江蘇專版2024-2025學年新教材高中歷史第二單元生產(chǎn)工具與勞作方式第4課古代的生產(chǎn)工具與勞作分層作業(yè)部編版選擇性必修2

第4課古代的生產(chǎn)工具與勞作A級必備學問基礎(chǔ)練1.[2024江蘇揚州高二期末]在西周遺址的考古中曾出土了江蘇儀征破山口古墓中的青銅鐮、湖北紅安縣金盆遺址中的矩形雙孔青銅铚、河南三門峽市上村嶺虢國墓中的青銅鍤。據(jù)此推斷西周()A.禮樂制度高度發(fā)展 B.青銅農(nóng)具運用范圍擴大C.冶金技術(shù)水平不斷提高 D.鐵犁牛耕技術(shù)廣泛運用2.[2024江蘇鹽城高二調(diào)研]管子曰：“今鐵官之數(shù)（方法）曰：一女必有一針一刀，若（然后）其事立。耕者必有一耒一耜（大鋤）一銚，若其事立。行服連軺輂（車）者，必有一斤一鋸一錐一鑿，若其事立。”材料中可以得出()A.規(guī)定全部行業(yè)運用鐵制工具 B.鐵器運用比較廣泛C.牛耕成為當時主要的耕作方式 D.青銅工具不復(fù)存在3.[2024湘贛皖長郡十五校聯(lián)考]曹魏時期的馬鈞居住在京都，“城內(nèi)有地，可以為園，患無水以灌之”,馬鈞改進工具，可用腳踏，把低處的水引上高坡進行澆灌。該工具為()A.筒車 B.耬車 C.水排 D.翻車4.[2024遼寧遼陽期末]唐代陳廷章在《水輪賦》中寫道：“水能利物，輪乃曲成。升降滿農(nóng)夫之用，低徊隨匠氏之程（法式）。始崩騰以電散，俄宛轉(zhuǎn)以風生?！边@里的“水輪”()A.最早出現(xiàn)在曹魏時期 B.利用水力來鼓風冶鐵C.利用人力來引水澆灌 D.采納了水力運轉(zhuǎn)原理5.[2024江蘇淮安高二期中]元代王禎在《農(nóng)書》中寫道：“南方水田泥耕，其田高下闊狹不等。一犁用一牛挽之，作止回旋，惟人所便?！辈牧现械纳a(chǎn)工具最早出現(xiàn)于()A.西周 B.春秋戰(zhàn)國 C.唐代 D.宋代6.[2024江蘇宿遷高二調(diào)研]從宋代起，棉花起先成為一種重要的紡織原料；到了元代，絲、麻、棉鼎足而立；明代以后，棉花的重要性超過了麻。這一改變的前提條件是()A.棉紡織技術(shù)改進 B.政府的大力推廣 C.商品經(jīng)濟的發(fā)展 D.雇傭關(guān)系的出現(xiàn)7.[2024江蘇無錫高二期末]在原始社會末期黃河流域的仰韶文化遺存中，發(fā)覺有大量的陶石紡輪、紡磚、刀杼（骨匕）、骨梭等紡織工具。同時，其他一些遺址中發(fā)覺有很多骨針，直徑和針眼都很細小。據(jù)此可知，當時()A.紡織技術(shù)日臻完善 B.生產(chǎn)工具來源多樣C.陶器制造非常發(fā)達 D.手工行業(yè)分工細致8.[2024山東濱州高二期末]商朝晚期青銅器四羊方尊1938年出土于湖南寧鄉(xiāng)縣，整個器物用塊范法澆鑄，一揮而就，被史學界稱為“臻于極致的青銅典范”，位列十大傳世國寶之一。由此可知，商朝()A.是青銅文明的鼎盛時期 B.實現(xiàn)了對湖南地區(qū)的有效管理C.青銅器鑄造技術(shù)超群 D.青銅器是身份等級的象征9.[2024江蘇宿遷高二調(diào)研]南北朝時期的文學家顏之推《顏氏家訓(xùn)·治家篇》云：“生民之本，要當稼穡而食，桑麻以衣……爰及棟宇器械,樵蘇脂燭,莫非種殖之物也。至能守其業(yè)者，閉門而生之具以足，但家無鹽井耳?！边@反映了當時()A.小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)達 B.生產(chǎn)力顯著提升C.莊園經(jīng)濟的特點 D.家庭手工業(yè)占主導(dǎo)10.[2024江蘇連云港高二期末]《管子·小匡》載：“今夫工群萃而州處……相語以事，相示以功，相陳以巧，相高以知事。旦昔從事于此，以教其子弟。少而習焉，其心安焉，不見異物而遷焉。是故其父兄之教不肅而成，其子弟之學不勞而能。夫是故工之子常為工。”這段文字描述的是()A.家庭手工業(yè) B.私營手工業(yè) C.莊園式勞作 D.官營手工業(yè)B級實力素養(yǎng)提升練11.