外研版小學(xué)英語(新標(biāo)準(zhǔn)一起)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)一起）三年級(jí)下冊(cè)Ml教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本冊(cè)教材是《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)一起）三年級(jí)下冊(cè)，供小學(xué)

三年級(jí)學(xué)生下學(xué)期使用。第一模塊包括Unit1She，sverynice.和

Unit2I'mgoingtohelpher.英語課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)課程目標(biāo)的一級(jí)描

述中提到，學(xué)生能夠進(jìn)行交流簡單的個(gè)人信息，本模塊的主題是

人物，功能就是描述人物的性格特點(diǎn)，尋求和給予幫助。第一單

元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是熊貓盼吩向大家介紹自己的好朋友，并逐一

描述他們的性格特點(diǎn),主要的句型有Thisis…He's的he's…第

二單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是鸚鵡告訴大家自己很樂于助人，看到小女

孩不會(huì)算數(shù)，就去幫忙。主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還是第一單元所學(xué)的

描述人物性格特點(diǎn)，外加三年級(jí)上冊(cè)最后兩個(gè)模塊中所學(xué)的一般

將來時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)，即I'mgoingtohelpher.

模塊教學(xué)目標(biāo)一、語言知識(shí)目標(biāo)：

（一）全體學(xué)生能理解并靈活運(yùn)用單詞nice,always,him,maths；部

分學(xué)生能運(yùn)用：abit,shy,e-card,quiet,another,twenty,

helpful,plus,more

（二）全體學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句子：She'sverynice.I'mgoingto

helpher.

（三）全體學(xué)生能感知課文與韻句的語音語調(diào)。

二、語言技能目標(biāo)：

（一）全體學(xué)生能聽，說，讀，拼寫單詞與句子。

（二）全體學(xué)生能夠模仿表演課文內(nèi)容。

三、情感與態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)能大膽求助。

四、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生在遇到問題時(shí)能夠主動(dòng)向教師或者同學(xué)請(qǐng)教。

五、文化意識(shí)目標(biāo)：

全體學(xué)生能夠?qū)唵蔚恼?qǐng)求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，是要有詞匯與句

型的基礎(chǔ)，本模塊的主要談?wù)摴δ芫褪敲枋鋈宋锏男愿裉攸c(diǎn)，尋

求和給予幫助，所以我確立的教學(xué)重點(diǎn)就是：學(xué)生能夠理蟀并掌

握會(huì)運(yùn)用單詞nice,always,him,maths,abit,shy,e-card,quiet,

another,twenty,helpful?句子She'sverynice.Tingoingtohelp

her.；學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容并且能夠模仿表演課文內(nèi)容。

二、教學(xué)難點(diǎn)：單詞him,her,his的理解與區(qū)分。

教學(xué)輔助單詞卡片，點(diǎn)讀筆，教學(xué)課件，光盤

教學(xué)策略情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)，游戲教學(xué)法

教學(xué)過程

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本課時(shí)的課文情境是熊貓盼吩想大家介紹自己的好朋友，并逐■

描述他們的性格特點(diǎn)。他首先介紹的是毛毛,她人很好，總是幫

助別人，不過有點(diǎn)害羞。他接著介紹了小勇，他很聰明，會(huì)制作

電子賀卡，但他比較安靜。最后他介紹了一位特殊的朋友鸚鵡，

他是非常調(diào)皮，不過大家都很喜歡它。本課時(shí)的話題是人物，功

能是描述人物的性格特點(diǎn)。主要的句型結(jié)構(gòu)是:Thisis...She's/

He'svery...Butshe's/he'sabit...

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.全體學(xué)生能理解并掌握課文內(nèi)容。

2.全體學(xué)生能理解并聽、說、讀、寫單詞nice,shy,quiet,loud

3.大部分學(xué)生能模仿課文對(duì)話并會(huì)說主要句子：Thisis...She's/

He'svery...Butshe's/he'sabit...

