提出要為國(guó)瑞扎幾樣“大件”。他說(shuō)別的都有了,要扎就扎臺(tái)洗衣機(jī)吧。走出二姨家,國(guó)祥眼前又是白茫茫的一片。出了埠后村他看出天陰得重了,整個(gè)春季都是壞天氣,一般說(shuō)來(lái)壞天氣不會(huì)對(duì)他這個(gè)教書(shū)匠有什么影響,但今年是個(gè)例外,為弟弟?chē)?guó)瑞的事他一直在壞天氣里奔波,包括為國(guó)瑞善后的此刻。想到再過(guò)一會(huì)兒他就會(huì)把今天要還的最后一份錢(qián)送到大姑夫手里,就有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。大姑夫是個(gè)很厚道的人,家境不富裕,錢(qián)是聞知消息自己送上門(mén)的。盡管錢(qián)數(shù)不多,但他是很感激的。此刻,輕松心情轉(zhuǎn)而又讓他往善后的事上想,他首先想到的是能否為弟弟結(jié)門(mén)“冥親”,讓弟弟在冥世里不是孤身一人。想結(jié)冥親也難哩。想到這一抹悲涼又升上心頭,他重重地嘆了口氣。這一帶的道路高低不平,他騎車(chē)下得一個(gè)大坡,便看到道路左側(cè)趙家夼水庫(kù)。水庫(kù)陰沉沉的水面與陰沉沉的天空在遠(yuǎn)處連成一片。這瞬間他感到自己是站在天涯海角,孤立無(wú)助。他想。其實(shí)從兄弟死后他便告訴自己不能再教書(shū)了,連自己的親兄弟都沒(méi)教育好,還有什么臉面教別人家的孩子呢?書(shū)是一定不能教下去了。能養(yǎng)魚(yú)最好。國(guó)祥重新上路天色更加昏暗,他粗略計(jì)算還剩下七八里路,多加點(diǎn)腿勁兒天全黑前趕到是沒(méi)有問(wèn)題的,只是今晚是非住下不可了。想到這他腦子里陡然跳出這樣一個(gè)問(wèn)題:要是大姑夫也提出要為國(guó)瑞扎點(diǎn)什么的話(huà),那讓他扎樣什么呢?他覺(jué)得應(yīng)該預(yù)先想一想,反正時(shí)間充裕,可以好好想一想…(選自《人民文學(xué)》1998年第7期,有刪改)1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)中大量的景物描寫(xiě),寫(xiě)天氣,寫(xiě)路況,既是為人物活動(dòng)提供背景,更是為了烘托國(guó)祥的心理,表現(xiàn)人物內(nèi)心的惶恐不安與悲傷茫然。B.小說(shuō)中多次寫(xiě)為國(guó)瑞“扎點(diǎn)什么”,既使人物形象更加豐富,又巧妙補(bǔ)充了相關(guān)情節(jié),還從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了作品的社會(huì)環(huán)境。C.小說(shuō)中兩次寫(xiě)二姨夫說(shuō)往案子里使錢(qián)是不正之風(fēng),就是為了表明二姨夫見(jiàn)過(guò)世面,知法懂法,而且有先見(jiàn)之明,與其他親戚形成對(duì)比。D.小說(shuō)包含了作者悲憫的人文情懷,通過(guò)糾結(jié)了親情、道德、靈魂等復(fù)雜矛盾的人物行為細(xì)致入微地剖解了其背后的隱痛。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析于國(guó)祥這一人物形象。3.作為優(yōu)秀農(nóng)村題材小說(shuō),本文入選“改革開(kāi)放四十周年最有影響力小說(shuō)”,請(qǐng)結(jié)合文中的社會(huì)環(huán)境,探究其影響力表現(xiàn)在哪些方面?4、閱讀下面的文言文,完成下面小題。王庶,字子尚,慶陽(yáng)人。崇寧五年,舉進(jìn)士第。改秩,知涇州。契丹為金人所破,舉燕云地求援,詔師道受降。庶謂師道曰:“國(guó)家與契丹百年之好,今坐視其敗亡不能救,乃利其土地,無(wú)乃基金人之禍乎?”不聽(tīng)。宣和七年,金果入寇。太宰李邦彥夜召庶問(wèn)計(jì),庶曰:“宿將無(wú)如師道,且夷虜畏服,宜付以西兵,使入援?!币允鼮殛兾鬟\(yùn)判。累立戰(zhàn)功,升龍圖閣待制,節(jié)制陜西六路軍馬。先是,東京留守宗澤承制以庶權(quán)陜西制置使。會(huì)宣諭使謝亮入關(guān),庶移書(shū)曰:“夏人之患小而緩,金人之患大而迫,秋高必大舉,盍杖節(jié)率兵舉義,驅(qū)逐渡河,徐圖恢復(fù)?”亮不從。金人大入,庶據(jù)險(xiǎn)以守。金人先已乘冰渡河犯晉寧,侵丹州,破潼關(guān)。庶傳檄諸路,會(huì)期討賊。涇原統(tǒng)制曲端雅不欲屬庶,以未受命辭。金人知端與庶不協(xié),并兵寇鄜、延。庶聞之,夜趨鄜、延以遏其沖。時(shí)端盡統(tǒng)涇原勁兵,庶屢督其進(jìn),端訖不行,遂陷延安。初,庶聞圍急,自收散亡往援,庶至甘泉而延安已不守,遂自將百騎馳至襄樂(lè)勞軍。庶至,端厲聲問(wèn)庶延安失守狀,曰:“節(jié)制固知愛(ài)身,不知為天子愛(ài)城乎?”庶曰:“吾數(shù)令不從,誰(shuí)其愛(ài)身者!”端怒,奪庶印。會(huì)詔庶守京兆,庶先以失律自劾得罷。丁內(nèi)艱。紹興七年十月,以兵部侍郎召。明年春,入對(duì),上曰:“召卿,此朕親擢,非有左右之助?!笔D首謝,因奏:“恢復(fù)之功十年未立其失在偏聽(tīng)在欲速在輕爵賞是非邪正混淆誠(chéng)能賞功罰罪其誰(shuí)不服昔漢光武以兵取天下,不以不急奪其費(fèi),不知兵者不可使言兵。”即日遷本部尚書(shū)。議者乞遣重臣行邊,遂命庶措置江、淮邊防。庶還朝,論金人變?cè)p,自渝海上之盟之語(yǔ)。當(dāng)是時(shí),秦檜再相,以和戎為事,庶力詆和議,乞誅金使,其言甚切。(選自《宋史·卷三百七十二》,有刪節(jié))1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.恢復(fù)之功十年/未立其失/在偏聽(tīng)/在欲速/在輕爵賞/是非邪正混淆/誠(chéng)能賞功罰罪/其誰(shuí)不服B.恢復(fù)之功十年/未立其失/在偏聽(tīng)/在欲速/在輕爵/賞是非/邪正混淆/誠(chéng)能賞功/罰罪其誰(shuí)不服C.恢復(fù)之功十年未立/其失在偏聽(tīng)/在欲速/在輕爵賞/是非邪正混淆/誠(chéng)能賞功罰罪/其誰(shuí)不服D.恢復(fù)之功十年未立/其失在偏聽(tīng)/在欲速/在輕爵/賞是非/邪正混淆/誠(chéng)能賞功/罰罪其誰(shuí)不服2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.改秩,指改變官吏的職位或品級(jí),多指提升,與下文的“權(quán)”“擢”用法相同。B.路,宋元時(shí)代行政區(qū)域名,始于宋代,相當(dāng)于明清的省,是最高行政區(qū)劃。