[2024江蘇常州高三期末]在西亞烏爾第一王朝的王陵中發(fā)掘出大量銅制的頭盔、斧子、標槍等，銅塊已成為具有傾向職能的交換媒介。這可以佐證()A.西亞最早駕馭了青銅鑄造技術(shù) B.烏爾第一王朝已經(jīng)進入青銅時代C.烏爾第一王朝促進了青銅技術(shù)外傳 D.銅鑄幣成為當時的流通主幣12.[2024江蘇淮安高二期末]春秋戰(zhàn)國時期是我國原始農(nóng)業(yè)向傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的重要時期。下面是中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式示意圖（局部），推斷圖中①②處應(yīng)填寫的是()A.井田制、男耕女織 B.采集經(jīng)濟、封建農(nóng)業(yè)C.集體勞作、自然經(jīng)濟 D.集體勞作、男耕女織13.[2024江蘇鹽城高二期末]下面所示為漢代畫像石《紡織圖》，畫中一織女坐在織機前織布帛，正回首與一女子說話，女子于緯車前搖緯，其一手執(zhí)絲，一手搖車。右前方為一調(diào)絲女子，前方木架為絡(luò)車，正用絡(luò)車進行“調(diào)絲”。由此推斷當時()A.家庭手工業(yè)技術(shù)超群 B.棉紡織業(yè)已初具規(guī)模C.工場手工業(yè)起先出現(xiàn) D.紡織技術(shù)已相當發(fā)達14.[2024江蘇連云港高二期末]赫梯人的冶金技術(shù)曾長時間處于世界領(lǐng)先地位。亞述人在折服赫梯人之后,快速汲取了赫梯的鐵器技術(shù),成為當時聞名的鐵器技術(shù)王國,亞述人依靠著這一肯定優(yōu)勢,一度橫掃了整個近東地區(qū)。這反映了()A.鐵器技術(shù)推動社會制度變遷 B.生產(chǎn)力的傳播推動民族擴張C.文明傳播導(dǎo)致斗爭頻繁發(fā)生 D.對外折服帶動經(jīng)濟快速發(fā)展15.[2024遼寧大連高二期末]楊惲《報孫會宗書》記載：“是故身率妻子，戮力耕桑，灌園治產(chǎn)，以給公上。”另有《后漢書·逸民列傳》記載：“因釋耕于隴上，而妻子耘于前?！边@說明白()A.家庭式勞作方式 B.精耕細作生產(chǎn)模式C.鐵犁牛耕的技術(shù) D.男耕女織經(jīng)營方式16.[2024江蘇南通高二期末]閱讀材料，完成下列要求。材料一春秋戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具的應(yīng)用、推廣及大量出現(xiàn)，與當時的社會歷史條件有著必定的聯(lián)系。據(jù)統(tǒng)計和考證，《山海經(jīng)》里聞名的鐵山之中，“秦地即占10處之多”，河南、山西都有銅礦。戰(zhàn)國早期，出現(xiàn)用退火熱處理方法獲得的展性鑄鐵（可鍛鑄鐵），并出現(xiàn)“一范兩器”的范具。隨著鐵制農(nóng)具種類的豐富和形制、功能的創(chuàng)建，農(nóng)夫希望駕馭新型工具從事和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。戰(zhàn)國時期，列國諸侯相繼變法，鐵農(nóng)具的制造生產(chǎn)在各國“富國強兵”的變法改革中有著舉足輕重的位置?！幾詶钚洞呵飸?zhàn)國時期黃河流域的金屬農(nóng)具探討》材料二武帝以（趙）過為搜粟都尉，教民耕殖。其法：三犁（三腳耬車）共一牛，一人將之，下種、挽耬，皆取備焉，日種一頃（100畝）。至今，三輔（陜西中部地區(qū)）猶賴其利。今遼東耕犁，轅長四尺，回轉(zhuǎn)相妨，既用兩牛，兩人牽之，一人將耕，一人下種，二人挽耬，凡用兩牛六人，一日才種二十五畝，其懸絕如此。——摘編自崔寔《政論》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學學問，概括春秋戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具大量出現(xiàn)的歷史條件。