教學(xué)計(jì)劃2-初中英語(yǔ)【外研版】七年級(jí)下冊(cè)教案課件說(shuō)課稿試題真題

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念，面向全

體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)

的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以

學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)

生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)

下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展

的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而

不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們

在使用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和

恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形

成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)

習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書每個(gè)模塊都列出

明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯。

三、學(xué)生基本情況分析

我所任教的是七年級(jí)1、2班英語(yǔ)，只有少部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，取得

了一定的成績(jī)，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，

不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

四、具體措施

1、每天背誦課文中的重點(diǎn)對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫英語(yǔ)句子，培養(yǎng)

學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。

2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點(diǎn)生詞，常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互

測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效

果。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體

味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五.課時(shí)安排

第一周：Module1Lostandfound

Unit1Whosebagisthis?

Unit2Aretheyyours?

Unit3Languageinuse

第二周：Module2WhatcanIdo?

UnitlIcanplaythepiano.

Unit2Icanrunreallyfast.

Unit3Languageinuse

第三周：Module3Makingplans

Unit1Whatareyougoingtodoatthisweekend?

Unit2We'regongingtocheertheplayers.

Unit3Languageinuse

笫四周：Module4Lifeinfuture

UnitIEveryonewillstudyathome..

Unit2Everyfamilywillhaveasmallplane.

Unit3Languageinuse

第五周：Module5Shopping

Unit1WhatcanIdoforyou?

Unit2YoucanbuyeverythingontheIniemei

Unit3Languageinuse

第六周：Module6Aroundtown.

Unit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?

Unit2TheLondonEyeisonyourright.

Unit3Languageinuse

笫七周：RevisionModuleA

第八周：農(nóng)忙假

第九周:復(fù)習(xí)Module1-Module6

第十周：期中考試

笫H—周：Module7Mypastlife

Unit1Iwasborninasmallvillage.

Unit2IwasborninQuincy.

Unit3Languageinuse

第十二周：Module8Storytime

Unit1Onceuponatime...

Unit2Goldilockshurriedoutofthebed

Unit3Languageinuse

第十三周：Module9Lifehistory

.Unit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve.

Unit2Hedecidedtobeanactor..

Unit3Languageinuse

笫十四周：Module10Aholidayjourney

Unit1Whaididyoudo?

Unit2Thismorningwetookawalk.

Unit3Languageinuse

第十五周：Module11Bodylanguage

Unit1Theytouchnoses!

Unit2Herearesomewaystowelcomethem.

Unit3Languageinuse

笫十六周：Module12Westernmusic

Unit1It'ssobeautiful!