C.丁內(nèi)艱,即丁母憂(yōu),喪制名。凡子遭母喪或承重孫遭祖母喪,都可稱(chēng)“丁內(nèi)艱”。D.頓首,指磕頭,古時(shí)一種跪拜禮。通常用于下對(duì)上及平輩間敬禮,或書(shū)信中的敬辭。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.王庶見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn),勸諫防金。契丹被金侵犯,以燕云土地為代價(jià)向宋朝求援,王庶力勸應(yīng)該加以救援,不要助金人為禍大宋。B.王庶心系時(shí)局,全力抗金。金軍入侵時(shí)他據(jù)險(xiǎn)守御并約定日期共同抗敵,接連失地后他又率軍迎敵,終因勢(shì)單力薄丟失了延安。C.王庶直面軍中矛盾,勇?lián)?zé)任。面對(duì)曲端的不服從和延安失守后的責(zé)難,他能審時(shí)度勢(shì),勇敢面對(duì),并主動(dòng)向朝廷做檢討。D.王庶不畏強(qiáng)權(quán),力抵和議。王庶勇敢揭露金人詭詐毀約的真面目,面對(duì)主和的秦檜,他極力抵制和議,請(qǐng)求殺掉金的使者。4.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)宿將無(wú)如師道,且夷虜畏服,宜付以西兵,使入援。(2)盍杖節(jié)率兵舉義,驅(qū)逐渡河,徐圖恢復(fù)?5、閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面各題書(shū)憤宋·陸游山河自古有乖分,京洛腥膻實(shí)未聞。劇盜曾從宗父①命,遺民猶望岳家軍。上天悔禍終平虜,公道何人肯散群?白首自知疏報(bào)國(guó),尚憑精意祝爐熏。[注釋]①宗父:宗澤,南宋抗金名將,多次上書(shū)力主收復(fù)中原,未被采納。1.下面對(duì)這首詩(shī)的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首聯(lián)是說(shuō)國(guó)家的分裂自古有之,但是外族入侵京城充滿(mǎn)血腥的景象前所未聞,寫(xiě)出了戰(zhàn)禍的慘烈。B.頷聯(lián)中“遺民”指金人統(tǒng)治下的漢族百姓,陸游有詩(shī)“遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年”。C.頸聯(lián)大意為:上天后悔興起這場(chǎng)禍亂,有一天終會(huì)驅(qū)除敵虜,誰(shuí)又忍心讓百姓離散呢?D.尾聯(lián)“祝爐熏”,詩(shī)人憑“爐熏”而“祝”,焚香禱告,表現(xiàn)出詩(shī)人因報(bào)囯無(wú)門(mén)而產(chǎn)生的消極情緒。2.詩(shī)歌題為“書(shū)憤”,結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人為何而“憤”。6、(1)昔我往矣,楊柳依依,今我來(lái)思,__________________。(《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》)(2)嗟乎!______________________________!欲人之無(wú)惑也難矣?。n愈《師說(shuō)》)(3)霧失樓臺(tái),月迷津渡,______________________。(秦觀《踏莎行·郴州旅舍》)(4)遙憐小兒女,_________________。(杜甫《月夜》)(5)舊書(shū)不厭百回讀,___________________。(蘇軾《送安敦秀才失解西歸》)(6)___________________,鳥(niǎo)倦飛而知還(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)(7)___________________,處眾人之所惡,故幾于道。(《老子》第八章)(8)富與貴,是人之所欲也,_________________,不處也。(《論語(yǔ)·里仁》7、《紅樓夢(mèng)》里用“一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美玉無(wú)瑕”描寫(xiě)兩個(gè)主要人物,請(qǐng)寫(xiě)出他們的名字,并選擇其中一個(gè)人物,結(jié)合具體事件介紹其性格特點(diǎn)。80字以?xún)?nèi)。8、從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求寫(xiě)作。①家庭生活中一定有引發(fā)你關(guān)注的細(xì)節(jié)。請(qǐng)以一次家庭聊天作為背景,刻畫(huà)聊天場(chǎng)景以及你的心理狀態(tài)。150字左右。②在疫情中奔赴一線(xiàn)有所作為的人,人們稱(chēng)之為“逆行者”。請(qǐng)寫(xiě)一段抒情文字,向這些“逆行者”致意。150字左右。③請(qǐng)從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》及《老人與海》中任選一部,就其中某個(gè)片段寫(xiě)一段推薦閱讀的文字。150字左右。9、根據(jù)要求寫(xiě)作。2012年“建筑界諾貝爾獎(jiǎng)”獲得者王澎在接受記者采訪時(shí)說(shuō):“現(xiàn)在很多人興趣太多了,其實(shí),把有限的力量集聚在一點(diǎn),就有了穿透力了?!弊x了上述材料,你有何想法?請(qǐng)自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,文體不限,不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