4.大部分學(xué)生能使用重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)來介紹自己的朋友的性格特

點(diǎn)。

5.所有學(xué)生能夠明白朋友越多就會(huì)越快樂。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：

1.全體學(xué)生能理解課文對(duì)話內(nèi)容。

2.全體學(xué)生能理解并介紹課文中三個(gè)人物的性格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.多數(shù)學(xué)生能夠運(yùn)用的準(zhǔn)確的詞來介紹自己的朋友。

2.單詞quiet和abit的發(fā)音。

教學(xué)輔助單詞卡片，多媒體課件，光盤，教具

教學(xué)策略情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，小組合作，游戲教學(xué)法

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Step1:1.師生問候。

通過聽歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生

激趣復(fù)習(xí)，建立聯(lián)系2.教師播放歌曲《朋友越多，越快樂》

學(xué)習(xí)英語的積極性。

3.介紹教師自己的兩個(gè)朋友。學(xué)生聽，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有的知

并學(xué)習(xí)單詞nice,quiet

識(shí)。

Step2:1.出示圖片教師提問：他是旌？學(xué)生回

利用情境，感知目標(biāo)答我們的朋友盼盼。

2.出示問題：盼盼有幾個(gè)朋友？看錄像，

然后選擇。

3.盼盼的朋友都是誰？學(xué)生嘗試說一

說。

4.學(xué)生看黑板上的圖片，猜一猜他們的教師讓學(xué)生通過看圖

性格特點(diǎn)。片，來預(yù)設(shè)自己的想

5.教師播放錄像。學(xué)生檢測(cè)猜的是否正法,以此更有興趣驗(yàn)證

確，同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞以及新句型學(xué)習(xí)是否正確。

ThisisXiaoyong.

He'sveryclever.

Buthe'sabitquiet.

Step3:1.教師播放錄像，學(xué)生聽并圈出單詞

有效活動(dòng)，形成技能nice,shy,clever,quiet。

2.教師播放錄像，學(xué)生模仿跟讀。小組模仿朗讀這個(gè)環(huán)節(jié)在

合作模仿朗讀。英語教學(xué)中非常重要。

3.游戲環(huán)節(jié)：我說你說。教師要強(qiáng)調(diào)。

4.做活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)1：連線。

5.教師帶領(lǐng)學(xué)生看黑板復(fù)述3個(gè)人物的檢測(cè)一下學(xué)生的當(dāng)堂

特點(diǎn)。達(dá)標(biāo)情況。

6.教師展示一些動(dòng)畫人物，學(xué)生運(yùn)用本

節(jié)課所學(xué)句型結(jié)構(gòu)，描述一下他們的性

格特點(diǎn)。

Step4:1.學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)向老師介紹完成任務(wù)。

思考總結(jié)，達(dá)標(biāo)反饋?zhàn)约旱囊晃慌笥选?/p>

2.教師讓學(xué)生介紹一下英語老師。活學(xué)活用。

ClassroomAssessment獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼給積極地學(xué)生。

家庭作業(yè)：1.聽讀并模仿課文3遍。

2.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)描述父母的性格特點(diǎn)。

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本課時(shí)的課文情境是鸚鵡告訴大家自己很樂于助人，它看到小女

孩不會(huì)算數(shù)，就去幫忙，并幫助小女孩順利解出了數(shù)學(xué)題。本課

時(shí)復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的“begoing2”結(jié)構(gòu)，這一結(jié)構(gòu)難度不大。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.全體學(xué)生能理解并掌握課文內(nèi)容。

2.全體學(xué)生能理解并聽、說、讀、寫單詞twenly,helpful,maths,plus

3.人部分學(xué)生能模仿課文對(duì)話并會(huì)說主要句子：I,mgoingtohelp

her/him.

