2024秋新人教版物理8年級上冊課件 2.4 噪聲的危害和控制

第二章聲現(xiàn)象八年級上冊?人教版

編鐘是我國古代重要的打擊樂器，歷史久遠。1978年湖北隨縣(今隨州)出土的戰(zhàn)國曾侯乙編鐘，氣勢恢宏，體現(xiàn)了中國先秦禮樂文明和青銅器鑄造技術的極高水平。編鐘、鋼琴等樂器都能發(fā)出悅耳的聲音，你知道聲音是如何產(chǎn)生和傳播的嗎?這一章就讓我們一起來探尋與聲音有關的現(xiàn)象。第4節(jié)噪聲的危害和控制第4節(jié)

噪聲的危害和控制導入新課我們經(jīng)過熱鬧的街道或繁忙的建筑工地時，嘈雜的聲音常會令人心煩意亂。這些聲音對人有哪些危害?怎樣才能有效地防止或減弱它們呢?第4節(jié)

噪聲的危害和控制導入新課請同學們欣賞音樂《梁祝》片段。同學們聽了前、后半段音樂，有什么感受？一段是優(yōu)美動聽的樂音，令人心情舒暢；一段是是雜亂的聲音—噪聲，則令人心煩意亂。噪聲是嚴重影響我們生活的污染之一。噪聲是怎樣產(chǎn)生的？它對人有哪些危害？怎樣才能有效的防止或減弱噪聲？第4節(jié)

噪聲的危害和控制01了解噪聲的來源。02知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。03通過體驗和觀察，了解控制噪聲的思路。學習目標04通過學習，增強環(huán)境保護的意識。噪聲的來源一第4節(jié)

噪聲的危害和控制噪聲的來源一1.樂音與噪聲（1）演示實驗利用示波器觀察泡沫塑料塊刮擦玻璃板時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉發(fā)出的聲音的波形做比較。視頻—《噪聲的波形》泡沫塑料塊刮擦玻璃板噪聲的來源一實驗現(xiàn)象:噪聲的波形沒有規(guī)則、雜亂無章的。音叉所產(chǎn)生聲音的波形有規(guī)則。噪聲的波形音叉的波形大量的實驗證明：噪聲的波形沒有規(guī)則，而樂音的波形有規(guī)則。噪聲的來源一例如：音樂會上時而激昂時而舒緩的鋼琴演奏聲；清晨鳥兒清脆婉轉(zhuǎn)的叫聲。例如：建筑工地上機器的轟鳴聲；放鞭炮時震耳欲聾的聲音；車輛的喇叭聲等。（2）樂音與噪聲①樂音：有規(guī)律的、悅耳動聽的聲音叫樂音。樂音是由發(fā)聲體有規(guī)則振動產(chǎn)生的。②噪聲：無規(guī)律、難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音叫噪聲。噪聲的來源一

（1）從物理學角度看噪聲如圖所示，看看這些聲音的特點。飛機起飛、降落的轟鳴聲；建筑工地上機器的轟鳴聲；貨車行駛時的馬達聲。這些聲音的共同特點：難聽、刺耳、發(fā)聲體振動無規(guī)則。噪聲的概念：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。2.噪聲的界定噪聲的來源一（2）從環(huán)境保護的角度看噪聲看看這些聲音的特點：①我們班正上物理課，隔壁班級大聲播放音樂。②夜深人靜，有不少人進入入睡狀態(tài)，廣場舞大媽比賽時的樂曲還在嘹亮動聽。③在音樂廳聽音樂時，周圍的人竊竊私語。這些聲音妨礙了人們正常的休息和學習、干擾了要聽的聲音。噪聲的來源一（3）歸納：從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲?？梢?，并不是所有的音樂聲都是樂音。噪聲的來源一樂音噪聲概念產(chǎn)生原因波形圖聯(lián)系發(fā)聲體無規(guī)則振動時產(chǎn)生的聲音發(fā)聲體按一定規(guī)律振動時產(chǎn)生的聲音悅耳動聽的聲音嘈雜刺耳的聲音3.樂音和噪聲的區(qū)別與聯(lián)系樂音和噪聲都是由物體振動產(chǎn)生的，并沒有嚴格的界限，有些聲音從物理學角度來看屬于樂音，但從環(huán)保的角度來看卻屬于噪聲。噪聲的來源一交通噪聲建筑噪聲社會生活噪聲你周圍有哪些噪聲？請說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。在我們周圍，噪聲通常來自汽車、火車等交通工具，電機、機床等工業(yè)機械，以及空調(diào)、冰箱等家用電器等。噪聲的來源一