參考答案1、1.B2.A3.①提醒媒體及時(shí)發(fā)布明確信息,確保公眾知情;②限制公眾出行,減少社交,但要提供基本生活保障;③對(duì)感染的重癥患者及時(shí)施救,對(duì)他們及其親人提供心理支持;④給一線(xiàn)醫(yī)護(hù)工作者提供安全保障和心理支持;⑤讓有關(guān)部門(mén)實(shí)施心理危機(jī)干預(yù),協(xié)調(diào)各部門(mén)和組織開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn);⑥結(jié)合疫情防控,預(yù)防為主,建立以信仰、信念、信心為指引的社會(huì)心理建設(shè)價(jià)值引領(lǐng)機(jī)制?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生把握文章重要概念含義和篩選整合信息的能力。對(duì)概念的把握要在整體理解全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合概念所處的具體語(yǔ)境,通過(guò)篩選文章有關(guān)重要信息,選取揭示概念特征的信息組織答案。B項(xiàng),“有效解決突如其來(lái)的困難和危險(xiǎn)的適應(yīng)性反應(yīng)”說(shuō)法錯(cuò)誤,原文材料一是“竭盡全力地應(yīng)對(duì)”,并不肯定可以“有效解決”;對(duì)應(yīng)的也不僅有“困難和危險(xiǎn)”,也不僅是“適應(yīng)性”,從反應(yīng)結(jié)果看分為“恰當(dāng)?shù)?、適應(yīng)性的”和“不恰當(dāng)?shù)模沁m應(yīng)性的”。故選B。2.本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括。A項(xiàng),“從而避免預(yù)期性焦慮”分析錯(cuò)誤,根據(jù)材料一第二段可知,“足夠的共情能力,但也要將自己的情感與患者分離,接受現(xiàn)實(shí)的局限性”旨在避免挫敗、內(nèi)疚、抑郁等負(fù)性情緒。故選A。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題,應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解,從文本中篩選出主要信息,然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。作為主政者,采取哪些措施消除公眾的恐慌心理,可以結(jié)合下列文本內(nèi)容進(jìn)行分析概括。①如“這兩天大家特別關(guān)心疫情信息,因信息不夠明確會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知沖突、無(wú)所適從等,都屬于認(rèn)知上的變化”,提醒媒體及時(shí)發(fā)布明確信息,確保公眾知情。②如“從行為方面來(lái)看,大家的生活也會(huì)出現(xiàn)很大變化,出行受限、社交減少等”,限制公眾出行,減少社交,但要提供基本生活保障。③如“他們可能有對(duì)被感染危險(xiǎn)的恐懼感、工作難度帶來(lái)的挫敗感、與家人分離帶來(lái)的牽掛以及面對(duì)重癥病人的痛苦甚至死亡時(shí)產(chǎn)生的哀傷等”“目前最需心理援助的有兩個(gè)群體:一是確診感染的重癥患者及其親人,二是在救治一線(xiàn)奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員。這兩個(gè)群體面臨的壓力最大,最需要相應(yīng)的心理支持”“疫情初期,國(guó)家衛(wèi)健委就在心理危機(jī)干預(yù)方面予以指導(dǎo);心理學(xué)界也迅速組織起來(lái),通過(guò)心理熱線(xiàn)、在線(xiàn)咨詢(xún)等方式提供心理服務(wù)。但是短板也仍然存在”等,對(duì)感染的重癥患者及時(shí)施救,對(duì)他們及其親人提供心理支持;給一線(xiàn)醫(yī)護(hù)工作者提供安全保障和心理支持;讓有關(guān)部門(mén)實(shí)施心理危機(jī)干預(yù),協(xié)調(diào)各部門(mén)和組織開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)。④如“還需在預(yù)防促進(jìn)為主、分層分類(lèi)、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的心理健康服務(wù)體系基礎(chǔ)上,拓展到社會(huì)心態(tài)引導(dǎo)、核心價(jià)值觀培育等重要領(lǐng)域,建立以信仰、信念、信心為指引的社會(huì)心理建設(shè)價(jià)值引領(lǐng)機(jī)制,從而在全民族共同抗擊疫情的考驗(yàn)中弘揚(yáng)中國(guó)精神,凝聚中國(guó)力量”等,結(jié)合疫情防控,預(yù)防為主,建立以信仰、信念、信心為指引的社會(huì)心理建設(shè)價(jià)值引領(lǐng)機(jī)制?!军c(diǎn)睛】信息篩選題的答題步驟是:①把握全文主要內(nèi)容,從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句,形成整體印象,尤其要注意對(duì)選文中心句的理解;②把握題干,確定答題區(qū)間;③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。2、1.C2.B3.①可從源頭上減少垃圾的產(chǎn)生,幫助實(shí)現(xiàn)“無(wú)廢城市”的目標(biāo)。②有利于資源的回收利用,減少浪費(fèi),創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。③有利于國(guó)民素質(zhì)提升、社會(huì)文明進(jìn)步,引導(dǎo)形成綠色發(fā)展方式和生活方式。④有利于環(huán)境保護(hù),讓人民生活在更幸福更美好的環(huán)境中?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項(xiàng),再到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容,最后進(jìn)行比對(duì)。本題,C項(xiàng),“廢塑料增幅最小”錯(cuò)誤,由圖表可知,增幅最小的是廢輪胎,而不是廢塑料。故選C。2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,概括中心意思的能力。解答此類(lèi)題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中,B項(xiàng),“推進(jìn)垃圾分類(lèi)就可以提高公眾垃圾分類(lèi)的積極性和參與度”錯(cuò)誤,選項(xiàng)張冠李戴,從材料一和材料三都可看出,能“提高公眾垃圾分類(lèi)的積極性和參與度”的是“制定實(shí)施激勵(lì)措施等”,而非“推進(jìn)垃圾分類(lèi)”。故選B。3.本題考查篩選整合信息的能力。解答這類(lèi)題的步驟一般如下:第一,粗讀全文,看這篇文章主要談什么問(wèn)題,或者說(shuō)了件什么事。第二,以段(句)為單位仔細(xì)審讀,然后用一句簡(jiǎn)明的話(huà)把段意標(biāo)示出來(lái)。