2024-2025學(xué)年上學(xué)期上海高中語文高一期末提升卷1

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年上學(xué)期上海高中語文高一期末提升卷1一．選擇題（共1小題）1．（2023秋?楊浦區(qū)校級(jí)期末）以下四句話中，表達(dá)恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（）A．下個(gè)月舉辦的周年慶典將邀請(qǐng)神秘嘉賓出席，敬請(qǐng)期待。 B．我的發(fā)言就到這里，非常感謝各位的聆聽，請(qǐng)不吝賜教。 C．他從小失去家人，承蒙我母親的照顧才能順利完成學(xué)業(yè)。 D．貴刊的文章我經(jīng)常拜讀，也曾寫郵件垂詢過發(fā)表的要求。二．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）2．（2023秋?奉賢區(qū)期末）閱讀下文，完成下列各題。小說的高潮設(shè)計(jì)李浩①小說寫作中的每一個(gè)點(diǎn)都需要統(tǒng)籌考慮，每一個(gè)點(diǎn)都需要認(rèn)真仔細(xì)，每一個(gè)點(diǎn)也都有它牽一發(fā)而動(dòng)全身的重要性。在諸多的“重要性”中，小說的高潮設(shè)計(jì)應(yīng)屬于“重中之重”，更值得預(yù)先地、審慎地設(shè)計(jì)好。②小說的高潮指的是矛盾沖突最強(qiáng)烈、最緊張時(shí)的那個(gè)節(jié)點(diǎn)，是所有的積累積累到一個(gè)頂點(diǎn)的聚集處……之所以再次地重復(fù)它，是因?yàn)樗婕靶≌f設(shè)計(jì)中真正高潮和假性高潮的基本判定。在所有的那種“高潮提前”的小說中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的矛盾在那時(shí)并未充分展開，當(dāng)然就更談不上是沖突最強(qiáng)烈、最緊張的節(jié)點(diǎn)了。還有一點(diǎn)，小說的高潮出現(xiàn)必定是與故事的主題緊密相連的，它會(huì)在關(guān)鍵點(diǎn)上推高主題，充分地展現(xiàn)情感的力量、矛盾的力量和思考的力量，而所謂“高潮提前”的小說，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們與小說的主旨表達(dá)并不強(qiáng)力融合。③從小說接受心理的角度，如果真把“高潮提前”也并不符合心理接受原則，因?yàn)殚喿x者在剛剛打開一本書的時(shí)候并不會(huì)在瞬間調(diào)高自己的閱讀期待，即使他對(duì)這本書抱有先期的閱讀熱情——這時(shí)，你立即給予他一個(gè)矛盾沖突最強(qiáng)烈、最緊張時(shí)的暴發(fā)點(diǎn)，他是“接不住”的，他的情感情緒調(diào)不上來，并不會(huì)與你發(fā)生共鳴共振——那，作家的精心設(shè)計(jì)會(huì)損失掉至少大半兒的“預(yù)期效果”，得不償失。而且，如果小說開始即以最大的高潮出現(xiàn)，它會(huì)給后面的敘述造成巨大的困難，因?yàn)楹竺娌糠值镊攘Ω性跍p弱，故事強(qiáng)度在減弱，給人一種不斷下瀉的感覺，這同樣得不償失，一般不會(huì)采用。④小說的高潮設(shè)計(jì)是不是有一個(gè)“類型”可言？它們的呈現(xiàn)，如果使用簡單的歸納方法會(huì)有哪些類型方法呢？一種是問題獲得解決的“大團(tuán)圓”方式。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，瑪?shù)贍柕乱允甑臅r(shí)間和全部精力“償還”從朋友那里借來的被她弄丟的一條項(xiàng)鏈，等她把所有債務(wù)還完并將實(shí)情向朋友弗萊思節(jié)夫人說出時(shí)，故事的高潮來了：驚訝的激動(dòng)起來的弗萊思節(jié)夫人抓住她的手，“唉，親愛的瑪?shù)贍柕?，我沒有告訴你……我的那串項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，最多能?00法郎！”在這里，依然是一個(gè)“圓滿”的結(jié)局，它的圓滿在于我們獲得了答案，而這答案似乎并不那么壞——得知實(shí)情的瑪?shù)贍柕聦⒑臀覀円粯影俑薪患?。“大團(tuán)圓”式的高潮一般而言會(huì)有兩個(gè)很不相同的向度，一是達(dá)成心理撫慰，完成我們對(duì)于善好期待的期許，一是暗暗擴(kuò)展我們的“不滿足”，短暫的問題解決反而更大地、更內(nèi)在地激起了我們的不滿。一種是“死亡”方式，以主人公的死亡或走向死亡為高潮。《安娜?卡列尼娜》是以安娜走向鐵軌、結(jié)束生命為高潮，《包法利夫人》以愛瑪?包法利的自殺為高潮，而海明威的《永別了，武器》，也是以主人公的女友凱瑟琳的難產(chǎn)死亡而為高潮……它是小說高潮設(shè)計(jì)中更容易喚出爆發(fā)力的方式，更容易引發(fā)讀者的情感波瀾。