水教案小班反思8篇

水教案小班反思8篇

水教案小班反思篇1

一、目標

1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調性及肌肉的力量

與關節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。

二、準備

若干個廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個。場地布置。

三、過程

1、老師帶幼兒一起做熱身運動，跳甩棒操。

2、教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。

師：小朋友，老師今天給幼兒園的小朋友買了許多牛奶，可

是老師一個人把牛奶搬不回幼兒園，怎么辦呢？

幼兒答：點名幼兒根據自己的思想表達發(fā)言。

3、游戲規(guī)則及安全介紹。

師：好！今天老師就請小朋友幫我把牛奶運回幼兒園，真的

是很感謝小朋友對老師的幫助。不過，小朋友去運牛奶的時侯要

爬過山洞，跑過草地，走過山坡，跳下坡地回到幼兒園，這其中

可是會遇到許多危險的喲，勇敢的小朋友們，你們該怎么保護好

自己呢？

師點名幼兒各自發(fā)言后，老師請一小朋友范做游戲，老師引

導：讓幼兒知道爬山洞時頭要注意低一點，不要碰頭；跑時要注

意不要摔倒了；走的時侯要注意山之間的縫，要走穩(wěn)；跳的時侯

要注意看地上的墊子，要自己保護好自己。

4、教師引導幼兒游戲。

師：哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫老師搬牛奶？他們做

的好嗎？其它的小朋友可要看仔細了喲，下一次說不定老師就請

你幫忙搬牛奶了哦2（教師指導幼兒學習圻游戲；被請的幼兒自

由玩游戲；分組玩游戲；比賽玩游戲）。

5、教師小結

結束：今天小朋友都很熱心的幫助老師把牛奶搬回了我們的

幼兒園，而且也很注意自己的安全，俁護好自己不受傷，老師真

的是非常感謝大家。老師也希望小朋友在平時的游戲和玩耍中能

團結友愛，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。

6、課后延伸：

課后我將把牛奶盒放入區(qū)角游戲中，讓孩子們自由玩耍，在

玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開

發(fā)。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動

氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^

程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出

的問題，并能主動與同伴交流。

水教案小班反思篇2

幼兒園小班科學活動教案《螳螂》含反思

生成背景：

9月20日，戶外活動時，我和孩子們一起在玩球，忽然，

只聽一聲尖叫，我過去一看，原來，孩子們在圍墻下面發(fā)現了一

只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來。

馮靜亭：“這是螞蚱?！?/p>

韓舒寧：“不對，這是蟋蟀。”

單泉：“我知道，我知道，這是螳螂。”

小朋友都認為自己說得對，各有各的理由，他們你不服我,

我不服你，差一點吵起來。

老師：這到底是螞蚱，是蟋蟀，還是螳螂呢？

韓業(yè)達：“這是螞蚱，因為它會跳。”

崔鵬：“這是蟋蟀，蟋蟀會叫?！?/p>

單泉：“這是螳螂，我在電視上看見過，它有兩把大刀。'

幼兒非常喜歡小動物，特別是小班的幼兒興趣濃厚，更愿意

到飼養(yǎng)角去研究。但他們又受生活經驗和年齡特點的限制，在傾

聽討論的過程中，看問題片面，局限，缺乏全面的研究?！兑?guī)

程》中也明確指出要愛護小動物，培養(yǎng)幼兒的探索精神。老師也

考慮到有研究價值。鑒于此，老師和幼兒一起共同生成了“螳

螂”這一主題。

生成過程：

（一）了解已有經驗

小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室，在飼養(yǎng)角給它安了一

個家。在觀察時，他們又展開了議論。

陳智超：“它喜歡吃什么？”

史麗媛：“它是好的還是壞的？

李璇：“它生活在什么地方？”

馬友成：“為什么它是綠色的呢？”

崔鵬：“它到底叫什么名字？”

孩子們議論的內容越來越多。

老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的？今天回家

你們想辦法找出答案，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？孩子們

開始商量了。有的說問爺爺、奶奶，有的說問爸爸、媽媽。有的

說查《十萬個為什么》，查《百科全書》，有的.說用電腦上網

查。

（二）探索發(fā)現

1、問家長

第二天，第三天，孩子們陸續(xù)帶回了答案。有的說是瞠螂，

是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的，是益蟲。

2、查資料

馬有成說雌螳螂在生小寶宅之后會把雄螳螂吃掉，是《十萬

個為什么》上寫的。有的小朋友是請爸爸、媽媽用電腦上網查

的，那上面介紹螳螂是益蟲，吃害蟲。韓業(yè)達還拿來了vcd,說

可以讓小朋友一起看，上面的螳螂本領可大了，它身體的顏色是

保護色。

3、喂養(yǎng)