第三,分析段落(句子)之間的內(nèi)在聯(lián)系,劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息,如開(kāi)頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過(guò)渡句等,它們往往就是段意的提示。另外,還有段落的抒情句或議論句等。第四,無(wú)明顯的信息的段落,應(yīng)該通讀全文(段),找出概括性的語(yǔ)句關(guān)鍵詞語(yǔ),分析合成段意。由“在生活垃圾持續(xù)增長(zhǎng)和城市填埋空間有限的情況下,首先需要推動(dòng)垃圾分類(lèi),從源頭上減少垃圾的產(chǎn)生,同時(shí)在末端提高回收利用效率,最終實(shí)現(xiàn)‘無(wú)廢城市’的目標(biāo)”可以得出:可從源頭上減少垃圾的產(chǎn)生,幫助實(shí)現(xiàn)“無(wú)廢城市”的目標(biāo)。由“提高垃圾分類(lèi)市場(chǎng)化運(yùn)作的效率,促進(jìn)資源的最大化回收利用”可以得出:有利于資源的回收利用,減少浪費(fèi),創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。由“生活垃圾分類(lèi)投放,既關(guān)乎居民文明素養(yǎng)的培育,又關(guān)乎環(huán)境保護(hù)”“實(shí)行垃圾分類(lèi),關(guān)系廣大人民群眾生活環(huán)境,關(guān)系節(jié)約使用資源,它也是社會(huì)文明水平的一個(gè)重要體現(xiàn)”“對(duì)于動(dòng)員全社會(huì)共同為推動(dòng)綠色發(fā)展、建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)智慧和力量,具有十分重要的意義”可以得出:有利于國(guó)民素質(zhì)提升、社會(huì)文明進(jìn)步,引導(dǎo)形成綠色發(fā)展方式和生活方式。由“我國(guó)垃圾產(chǎn)生量迅速增長(zhǎng),不僅造成資源浪費(fèi),也使環(huán)境隱患日益突出,成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的制約因素”“實(shí)施垃圾分類(lèi)處理,引導(dǎo)形成綠色發(fā)展方式和生活方式,可以有效改善城鄉(xiāng)環(huán)境”可以得出:有利于環(huán)境保護(hù),讓人民生活在更幸福更美好的環(huán)境中?!军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握,每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部,或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料,但也往往圍繞一個(gè)共同大方向。考生要會(huì)讀,就是會(huì)讀文或圖表,會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn);會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì),就是精細(xì)對(duì)點(diǎn),把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。在此基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng),發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方,進(jìn)行確定答案。3、7.C5.重視親情,關(guān)心兄弟?chē)?guó)瑞,為國(guó)瑞借錢(qián)善后,盡力操辦國(guó)瑞后事;善于反思人生,因?yàn)閲?guó)瑞的事感到茫然,作為教師,自認(rèn)沒(méi)有教育好自己兄弟,打算今后養(yǎng)魚(yú)為生;知恩感恩,為先鋒不忘記親戚情分感動(dòng),為大姑父的厚道感動(dòng)。6.(7)社會(huì)變革對(duì)個(gè)體道德靈魂的沖擊。改革開(kāi)放,經(jīng)濟(jì)第一,人們更加趨利。女人無(wú)錢(qián)不嫁,國(guó)瑞無(wú)錢(qián)難娶,放下道德,采取犯罪手段以達(dá)到目的。(5)欲望與法律的沖突。國(guó)瑞為獲利犯罪,被判死刑。(6)親情與道德的糾結(jié)。國(guó)祥為國(guó)瑞犯罪蒙羞,又在親情的作用下面對(duì)和包容他。(7)社會(huì)變革對(duì)親情倫理和世道人心的沖擊。富起來(lái)的表弟和仍然貧窮的大姑夫堅(jiān)守厚道和親情,二姨夫則親情淡漠,更在意自己的利益?!窘馕觥?.本題考查分析鑒賞作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、情節(jié)、結(jié)構(gòu)思路、人物分析等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。C項(xiàng),“就是為了表明二姨夫見(jiàn)過(guò)世面,知法懂法,而且有先見(jiàn)之明,與其他親戚形成對(duì)比”錯(cuò)誤,結(jié)合文本可知,選項(xiàng)于文無(wú)據(jù),舅舅、二姨、大姑父都伸出援助之手,二姨夫卻一再推脫,可以理解為二姨夫膽小怕事,自私等。故選C。5.本題考查鑒賞作品文學(xué)形象、把握小說(shuō)藝術(shù)手法的能力。解答此題,應(yīng)先明確人物描寫(xiě)手法——直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托,外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理和細(xì)節(jié)描寫(xiě),然后結(jié)合文中敘述性的語(yǔ)句,分析概括小說(shuō)人物形象特點(diǎn)。由“為弟弟?chē)?guó)瑞的事他一直在壞天氣里奔波,包括為國(guó)瑞善后的此刻”,國(guó)瑞出事后他到處借錢(qián)想用錢(qián)救國(guó)瑞的命,以及操心國(guó)瑞的喪事等可以看出“重視親情”;由“這瞬間他感到自己是站在天涯海角,孤立無(wú)助。他想。其實(shí)從兄弟死后他便告訴自己不能再教書(shū)了,連自己的親兄弟都沒(méi)教育好,還有什么臉面教別人家的孩子呢?書(shū)是一定不能教下去了。能養(yǎng)魚(yú)最好”可以看出他此時(shí)內(nèi)心茫然,反思自己對(duì)國(guó)瑞的教育的失??;由“這遭為國(guó)瑞的事兒他很痛快地出借了一個(gè)大數(shù)。富了還沒(méi)忘親戚情分,這一點(diǎn)讓國(guó)祥感動(dòng)。