（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學學問，簡析西漢犁耕技術(shù)發(fā)展的特征。17.[2024江蘇南京高二期末]閱讀材料，完成下列要求。材料一春秋戰(zhàn)國時期,鐵農(nóng)具起先運用,耕犁和牛耕技術(shù)也隨之出現(xiàn),并首先在黃河中下游地區(qū)實行起來……秦漢以來,隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的須要,耕犁也有所革新,除犁鏵是全鐵外,還創(chuàng)建了犁壁,從而更有利于深耕和碎土……唐帝國前期,在耕犁的完善方面有巨大的貢獻,這就是曲轅犁（又稱江東犁）的出現(xiàn)。它操作起來較為敏捷便利,因而特殊適用于土質(zhì)黏重、田塊較小的江南水田中運用,這對江南地區(qū)農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展起了不小的作用。——摘編自陳文華《農(nóng)具發(fā)展史》材料二明清時期人口大幅度增加的過程中,牛耕大量退出,代表唐宋時期先進生產(chǎn)力的江東犁,到明清時已被鐵搭（注:狀如釘耙,用于刨土）所取代。這倒不是因為鐵搭有如何的先進性,根本緣由在于鐵搭用人,而江東犁用牛。《天工開物》記載:“吳郡力田者,以鋤代耜,不藉牛力。會計牛值與水草之資,竊盜死病之變,不若人力之便。”——摘編自《太湖地區(qū)農(nóng)業(yè)史》（1）依據(jù)材料一，概括春秋戰(zhàn)國至唐朝時期耕作技術(shù)發(fā)展的特點,并分析其影響。（2）依據(jù)材料二與所學學問，指出明清時期江南耕作技術(shù)發(fā)生的改變，分析其緣由。第4課古代的生產(chǎn)工具與勞作分層作業(yè)A級必備學問基礎(chǔ)練1.B[解析]材料中所提及的“青銅鐮”“雙孔青銅铚”“青銅鍤”都是青銅農(nóng)具，據(jù)此可知在西周時期，青銅農(nóng)具的運用范圍擴大，故B項正確；僅從材料無法得出西周禮樂制度的發(fā)展水平，解除A項；材料中雖然提及了幾種青銅農(nóng)具，但無法得出西周冶金水平不斷提高的結(jié)論，解除C項；春秋戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具運用，牛耕得到推廣，解除D項。2.B[解析]據(jù)材料“一女必有一針一刀”“耕者必有一耒一耜（大鋤）一銚”“行服連軺輂（車）者，必有一斤一鋸一錐一鑿”可知，在紡織、農(nóng)耕和車輛制作中，鐵器得到了比較廣泛的運用，故B項正確；材料的重點是紡織、農(nóng)耕和車輛制作中運用鐵器，并非全部行業(yè)都運用，解除A項；材料反映的是紡織、農(nóng)耕和車輛制作中運用鐵器，并未反映牛耕，解除C項；材料說明的是鐵器的運用，無法反映青銅工具不復(fù)存在，解除D項。3.D[解析]依據(jù)材料并結(jié)合所學可知，曹魏時期的馬鈞改進了澆灌工具——翻車,故D項正確；筒車作為一種澆灌工具出現(xiàn)于唐代，解除A項；耬車是西漢時期的播種工具，解除B項；水排是冶鐵時運用的鼓風工具，解除C項。4.D[解析]依據(jù)材料信息可知，該“水輪”應(yīng)是筒車，以水力為動力，故D項正確；筒車出現(xiàn)在唐朝，解除A項；筒車是澆灌工具，并非冶鐵工具，解除B項；筒車利用水力進行澆灌，并非人力，解除C項。5.C[解析]材料體現(xiàn)的生產(chǎn)工具是曲轅犁，依據(jù)所學學問可知，曲轅犁最早出現(xiàn)于唐代，故C項正確。6.A[解析]元代黃道婆推廣先進的棉紡織技術(shù)，從宋代到明代，棉紡織技術(shù)不斷進步，推動了我國棉紡織業(yè)的發(fā)展，棉布漸漸成為當時民眾的主要衣料，故A項正確；政府的大力推廣是促進因素，不是前提條件，解除B項；棉花的重要性與其好用性親密相關(guān)，商品經(jīng)濟的發(fā)展不是改變的前提條件，解除C項；雇傭關(guān)系是明朝中葉出現(xiàn)的，解除D項。