⑤小說的高潮往往要“預(yù)先想好”。因?yàn)樗婕靶≌f的故事結(jié)構(gòu)——小說（尤其是中短篇小說）的故事走向、波瀾設(shè)置往往是與小說高潮的設(shè)置緊密相連的。同時(shí)我們也會(huì)注意到，高潮是與細(xì)節(jié)緊密相連的。在小說中，往往高潮中的細(xì)節(jié)往往充沛而豐盈，這樣，高潮的力量感和說服力才能更為有效地發(fā)揮。（選自《長城》，有刪改）（1）在第③段中的“接不住”的含義是。（2）以下關(guān)于“高潮提前”不符合文意理解的一項(xiàng)是A.“高潮提前”的小說中，矛盾不是沖突最強(qiáng)烈的節(jié)點(diǎn)。B.“高潮提前”的小說高潮與故事的主題緊密相連。C.“高潮提前”無法與讀者共鳴，會(huì)減弱小說的魅力。D.“高潮提前”因?yàn)椤邦A(yù)期效果”的損失而不太被采用。（3）結(jié)合第④段，對(duì)《賣火柴的小女孩》高潮分析正確的一項(xiàng)是《賣火柴的小女孩》梗概：圣誕夜的街頭又黑又冷，一個(gè)乖巧、美麗的賣火柴的小女孩，在饑餓、寒冷、孤獨(dú)中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻像：溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、久違的祖母。最后小女孩嘴角帶著微笑死去。A.高潮是問題獲得解決的“大團(tuán)圓”方式。B.高潮完成了我們對(duì)美好期待的期許。C.高潮暗暗擴(kuò)展我們的“不滿足”。D.高潮中的死亡能喚起爆發(fā)力。（4）梳理本文的行文思路。（5）結(jié)合第⑤段畫線句和《百合花》高潮部分關(guān)于“被子”的細(xì)節(jié)，分析細(xì)節(jié)與小說高潮的關(guān)系?！栋俸匣ā犯叱辈糠郑盒l(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難的說：“被子……是借老百姓的?！薄笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上、撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。3．（2023秋?黃浦區(qū)校級(jí)期末）閱讀下文，完成下列各題。想北平老舍①設(shè)若讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至于害怕，因?yàn)槲铱梢話抑赖膶?，而躲開我所不知道的。但要讓我把北平一一道來，我沒辦法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，雖然我生在那里，一直到世七歲才離開。以名勝說，我沒到過陶然亭，這多可笑！以此類推，我所知道的那點(diǎn)只是“我的北平”。而“我的北平”大概等于牛的一毛。②可是我真愛北平。這個(gè)愛幾乎是想說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說不出。在我想做一件事討她老人家喜歡的時(shí)候，我獨(dú)自微微地笑著：在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚。言語是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心表達(dá)出來。我愛北平也近乎這個(gè)?？洫?jiǎng)這個(gè)古城的某一點(diǎn)是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相黏合起來的一段歷史，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢(mèng)里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細(xì)小的事件中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)北平，這只有說不出而已。③真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵬似的啼出北平的俊偉。但我不是詩人，我將永遠(yuǎn)道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。這不但辜負(fù)了北平，也對(duì)不住我自己，因?yàn)槲业淖畛醯闹R(shí)與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。我不能愛上海與天津，因?yàn)槲倚闹杏袀€(gè)北平?？墒俏艺f不出來！④倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形，巴黎與羅馬只是到過而已，堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦、巴黎、羅馬來說，巴黎更近似北平，不過，假使讓我“家住巴黎”。