關(guān)于國(guó)瑞已死的消息,前幾天他在城里已給先鋒打過(guò)電話(huà)國(guó)祥問(wèn)過(guò)先鋒幾句生意上的事兒,便摳摳索索從懷里掏出一個(gè)厚厚的紙包,雙手遞給先鋒,聲音發(fā)顫地說(shuō):錢(qián)雖沒(méi)用上也替國(guó)瑞謝你了先鋒”“想到再過(guò)一會(huì)兒他就會(huì)把今天要還的最后一份錢(qián)送到大姑夫手里,就有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。大姑夫是個(gè)很厚道的人,家境不富裕,錢(qián)是聞知消息自己送上門(mén)的。盡管錢(qián)數(shù)不多,但他是很感激的”可以看出,他知恩感恩。6.本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。此類(lèi)探究題有一定的開(kāi)放性,一般不設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案,鼓勵(lì)獨(dú)立思考,積極探索,培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新精神。解答時(shí)要整體感知文本,深入理解作品;用自己的經(jīng)驗(yàn)、情感對(duì)作品進(jìn)行解讀,讀出自我。國(guó)瑞為了置辦結(jié)婚用品,不惜鋌而走險(xiǎn)盜竊文物,女人無(wú)錢(qián)不嫁,國(guó)瑞無(wú)錢(qián)難娶,放下道德,采取犯罪手段以達(dá)到目的,表現(xiàn)了社會(huì)變革對(duì)個(gè)體道德靈魂的沖擊。國(guó)瑞“國(guó)瑞他干混賬事兒不就是為置辦結(jié)婚‘大件’”,國(guó)祥“不由在心里罵道你個(gè)混賬國(guó)瑞是自作自受哩,一向是鼠膽,咋剛進(jìn)城就作起了大孽呢。盜竊文物你不知道這是犯大罪的嗎?自從兄弟犯事,這話(huà)他不知在心里罵過(guò)多少回了”,最后卻又盡心為國(guó)瑞辦喪事,既表現(xiàn)了國(guó)祥內(nèi)心為國(guó)瑞犯罪蒙羞,又寫(xiě)出了國(guó)祥重視親情。先鋒丟下鋤頭干實(shí)業(yè)反映出改革開(kāi)放后,農(nóng)民解放思想實(shí)干致富;富起來(lái)的表弟和仍然貧窮的大姑夫堅(jiān)守厚道和親情,二姨和二姨夫的不同表現(xiàn),寫(xiě)出改革開(kāi)放后農(nóng)民思想的變化,有的依然在意親情,有的更加注重個(gè)人利益。體現(xiàn)了社會(huì)變革對(duì)親情倫理和世道人心的沖擊?!军c(diǎn)睛】做小說(shuō)探究題的注意事項(xiàng):7.明確任務(wù)。即審明探究任務(wù),把握探究的指向。探究題題干表述有區(qū)別,注意審清題干。有的題干直接說(shuō)“請(qǐng)你探究一下……問(wèn)題”;有的不明說(shuō),諸如“談?wù)勀愕目捶ā薄罢f(shuō)說(shuō)你的理解”等等。5.明確觀點(diǎn)。即要做到觀點(diǎn)明確,具有探究意味?!皩?duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”要求考生立足自我,感悟和體驗(yàn)文本;獨(dú)立思考,提出自己的見(jiàn)解。根據(jù)題目要求,能夠提出有探究意味的觀點(diǎn)。在答題的開(kāi)始就要亮出自己的觀點(diǎn),開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接入題。6.明確結(jié)構(gòu)。即結(jié)合文本或文本的具體事例做合理分析,一般采用“述”和“評(píng)”相結(jié)合的形式。7.明確文本意識(shí)。即貼近文本,尊重文本。強(qiáng)調(diào)個(gè)性閱讀,并不是能夠脫離文本而隨意地天馬行空,一味地陳述自己獨(dú)特的見(jiàn)解。而應(yīng)該是緊扣文本,從文本中引述論據(jù),結(jié)合引述論據(jù)圍繞已定觀點(diǎn)做分析論述,闡明自己的見(jiàn)解。4、5.C6.A7.B4.(5)有經(jīng)驗(yàn)的老將沒(méi)有人比得過(guò)師道,并且周邊少數(shù)民族都敬畏和信服他,應(yīng)該將西部的兵力交給他,讓他前去救援。(6)為什么不執(zhí)持符節(jié)率兵舉起義旗,驅(qū)逐(敵人)渡過(guò)黃河,再慢慢圖謀收復(fù)失地?【解析】

5.此題考查文言斷句的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句,在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上,充分利用標(biāo)志,如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞,句首發(fā)語(yǔ)詞,句末語(yǔ)氣詞,句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì),排除錯(cuò)項(xiàng),選定正確項(xiàng)。劃線(xiàn)句子的大意是:恢復(fù)之功十年沒(méi)能建立,其原因在于偏聽(tīng),在于欲速不達(dá),在于輕視爵賞,在于是非正邪混雜。如果真能賞功罰過(guò),誰(shuí)敢不服從聽(tīng)命?“恢復(fù)之功十年未立”為主謂結(jié)構(gòu),不可斷開(kāi),排除AB兩項(xiàng);“輕爵賞”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu),不可斷開(kāi);“是非邪正”為并列短語(yǔ),作“混淆”的主語(yǔ),不可斷開(kāi);“賞功罰罪”為并列的短語(yǔ),不可斷開(kāi),排除D項(xiàng)。故選C。6.此題考查學(xué)生識(shí)記文化常識(shí)的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。古代文化常識(shí)的內(nèi)容極其廣泛,大致說(shuō)來(lái)它包括天文地理、目錄辭書(shū)、科舉職官、禮儀習(xí)俗、姓名稱(chēng)謂、衣食住行、器物用具、史傳典籍、古代紀(jì)時(shí)、音樂(lè)娛樂(lè)、學(xué)校設(shè)置等。同時(shí),要積極利用文言文文本進(jìn)行正誤判斷。A項(xiàng),解說(shuō)錯(cuò)誤,“權(quán)”是臨時(shí)代理官職。不指升遷。故選A。7.