7.B[解析]依據(jù)材料并結(jié)合所學學問可知，在仰韶文化遺存中，發(fā)覺了陶石紡輪、紡磚、刀杼、骨梭、骨針等由不同的材料制成的工具，這說明當時生產(chǎn)工具來源多樣，故B項正確。8.C[解析]依據(jù)材料中“青銅器四羊方尊”“整個器物用塊范法澆鑄，一揮而就”可知，呈現(xiàn)出商代超群的青銅器鑄造技術(shù)，故C項正確；僅一件青銅器不能證明商朝是青銅文明的鼎盛時期，解除A項；四羊方尊的鑄造工藝并不能說明實現(xiàn)了對湖南地區(qū)的有效管理，且該說法與史實不符，解除B項；材料“整個器物用塊范法澆鑄，一揮而就”指的是青銅器的鑄造工藝，未體現(xiàn)“青銅器是身份等級的象征”，解除D項。9.C[解析]據(jù)題意可知，除了鹽井，全部的生產(chǎn)生活都能夠?qū)崿F(xiàn)自給自足，這是莊園經(jīng)濟的特點，故C項正確；小農(nóng)經(jīng)濟主要是針對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，與“爰及棟宇器械，樵蘇脂燭”等不符，并且材料只是強調(diào)自給自足，而不是“發(fā)達”，解除A項；材料反映的是經(jīng)濟上的自給自足，不能說明生產(chǎn)力顯著提升，解除B項；材料無法體現(xiàn)“家庭手工業(yè)占主導(dǎo)”的結(jié)論，解除D項。10.D[解析]依據(jù)材料可知，這段文字描述了工匠們居處相聚而集中，相互探討工事，展示成品、競賽技巧，提高才智。他們成天從事于此，教化子弟，從小就習慣了，思想安定，不會見異思遷，所以其父兄的教化不嚴也能教好，其子弟的本事不勞苦也能學會，所以工匠的子弟常為工匠，描述的應(yīng)當是官營手工業(yè)，故D項正確；家庭手工業(yè)以家庭為單位，是小農(nóng)經(jīng)濟的一部分，并非世代為工，解除A項；私營手工業(yè)以賺取利潤為目的，但私營手工業(yè)中的“工之子”未必為工，解除B項；莊園式勞作指魏晉南北朝時期形成的包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的一種生產(chǎn)組織形式，解除C項。B級實力素養(yǎng)提升練11.B[解析]從材料可以看出，王陵中挖掘出大量銅制的器具，而且銅塊已成為交換媒介，這說明當時銅的運用已經(jīng)比較普遍，故B項正確。12.D[解析]商周時期實行土地國有制，由于當時生產(chǎn)力水平還比較低，人們實行集體耕作的模式，故①處應(yīng)填集體勞作；春秋戰(zhàn)國時期，人們起先運用鐵農(nóng)具和牛耕并將其漸漸推廣，提高了社會生產(chǎn)力，隨著封建土地私有制的確立，出現(xiàn)了小農(nóng)經(jīng)濟，小農(nóng)經(jīng)濟的主要生產(chǎn)模式是以家庭為單位的男耕女織，故②處應(yīng)填男耕女織，故D項正確。13.D[解析]依據(jù)材料可知，《紡織圖》描繪了漢代女子紡織技術(shù)，兩個女子相互協(xié)作進行紡織，故D項正確；材料中未說明手工業(yè)的性質(zhì)，解除A項；材料中未涉及棉紡業(yè)的規(guī)模，解除B項；工場手工業(yè)起先出現(xiàn)是在明朝，與材料時間不符，解除C項。14.B[解析]題干未涉及社會制度變遷的信息，故A項錯誤；依據(jù)題干可知，亞述人汲取了赫梯的鐵器技術(shù)，成為當時聞名的鐵器技術(shù)王國，并依靠著這一肯定優(yōu)勢，一度橫掃了整個近東地區(qū)，這說明生產(chǎn)力的傳播推動民族擴張，故B項正確；依據(jù)題干可知，斗爭推動了文明的傳播，故C項錯誤；題干信息不能說明對外折服帶動經(jīng)濟發(fā)展，故D項錯誤。15.A[解析]依據(jù)材料“是故身率妻子，戮力耕桑”“因釋耕于隴上，而妻子耘于前”可知是對以家庭為單位的生產(chǎn)模式的描述，故A項正確；精耕細作是在有限的土地上盡可能提高單位面積產(chǎn)量，材料與精耕細作無關(guān)，解除B項；材料說明的是以家庭為單位的生