孩子們在吃午飯、加點時，也用面包、米飯、饅頭喂它，結

果螳螂毫無興趣。孩子們又在散步時拔了一些草，發(fā)覺螳啷對草

比較感興趣。張?zhí)靻⒌陌职诌€抓了兩只螞蚱，我們一起放到小盒

里，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起來。

孩子們高興地跳起來，嚷到：螳螂吃害蟲，它是益蟲。

4、自我保護

李小朋和許多小朋友在一起討論起來：“螳螂遇到敵人怎么

辦呢？”“我們試一試吧?！蹦懽虞^大的韓業(yè)達把手伸到盒子

里，還沒等碰到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來，韓業(yè)達嚇得連

忙把手縮回去。

通過這個小實驗，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來防御敵

人,保護自己的。

5、讓幼兒了解自我保護方法并表征，同時進行知識的遷移

我適時進行知識的遷移。：小動物都會保護自己，你們會怎

么保護自己？

潘敦浩：打110。

戰(zhàn)海濤：大聲喊，救命啊。

臧元晟：不跟壞人走。

唐雯：趕快跑，找爸爸、媽媽。

馬佳奕：不單獨自己走。

潘紹文：不往耳朵里、鼻孔里塞東西。

6、提出新的矛盾點

好提問題的李璇問我：老師，青蛙、熊到了冬天會冬眠，螳

螂冬天到哪兒去了？這個問題小朋友幫李璇找到答案，好嗎？

過了幾天，孩子們陸續(xù)找到了答案，螳螂在秋天把卵產在向

陽的山坡上、樹枝上，有一層硬膜包著，所以里面很暖和，而雌

雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了，卵就孵化成小螳

螂了，它們又可以捉害蟲了。

7、表征

馬佳奕把螳螂產卵的情景畫了下來。韓舒寧把螳螂捉害蟲的

樣子畫了下來。戰(zhàn)海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂。

8、經驗分享、交流

孩子們把了解到的知識用各種形式告訴小伙伴。有的拿來了

vcd；有的拿來了《十萬個為什么》講給小朋友聽；有的把螳螂

吃害蟲的動作畫了下來；有的在“悄悄話”角談論著螳螂的秘

密；有的在父母來接送時拉著父母看螳螂的各種圖片；有的在美

工區(qū)粘貼、涂色螳螂，他們都在體驗著成功的喜悅。

體會與反思：

活動內容的產生來自幼兒，幼兒探索興趣很高。教師有機地

引導幼兒在飼養(yǎng)角探索、發(fā)現，不斷豐富已有經驗，又根據幼兒

的已有經驗和年齡特點，從螳螂的自我保護遷移到自身的自我保

護。在此次活動中，幼兒解決問題的能力得到提高，在建構新知

識的同時，豐富了認知經驗，掌握了許多學習方法，而且能有順

序地連貫描述螳螂的外形特征。對以后描述小動物奠定了基礎。

水教案小班反思篇3

口語交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習慣，在我

執(zhí)教的一年級口語交際課《猜謎語》中，作了一些嘗試與探索。

1、創(chuàng)設情境——讓孩子人人想說。

學生的口語交際能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來的，沒有具

體的情境，學生就不可能有雙向互動的實踐過程。多種多樣的交

際情境，能喚起學生的交際需要，激發(fā)學生的交際動機，調動學

生參與交際的積極性，達到“人人想說”。

在《猜謎語》的教學中，我設計了形式多樣的活動情境，引

導學生入情入境，進入到“猜謎語”的角色中來。

比如，一上課，由孩子們最喜愛的動畫人物“小公主”帶領

大家進入“謎語王國”，介紹古代的謎語，猜燈謎的風俗，又去

看謎語王國里的小朋友猜謎的情景，孩子們一個個興趣盎然，躍

躍欲試。我又創(chuàng)設了“我說你猜”的競賽情境，“小公主”帶來

滿樹的紅蘋果，為猜謎獲勝的小組獎勵紅蘋果。靈活的思維，互

動的交流，合作的精神開始形成，時時會迸發(fā)出思維的火花，令

人驚嘆。最后一個環(huán)節(jié)是游覽“謎語王國”的全班互動情境，每

個小組就是一個小“謎語王國”，孩子們可以走下座位，到別的

“謎語王國”去參觀，去猜謎，去交流。每個孩子包括平時不大

說話的孩子在內都積極地參與了這項活動，把口語交際實踐落到

了實處。

正是通過適合學生年齡特點的活動情境，吸引每個孩子積極

參與到口語交際中來，才能做到“人人想說”。

2、典型引路——讓孩子人人會說。

“人人想說”只是口語交際的前提和基礎，小學生閱歷淺，

語言表達還處于生長發(fā)育期，模仿是一種非常重要的內在動機。

要想把口語交際訓練落到實處，讓孩子“人人會說”，還要發(fā)揮

典型個例的指導示范作用，讓孩子學會傾聽、學會交流、學會合

作、學會禮儀。

在指導學生小組合作猜謎時，讓學生觀看了一段小朋友合作

猜謎的錄像，要求學生認真看，想想在小組里猜謎要注意什么，

引導學生說一說小組合作猜謎的要求。有了典型示范的引路，又

有了學生的觀察思考作基礎，在這之后的小組合作猜謎甚至整節(jié)

課里，孩子們都在注意著如何去表達，如何去傾聽，如何去和別

人交流，這對口語交際習慣的養(yǎng)成有很大促進，讓學生在原有口

語交際水平上有所提高，真正把口語交際訓練落到實處。

3、平等對話——讓孩子人人樂說。

教師是學生學習的促進者，而其前提是課堂上的平等對話，

有了平等對話，課堂氣氛變得和諧、民主、寬松，思維變得活

躍，交際時時互動，學生身在其中，躍躍欲試，“人人樂說”。

在《猜謎語》“我說你猜”環(huán)節(jié)中，有位學生出了這樣一則

謎語：“嘴像一把鏟，腳像一把扇，走路愛搖晃，水上能劃

船?！绷硪晃煌瑢W答出了是鴨子，并且非常充分地講了理由，我

和同學們都給予了充分的肯定。正要往下進行時，另一位學生高

高地舉起手來，“老師，還可以是鵝，因為鵝……”顯然，這是

一位喜歡思考的孩子。我并沒有直接去肯定他，而是問其他同

學，可以通過他這種不同的答案嗎？為什么呢？我們應該怎樣鼓勵

這位全班最勇敢、最愛思考的同學呢?最后，同學們一致選擇，

用最熱烈的掌聲來鼓勵他。顯然，這種平等的對話，不僅對于這

一個孩子，對于全班同學都是莫大的信任和激勵，孩子們的思維

更加活躍了，參與更主動了。

有些孩子自信心不足，害怕說不好而不敢說。我更注意關注

這些孩子，給他們一個寬松的環(huán)境，讓他們無拘無束地參與口語

交際實踐活動。“別著急，慢慢說?！薄澳阏f得很好，聲音再響

亮些，讓大家都聽到?！薄罢f錯了沒關系，同學們會幫助

你?！薄澳愕倪M步真快！“學生聽了這些話，總是抑制不住內心

的喜悅，參與的積極性明顯提高。

創(chuàng)設情境，讓孩子人人想說；典型引路，讓孩子人人會說；平

等對話，讓孩子人人樂說，讓學生在精心創(chuàng)設的交際情境中切實

有效地進行語言實踐，養(yǎng)成良好的口語交際習慣，提高口語交際

能力。

水教案小班反思篇4

教學名稱：折紙青蛙教學課時：一課時活動目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展學生手眼協(xié)調能力，能較均勻地將左右兩個角向同