此題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn),再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類(lèi)題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上,找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò),包括信息錯(cuò)位(具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯(cuò)誤)、翻譯錯(cuò)誤、無(wú)中生有等多種情況。B項(xiàng),“金軍入侵時(shí)他據(jù)險(xiǎn)守御并約定日期共同抗敵,接連失地后他又率軍迎敵”分析錯(cuò)誤,“約定日期共同抗敵”并未成功,“接連失地”也與王庶無(wú)關(guān)。原文表述為“庶傳檄諸路,會(huì)期討賊。涇原統(tǒng)制曲端雅不欲屬庶,以未受命辭”“庶屢督其進(jìn),端訖不行,遂陷延安”。故選B。4.此題考查文言文翻譯的能力。首先要理解句子大意,在此基礎(chǔ)上找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔,同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順,不能出現(xiàn)病句。此題翻譯時(shí)需要注意的有:(5)宿將,過(guò)去的名將;無(wú)如,沒(méi)有人超過(guò);夷虜少數(shù)民族;宜付以西兵,狀語(yǔ)后置句。(6)盍,何不;徐,慢慢;圖,圖謀?!军c(diǎn)睛】文言文篩選信息注意事項(xiàng):5.通讀全文,把握文意文章是信息的載體。文章的正文以及標(biāo)題、作者、背景、注釋等,都能向讀者傳遞信息。文章的信息和材料有主次之分。一般來(lái)說(shuō),文章的主要意旨、主要事件或說(shuō)明的主要事物,是文章的主要信息和材料;而枝蔓的事件或附帶的事物,則是文章的次要信息和材料。在分析過(guò)程中,要準(zhǔn)確把握隱含信息,先要弄清相關(guān)文字的字面含義,同時(shí)還得顧及全面,把握整體,推斷時(shí)更要遵守邏輯規(guī)則。要在通讀全文的基礎(chǔ)上,把握文章的主要信息。6.弄清題干要求,根據(jù)要求篩選“跳讀法”是篩選信息較為常用的方法。因?yàn)閷?duì)一篇文言文來(lái)說(shuō),我們不可能一下子完全讀懂,采用“跳讀法”,可以把不懂的字、詞跳過(guò)去,來(lái)捕捉文中的信息。這些信息有時(shí)是有一定標(biāo)志的,如全文中心句、段落起始句、段末總結(jié)句、作者議論性的文字等。這里需要注意的是,有些語(yǔ)言信息孤立地看是重要的,但卻是不符合題干要求的。面對(duì)眾多的“有效”信息,我們要根據(jù)題干要求,正確認(rèn)識(shí)信息所涉及的對(duì)象和范圍,然后有針對(duì)性地去分析、概括和歸納,做到有的放矢。7.剔除無(wú)效信息我們從文章中篩選出來(lái)的信息有些往往是相似的,這就要求我們一定要有清晰的思路,仔細(xì)地去分析、辨別,從而剔除干擾項(xiàng),得出所要的正確答案。參考譯文:王庶字子尚,慶陽(yáng)人。崇寧五年(5506),中進(jìn)士及第。改變官階,掌管涇州。契丹被金人攻破,金人以歸還燕京地區(qū)到宋求援,皇上下令師道前去接收。王庶對(duì)師道說(shuō):“我朝與契丹百年和好,今天坐視它敗亡卻不加救援,反而貪圖得到土地,這不是為下一步金人為禍我大宋朝打基礎(chǔ)嗎?”種師道不聽(tīng)。宣和七年(5565),金軍果然入侵。太宰李邦彥連夜召見(jiàn)王庶詢(xún)問(wèn)對(duì)策,王庶說(shuō):“有經(jīng)驗(yàn)的老將沒(méi)有人比得過(guò)師道,并且周邊民族敬畏和信服他,應(yīng)該將西部的兵力交給他,讓他前去救援?!比蚊跏鼮殛兾鬓D(zhuǎn)運(yùn)判官。多次建立戰(zhàn)功,進(jìn)升龍圖閣待制,負(fù)責(zé)指揮陜西六路軍馬。早先,東京留守宗澤承制任命王庶暫時(shí)代理陜西制置使。恰逢宣諭使謝亮入關(guān),王庶送信給他說(shuō):“西夏為害小又和緩,金軍為患大又急迫,秋天必大舉入侵,為什么不執(zhí)持符節(jié)率兵舉起義旗,驅(qū)逐(敵人)渡過(guò)黃河,再慢慢圖謀收復(fù)失地?”謝亮沒(méi)有聽(tīng)從。金軍大舉入侵,王庶占據(jù)險(xiǎn)隘守御。金軍先已乘黃河結(jié)冰渡河進(jìn)犯晉寧,侵犯丹州,攻破潼關(guān)。王庶傳告各區(qū)域,約定日期共同討伐敵人。涇原路統(tǒng)制曲端很不愿意隸屬王庶,以沒(méi)有接到朝廷命令為借口推辭。金朝知道曲端同王庶不和,集中兵力進(jìn)攻鄜、延。王庶聽(tīng)說(shuō)后,連夜前往鄜、延,阻擋他們的進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)曲端統(tǒng)率了全部涇原路的勁兵,王庶多次督促他進(jìn)兵,曲端最終沒(méi)有行動(dòng),于是延安失守。當(dāng)初,王庶聽(tīng)說(shuō)延安被圍告急,親自收羅失散的士兵前往增援,王庶到甘泉時(shí)延安已失守,就親率百騎奔馳到襄樂(lè)慰問(wèn)軍隊(duì)。王庶來(lái)到(軍中),曲端厲聲追問(wèn)王庶延安失守的情況,并且說(shuō):“節(jié)制只知道愛(ài)惜己身,而不知為皇上愛(ài)惜城池嗎?”王庶說(shuō):“我多次下令你不服從,是誰(shuí)愛(ài)惜自身?”曲端大怒,奪取王庶節(jié)制使印。恰逢詔令王庶守衛(wèi)京兆,王庶先以兵敗自做檢討,被皇上罷免了職務(wù)。王庶的母親去世(回家守喪)。紹興七年(5577)十月,以兵部侍郎職務(wù)召回王庶。次年春,入朝策對(duì),高宗說(shuō):“召你回朝時(shí),這是我親自拔擢,并不是聽(tīng)了別人的建議?!蓖跏殿^拜謝,并上奏:“恢復(fù)之功十年沒(méi)能建立,其原因在于偏聽(tīng),在于欲速不達(dá),在于輕視爵賞,在于是非正邪混雜。如果真能賞功罰過(guò),誰(shuí)敢不服從聽(tīng)命?過(guò)去漢光武帝劉秀以武力奪取天下,不以不急之事奪去其費(fèi)用,不了解軍事的人不能讓他談?wù)撥娛??!碑?dāng)天升他為兵部尚書(shū)。言者請(qǐng)求派重臣巡視邊境,于是命令王庶處置安排江、淮邊防事務(wù)。王庶回朝,陳說(shuō)金朝機(jī)變?cè)幵p,自毀海上盟約等語(yǔ)。在這時(shí),秦檜再次擔(dān)任丞相,專(zhuān)門(mén)以同金講和為務(wù)。王庶極力抵制和議,請(qǐng)求殺掉金的使者,言辭非常懇切。5、1.D2.①?lài)?guó)家破碎,山河分裂,外族入侵,戰(zhàn)禍慘烈,百姓遭殃;②統(tǒng)治者昏庸,縱有宗父和岳飛那樣的抗金名將,卻未能順應(yīng)民意,收復(fù)失地;③自己雖有報(bào)國(guó)的精神意志,卻年老體衰,力不從心?!窘馕觥?/p>

