中考生物復習第三單元第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡知識點課件

第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡重點圖解填空1種子的呼吸作用驗證實驗(1)實驗一：①實驗現(xiàn)象：萌發(fā)的種子瓶內(nèi)溫度______，煮熟的種子瓶內(nèi)溫度______。②實驗結(jié)論：種子萌發(fā)釋放了_____________。升高不變熱能(或能量)(2)實驗二：①實驗原理：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。②實驗現(xiàn)象：萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體能使澄清石灰水______，而煮熟的種子瓶內(nèi)氣體不能。③實驗結(jié)論：種子萌發(fā)產(chǎn)生了__________。(3)實驗三：①實驗現(xiàn)象：放入萌發(fā)的種子瓶內(nèi)的燃燒的蠟燭_____，而放入煮熟的種子瓶內(nèi)的蠟燭繼續(xù)燃燒。②實驗結(jié)論：種子萌發(fā)消耗了_____。變渾濁二氧化碳熄滅氧氣2呼吸作用和光合作用的曲線圖(1)自然狀態(tài)下光合作用強度和呼吸作用強度隨時間變化的曲線圖①____曲線代表光合作用強度，____曲線代表呼吸作用強度。甲乙②0時：植物不進行_______作用。③BC段：正午溫度高，導致植物______作用加劇，植物失水。為減少水分散失，植物部分氣孔關閉，所以光合作用強度也有所下降。④AE段：光照強度較大，光合作用強度______(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強度。⑤A、E點：光合作用強度______(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強度，A點以后有機物開始積累，到E點有機物停止積累，故一晝夜中有機物積累量最多的是____點。光合蒸騰大于等于E(2)自然狀態(tài)下二氧化碳吸收量和釋放量隨光照強度變化的曲線圖①A點：光合作用強度為____，此時，植物不進行___________。②____點：光合作用強度等于呼吸作用強度。③AB段：光合作用強度______呼吸作用強度。④BC段：光合作用強度______呼吸作用強度。⑤ACD段：________一直在進行。0光合作用B小于大于呼吸作用(3)溫室大棚(密閉狀態(tài))中二氧化碳濃度隨時間變化的曲線圖①_______點：光合作用強度等于呼吸作用強度。②AB段：光合作用強度______呼吸作用強度。③BC段：光合作用強度______呼吸作用強度。④ABCD段：_______一直在進行。B、C小于大于呼吸作用 為了探究影響光合作用的因素，某生物實驗小組選取一株有白斑葉片和綠色葉片的牽?；ㄟM行如圖甲所示的實驗(二氧化碳氣體易被氫氧化鈉溶液吸收)。圖乙表示牽?；ㄔ诓煌瑫r間段光合作用和呼吸作用的強度。能力拓展與應用請回答：(1)經(jīng)過暗處理的牽?；ㄖ仓臧磮D甲所示方式處置后，移至光下數(shù)小時，再將a、b、c、d四片葉子取下，分別放入盛有______的小燒杯中隔水加熱，去除______。取出變白的葉片用清水漂洗后，滴加_____染色，觀察葉色變化。(2)若a葉鋁箔遮蓋部位和c葉白斑部位不變藍，a、c葉其他部位變藍，則說明______________________。b、d葉形成對照，預期葉片___變藍，要使實驗達到預期的結(jié)果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是________________________________。酒精葉綠素碘液光合作用需要光和葉綠素d防止空氣中的二氧化碳進入瓶中(3)圖乙BC段，由于氣溫過高導致部分______關閉，光合作用隨之________。如果在圖乙所示的A、B、E三個時刻點，分別取牽?；ǖ木G色葉片進行淀粉含量的測定，會發(fā)現(xiàn)____點所取的葉片淀粉含量最多，你的判斷依據(jù)是________________________