一方向折疊。

3、提高學生的動手能力，使學生對折紙感興趣?；顒觾?/p>

容：折紙活動《青蛙》

活動準備：活動前帶學生觀察青蛙圖片，正方形紙若干，紙

青蚌大范例活動過程：

1、啟發(fā)引導學生總結青蛙外形特點。師：青蛙的頭和身體

象一個什么形狀？學生：三角形。師：青蛙有幾條腿。學生：青

蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在

后。好，同學們了解了青蛙外形后

2、出示大范例，引導學生觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青

蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎？它們的前、后

腿是怎么折的？學生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層

向下折出來的。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。a：引

導學生先進行兩次對邊折。

b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥?/p>

正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

c：背面同樣。

d：將上層兩人小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

C、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后

腿。

鼓勵學生大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體

驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

a、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。b、

引導學生找身邊的同伴進行比賽。

5、評選出做得最好看的青蛙和跳得最高的青蛙。（考慮獎勵

紙花）然后活動自然結束?；顒友由欤盒∨笥鸦丶医谈改刚矍嗤?/p>

進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

教學難點：1.課堂秩序問題。

2.孩子們的接受能力不知道，如果接受能力較強可以再叫他

們疊紙花。

教學總結：

水教案小班反思篇5

小班語言優(yōu)質課教案《發(fā)芽兒》含反思適用于小班的語言主

題教學活動當中，讓幼兒初步感受散文優(yōu)美的意境，理解散文的

內容，并鼓勵幼兒進行情景表演，通過多種閱讀手段理解圖畫書

內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)，快來看看幼兒園小

班語言優(yōu)質課《發(fā)芽兒》含反思教案叱。

?活動目標】

1、理解散文的內容，并鼓勵幼兒進行情景表演。

2、初步感受散文優(yōu)美的意境。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故

事詼諧幽默的情節(jié)。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自

己對故事情節(jié)的理解。

?活動準備】

1、家長帶領幼兒去踏青。

2、在活動室設口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整

個過程。

?活動過程】

1、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。

小朋友，我們的種子發(fā)芽了，讓我們一起去看看吧！

2、老師引導幼兒討論看到的情況。

老師重點引導幼兒說h；剛發(fā)芽的葉子像什么，讓幼兒大膽

發(fā)揮自己的想象力，老師給予及時的鼓勵。

3、老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽兒》。

4、老師朗誦散文，請幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵

幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動作。

5、老師根據幼兒自編動作的情況，引導幼兒表演種子發(fā)芽

的過程。

活動建議：

1、在幼兒的日常生活當中，可以隨時組織幼兒一邊朗誦散

文，一邊進行情景表演，以鞏同教.

2、老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級的種植角充滿生

機。

附散文：發(fā)芽兒

春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進了地面。

種子發(fā)芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡。

看.這芽兒多像兩只眼睛！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多

美麗！

瞧，這芽兒多像兩只耳朵！兩只耳朵聽啊聽，啊，這世界多

美妙！

芽兒越看越高興，越聽越開心，一高興就蹦起來，一蹦，就

變成小苗苗了！

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富

的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老

師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，

求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好

奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

本文擴展閱讀：發(fā)芽為動詞，指植物長出芽。同義詞有，萌

芽c種子在適宜的條件下，開始萌發(fā)，隨著時間的流逝逐漸發(fā)育

成一株完整的幼苗。

水教案小班反思篇6

活動目標：

1、能理解詩歌內容并學會朗誦。

2、結合已有經驗進行詩歌創(chuàng)遍。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達力，并敢于在眾人面

前發(fā)言。

4、理解詩歌內容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

與詩歌內容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，各種動植物

的圖片

活動過程：

1、請小畫家出場，出示電腦課件第一張小畫家出場，有禮

貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌為容）

2、提問：小畫家都畫了什么，畫的葉兒怎么樣，花兒怎么

樣？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？豐富詞匯：青又青紅又紅嗡嗡

嗡呱呱呱

3、幼兒學習朗誦詩歌

1）教師范頌，并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏

固詩歌內容。

2）幼兒隨教師朗誦

4、出示課件的第二個畫面在教師的引導下，幼兒初步學習

創(chuàng)編，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達自己的

想法

活動延伸：

將幼兒分成兩組，一組粘貼，一組繪畫。并將粘貼和繪畫的

內容與大家交流，教師巡回指導。

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學

習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、

多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那

么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

水教案小班反思篇7

幼兒園小班科學活動《秋天的樹》教案（附反思）

活動目標：

1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征，嘗試有規(guī)律的排序。

2、在交流分享中，感受秋天的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索

和交流的興趣。

活動準備：

1、幼兒收集的樹葉若干；綠葉樹、常綠樹圖片若干。

2、課件“樹媽媽的話”一份。

活動過程：

一、經驗回憶：說說自己收集的各種樹葉

1、說一說：鼓勵幼兒大膽交流表達。

2、談一談：你撿到的是什么樹葉？它象什么？”

3、教師小結：原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者

紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不

同的樣子，真是太漂亮了。

4、提問：一一“為什么這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏

色，然后枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的留在大樹媽媽的

身上呢？”一一“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的。”