1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。本題中,D項(xiàng),“消極情緒”錯(cuò)誤。尾聯(lián)詩(shī)人雖年老體衰,但尚憑精意為國(guó)家前途命運(yùn)擔(dān)憂(yōu),不能說(shuō)是消極情緒。故選D。2.本題考查鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和情感的能力。解答時(shí),要聯(lián)系題目、全詩(shī)內(nèi)容、關(guān)鍵字詞及作者當(dāng)時(shí)所處社會(huì)現(xiàn)實(shí),準(zhǔn)確把握。本題要求分析詩(shī)人為何而“憤”,需要結(jié)合題目、作者、注釋和關(guān)鍵詩(shī)句理解。首先分析題目“書(shū)憤”,可見(jiàn)本詩(shī)表達(dá)的主旨情感就是“憤”;再分析作者,作者陸游是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人,一生致力于抗金、報(bào)國(guó);再分析關(guān)鍵句“山河自古有乖分”,指南宋進(jìn)兵入侵,國(guó)家分裂的現(xiàn)狀;“京洛腥膻實(shí)未聞”表現(xiàn)了戰(zhàn)禍慘烈;“宗父”“岳家軍”的典故表現(xiàn)統(tǒng)治者的昏庸;“白首自知疏報(bào)國(guó)”抒寫(xiě)詩(shī)人暮年空有報(bào)國(guó)之志;“尚憑精意祝爐熏”表達(dá)詩(shī)人為國(guó)家前途命運(yùn)而擔(dān)憂(yōu)。據(jù)此分析即可?!军c(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的答題方法如下:①?gòu)念}材入手.同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感。②從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世。④從題目入手,題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。⑥從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照,含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感.同時(shí)還要注意詩(shī)文前面的小序和詩(shī)文后面的注解。6、雨雪霏霏師道之不傳也久矣桃源望斷無(wú)尋處未解憶長(zhǎng)安熟讀深思子自知云無(wú)心以出岫水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)不以其道得之【解析】

本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi),一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě),二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí),默寫(xiě)要注意字形,而字形與字義分不開(kāi),學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“霏”“斷”“熟”“岫”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。7、第一問(wèn):“閬苑仙葩”指林黛玉,“美玉無(wú)瑕”指賈寶玉第二問(wèn):合乎題意即可【解析】

此題考核考生對(duì)文學(xué)名著內(nèi)容的理解。解答此題,要求考生識(shí)記課文中涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。對(duì)內(nèi)容繁多的文學(xué)文化常識(shí),分門(mén)別類(lèi)加以記憶。如紅樓夢(mèng)曲,《紅樓夢(mèng)》中預(yù)示金陵十二釵命運(yùn)的套曲,考生可以將他們放在一起加以記憶,如《枉凝眉》,詠嘆黛玉,命運(yùn)悲苦,無(wú)情;《恨無(wú)?!吩亣@元春,雖有榮華,無(wú)奈早逝;《分骨肉》詠嘆探春,遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng);《樂(lè)中悲》詠嘆湘云,生性豁達(dá),夫婿早逝。等等??忌鷮⑦@些知識(shí)系統(tǒng)化,可以幫助學(xué)生加深印象。第一問(wèn):“閬苑仙葩”出自于《枉凝眉》,指仙界的花草,根據(jù)《紅樓夢(mèng)》第一回中交代,"西方靈河岸上三生石畔,有絳珠草一株",那是林黛玉在天界的真形?!懊烙駸o(wú)瑕”,比喻人或事物完美得無(wú)缺點(diǎn)?!都t樓夢(mèng)》中賈寶玉是銜玉而生,且寶玉的才學(xué)在大觀園試才藻一回也表現(xiàn)得淋漓盡致。因此,“美玉無(wú)瑕”指賈寶玉。第二問(wèn):《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉性格特點(diǎn);賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者。他把全部熱情和理想寄托在那些被侮辱、被損害的女孩子身上,這是對(duì)"男尊女卑"的封建傳統(tǒng)觀念的大膽挑戰(zhàn)。他和黛玉的愛(ài)情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。寶、黛的愛(ài)情是建立在共同反對(duì)封建主義人生道路的基礎(chǔ)上,帶有更其鮮明的叛逆性質(zhì)。因此這種愛(ài)情愈發(fā)展,就和封建勢(shì)力的矛盾愈尖銳。賈寶玉的叛逆性格的表現(xiàn)是多方面的,而且是"不知悔改"的。他和歷來(lái)文學(xué)作品中的正面形象比較,體現(xiàn)著初步民主主義的色彩,顯示了一種新的時(shí)代特征。但由于寶玉畢竟還是個(gè)貴族階級(jí)的公子哥兒,他對(duì)封建主義的背叛不可能是徹底的。林黛玉性格特點(diǎn);林黛玉出身于“清貴之家”,由于小時(shí)父母鐘愛(ài),比較任性。后因父母早喪,寄居賈府,孤苦伶仃。環(huán)境的齷齪勢(shì)利,使她“自矜自重,小心戒備”,為保持自己純潔的個(gè)性,她始終“孤高自許,目下無(wú)塵”,并且常以“比刀子還利害”的語(yǔ)言,揭露周?chē)缓侠淼默F(xiàn)象,因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”。