例題1

下列情景中的聲音屬于噪聲的是（）A.上課時，老師大聲講話B.上課時，有的同學小聲說話C.音樂廳里演奏的交響樂D.舞臺上口技演員正模仿的鳥鳴聲BA.上課時，老師大聲講話，是讓同學們聽清楚些，不是噪聲。B.上課時，有的同學小聲說話，影響其他同學學習，屬于噪聲。C.音樂廳里演奏的交響樂屬于樂音。D.舞臺上口技演員正模仿的鳥鳴聲屬于樂音。所以選B。噪聲的來源一

例題2

如下圖甲乙丙丁所示是四種聲音的波形圖，從物理學角度看，屬于噪聲的聲音有______，樂音中音調(diào)最高的是______。丁丙對比各圖可知：甲乙丁的波形很有規(guī)律，屬于樂音；丙的波形雜亂無章，屬于噪聲。從圖中可以看出，甲和乙波形的振動幅度，頻率相同，即聲音的響度，音調(diào)相同；丁圖振動頻率最快，音調(diào)最高。噪聲的危害二第4節(jié)

噪聲的危害和控制噪聲的危害二（1）噪聲的等級劃分人們以分貝（dB）為單位來表示人耳感知聲音強弱的等級。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；30——40dB是較為理想的安靜環(huán)境；70dB會干擾談話，影響工作效率；長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾?。蝗绻蝗槐┞对诟哌_150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。1.噪聲的等級劃分噪聲的危害二0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音。為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。為不影響休息和睡眠，不超過50dB

為不影響學習和工作，不超過70dB

為保護聽力，不超過90dB。

噪聲的危害二聲音的來源聲音強弱的等級/dB主觀感覺圖示火箭、導彈發(fā)射150無法忍受球磨機工作120感到疼痛汽車鳴笛100很吵一般車輛行駛80較吵一般說話60較靜圖書館閱覽室翻書40安靜風吹落葉沙沙聲10極靜（2）人對不同強度的聲音的感覺噪聲的危害二（3）噪聲的測量噪聲測試儀，測噪聲的儀器，又名噪音計、分貝儀、聲級計、噪聲檢測儀、噪聲測量儀等，是工作現(xiàn)場，廣場等公共場所噪聲檢測和測試的儀器。①手持式噪聲測試儀，單位是分貝dB.②馬路上安裝的噪聲監(jiān)控裝置，單位是分貝dB.噪聲的危害二噪聲會嚴重影響人們的身心健康，主表現(xiàn)在以下方面：（1）心理影響首先會干擾人們的工作和睡眠，使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息，嚴重影響人們的正常生活。2.噪聲的危害噪聲的危害二（2）生理影響噪聲會危害到人的聽覺系統(tǒng)，使人耳聾，長期處在90dB的人，耳聾的發(fā)病率明顯增加。另外還會使人頭痛、消化不良、視覺模糊等。（3）物理影響高強度的噪聲能夠損壞建筑物，使一些自動控制的儀表設備失效。噪聲的危害二如圖所示，在繁華鬧市區(qū)設立的噪聲監(jiān)測儀是測定聲音的_____（填寫聲音的特征），請你替它補上單位：53_____，_____dB是人剛能聽見的最微弱的聲音。dB響度

0在繁華鬧市區(qū)設立的噪聲檢測器是測定聲音的強弱或大小，即響度。分貝（dB）是表示聲音強弱的等級的單位，由圖示知，噪聲檢測儀上顯示的是53dB。人類將剛能聽見的最微弱的聲音規(guī)定為0dB。

例題3噪聲的危害二在馬路旁我們可以看到如圖甲所示的噪聲監(jiān)測裝置，該裝置上顯示了噪聲的______（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），如圖乙中____（選填“1”或“2”）是這種聲音的波形。2響度

噪聲監(jiān)測裝置是用來監(jiān)測噪聲強弱的儀器，即測定聲音的響度。圖乙中1波形圖，聲音有一定的規(guī)律，是樂音的波形圖。2波形圖，聲音雜亂無章，是噪聲的波形圖。

例題4噪聲的控制三第4節(jié)