二、播放課件，幼兒拓寬經驗

——“為什么有的樹叫落葉樹？而有的樹叫常綠樹？

——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎？（幼兒

講述自己的發(fā)現，鼓勵幼兒大膽完整地表達。）

——師小結：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常

綠樹。如棕桐樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，

樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。

三、文學欣賞：樹真好

樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。

樹真好。能擋住大風，不許風沙到處亂跑。

樹真好。陣陣風兒吹，滿樹花香飄呀飄。

樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。

四、操作活動：種樹

1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發(fā)幼兒對間隔排列的關

注。

2、操作“種樹”。

活動反思：

這次活動符合幼兒年齡特點的。因為：

?綱要》中指出，科學活動的'目標定位應遵循：

（一）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

（二）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展。

（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又

有助于拓展幼兒的經驗和視野。

小班的幼兒對秋天樹和樹葉特別感興趣，他們能觀察到樹葉

顏色的變化，戶外活動還發(fā)現，有的樹葉從樹上掉了下來，有的

還留在樹媽媽身上，所以引發(fā)了幼兒對常青樹和落葉樹的問題。

在開展活動的過程中，我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時

捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎，貼近幼兒自身

的經驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。

活動過程中，大部分幼兒能積極的參與老師的活動，有2-3

名幼兒參與不夠積極，游離于活動之外，一方面是也許是因為活

動的內容脫離了這幾名幼兒的生活經驗，教學手段不適合這幾個

幼兒，我應該通過優(yōu)化教育內容，改進教育策略來提高教育活動

的質量，以促進幼兒身心的發(fā)展。

水教案小班反思篇8

活動目標：

1、在游戲活動中引導幼兒按物體的形狀進行分類。

2、在體育活動中，幫助幼兒復習按物體的一個特征（大

小、顏色或形狀）分類。

3、發(fā)展幼兒的協(xié)調性，讓幼兒愉快地參加活動。

活動準備：

1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。

2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。

3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干（墊板剪）、籃子若干。

4、海綿墊子

5、錄音機磁帶

活動過程：

一、開始部分，引出課題

幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，教師扮媽媽（說說你是

什么寶寶）

1、教師：呀，今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學本領

吧。

2、放音樂《天天做操身體好》，寶寶跟著媽媽一起跳舞做準

備動作。

二、玩一玩分一分一一游戲：鋪路

1、教師：你們想學什么本領？（討論）

2、教師：媽媽這里準備了許多磚，想請你們來鋪三條路。

（出示紙板圖形）

3、請寶寶每人拿一塊豉，拿好了趕快坐到媽媽身邊。

問：你拿的是什么形狀的磚？（分別請幼兒舉起各種形狀的

磚）

4、教師指著三角形的路標問：這條路該用什么形狀的磚來

鋪？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（先請幼兒把與路標一樣的磚舉

起，再把它鋪到路上。）

5、接著指圓形路標問：這條路又是用什么形狀的磚鋪的？

哪些寶寶拿的磚可以鋪？（方法同上）

6、最后指著方形的路標問：最后一條路該用什么豉來鋪

呢？（方法同上）

7、教師：呀，這些路還沒鋪完，媽媽請寶寶每人再去拿一

塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。（提醒幼兒鋪好后到媽媽身

邊來）

不錯的三、玩一玩練一練一一游戲：采蘑菇

（一）走小路

1、教師：剛才我們用圖形磚鋪了路，你們想不想來走一

走，到蘑菇地里去采蘑菇。

問：那小路該怎樣走呢？

2、請寶寶先看看自己胸口的圖形，再看看路上磚的形狀，

想想你該走哪條路？趕快站到路口排隊。（集體檢查糾正）

3、幼兒走過小路，來到蘑菇地前。（提醒幼兒一個跟著一個

走）

（二）采蘑菇

1、問：地里的蘑菇多嗎？有些什么蘑菇？

2、教師：這里有兩只籃子，請寶寶放采好的蘑菇。（同時出

示大小不同的兩只籃子）

3、問：這只籃子應該放什么蘑菇？（指著大籃子）

問：還有一只籃子應該放什么蘑菇呢？（指著小籃子）

4、幼兒開始買蘑菇，采好后按要求放入大小兩只籃子（集

體檢查）

（三）重復游戲

1、教師：地里還有許多蘑菇呢，讓我們再去采一次吧。這

一次我們要按剛才的方法先走過小路，再采蘑菇，但是這次采得

蘑菇放的籃子可不一樣了。（同時出示紅、黃、綠三只籃子）

2、請幼兒討論后說出每只籃子該放什么蘑菇。

3、講完規(guī)則幼兒開始游戲，教師檢查指導。

活動結束：

教師：呀，我們采了那么多蘑菇高興嗎？讓我們一起開著汽

車把蘑菇運回家吧!

延伸閱讀

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，大家在認真準備

自己的幼兒園開學第一課教案課件了唱。必須要寫好了幼兒園開

學第一課教案課件，才能規(guī)范的完成工作！你們知道適合幼兒園

開學第一課教案課件的范文有哪些呢？為了讓您在使用時更加簡

單方便，下面是工作總結之家整理的“幼兒園開學第一課教案含

反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

根據幼兒身心發(fā)展的特點，我將活動目標定位于：

1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追逐打鬧

是危險的行為，教育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動作。

2、在上課和游戲中，正確引導幼兒分清追逐打鬧危險的場

所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。

活動準備：

1、動畫故事、兒歌朗誦。

2、幼兒有一定的安全知識，能用較完整的語言描述事情。

活動重點：

教育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動作。

活動難點：

教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險的場所和安全的

場所。提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

活動過程：

1、在“不在教室追逐”的音樂聲中，師生談話：“我們升

入大班了，來到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂呢？”

2、“可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了漂亮的教

室在干什么？”