4.大部分學(xué)生能使用重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)來尋求和給予幫助。

5.所有學(xué)生能夠明白朋友間要相互幫助。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：

1.全體學(xué)生能理解課文對(duì)話內(nèi)容。

2.全體學(xué)生能復(fù)習(xí)數(shù)字與學(xué)科，理解要學(xué)會(huì)尋求和給予幫助。

難點(diǎn)：

1.多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)I'mgoingto....

2.單詞maths的發(fā)音。

教學(xué)輔助單詞卡片，多媒體課件，光盤，教具

教學(xué)策略情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，小組合作，游戲教學(xué)法

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Step1:1.師生互致問候。

激趣復(fù)習(xí)，建立聯(lián)系2.教師展示毛毛，小勇和鸚鵡的圖片；復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所

請(qǐng)學(xué)生描述他們的性格特點(diǎn),學(xué)的主要內(nèi)容。

3.欣賞動(dòng)畫：請(qǐng)學(xué)生理解語境：小貓正

在教小狗學(xué)算術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)單詞twenty

Step2:1.教師出示鸚鵡的圖片，請(qǐng)學(xué)生說出它復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所

利用情境，感知目標(biāo)的性格特點(diǎn)。學(xué)的主要內(nèi)容。

2.教師播放光盤動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生找出英語

的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“helpful”以及復(fù)

習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的“begoing2”結(jié)構(gòu)。

3.教師播放錄音，學(xué)生跟讀，教師注意

關(guān)注學(xué)生的語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。培養(yǎng)學(xué)生正確的語音

語調(diào)。

Step3:1.教師問學(xué)生：在學(xué)校里我們都學(xué)習(xí)哪

有效活動(dòng)，形成技能些學(xué)科？鸚鵡這么熱心，來看看他幫助

他的朋友吧。注意單詞him/her的區(qū)

分。

2.學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí)lo通過練習(xí)鞏固所學(xué)知

3.游戲：誰的記憶力好。在紙上寫出自識(shí)。

己的性格特點(diǎn)，給同學(xué)展示了以后，同放松一下學(xué)生的情緒。

學(xué)們依據(jù)自己的記憶，來說說。更加有利于接下來英

4.教師播放活動(dòng)4的歌曲，學(xué)生唱一唱，語學(xué)習(xí)。

表演一下。

Step4:1.師生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

思考總結(jié)，達(dá)標(biāo)反饋2.達(dá)標(biāo)檢測(cè)：用正確規(guī)范的手寫體書寫三年級(jí)上學(xué)期開始書

句子goingtohelpher.教師當(dāng)堂反饋寫句子，教師要告知寫

學(xué)生書寫情況。句子時(shí)要注意的事項(xiàng)。

ClassroomAssessment獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼給積極地學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

家庭作業(yè)：

1.聽讀并模仿課文3遍。

2.把活動(dòng)4表演給父母看。

3.向自己的朋友或父母尋求語文，數(shù)學(xué)或者英語作業(yè)的幫助或者幫助別人。

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本課時(shí)為復(fù)習(xí)課，把第一單元與笫二單元的知識(shí)結(jié)合起來整體復(fù)

習(xí)描述人物性格特點(diǎn)以及尋求和給予幫助。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.全體學(xué)生能理解并掌握本模塊的課文內(nèi)容。

2.全體學(xué)生能理解并掌握會(huì)聽,說，讀，寫單詞nice,shy,quiet,

loudtwenty,helpful,maths,pljs

3.大部分學(xué)生能模仿本模塊的課文對(duì)話并能角色表演。

4.大部分學(xué)生能運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)介紹朋友的性格特點(diǎn)以及尋求和

給予幫助。

5.全體學(xué)生能了解字母a的發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)大部分學(xué)生能運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)介紹朋友的性格特點(diǎn)以及尋求和給予

幫助。

教學(xué)輔助單訶卡片，多媒體課件，光盤，教具

教學(xué)策略情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，小組合作，游戲教學(xué)法

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Step1:1.師生互致問候。共同表演本模塊第二單元活通過聽歌曲做動(dòng)

