高中政治選擇性必修2《法律與生活》第一單元《民事權(quán)利與義務(wù)》第一課在生活中學(xué)民法用民法大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

民法的基本原則，識別我國公民的民事權(quán)利和民事責(zé)任?！?、政治認(rèn)同：認(rèn)同民法的作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)民法知識。我國尊重和保護(hù)人權(quán)，4、公共參與：合理合法地行使權(quán)利、履行義務(wù)，積極參與社會(huì)生活。在社審理有初步了解。從學(xué)生認(rèn)知能力看，高二學(xué)生已具有一定的辨別是非的能力，3．法治意識：尊崇法律、敬畏法律，把法治作為工作、生活的準(zhǔn)則和指南，推動(dòng)形成辦事通過視頻導(dǎo)入，吸引識與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)由學(xué)習(xí)組進(jìn)學(xué)生收集并3.法治意識：尊崇法律、敬畏法律，把法治作為工作、生活的準(zhǔn)則和指南，推動(dòng)形成辦事寫著帶圖五星好評立返10元，同學(xué)們能猜出常見的好評返現(xiàn)卡。老師今天能不能賺這15塊錢呢？好評返現(xiàn)是否違法呢？本節(jié)課我們學(xué)生競猜，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，爭在上《法律與生活》生的自主學(xué)習(xí)能力和生活中法律常識的培生身邊的經(jīng)常遇到的多同學(xué)都有為了獲得幾元的返現(xiàn)而賤賣自卻不知道好評返現(xiàn)是費(fèi)者的知情權(quán)和自主入本節(jié)課的學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng))1．原因和目的：彌補(bǔ)民事法律規(guī)法的缺陷，2．民法基本原則的含義：民法基本原則是民事主體從事民事活動(dòng)和司法機(jī)關(guān)審理民事案學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及分組討論解決前三個(gè)問題。第四個(gè)問題采取辯論賽的方式。具和觀看視頻解析為什么設(shè)定民法基法基本原則是什么，包括哪些內(nèi)容在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，由答疑組負(fù)責(zé)解答和分議題式分組討論教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興實(shí)踐組開展辯論賽。答疑組的辯題是市場經(jīng)濟(jì)中德勝于法辯題是市場經(jīng)濟(jì)中法勝于德。時(shí)間通過兩組同學(xué)的辯論得出重要結(jié)論社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需要法律和道德共同發(fā)揮作用，做到法治和德治相輔相成、相析民法典是答疑組和實(shí)踐組的小組辯論賽既能提高學(xué)要的是在辯論的過程中更深刻理解市場經(jīng)濟(jì)需要法律和道德共鍛煉學(xué)生的邏輯思維換句話說如何真正實(shí)現(xiàn)法治與德治相結(jié)合的?如何做到法中有德、德中有法的，如何真正實(shí)現(xiàn)法治與德治相結(jié)合的。從而深刻理解民法典與社會(huì)主義核心價(jià)值觀,實(shí)踐組做可以幫助學(xué)生迅速形由學(xué)習(xí)組進(jìn)學(xué)生調(diào)查資引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)并積極提出自己的實(shí)踐中提升自己的社并把所學(xué)法律知識運(yùn)議題式教學(xué)的理念與設(shè)計(jì)往往難以在日常教學(xué)中大展拳來，這樣的議題式教學(xué)是沒有操作性、沒有深度的，也2.本節(jié)課內(nèi)容在班上也進(jìn)行了實(shí)際操練。還是非常能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性在“好評返現(xiàn)”違反民法什么原則問題上，我本以為他們議不出來，但卻給了我大大驚等內(nèi)容的時(shí)候著實(shí)令我驚訝。所以作為老師我們要絕對的4.公共參與：開展“模擬法庭”活動(dòng)讓學(xué)生參與案件審理，通過“小小助力箱”重點(diǎn)：人身權(quán)利優(yōu)先保護(hù)的意義；生命權(quán)、身體權(quán)播放視頻，組織調(diào)查反對校園欺凌，提參與調(diào)查通過平板播放MV,激發(fā)學(xué)生的感情，找出侵權(quán)行為，引導(dǎo)學(xué)生維第一環(huán)節(jié)：讀讀《民法典》并思考為什么把“人身關(guān)系”放置在前？回答人身第二環(huán)節(jié)：布置并舉行模擬法庭（一）學(xué)生觀看深刻理解我國頒布民法典保護(hù)人身自由和人格尊嚴(yán)的意圖。貫徹黨“以人布置模擬法庭事項(xiàng)，確保活動(dòng)有序第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，生成問題，第一環(huán)節(jié)：模擬法庭（二）陳春秀被冒第二環(huán)節(jié)：本案審理中我們又有哪些收第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，生成問題，老師點(diǎn)撥：自然人享有姓名權(quán)，民事主第一大組兩方陳述官合議宣旁聽席同學(xué)認(rèn)真觀通過模擬法庭實(shí)現(xiàn)沉浸式教學(xué)，一方面是對學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的檢查反饋；也引導(dǎo)學(xué)生使用民法培養(yǎng)科學(xué)精神。另一方面讓學(xué)生感悟我國民法典彰顯人格關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)政治學(xué)生質(zhì)疑生成問題，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑第二環(huán)節(jié)：本案審理中我們又有哪些收第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，生成問題，第二大組兩方陳述官合議宣旁聽席同學(xué)認(rèn)真觀第三大組兩方陳述官合議宣其他同學(xué)編制順口溜，讓學(xué)選擇學(xué)生熟知的案件，求學(xué)不易，引充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生透過案例回歸書本歸納姓名權(quán)的相關(guān)知培養(yǎng)學(xué)生合作讓學(xué)生明白藝術(shù)潮流不是丑化肖師生共同繪制思維導(dǎo)圖，并且布置下一師生共同承諾，為有效治理校園欺凌建言獻(xiàn)策。討論并填對學(xué)生課堂知識掌握程度反饋；引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)上資鼓勵(lì)公共參與，為被欺凌者提供援助4.公共參與:監(jiān)督違法行為，敢于與違法行為作斗爭。有序參與社會(huì)生活，為法觀看情景興趣，引起學(xué)生共展示議題一：甘做“透明人”？看數(shù)字展示議題二：互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，看民法典如何保障公民的名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)你或者你的家人有過信息泄露的情況你覺得我們個(gè)人的信息是如從身邊事引發(fā)思突破個(gè)人信息的相關(guān)知識內(nèi)容，進(jìn)而引發(fā)對隱私被偷窺的擔(dān)心，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識，明確民法典對于對于個(gè)人信息和隱私權(quán)的保護(hù)。用學(xué)長學(xué)姐的行動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生感受，提升責(zé)任4.展示網(wǎng)友留言悼念袁隆平的截圖，引2：你覺得我們個(gè)人的信息是如何泄露學(xué)生觀看深領(lǐng)悟、細(xì)體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生知法守法，明確民法典對于名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)的保護(hù)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和英雄烈士精神，培由學(xué)習(xí)組進(jìn)全教育平信息千萬別發(fā)朋友斷房間里有沒有針通過任務(wù)布置，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)民法并切實(shí)為法治社會(huì)從生活中感