1）欣賞動畫故事“小熊追逐小伙伴”。

2）通過提問，幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險，

搶東西是錯誤行為。小熊做了一件什么事？他錯在哪里？為什么不

能在教室里追逐？

3、引導幼兒欣賞根據故事創(chuàng)編的詩歌“不在教室里追

逐“，學習有感情地朗誦。

4、游戲：數一數。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩

耍的場所。

提高幼兒在日常生活中的安全意識。

總結

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到

我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活

中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。

一、教育教學目標

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。

2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉

變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友

愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

二、教學準備

1、保教人員檢查活動室內外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。

3、犍子

三、活動過程

（一）入園活動

1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。

（二）談話活動

1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了

一歲。

2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋

友。

（三）如廁

在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現問題，解決問題。

（四）戶外活動

師幼一起踢穰子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指

揮。

(五)室內活動

1、說說自己的新發(fā)現：

(1)教室里有哪些安全隱患？

(2)廁所有哪些安全隱患？

(3)戶外有哪些安全隱患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

(六)離園活動

1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，

以防走失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、按照幼兒園的作息時間入園。

(七)延伸活動

家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實

現家園共育的教育目標。

教學目標：

1、理解故事內容，學習故事中的對話。

2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

教學準備：

故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

教學重點：

學習故事中的對話教學難點故事表演

過程：

1、傾聽錄音了解故事內容

幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄

音：故事里都有誰？

2、學說對話，進一步理解故事中的內容：

出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？

小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教

師巡回聆聽：

為什么要開開心心上幼兒園？

3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：

觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一

步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、經驗遷移、表達感受：

你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎。幼兒

表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

5、小結

講述幼兒表演情況。

安全是生命的基石，是生命的保隨，特別是小朋友們安全意

識薄弱，幼兒園通過安全教育可以幫助提高小朋友們的安全意

識。身為園長媽媽，想要小朋友們認真聽課，我們要提前準備好

安全教案。關于好的幼兒園防溺水安全教案要怎么樣去寫呢？以

下是工作總結之家為大家收集的“中班防溺水安全公開課教案含

反思”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

夏季是溺水事故的高發(fā)期，為增強學生的安全防范意識，提

升學生的自護自救水平，避免溺水事故發(fā)生，臺中學通過落實三

項舉措，扎實展開防溺水教育，構筑起社會、家庭、學校齊抓共

管的防溺水新格局。

一、落實專題教育，增強防溺知識宣傳。

1、學校深入展開了防溺水“九個一”活動。一是召開一次

防溺水專題宣傳教育動員大會，二是懸掛一條“珍愛生命，防范

溺水”橫幅，三是唱會一首“游泳安全歌”，四是發(fā)放《致全國

中小學生家長的一封信》，五是觀看一次《防溺水警示教育專題

片》，六是上一次防溺水安全教育課，七是寫一篇警示教育觀后

感，八是展開一次防溺水手抄報比賽，九是組織一次防溺水安全

家訪。

2、重點教育學生做到“六不_"?！傲弧奔床凰阶韵滤?/p>

泳，不擅自與他人結伴游泳，不在無家長或老師帶領下游泳，不

到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游

泳，不熟悉水性的學生不擅自下水施救；“「'即發(fā)現私自游泳或

險情會互相提醒、勸止、報告，學會基本的自護自救方法。

二、落實四項聯防，構建防溺立體網絡。

1、生生聯防。將同村、同組學生成立若干路途小組，學生

上下學要求結伴同行，相互提醒、相互監(jiān)督，避免學生下水游

泳。

2、師生聯防。一是學校成立了教工安全巡查隊，上學期間

實行封閉式管理，增強對學生的日常安全監(jiān)管；二是每周學生離

校前實行一次防溺水再教育，放學期間派出安全巡查隊對學校周

圍山塘水庫實行巡

3、家校聯防。一是通過微信、qq、短信等方式發(fā)送《防溺

水溫馨提示》，讓家長知曉預防溺水專題教育的內容，教育自己

的孩子不下河塘游泳；二是發(fā)放《致家長的一封公開信》，與家長

簽訂責任書，明確家長的職責。

4、校村聯防。一是聘任各行政村的領導及部分村民為“防

溺水安全監(jiān)督員”，成立各村學生防溺工作小組，對學生所處行

政村實行網格化管理；二是要求各村在危險水域設置危險警示

牌，增強防溺宣傳。

三、落實特殊監(jiān)管，增強防溺工作實效。

1、結對監(jiān)管。學校對留守兒童、單親子女、心理異常、孤

兒等學生，建立特異學生花名冊，安排教師與特異學生結對，增

強對他們的防溺提醒和教育。

2、假日監(jiān)管。學校利用暑期展開教師大家訪活動，即時了

解學生在家情況，指導家長實行防溺水教育工作，確保假日監(jiān)管

到位。

一、教學目標

L提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強

與同學的合作交流意識。

2.初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高

安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生

活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

二、教學重點

學習溺水安全的基本知識，培養(yǎng)有關防范力。

三、教學過程

教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢。我認

為應做到以下幾點：

(一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點

(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無

蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游

泳、玩水。

(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下江游

泳C

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發(fā)

現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自

下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

(二)、老師談談事例，并由幼兒扮演小品本學期—學校在周

末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個

悲慘的事實告訴我們了什么？這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則？我

們應如何遵守安全規(guī)則。

(1)議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？

我們應如何遵守安全規(guī)則？

(2)把小朋友的錯誤糾正過來。

(3)由這個事實談談我們的心得體會。

(三八說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)

生。

四、小結

(1)通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？

(2)教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手

里，希望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守

溺水安全原則的好習慣。

炎熱的夏季快到了，許多人喜歡游泳，江河、游泳油給人帶

來歡樂享受之余，也潛藏著安全危機，因為缺少游泳常識而溺水

死亡者時有發(fā)生。(近期，在沈陽市就有四起中小學生共10人溺

水身亡的事故發(fā)生。)游泳前多一分準備和清醒，就可以帶給我

們永遠的歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。因此，我們外出

游泳嚴格遵守”-“：

未經家長同意不去；

沒有會游泳的成年人陪同不去；

深水的地方不去；

不熟悉的河溪池塘不去。

如遇有人溺水，要找會游泳的成年人，千萬不要去盲目施

救。

防溺水國旗下講話稿在游泳時應注意什么呢?