噪聲的危害和控制噪聲的控制三聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)傳播聲音鼓膜的振動引起聽覺防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進入人耳噪聲會嚴重影響人們的工作和生活，因此控制噪聲十分重要。我們知道，聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段：1.人聽到聲音的三個階段及控制噪聲的三條途徑噪聲的控制三2.控制噪聲的措施汽車消聲器槍管消聲器（1）防止噪聲產(chǎn)生在聲源處控制噪聲。如：在車輛的排氣管上安裝消聲器，在槍膛的外部安裝消音器等。居民區(qū)車輛禁止鳴笛噪聲的控制三（2）阻斷噪聲傳播在傳播過程中控制。例如，高架路兩側(cè)安裝隔音墻；馬路邊植樹種草；門窗采用雙層玻璃等。

高架兩旁的隔音墻植樹種草(吸收阻斷噪聲)門窗采用雙層玻璃有資料顯示，噪聲每經(jīng)過一塊100m的林帶可降低20～25dB。噪聲的控制三用手捂住耳朵防噪聲耳塞

（3）防止噪聲進入耳朵在人耳處控制。例如：工廠里的工人帶防噪聲耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。隔音帽戴隔音帽

噪聲的控制三甲摩托車的消聲器丙航空母艦上的起飛引導員佩戴耳罩等降噪裝備乙穿越北京動物園的“隔音蛟龍”圖中控制噪聲的措施分別屬于哪些方面?你還能列舉出一些生活中采用不同方法控制噪聲的實例嗎?甲圖摩托車的消聲器是在聲源處控制噪聲；乙圖穿越北京動物園的“隔音蛟龍”在傳播過程中控制噪聲；丙圖航空母艦上的起飛引導員佩戴耳罩等降噪裝備是在人耳處控制噪聲。

噪聲的控制三由于噪聲的危害，人們將噪聲稱為“隱形殺手”現(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護的重要項目之一。在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學校和科學研究部門附近，常常有禁止鳴笛的標志（如圖所示）。家用電器、機動車等在設計時都應考慮減小噪聲對環(huán)境的影響。3.控制噪聲與環(huán)境保護禁止鳴笛禁鳴喇叭標志防止了噪聲的產(chǎn)生，是在聲源處減小噪聲。A．工人戴上防噪聲耳罩，防止噪聲進入人耳，是在人耳處減小噪聲，故A不符合題意；B．上課時關閉教室門窗，阻礙了噪聲的傳播，是在傳播過程中減小噪聲，故B不符合題意；如圖是學校附近的禁鳴喇叭標志。下列措施中，與這種減小噪聲的途徑相同的是（）A．工人戴上防噪聲耳罩 B．上課時關閉教室門窗C．開會時手機處于靜音狀態(tài) D．在道路兩旁種植花草樹木

例題5C故選C。噪聲的控制三C．開會時手機處于靜音狀態(tài)，防止了噪聲的產(chǎn)生，是在聲源處減小噪聲，故C符合題意；D．在道路兩旁種植花草樹木，阻礙了噪聲的傳播，是在傳播過程中減小噪聲，故D不符合題意。A．分貝儀只能起到監(jiān)測聲音響度大小的作用，不會減弱噪聲，符合題意；B．隔音走廊可以在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，不符合題意；C．在摩托車的排氣管上裝消聲器可以在聲源處減弱噪聲，不符合題意；D．防噪聲耳罩可以在人耳處減弱噪聲，不符合題意．下面設備中不能減弱噪聲的是（）A．分貝儀B．隔音走廊C．摩托車的消聲器D．防噪聲耳罩

例題6A故選A。噪聲的控制三ABCD

課堂總結(jié)四第4節(jié)

噪聲的危害和控制課堂總結(jié)（1）四噪聲的來源噪聲的控制噪聲的危害和控制噪聲的危害①物理角度：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.②環(huán)保角度：妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音是噪聲.③主要來源于工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸和社會生活.①分貝：用分貝來劃分聲音強弱的等級，符號dB.

0dB是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音.

②噪聲的等級：30～40dB是理想的安靜環(huán)境；超過50dB會影響睡眠和休息；90dB以上會嚴重影響聽力.

③噪聲的危害：心里危害、生理危害、物理危害.①在聲源處減弱或防止噪聲的產(chǎn)生.②在傳播過程中減弱或阻斷噪聲的傳播.③在人耳處阻止或減少噪聲的進入.謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不