激趣燈習(xí)，建立聯(lián)系動(dòng)4的歌曲。作，調(diào)動(dòng)學(xué)牛學(xué)

2.學(xué)習(xí)描述人物的形容詞“nice,shy,naughty,習(xí)英語的積極

cry,helpful,loud,cry,quiet,clever,tall,short”性。

Step2:1.教師播放課件中盼盼的圖片，并提問這是誰，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)

有效活動(dòng)，形成技能它的朋友是誰，他們的性格特點(diǎn)怎樣？請(qǐng)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)來回

回答.答。

2.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看書模仿跟讀。然后小組合作能夠提

小組合作角色表演。高學(xué)生表演的積

3.游戲環(huán)節(jié)：好朋友。教師提供單詞框架nice,極性，組長負(fù)責(zé)

shy,naughty,cry,helpful,loud,cry,quiet,clever,積極性不高的學(xué)

tall,short生也可以幫助糾

Thisis....正發(fā)音。

She's/He'svery....

Butshe's/he'sabit....

4.教師播放錄像，幫助小女孩做數(shù)學(xué)題。練習(xí)回顧舊的知識(shí)

重點(diǎn)句型。

5.教師播放課件.學(xué)生看圖并表演,運(yùn)用主要

句型

Thislittleboy/girlcan'tdohis/herMaths.I'm

goingtohelphim/her.

Thankyou!

6.打開學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，看練習(xí)3。字母a的四

種發(fā)音；

Cakenameradio

Dadhavestand

ChinamachineChristmas

Whatwatchwant

Step3:1.師生總結(jié)木模塊所學(xué)知識(shí)包括單詞與句子。

思考總結(jié)，：標(biāo)反饋2.請(qǐng)學(xué)生讀一讀木模塊的單詞與句子“

ClassroomAssessment獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生用的是相關(guān)本模塊的描述人物的形調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

容詞，學(xué)生可以自己選擇，用來描述自己或者性

自己的朋友。

家庭作業(yè)：

1.聽并模仿朗讀課文2遍.

2.向爸爸媽媽介紹自己的好朋友。

3.學(xué)會(huì)遇到問題尋求幫助，也要熱情的幫助有困難的人。

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)一起）三年級(jí)下冊(cè)M2教學(xué)設(shè)計(jì)

Module2教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本模塊的話題是描述一座城市，一處景點(diǎn)或者是一件物品。Unit1

的課文情景式Amy和Lingling在看一本關(guān)于倫敦的書，Amy

向Lingling介紹了倫敦的泰晤士河、大本鐘和倫敦眼。Unit2的課

又是Lingling通過讀了倫敦的書之后，想去倫敦旅游。Amy絆續(xù)給

她介紹了塔橋。

模塊教學(xué)目標(biāo)一、全體學(xué)生能聽懂會(huì)說wide,new,old,round,big,small,tall,short,

higho

二、大部分學(xué)生能聽說讀寫:Thisriverisverywide.

Anditisverylong.ThisisBigBen.Itisverytall.要求模仿正確,語調(diào)

自然。

三、全體學(xué)生.能理解wide,long,tall,old等形容詞，大部分學(xué)生

能用他們來描述景點(diǎn)或者是物品。

四、全體學(xué)生能聽懂感知并且運(yùn)用will。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：倫敦的地標(biāo)性建筑物以及運(yùn)用形容詞來描述這些建筑物；

理解掌握will的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：如何對(duì)事物的特征進(jìn)行判斷

教學(xué)輔助班班通卡片點(diǎn)讀筆CD-ROM

教學(xué)策略TPR教學(xué)法情境教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)過程

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析區(qū)節(jié)課的話題是Amy和Lingling在看一本關(guān)于倫敦的書，Amy

向Lingling介紹了倫敦的泰晤士河、大本鐘和倫敦眼。在本節(jié)課出

現(xiàn)了一系列形容詞,如wide,new,old,round,big,small,tall,short.

high,并且運(yùn)用一下重點(diǎn)句來描述倫敦地標(biāo)性建筑物。Thisriveris

verywide.Andit'sverylong.ThisisBigBen.Itisverytall.

