部編人教版九年級語文上冊《水調(diào)歌頭》示范課教學(xué)課件

水調(diào)歌頭蘇

軾古往今來，許多詩人以月亮為題材來吟詩賦詞，你能背一些詠月的詩詞嗎？露從今夜白，月是故土明。——杜甫《月夜憶答舍弟》可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！拙右住赌航鳌反猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！醢彩恫创现蕖非暌郧?，大文豪蘇軾也在中秋明月下對酒當(dāng)歌，寫下了千古傳誦的詠月名篇——《水調(diào)歌頭》。今天，就讓我們走近蘇軾，走進他的詞。1.了解作者及寫作背景。2.了解詞在形式上的特點。3.誦讀并默寫課文，理解詩詞內(nèi)容，理解主題思想。4.理解詩人借詠月表達的人生感觸，學(xué)習(xí)詩人樂觀曠達的生活態(tài)度。教學(xué)目標文化自信︰通過學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》培養(yǎng)對宋詞的鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生探索中國古典文化的興趣，開闊文化視野、增強文化底蘊。語言運用︰識記詞中重點字詞，能聲情并茂地熟讀成誦，感受詩詞文字的豐富內(nèi)涵。思維能力∶通過聯(lián)想和想象感悟古代詩詞的意境，領(lǐng)會詞人情感的變化過程。審美創(chuàng)造︰本詞是古典詩詞的傳統(tǒng)名篇，給學(xué)生以美的享受與情感陶冶，重點是讓學(xué)生領(lǐng)略情懷進入意境。核心素養(yǎng)

蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。元豐三年（1080年），他因“烏臺詩案”受誣陷被貶黃州。他是“唐宋八大家”之一。其詩題材廣闊、清新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，和辛棄疾并稱“蘇辛”；其散文造詣亦與歐陽修并稱“歐蘇”。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。作者簡介

蘇軾因為與當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人政見不同，自求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。宋神宗熙寧九年（1076年）蘇軾謫居密州，這時他的弟弟蘇轍正在濟南任職，兄弟倆已有七年多沒見面。這年中秋，詞人面對一輪明月，心潮起伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。寫作背景

詞：是一種新體詩歌，盛行于宋代的一種文學(xué)體裁，標志宋代文學(xué)的最高成就。詞按字數(shù)的多少大致可以分為小令、中調(diào)和長調(diào)。詞有詞牌，每一種詞牌都代表一支曲子，有嚴格的字數(shù)和平仄要求，一般的詞人只負責(zé)“填詞”就行了。詞的內(nèi)容一般分為上、下片或上、下闋。詞基本分為婉約派、豪放派兩大類。婉約派代表：柳永、李清照。豪放派代表：蘇軾、辛棄疾。文體知識聽范讀1.圈出自己不懂的字詞。2.畫出認為重要的句子。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。4.體會作者思想感情。分組朗讀

水調(diào)歌頭[北宋蘇軾]

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月/幾時有？把酒/問青天。不知/天上宮闕，今夕/是何年。我欲/乘風(fēng)歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。

轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應(yīng)有恨，何事/長向/別時圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長久，千里/共嬋娟。quèzhuǎnqǐ丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。蘇軾的弟弟。農(nóng)歷紀年方式。一直到天亮。指《水調(diào)歌頭》這首詞今譯：丙辰年的中秋節(jié)，通宵達旦地暢飲，大醉，寫下了這首詞，并借此表達對弟弟子游的思念。評析：詞前小序交代了作詞的時間及緣由，領(lǐng)起全篇。新知講解明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐

瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。端起酒杯。宮殿。想要擔(dān)心，害怕。經(jīng)受不住。哪里比得上。美玉砌成的樓宇，指想象中的月宮。哪一年。回到天上去請同學(xué)們把這段文字用自己的話說出來：明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。皎潔的明月何時才能出現(xiàn)。端起酒杯遙問青天，不知道月中宮殿，今晚該是哪一年。我本想駕著長風(fēng)回到天宮去，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的清寒。那么，就讓我在人間的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也隨著人在舞動，此情此景，什么地方能比得上人世間呢？上闋：寫月下飲酒(寫景)，由幻想超脫塵世，轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事