1、下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽

筋；

2、下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；

3、若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨

游泳；

4、下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險警告，則不能在此

游泳；

5、游泳如果遇到的意外有抽筋、陷入漩渦、被水草纏住等

情況，應當采取下列自救方法：

(1)遇到意外要沉著鎮(zhèn)靜，不要驚慌，應當一面呼喚他人相

助，一面設法自救。

(2)游泳發(fā)生抽筋時，如果離岸很近，應立即到岸上進行按

摩，如果離岸較遠，可以采取仰游姿勢，仰浮在水面上盡量對抽

筋的肢體進行牽引、按摩，以求緩解，如果自行救治不見效，就

盡量利用未抽筋的肢體劃水靠岸。

(3)游泳遇到水草，應以仰游的姿式從原路游回，萬一被水

草纏住，不要亂蹦亂蹬，應仰浮在水面上，一手劃水，一手解開

水草，然后仰游從原路游回。

(4)游泳時陷入漩渦，可以吸氣后潛入水下，并用力向外

游，待游出漩渦中心再浮出水面。

(5)游泳時如吳出現體力不支、過度疲勞的情況，應停止游

動，仰浮在水面上恢復體力，待體力恢復后及時返回岸上。

同學們，安全無小事，讓我們在心中永筑一道安全防線，為

我們的生命負責！

一、活動目標

1、通過故事，引導幼兒了解落水的危險，學習防溺水安全

內容。

2、引導幼兒從故事中感受溺水的危害，知道得到別人幫助

時，要學會感激別人。

3、提高幼兒的安全意識，知道在水邊玩耍會發(fā)生的危險，

學習有關溺水安全的知識。

4、引導幼兒了解溺水安全內容，了解落水自救的常識，切

勿親自下水做到基本的安全防護意識。

二、活動準備

1、故事《小貓落水》

2、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

3、安全教育課件ppt

4、泳池、河塘、海邊游泳圖片

三、活動過程

1、教師幼兒共同談話進入本次活動的主題。

（1）小朋友們，現在是什么季節(jié)？天氣是熱的還是冷的

呢？

（2）現在的天氣真熱啊，在天氣熱的時候，你們想干什么

呢？

（3）你知道天氣很熱的時候，怎么做能夠涼快一點呢？

今天帶來的小故事：小貓肚子跑出家，到水塘邊去玩水捉

魚……然后，小貓會發(fā)生什么事情呢？小朋友們想不想聽？聽完

以后幼兒要回答以下問題：

1）小貓自己跑出家去玩耍，你們覺得小貓做的對嗎？

2）小貓因為滅熱到了夏天它也很怕熱，準備到河邊去洗

臉，后來小貓發(fā)生了什么事？

3）小貓一個出門、一個人到河邊玩水和捉魚，你覺得小貓

做得對不對呢？

3、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》，引導幼兒仔

細傾聽故事。學習防溺水安全知識。

小貓落水

夏天到了，天氣很熱，小貓的媽媽正忙著做假，小貓趁著媽

媽不注意一溜煙地跑出來。

它跑啊跑啊，因為太熱了，就來到了一條小河邊，準備洗洗

臉上的汗珠。

小貓看著眼前的小河，河水嘩嘩地流，里面還有許多小魚。

小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊。

可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑……不

好，小貓掉到水里了。

小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命啊、救命啊”。

恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小

貓救上來了。

從此，小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

(1)小貓很怕熱，它去干什么了？

小貓很怕熱，它趁媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。

(2)小貓為什么會落水呢？

它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。

(3)小貓落水后是誰救了它？如果沒有人救它會怎么樣？

是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子，小貓就淹死了。

(4)如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說

呢？怎么做才能不掉到水里面呢？

教師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人幫助的時

候，要學會感謝別人。

4、教師停下讓幼兒自己回想進行回答。你們聽完故事之

后，你有什么想說的話呢？

(1)小貓自己跑出家去玩耍，小貓做的對嗎？

(2)小貓一個出門、一個人到河邊玩水和捉魚，小貓做得

對不對？

5、防溺水安全教育

當大人沒有在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到水深的

地方玩耍。

即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，很容易發(fā)生溺水

的危險。

如果不小心掉到水里，要記得大聲的叫救命。

目前正值夏季，又臨近暑假，雨水增多，是容易發(fā)生溺水事

件的高峰期，全國各地發(fā)生了多起學生溺水事故，觸目驚心。因

此，加強對學生的安全教育，強化安全措施，防止發(fā)生溺水事

故，是當前學校安全工作的重點。為認真貫徹落實山東省教育廳

有關要求，切實提高學生的安全防范意識和自救自護能力，保證

學生生命安全，根據市教體局通知要求，特制定實施方案如下：

一、提高認識，高度重視防溺水安全工作。

各部門、班級要以對學生生命安全高度負責的態(tài)度，充分認

識加強學生防溺水安全工作的重要性和緊迫性，切實增強吮患意

識和責任意識。對學生的防溺水安全教育要常抓不懈，采取切實

有效的措施，確保學生的生命安全。

二、嚴格管理，不斷強化措施。

1、學校要積極營造防溺水活動的健康育人氛圍。懸掛“珍

愛生命，遠離危險”橫幅標語，要求學生每人辦一份“生命高于

天，遠離溺水傷害”手抄報并進行簽字活動，廣泛宣傳，使學生

牢固樹立憂患意識。

2、通過國旗下講話對全校師生進行一次防溺水安全知識教

育活動。嚴格要求學生在無監(jiān)護人陪同時不得私自下水游泳；不

隨便到野外水域游圻；不去河道挖沙坑地帶、水庫主干渠、不熟

悉水域以及深水區(qū)、污染水域游泳;不在危險地段推拉玩鬧、清

洗衣物、打撈物品等。對違反以上規(guī)定者，一旦發(fā)現嚴肅批評。

3、各班進行一次以“關愛生命，遠離溺水傷害”主題班會

活動，并通過具體案例、典型事例警示學生，增強學生的安全意

識。使每個學生能夠認識到“生命高于天”，生命只有一次，要

珍惜生命，時刻注意安全。

4、開好一次家長會。圍繞“防溺水安全教育活動”主題，

用真實具體的事例提醒家長：孩子們玩水、游泳一定要在會游泳

的家長陪同下，采取安全防護措施的情況下去玩水、游泳，切實

增強學生及家長的安全意識。假前，學校要與每位學生家長簽定

《安全公約》，要立學生家長（監(jiān)護人）嚴格監(jiān)管、看護孩子，把

溺水防范教育抓緊抓實，確保學生的人身安全。

5、總務處要對村、校周邊的水庫、河流、池塘、水灣、水

溝等處進行一次深入全面的大排查，設置警示標志，做到防患于

未然。

教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可

貴。

2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法。

教學重點：使學生學會珍愛生命，學會自救的方法°

教學難點：了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可

貴。

教學過程：

一、激情導入

1、出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關故事。

2、聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到

輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消

失？此刻，你在想什么？請同學談談你的看法。

3、小結：人，應該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學習珍

愛我們的生命一一防溺水安全教育

二、強調守則

1、過渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳

常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意

外死亡總數的10%0