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo):一、學(xué)生能聽懂會(huì)說wide,new,old,round,big,small,

tall,short,high并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

二、學(xué)生能聽說讀寫:Thisriverisverywide.Anditisverylong.Thisis

BigBen.Itisverytall.要求模彷正確，語調(diào)自然.

語言技能目標(biāo)：一、能用重點(diǎn)單詞和句子準(zhǔn)確描述事物和人的特點(diǎn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、世界是美好的，廣大的，學(xué)好知識(shí)，行萬里路，增長見識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):一、學(xué)生能聽懂會(huì)說wide,new,old,round,big,small,tall,short,

high并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

二、學(xué)生能運(yùn)用:Thisriverisverywide.Anditisverylong.Thisis

BigBen.Itisverytall.來描述倫敦景點(diǎn)。

煌點(diǎn):如何讓學(xué)生理解掌握并運(yùn)用Thisriverisverylong.句型的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)輔助班班通卡片點(diǎn)讀筆CD-ROM

教學(xué)策略TPR情境教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、熱身導(dǎo)入（5分鐘）師:向?qū)W生問好，播放第一模塊活動(dòng)一的兒用兒歌導(dǎo)入可以激發(fā)

歌。孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)

生:聽錄音，學(xué)習(xí)兒歌，跟讀兒歌復(fù)習(xí)本節(jié)課會(huì)用到的

一些形容詞。

二、任務(wù)呈現(xiàn)和課文學(xué)（一）通過聽錄音找出這三

習(xí)（18分鐘）師：用幻燈片呈現(xiàn)Lingling和Amy的圖處景點(diǎn)學(xué)生能大體理

片，并請(qǐng)學(xué)生看圖回答問題：解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

Whataretheydoing?

與：Theyarcreadingabook.

師：這本書是關(guān)于倫敦的。

倫敦是英國首都，Amy就是來自倫敦，今再聽一遍錄音，找出描

天她會(huì)給我們介紹三處倫敦著名的景點(diǎn)。讓述景點(diǎn)的關(guān)鍵詞，能幫

我們來聽一聽，找一找，看看她介紹了那三助學(xué)生理解本節(jié)課的

處景點(diǎn)。重點(diǎn)句型，為后面的練

生：學(xué)生聽錄音，找出三處景點(diǎn)：泰晤士河、習(xí)做鋪墊。

大本鐘和倫敦眼

（-）

師：用幻燈片出示三處景點(diǎn)的圖片，并且介

紹他們的英文名稱。

芻：跟讀學(xué)習(xí)景點(diǎn)名稱

（三）

師：再一次播放CD,請(qǐng)學(xué)生找出這三處景通過這個(gè)活動(dòng)學(xué)生可

點(diǎn)的特征C以找出本節(jié)課的重點(diǎn)

與：聽錄音，找出關(guān)鍵的形容詞。并且試著單詞和重點(diǎn)句型。

用英語描述這三處景點(diǎn)。

theRiverThames—long,wide這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)

BigBen一（all,old生練習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句。

TheLondonEye—new,high,round

三、訓(xùn)練鞏固（12分鐘）（—）通過聽錄音，圈出重點(diǎn)

師：播放錄音,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Τ觥發(fā)ongwideold單詞，學(xué)生能夠進(jìn)一步

tall”。理解課文。

生：聽錄音，圈出重點(diǎn)單詞。

（二）師：用點(diǎn)讀筆幫助學(xué)生跟讀課文，請(qǐng)