古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。紅色的樓閣。不能入睡。指人的歡合和月的晴圓。只是希望。偏在。雕花的窗戶。為什么。指沒有月亮或月不圓時。本指婦女容顏美好的樣子，這里指月亮。請同學(xué)們把這段文字用自己的話說出來：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不能入睡的人（指詩人自己）。（月兒）不該有什么怨恨吧？為什么偏在人們不能團聚時圓呢？人世間有悲歡離合，月亮也有陰晴圓缺，這樣的事從古以來就是難以十全十美的。只希望我們都能生活得平安長久，那么雖然相隔千里，也都能共賞這美好的月光了。下闋：寫對月懷人(抒情)，由感傷離別轉(zhuǎn)化為對離人的祝福。1.上闋寫到月宮境界，反映了詞人對天上宮闕的向往的心理狀態(tài)，他為什么會有這樣的心態(tài)呢？請結(jié)合下面提示做簡要分析。他寫這首詞時正政治失意，思想的矛盾、對現(xiàn)實不滿充塞胸懷，由此，才寫出幻想中的天上宮闕，幻想超脫塵世。自主探究2.為什么說“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”也反映了他矛盾的心理？他最終是否選擇了乘風(fēng)歸去？天上和人間，幻想和現(xiàn)實，出世與入世兩方面都吸引著他，顯現(xiàn)出了他的矛盾心理。但矛盾的最終結(jié)果是回到現(xiàn)實，“起舞弄清影，何似在人間”便說明他最終選擇了入世。3.下闋寫月光引起作者的無眠，作者為什么會“無眠”？作者在此處的“無眠”是否還有深刻含義？文章在小序中便說“懷子由”，這“無眠”正是因懷念親人而起。而“無眠”一詞在此還有更深刻的含義，即泛指那些中秋佳節(jié)因不能與親人團圓以至難以入眠的一切離人。4.請賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”兩句。人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺，自古以來世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時的離別而感到憂傷呢？詞人畢竟是曠達的，以最開放的心胸慨然面對一切，這種精神，值得我們學(xué)習(xí)效仿。5.詞中哪些是實景，哪些是虛景？6.哪些地方用到了想象？哪些地方用到了聯(lián)想？實景：明月、酒、青天，“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶虛景：宮闕（瓊樓玉宇）聯(lián)想：由明月（月圓）－團圓（人圓）想象：明月－宮闕－瓊樓玉宇討論與思考：

在這首詞里，作者大膽地運用了聯(lián)想和想象的手法。

討論之前，先了解何為聯(lián)想和想象？聯(lián)想：由一個事物想到另一個事物叫聯(lián)想。相似點：明亮想象：創(chuàng)造出新的形象或意境叫想象

這首詞通過寫作者因為政治處境的失意，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達觀的思想排除憂患，表現(xiàn)出對生活的熱愛和樂觀曠達的胸襟。主旨上闋：望月（寫景）下闋：

懷人（抒情）借景抒情，

想象:明月宮闕瓊樓玉宇表達了詞人曠達的胸襟和對親人的思念。水調(diào)歌頭情景交融。

板書設(shè)計1．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(

)A．玉盤珍羞/直萬錢B．我欲/乘風(fēng)歸去，又恐/瓊樓玉宇C．直掛云帆/濟滄海D．人有/悲歡/離合，月有/陰晴/圓缺D課后練習(xí)2．下列對這首詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．詞前小序的作用是交代寫作緣由。B．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”一句，“轉(zhuǎn)”“低”二字準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深。C．“嬋娟”本義是婦女容顏美好的樣子，詞中指嫦娥，也就是代指明月。D．這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的精神。D3、本詩中表達不堪月宮的孤寂清寒而流連的句子是：我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

但愿人長久，千里共嬋娟。4、寫詩人望著明月遙祝弟弟平安，也常用來祝福親友的句子是？5、本詞中抒發(fā)自己矛盾心情的句子是？

不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？6、本詞中指出世界上沒有完美的事，用來安慰自己的詩句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。7、本詞中與“隔千里兮共明月”相對應(yīng)的句子是？

明月幾時有，把酒問青天?；虻?/p>