2、我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：

（1）未經家長老師同意不去；

（2）沒有會游泳的成年人陪同不去；

（3）深水的地方不去；

（4）不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

1、溺水原因主要有哪幾種？分小組討論。

2、小組代表回答后歸納：

（1）不會游泳；

（2）游泳時間過長，疲勞過度；

（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟?。?/p>

（4）盲目游入深水漩渦。

四、救護措施

1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？

2、指名學生回答后歸納：

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然

后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止。

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋

肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，棄用力向身體方向拉，同時

用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法

解決。

五、小結

同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。一

定不能去玩水。

一、為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以

下幾點：

1、小學生應在成人帶領下游泳，學會游泳；

2、不要獨自在河邊、山塘邊玩耍；

3、不去非游泳區(qū)游泳；

4、不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不平

安;5、游泳前要做適當的準備活動，以防抽筋。

二、溺水時的自救方法：

1、不要慌張，發(fā)現周圍有人時立即呼救；

2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用

腳踢水，防止體力喪失，等待救援;3、身體下沉時，可將手掌向

下壓;4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周

圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳

趾向上扳，以解除抽筋。

三、發(fā)現有人溺水時的救護方法：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其

拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺

水者時要轉動他的髓部，使其背向本身然后拖運。拖運時通常采

用側泳或仰泳拖運法。

特別強調：未成年人發(fā)現有人溺水，不能冒然下水營救，應

立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

四、岸上急救溺水者：

1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道

通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;2、將溺水兒童舉起，使

其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼

吸道內積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進行心肺復蘇的

時間；3、進行口對口人工呼吸及心臟推拿;4、盡快聯系急救中心

或送溺水兒童去醫(yī)院。

今天的夏季防溺水安全知識先學習到這，下次我們將會講解

幾個案例。

最后再特別強調：

1、學校禁止任何同學私自到游泳池、水潭、小溪等有水源

的地方嬉戲與游泳的;2、未成年人發(fā)現有人溺水，不能冒然下水

營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

2022幼兒園防溺水教案1

活動目標：

1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知增

強與同學的合作交流意識。

2、初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括

公民）都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高

對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動準備：

1、視頻一個；

2、溺水圖片若干；

3、模擬溺水急救若干；

活動過程：

一、觀看圖片

師：小朋友們，你看，圖片里的是誰？他怎么了？

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

引導孩子觀看動漫視頻中學生游泳的畫面。

小組討論：在游泳時要注意哪些問題？

教師進行總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師

同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去;江溪

池塘不去。

2、說案例，小孩發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后引導孩

子共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結。

溺水原因主要有以下幾種：年齡小、不會游泳;游泳時間過

長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。

三、溺水的急救

(1)發(fā)現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其

拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。(要告訴孩

子只有大人可以下水救人)

小孩發(fā)現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救；

孩子按照教師的講解方法，全班孩子每2人分成一個小組，

進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪

流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。

(2)如何開展岸上急救

教師詳細講解急救步驟：

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除

口腔中的分泌物及其他異物。

第二步：控水。

救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的

大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背

部，這樣即可將其腹內水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸

微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法

效果較好。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話120送醫(yī)

院或者向附近的大人尋求幫助。

四、安全總結

1、孩子小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望孩子們通過

這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則

的好習慣。不和哥哥姐姐等小孩去危險的池塘、江河、水庫，不

單獨跑到危險的地方玩水。

五、活動延伸

請家長利用周末時間，查找書籍、上網等方式讓孩子深入了

解防溺水的知識，并編成故事。

2022幼兒園防溺水教案2

活動目標

1.了解在水邊玩耍的危險。

2.知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方，不到危險

的地方玩水。

活動準備

1.多媒體教學資源：

(1)有水的地方：湖邊、河邊、海邊、游泳池等場景一組；

(2)故事《小貓咪咪落水記》。

2.相關多媒體教學資源，幼兒學習資源《水中游玩要當

心》。

開始部分

師：小朋友喜歡玩水嗎？

幼：喜歡。

師：老師也很喜歡玩水，你們有沒有去過這些地方？

教師播放多媒體教學資源：有水的地方(湖邊、河邊、海

邊、游泳池等)。

師：誰陪你們去的?你們是怎么玩的？(幼兒回答)