學(xué)生注意模仿。跟讀課文可以很好的

三：跟讀模仿課文。糾正學(xué)生發(fā)音。

（三）

師：請(qǐng)學(xué)生同位合作，分角色朗讀課文。微視頻為學(xué)生做了一

生：和同位合作，分角色朗讀課文。個(gè)很好的師范。

（四）

師：播放微課程視頻，向?qū)W生示范兒歌圖片展示了中國的一

生：觀看微課稱視頻，學(xué)習(xí)兒歌。（微視頻些著名景點(diǎn)，讓孩子在

是自己錄制）一個(gè)真正的環(huán)境中練

（五）習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句。

師：幻燈片出示練習(xí)題

生：根據(jù)課文內(nèi)容填空

（六）

師：播放關(guān)于倫敦的視頻，請(qǐng)學(xué)生欣賞倫敦

其他的景點(diǎn)。然后出示中國著名景點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)

芻根據(jù)幻燈片上的提示描述一上景點(diǎn)。

三.小組合作，選擇一幅圖片，用所給單詞

句子描述圖片。（倫敦的視頻來自網(wǎng)絡(luò)）

四、課堂小結(jié)（5分鐘）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)句型幫助學(xué)生自己總結(jié)本

節(jié)課重點(diǎn)。

五、課堂評(píng)價(jià)Readandwrite.

1.Amyisfrom_______.

2.TheRiverThamesis

and________.

3.DigDenisavery_____________clock.It's

very_____________.

4.TheLondonEyeisvery______________.

It,s______________.

家庭作業(yè)：

一、聽錄音跟讀模仿課文10分鐘。

一、查找更多關(guān)于倫敦的知識(shí)，下節(jié)課交流討論。

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本單元的課文是Lingling通過讀了倫敦的書之后，想去倫敦旅游。

Amy繼續(xù)給她介紹了塔橋。本節(jié)課介紹了一處新的景點(diǎn)Tower

Bridge,并且引入了will,來描述將來的行為。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：一、學(xué)生能聽懂會(huì)說tower,bridge,will并能夠在實(shí)

際情景中運(yùn)用。

二、能聽說讀寫:You'11seeTowerBridge.要求模仿正確，語調(diào)自然。

語言技能H標(biāo)：全體學(xué)生能理解將來時(shí)態(tài)，部分學(xué)生能用將來時(shí)態(tài)

講述將來可能發(fā)生的事情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)直點(diǎn)：描述一個(gè)城市，或者一史景點(diǎn)，學(xué)習(xí)并且運(yùn)用將來時(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并且運(yùn)用將來時(shí)。

教學(xué)輔助CD-ROM班班通卡片點(diǎn)讀筆

教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)法TPR情境教學(xué)法

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、熱身導(dǎo)入（5分鐘）師：播放第一模塊活動(dòng)一的兒歌。兒歌可以幫助學(xué)生

生:跟隨音樂復(fù)習(xí)兒歌集中注意力，提高

學(xué)習(xí)興趣。

二、任務(wù)呈現(xiàn)和課文學(xué)（一）師：Bob有一個(gè)新朋友，你們還記得他通過聽錄音回答問

習(xí)（18分鐘）是誰嗎？題，學(xué)生可以更好

生：聽錄音，找出LittleSix。然后跟讀錄音。地理解對(duì)話。

（二）師：Lingling很喜歡倫敦，所以她想要

云倫敦旅游，讓我們來聽一聽找一找，她將會(huì)這個(gè)練習(xí)可以讓孩

看到什么。子理解will的用

生:聽錄音,找出TowerBridge法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)看一下Amy怎么回答的。

生：You'llseeTowerBridge.圖片可以幫助學(xué)生

師：Youni=Youwill理解塔橋是怎么樣

講解will的用法并且加以練習(xí)。打開的。

Tomorrowwcwillgoswimming.

Inthesummerholiday,Iwill...

