中學(xué)教師個(gè)人校本研修五年發(fā)展規(guī)劃

中學(xué)教師個(gè)人校本研修五年發(fā)展規(guī)劃中學(xué)教師個(gè)人校本研修五年發(fā)展規(guī)劃

丹鳳一中:楊娜

校本研修，是一種通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思”，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)、帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的，有計(jì)劃、有組織的以校為本的研究行動(dòng)。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，我打算運(yùn)用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定了個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃如下：

自我分析（為人師表、教學(xué)技能、駕馭課堂教學(xué)、參與課改、政治教研組工作、教育教學(xué)科研等）

做一名優(yōu)秀教師是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名優(yōu)秀教師作為自己工作的座右銘。作為一名課任教師，本人在教學(xué)實(shí)踐中，求真務(wù)實(shí)、富有創(chuàng)新意識(shí)，能體會(huì)政治教學(xué)的課程定位和理念，圍繞課程目標(biāo)，進(jìn)行政治教學(xué)改革，深入研究政治課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的政治科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教育理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，已逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

自我定位及發(fā)展目標(biāo)

作為一名教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高政治教育的科研能力。我計(jì)劃通過五年的時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、教學(xué)能力水平高、能夠適應(yīng)高中教育教學(xué)水平發(fā)展需要的國(guó)家級(jí)骨干教師的水平。個(gè)人專業(yè)研修規(guī)劃目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，高效課堂理論，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步全面，自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高，自我的人格價(jià)值進(jìn)一步凸顯。

2、積極參加校本教研培訓(xùn)，參加上級(jí)組織的學(xué)科培訓(xùn)，不斷豐富本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)，不斷增強(qiáng)課堂實(shí)踐能力，不斷提高政治“高效課堂”實(shí)效，不斷探索教書育人新途徑。

3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研同步發(fā)展，善于學(xué)習(xí)、善于反思，善于取經(jīng)，善于嘗試，善于總結(jié)，力爭(zhēng)做一名“科研型、成熟型”的教師。積極投入教學(xué)科研活動(dòng)，參與政治“課題”研究。

4、發(fā)展定位，在教學(xué)過程中形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

5、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，能熟練地用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和校本教研。

個(gè)人專業(yè)研修年段目標(biāo)：

第一年（2011-20xx年）1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，勤奮自勉。2、認(rèn)真接受消化新的課改理念，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)。3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研同步發(fā)展，向“科研型”“成就型”教師方向發(fā)展。4、認(rèn)真研究教材、課標(biāo)，結(jié)合高效課堂理念，提升自身的教育教學(xué)能力和多媒體運(yùn)用能力。5、博覽更多的教學(xué)觀點(diǎn)和前沿性的教改動(dòng)態(tài)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。6、落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。7、寫出有質(zhì)量的教學(xué)論文發(fā)表。8、與中青年教師結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)，促進(jìn)提高。

第二年（2012-20xx年）1、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率和實(shí)踐能力。2、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)常規(guī)和教學(xué)成績(jī)爭(zhēng)雙優(yōu)。

3、總結(jié)自己高效課堂做法，形成一定的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)模式。4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，參加教師業(yè)務(wù)水平考試合格。6、按時(shí)參加網(wǎng)上教研，盡力使個(gè)人研修活動(dòng)考評(píng)創(chuàng)優(yōu)秀。

第三年（2013-20xx年）1、按照國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要方面的要求，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，形成學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的局面。2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，為課堂實(shí)踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，身居教改前沿，跟上形勢(shì)的發(fā)展。3、加大課堂改革力度，優(yōu)化

高效課堂教學(xué)過程，進(jìn)一步形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。4、在學(xué)校具體安排下，積極參與教育教學(xué)課題研究，逐步向“成就型”教師轉(zhuǎn)變。5、針對(duì)課標(biāo)，認(rèn)真研究政治教學(xué)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方法，完成相應(yīng)的教案、專題，并形成一篇高質(zhì)量論文。6.總結(jié)本輪的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，并找出不足和改進(jìn)的辦法，為下輪工作做好準(zhǔn)備。