出于她和寶玉一致的叛逆性格,她鄙視封建文人的庸俗,詛咒八股功名的虛偽。在賈府“一年三百六十日,風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼”的生活中,只有自幼耳鬢廝磨的寶玉才是她唯一的知己。她和寶玉之間的真摯感情,成了她能在這個(gè)勢(shì)利環(huán)境中生活下去的一個(gè)重要的精神支柱,在焚稿斷癡情一回中,她一面吐血,一面焚稿,以死向這個(gè)黑暗的社會(huì)表示最后的反抗。在黛玉身上又使我們看到一種新型婦女的思想意識(shí)的萌芽。8、例文①“爸爸,我的生日快到了,你打算送我什么禮物?”同桌新買(mǎi)了平板電腦,向我炫耀好幾次了。這次趕上我生日,我心想,爸爸肯定會(huì)說(shuō)“你想要什么?”,然后我就順勢(shì)也要一個(gè)?!皩?duì)呀,送什么呢?中國(guó)人講究禮尚往來(lái),去年我的生日,你送我了什么呢?”突然,我覺(jué)得無(wú)比慚愧?!皩?duì)不起爸爸,我只知道要禮物,卻從未給過(guò)你和媽媽禮物?!薄吧岛⒆?,你每年都在成長(zhǎng),這就是送給我們最好的禮物??!”例文②致敬“逆行者”!因?yàn)樗麄兘o予了我們直面苦難的力量。面對(duì)疫情,內(nèi)心蘊(yùn)藏的善良與勇敢促使他們逆流而上,成千上萬(wàn)的醫(yī)療、警務(wù)、鐵路等不同崗位上的工作人員同氣連枝、心手同向,義無(wú)反顧堅(jiān)守崗位。是他們?yōu)槲覀兊钠桨残腋1q{護(hù)航,用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)奏出了“逆行者”的最美旋律;是他們讓蓬勃的希望從人心的地平線(xiàn)升起,一寸寸照亮大江南北,喚起我們內(nèi)心的希望。例文③沈從文先生用極為優(yōu)美、流暢的文字,描繪了白河沿岸如詩(shī)如畫(huà)般恬靜幽美的山村、湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情:“近水人家多在桃杏花里,春天只需注意,凡有桃花處必有人家,凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲,可做為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí),房屋在懸崖上的,濱水的,無(wú)處不朗然入目。黃泥的墻,烏黑的瓦……”。走進(jìn)《邊城》吧,你定會(huì)獲得極美的享受?!窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的基本能力。解答此類(lèi)題目首先需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握關(guān)鍵信息、核心話(huà)題、指定意象,審清題干中的寫(xiě)作要求,起筆直擊題干中心,在150字左右展現(xiàn)文字精雕細(xì)刻之美,“微”中顯個(gè)性,“微”中抒性靈;其次要對(duì)相關(guān)的名著的內(nèi)容、主旨或某些概念有準(zhǔn)確的理解,這就需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀多積累??忌绻x擇①,要注意三點(diǎn):第一,內(nèi)容為“家庭聊天場(chǎng)景”,且要有自己的“心理描寫(xiě)”;第二,要以記敘、描寫(xiě)為主要的表達(dá)方式;第三要表達(dá)明確的主題??忌绻x擇②,首先要明確寫(xiě)作任務(wù),即致敬疫情中奔赴一線(xiàn)的逆行者;其次要以抒情為主要的表達(dá)方式;最后力求語(yǔ)言?xún)?yōu)美、情感真摯。考生如果選擇③,首先要明確寫(xiě)作目的,即“推薦閱讀”;其次,必須要結(jié)合作品內(nèi)容片段;最后要明確推薦理由?!军c(diǎn)睛】微寫(xiě)作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱(chēng)、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。從本質(zhì)上說(shuō),微寫(xiě)作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。微寫(xiě)作的形式多樣化,可以改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)以及種種片段性寫(xiě)作。9、專(zhuān)一成就人生荀子曰:鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。人的強(qiáng)大并不體現(xiàn)在外表,而是一種精神,一種專(zhuān)一的精神。2012年“建筑界諾貝爾獎(jiǎng)”獲得者王澎在接受記者采訪時(shí)說(shuō):“現(xiàn)在很多人興趣太多了,其實(shí),把有限的力量集聚在一點(diǎn),就有了穿透力了?!背Q缘?,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。當(dāng)我們的興趣廣泛,各種愛(ài)好都想沾一點(diǎn)邊時(shí),往往會(huì)因?yàn)榫Ψ稚?,而一事無(wú)成。然而假如你把分散在各處的精力集中到一件事情上,那就有可能“精于一項(xiàng)”,成就不一樣的人生。曾在物理界的風(fēng)云人物,曾夸下??诮o我一個(gè)支點(diǎn),我可以翹起整個(gè)地球的阿基米德。當(dāng)國(guó)王命他鑒定王冠是否全部由純金制作而成的時(shí)候,在苦思冥想毫無(wú)頭緒之時(shí),卻在沐浴之下得到了靈感。欣喜若狂之下,竟忘記穿衣奔出。這樣的專(zhuān)一,不考慮時(shí)間,不考慮地點(diǎn),在他的心中只有專(zhuān)心的問(wèn)題。盡管最終沒(méi)有翹起地球,但不可否認(rèn)的是,他翹起了一個(gè)時(shí)代,一種精神。當(dāng)一個(gè)人只專(zhuān)心于一個(gè)問(wèn)題時(shí),不管身在何處,在他的心中只有問(wèn)題,眼里也看不見(jiàn)其他事物,也許這是一種境界。巴黎時(shí)裝是時(shí)尚與頂尖的結(jié)合,當(dāng)然還有那風(fēng)靡全球、引領(lǐng)時(shí)尚、體現(xiàn)身份地位的可奈兒5號(hào)香水。正是因?yàn)槟呐略?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論