師：幻燈片出示TowerBridge的圖片。跟讀課文錄音可以

Look,itcanopen.解釋“open”幫助學(xué)生糾正發(fā)

師：WilltheygoontheLondonEye?音。

生：Yes,theywill.

師：TheywillloveLondon.

（三）

師：播放課文錄音

生：聽錄音，跟讀模仿課文。然后和同位練習(xí)

對(duì)話。

三、訓(xùn)練鞏固（12分鐘）（一）師：幻燈片出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的倫敦的Sscanuse“will”to

三處景點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)的句子描述這些describethe

景點(diǎn)。pictures.

生：用上節(jié)課學(xué)的句子描述這些景點(diǎn)。

（二）課堂活動(dòng)用書P8Activitylo

師：請(qǐng)學(xué)生聽錄音，畫上你聽到的東西?？梢?/p>

參考活動(dòng)二的圖片。然后用視訊展臺(tái)來展示部

分孩子的圖畫。

（三）師:播放錄音，教授歌曲：TheLondon

Eye

首先，請(qǐng)學(xué)生聽一遍歌曲，找出描述倫敦眼的

段詞。然后請(qǐng)學(xué)生一句一句的學(xué)唱歌曲。最后Consolidatethekey

請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂演唱歌曲。sentencesbydoing

生：聽錄音，找單詞，并學(xué)唱歌曲。theexercises.

四、課堂小結(jié)（5分鐘）學(xué)生試著總結(jié)今天課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，試著描述倫Help(hestudentslo

敦的三處景點(diǎn)summarizeby

themselves.

課堂評(píng)價(jià)根據(jù)幻燈片提示復(fù)述課文。

Lingling:1wanttovisitLondon.

Amy:You'llseeTowerBridge.Q

Itcanopen.J

Lingling:Andwe'llgoonthe\

LondonEye.2

Amy:Ofcourse,wewill.)

You'llloveLondon.C

s)

家庭作業(yè)：1.聽錄音，模仿跟讀課文1()分鐘。

2.學(xué)唱歌曲TheLondonEye

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本模塊是描述一座城市，一史景點(diǎn)或者是一件物品。Unit1Amy

向Lingling介紹了倫敦的泰晤士河、大本鐘和倫敦眼。Unit2的課

又是Lingling通過讀了倫敦的書之后，想去倫敦旅游。Amy繼續(xù)給

她介紹了塔橋。本節(jié)課主要對(duì)兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以復(fù)習(xí)鞏固。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：

一、全體學(xué)生能運(yùn)用：It'sverylong.You'llseeTowerBridge

二、全體學(xué)生能理解：about,river,wide,old,clock,wheel,round,

you'll=youwill,tower,bridge,will

三,全休學(xué)生能運(yùn)用：about,river,old,clock部分學(xué)生能運(yùn)用：

wide,old,clock,wheel,round,you'll=youwill,tower,bridge,will

語言技能目標(biāo)：一、全體學(xué)生能聽懂會(huì)說：Itisverylong.You'IIsee

TowerBridge.

二、全體學(xué)生能認(rèn)讀：about,river,wide,old,clock

部分學(xué)生能認(rèn)讀：wide,old,clock,wheel,round,you'll=youwill,

tower,bridge,will

三、全體學(xué)生能拼寫3-4個(gè)自選單詞

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)直點(diǎn)：一、運(yùn)用wide,old,clock,wheel,round,tower,bridge來描述

一處景點(diǎn)或者一件物品

二.用will來描述自己或者他人的行為

難點(diǎn)：用will來描述自己或者他人的行為

教學(xué)輔助班班通卡片點(diǎn)讀筆CD-ROM

教學(xué)策略情境教學(xué)法TPR任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、熱身復(fù)習(xí)（-）師生問候歌曲可以激發(fā)學(xué)生

（10分鐘）（二）師：播放課本第12頁歌曲刀上〃〃而〃學(xué)習(xí)的積極性，并

Eye,并做動(dòng)作且創(chuàng)造一個(gè)愉快的

生：演唱歌曲并做動(dòng)作學(xué)習(xí)氛圍。

師：同學(xué)們,大家看一看：WhafstheLondon

Eyelike?