第四年（2014-20xx年）1、加強(qiáng)政治修養(yǎng)，提高師德水準(zhǔn)，力爭(zhēng)師德創(chuàng)優(yōu)。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)，推進(jìn)課堂高效，形成并發(fā)展好自己的教學(xué)風(fēng)格。3、撰寫教育教學(xué)論文并發(fā)表。

4、完善繼續(xù)教育個(gè)人檔案，各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到合格5、進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用能力，有一定的教育、教學(xué)研究成果。5、參與的科研課題初步有所成效。6、教學(xué)常規(guī)和教學(xué)成績(jī)爭(zhēng)取創(chuàng)雙優(yōu)。

第五年（2015-20xx年）1、把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統(tǒng)論文發(fā)表的形式整理出來，形成相應(yīng)的理論，搞好傳幫帶。

2、爭(zhēng)取成為本校的“學(xué)者”型教師。

第二篇：中學(xué)教師校本學(xué)習(xí)研修方案900字

著力創(chuàng)建書香校園積極促進(jìn)教師發(fā)展努力實(shí)現(xiàn)幸福人生——青化中學(xué)教師校本學(xué)習(xí)研修方案一、學(xué)習(xí)研修目的：為了切實(shí)提升教師專業(yè)理論知識(shí)素養(yǎng)，徹底更新教育教學(xué)觀念，掌握科學(xué)地教書育人方法，快速提高課堂教學(xué)水平，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；懂得并遵循教育教學(xué)規(guī)律，用科學(xué)地育人方法解放教師、解放學(xué)生，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，做新時(shí)期學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己人生幸福。同時(shí)也是為了貫徹落實(shí)“人人都是資源建設(shè)者，人人都是資源培訓(xùn)者”新的校本研訓(xùn)新理念。二、學(xué)習(xí)研修內(nèi)容：1、蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《帕夫雷什中學(xué)》2、《上好一堂課的關(guān)鍵要素與案例分析叢書》（上、中、下）。3、外國(guó)教育名著法國(guó)盧梭的論教育《愛彌爾》。三、學(xué)習(xí)研修時(shí)間、地點(diǎn)：每周二下午后兩節(jié)教研例會(huì)在校會(huì)議室。具體安排：第七節(jié)：語文組、數(shù)學(xué)組、政史地第八節(jié)：英語組、理化生、體音美四、學(xué)習(xí)研修方式：1、每次學(xué)習(xí)按教務(wù)處據(jù)我校教學(xué)實(shí)際選定的題目，集體學(xué)習(xí)統(tǒng)一的內(nèi)容。目的一是學(xué)以致用，增強(qiáng)針對(duì)性；二是便于交流提高。2、學(xué)習(xí)主要方式是自學(xué)做筆記，并結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)際用心寫實(shí)心得體會(huì)。具體做法是筆記對(duì)自己教育教學(xué)最有用的內(nèi)容，心得體會(huì)主要是聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際寫出自己在此方面存在的主要問題及今后將要采取的具體措施。3、貴在學(xué)以致用，關(guān)鍵在于落實(shí)，要及時(shí)將學(xué)到的科學(xué)理論方法應(yīng)用到自己日常教學(xué)實(shí)踐中去，積極進(jìn)行課堂革命，激活課堂，提高效益。五、考核與獎(jiǎng)勵(lì)：1、學(xué)習(xí)時(shí)間考核：有事有病要提前履行請(qǐng)假手續(xù)。上課鈴響必須到會(huì)議室，不到者5分鐘內(nèi)視為遲到，5—15分鐘內(nèi)視為缺會(huì)半節(jié)，15分鐘后視為曠會(huì)，早退相反處理。相關(guān)結(jié)果按學(xué)校開會(huì)考勤制度，在當(dāng)月考核中處理。2、學(xué)習(xí)筆記考核：每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)將本人學(xué)習(xí)研修筆記交教務(wù)處張主任處，由教務(wù)處檢查閱評(píng)劃等并記入學(xué)習(xí)檔案。3、學(xué)習(xí)質(zhì)量考核：每周日例會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子商議決定提名的兩位教師，進(jìn)行大會(huì)學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)。培訓(xùn)質(zhì)量由全體教