基本部分

L師：小貓咪咪也很喜歡去這些地方玩耍。(教師出示小貓

咪咪的圖片)但是呢，小貓咪咪在水邊發(fā)生了一件事，讓小貓咪

咪再也不敢獨自去水邊玩水了，是什么事呢？請聽故事。

教師播放多媒體教學資源(2)：故事《小貓咪咪落水記》。

提問：小貓咪咪是怎么跑出家門的？它都在水邊干什么了？它

為什么落水?如果沒有鴨大嬸，小貓咪咪會怎么樣呢？

小結：水邊雖然很好玩，但是水邊又濕又滑，很容易發(fā)生危

險。沒有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊圻耍C

2.互動討論：他們的做法對不對。

播放多媒體教學資源或閱讀故事《水中游玩要當心》。提

問：他們的做法對不對？為什么？

(1)在公園的中心湖：爸爸媽媽帶淘淘劃船，淘淘趴在船舷

上，使勁夠湖里的水草，船都被他壓歪了。

(2)小河邊：當當一個人挽著褲腿在捉魚，晴晴站在窄窄的

河沿上兩手伸開在玩走平衡木的游戲。

(3)大海中：兵兵不顧媽媽呼喊，自己去追趕被海浪卷走的

皮球；莉莉在爸爸媽媽的保護下跳海浪。

(4)游泳池里：婷婷在媽媽的幫助下，帶著游泳圈玩水；丁

丁站在游泳池邊模仿運動員跳水。

小結：在水中玩耍，一定不能遠離大人，要避免做危險的動

作。

結束部分：完成幼兒學習資源的操作練習。

活動延伸

請家長與幼兒一起閱讀幼兒學習資源，帶領孩子到水邊玩耍

時及時對幼兒進行安全教育。

教學反思：

幼兒防溺水活動反思夏季來臨，下水游泳、嬉水成了孩子

和大人們又一件有趣的活動，但其存在的安全隱患卻是最令人擔

憂的。為保障孩子的生命安全，預防孩子溺水事故的發(fā)生，我們

開展了“防溺水”安全教育活動。首先，讓孩子們觀看防溺水安

全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預防溺水的安全注意事

項：不單獨到池塘邊、河邊或田間水溝玩水、嬉戲，不獨自和同

伴去河邊游泳，當發(fā)生同伴溺水危險事故時及時向附近的大人求

救，不得自行組織救助等。其次，老師通過講事例、齊討論的形

式，傳授孩子一些自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩

子掌握自防自救知識，提高自防自救能力。本班級很多小朋友

放假都會回鄉(xiāng)下老家，鄉(xiāng)下很多的小河和小池塘，所以關于防溺

水的教育尤其重要，在課堂上，我們在討論真實事例的過程中，

大部分的幼兒都感受到溺水的嚴重性，但是對溺水的概念又很模

糊，不理解。很多幼兒在討論中都透露出自己曾經有過在小河邊

或者池塘玩水游泳的經歷，但是卻從不了解其危險性，只當做一

件很有意思的事情來看待。而且這跟家庭教育關系比較大，很多

家長注重這方面安全教育的孩子也會知道去小河池塘游泳有危

險，如果要游泳要去正規(guī)的游泳館，蘆在大人的陪同下帶上安全

防護設備。

通過一節(jié)課的學習，大部分的幼兒都基本了解游泳需要注意

的地方，哪些地方不能去游泳，以及游泳館游泳需要注意的安全

事項。但是安全教育需要家園共育，逐是需要家長的協(xié)助。

2022幼兒園防溺水教案3

活動目標：

1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

2、了解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意

識。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

各種溺水事故圖片等。

活動過程

一、假期安排。

1、今天是我們在幼兒園最后一天上課了，明天開始到七月

二日這段時間我們小朋友就在家里休息，七月二日回幼兒園行休

業(yè)式后，我們的暑假就正式開始了。暑假到了，你們想做些什么

事情呢？

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。鼓勵幼兒

大膽表述。

3、老師小結：剛才小朋友說到了很多暑假的打算。但一定

要記住無論做什么事情，小朋友都不要離開自己大人，時時刻刻

都應注意安全。

二、防溺水教育。

1、現在天氣火熱，很多人都喜歡去游泳，可是游泳存在很

多安全隱患，前段時間，我們瑞金的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的幼兒，結伴

到河里去玩水，有幾名幼兒不慎掉進河里溺水死亡，這個悲慘的

事實讓很多人都很傷心難過，特別是辛勤養(yǎng)育他們的爸爸媽媽。

2、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢？

3、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現有人不慎

掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成

年人前來相助或撥打110。

三、防汛防暑安全

(1)、夏季多丙，不能在大樹及高大建筑物下避雨。

(2)、大雨天氣，不能外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或

地勢較高的地方防汛。

(3)、高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。

2022幼兒園防溺水教案4

活動目標：

1、懂得預防溺水的相關知識。

2、增強安全意識，預防溺水事件發(fā)生。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力°

活動準備：自制課件

活動過程：

一、導入

二、了解令人心痛的溺水事件？

討論：你從中體會到什么？

三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛

討論：你看到什么？想到什么？

四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》

五、教育幼兒如何預防溺水

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或

比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場

所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，

有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。

2、必須要有紐織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游

泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點

人數、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不

宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動

活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫

后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假

牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿

然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流

和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心

慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

六、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救

教學反思：

教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完

成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中

嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警

告標志和隔離欄的地方危險性大；不會游泳，游泳時間過長，疲

勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易

造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到

了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預期的效

果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安

全，警鐘長鳴！

2022幼兒園防溺水教案5

同學們：

大家上午好！

炎熱的夏季快到了，許多人喜歡游泳，江河、游泳池給人帶

來歡樂享受之余，也潛藏著安全危機，因為缺少游泳常識而溺水

死亡者時有發(fā)生。（近期，在沈陽市就有四起中小學生共10人溺

水身亡的事故發(fā)生。）游泳前多一分準備和清醒，就可以帶給我

們永遠的歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。因此，我們外出

游泳嚴格遵守”_

未經家長同意不去；

沒有會游泳的成年人陪同不去；

深水的地方不去；

不熟悉的河溪池塘不去。

如遇有人溺水，要找會游泳的成年人，千萬不要去盲目施

救。

防溺水國旗下講話稿在游泳時應注意什么呢？

1,下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽

筋；

2,下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；

3,若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨

游泳；

4,下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險警告，則不能在此

游泳；

5,游泳如果遇到的意外有抽筋、陷入漩渦、被水草纏住等

情況，應當采取下列自救方法：

(1)遇到意外要沉著鎮(zhèn)靜，不要驚慌，應當一面呼喚他人相

助，一面設法自救。

(2)游泳發(fā)生抽筋時，如果離岸很近，應立即到岸上進行按

摩，如果離岸較遠，可以采取仰游姿勢，仰浮在水面上盡量對抽

筋的肢體進行牽引、按摩，以求緩解，如果自行救治不見效，就

盡量利用未抽筋的肢體劃水靠岸。

(3)游泳遇到水草，應以仰游的姿式從原路游回，萬一被水

草纏住，不要亂蹦亂蹬，應仰浮在水面上，一手劃水，一手解開

水草，然后仰游從原路游回。

(4)游泳時陷入漩渦，可以吸氣后潛入水下，并用力向外

游，待游出漩渦中心再浮出水面。

(5)游泳時如昊出現體力不支、過度疲勞的情況，應停止游

動，仰浮在水面上恢復體力，待體力恢復后及時返回岸上。

同學們，安全無小事，讓我們在心中永筑一道安全防線，為

我們的生命負責！

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，了解和掌握防溺水安全要求，不

到江河、油塘、水庫等危險地方游泳、玩水，形成自我保護的基

本意識。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準備：

課件

活動過程：

一、談話導入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你在夏天最喜歡做什

么？在玩水時應該注意些什么？

二、閱讀故事，知道水好玩但也危險。

1、聽故事

2、交流：

（1）皮皮猴去了哪里？發(fā)生了什么事情？

（2）皮皮猴為什么會落水？

（3）誰救了皮皮猴？大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮

猴，他做的對嗎？

（4）如果你是皮皮猴你會怎么做？

3、還有哪些地方不能玩水或游泳的？

（1）小河

（2）池塘

（3）水庫

三、安全知識我知道

（1）游泳工具有哪些？

（2）兒童應在成人陪同下游泳

（3）應到正規(guī)游泳館游泳

（4）應到淺水區(qū)游泳，并在游泳前做好熱身運動

活動延伸：

開展防溺水安全知識小競賽，幫助幼兒進一步鞏固防溺水安

全的重要性。

活動反思：

在活動中孩子們能積極參與大膽去探索和發(fā)現。在回答問題

的時候孩子們能積極動腦筋大膽表達。在活動中孩子們知道哪些

地方是不能去玩水的，去玩水時又應該注意一些什么安全?；顒?/p>

開展的很順利。孩子們也學到了很多。不過安全教育要持之以恒

的，我們要無時無刻的提醒與教育他們。

一、指導思想：

認真貫徹落實安海鎮(zhèn)教委辦堅持“安全第一，預防為主”的

方針，全園全面開展防溺水安全教育工作，我園充分依靠全體教

職員工及全體家生，聯合社會各方面力量廣泛宣傳，切實做好防

溺水安全教育工作，防患于未然，以促幼兒健康成長。

二、活動目標：

建立防溺水安全工作領導小組，構建“家庭、幼兒園”家園

共育的幼兒安全防護網，通過開展幼兒防溺水安全工作，進一步

健全我園防溺水安全教育體系，提升教師、家長對維護幼兒健康

成長的重視程度，強化家長對幼兒在外安全監(jiān)管意識，有效遏制

幼兒溺水事故的發(fā)生。

三、安全領導小組：

組長：黃婉蓉

副組長：蔡特望王阿查

組員：全體教職工

四、活動安排與措施：

1、召開防溺水專題會議，全面部署幼兒園預防溺水安全工

作。排查安全教育方面存在的問題和漏洞，落實防范措施，增強

防范責任。

2、強調“五不”規(guī)定：不準私自下水游泳，不擅自與同伴

結伴游泳，不在無監(jiān)護人看管的情況下游泳，不到無安