生：描述round,high,并填空。

二、操練拓展（一）談?wù)搨惗貜?fù)習(xí)第一單元的課

（25分鐘）師：講述Londonisverybeautiful.Oneday,I文，幫助學(xué)生練習(xí)

wanttovisitLondon.DIseetheLondonEye.句型。

IllloveLondon.

IfyoucangotoLondon,whatwillyousee?

生:回答Filsec…It's…

（二）比賽此活動(dòng)幫助學(xué)生更

同學(xué)們，根據(jù)英語句子的描述，選一選Which深入地理解will的

park?用法，以及鞏固形

師：引導(dǎo)學(xué)生利用10秒鐘的時(shí)旬,仔細(xì)觀察容詞。

活動(dòng)5的兩幅圖片，然后回答問題。

生：讀圖回答問題。

（三）復(fù)習(xí)形容詞。

三找出形容詞。在真實(shí)情境中運(yùn)用

（四）制定旅行計(jì)劃重點(diǎn)句型。

小組內(nèi)共同制定旅行計(jì)劃。

（五）師：將學(xué)生分成4組。4個(gè)小組分別舉感受書■素

著一張紙寫有/b/?/kA/s/?/dA播放CD.當(dāng)聽到他/b/./k/./s/./d/.p/

們組的音時(shí)，此組立刻站起來，舉著紙，重復(fù)

宜詞。

聽一聽圈出含有相同音素的其他單詞。

師：播放CD

生：將圖片與句子用序號(hào)搭配起來。

師：訂正答案。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)幫助學(xué)生總結(jié)這節(jié)課內(nèi)總結(jié)倫敦的景觀以學(xué)生自主總結(jié)，培

（5分鐘）容。及在本課中學(xué)習(xí)的養(yǎng)概括能力。

音素，

課堂評(píng)價(jià)描述一處景點(diǎn)

家庭作業(yè)：1.跟讀模仿un】tlunit2課文錄音15分鐘，家長簽字。

2.根據(jù)Module2學(xué)過的知識(shí)，寫一篇介紹青島或者自己家鄉(xiāng)的導(dǎo)游詞，下節(jié)課展示v

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)一起）三年級(jí)下冊(cè)M3教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本模塊是Futureplans這個(gè)話題,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是“will”的一般疑問

句結(jié)構(gòu),因?yàn)閷W(xué)生在Module2Unit2中已經(jīng)學(xué)習(xí)了用“will”陳述未

來活動(dòng)的用法，所以在教學(xué)中應(yīng)把重點(diǎn)放在運(yùn)用能力的培養(yǎng)上。

模塊教學(xué)目標(biāo)全體學(xué)生

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)描述自己近期的計(jì)劃或即將要做的事；詢問、交流各自的近期打

算。讀小詩；朗讀、表演課文；向別人訴說、介紹自己近期的計(jì)

劃。

教學(xué)輔助PPT,單詞卡片,CD-ROM

教學(xué)策略游戲教學(xué)，小組活動(dòng)等

教學(xué)過程

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析通過有趣的對(duì)話，從Damin&Amy相互交流周末的活動(dòng)入手，十

分自然地引出能夠表示將來所要發(fā)生的事情的句子；因此孩子們

能夠從中較好地理解這一類句式的含義。但是英語里這樣的語法

和我們母語有很大的差別，在孩子們的頭腦中比較難形成這樣的

概念，所以在后面的學(xué)習(xí)和操練過程中，教師需要通過更多的自

然、真實(shí)情景的展現(xiàn)讓孩子能夠更進(jìn)?步的理解、掌握這?部分

的知識(shí)。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性口標(biāo)