我一定會(huì)和沒有家一樣地感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠，不像北平那樣既復(fù)雜又有個(gè)邊際，使我能摸著那長著紅酸棗的老城墻！面向著積水潭，背后是城墻，坐在石上看水中的小坍蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。⑤雖說巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調(diào)的多了，可是比起北平來還差點(diǎn)事兒。北平在人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜，連最小的胡同里的房子也有院子與樹，最空曠的地方也離買賣街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)。北平的好處不在處處設(shè)備得完全而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四圍都有空閑的地方，使它們成為美景。每一個(gè)城樓，每一個(gè)牌樓，都可以從老遠(yuǎn)就看見。況且在街上還可以看見北山與西山呢?、藓脤W(xué)的，愛古物的，人們自然喜歡北平，因?yàn)檫@里書多古物多。我不好學(xué)也沒錢買古物，但我卻喜愛北平的花多菜多果子多?；ú菔欠N費(fèi)錢的玩藝，可是此地的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，省錢省事而且會(huì)招來翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜扁豆、毛豆角、黃瓜、菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來而送到家門口的。雨后韭菜葉上往往還帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩一般的美麗。果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗、柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒，美國包著紙的橘子遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺?、呤堑?，北平是個(gè)都城，而能有好多自己產(chǎn)生的花、菜、水果，這就使人更接近了自然。從它里面說，它沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說，它緊連著園林，菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的。像我這樣的一個(gè)貧寒的人，或者只有在北平能享受一點(diǎn)清福了。⑧好了，不再說了吧：要落淚了，真想念北平呀?。?）對(duì)本文第①—③段理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．作者強(qiáng)調(diào)北平地方大、事情多，而自己所知甚少，旨在抒寫其個(gè)人感受。B．作者用對(duì)自己母親的愛來類比其對(duì)北平的愛，突出了這種愛的真摯深厚。C．第③段中，作者用杜鵑啼血類比自己想念北平，是取杜鵑啼聲悲切的特點(diǎn)。D．第①—③段作者在整理思路，但由于“說不出”，所以下文先從其他城市寫起。（2）下面對(duì)本文的分析中，正確的一項(xiàng)是A．本文不僅表現(xiàn)了作者對(duì)北平的感情之深，而且表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念B．作者在文中把北平比作搖籃，說明北平在作者眼中是個(gè)安全的歸宿。C．老舍的作品市民氣息濃郁，北京味十足，富有幽默感，本文也不例外。D．本文多處運(yùn)用對(duì)比，關(guān)于果子的部分，意在表現(xiàn)作者對(duì)外來果品的不屑。（3）請(qǐng)從語言特點(diǎn)的角度分析本文結(jié)尾段與《故都的秋》結(jié)尾段在情感表達(dá)上的不同。附《故都的秋》結(jié)尾段：秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。三．詩歌閱讀（共1小題）4．（2023秋?楊浦區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。念奴嬌[宋]辛棄疾瓢泉酒酣，和東坡韻。倘來軒冕，問還是、今古人間何物？舊日重城愁萬里，風(fēng)月而今堅(jiān)壁。藥籠功名，酒壚身世，可惜蒙頭雪。浩歌一曲，坐中人物三杰。休嘆黃菊凋零，孤標(biāo)應(yīng)也有，梅花爭發(fā)。醉里重揩西望眼，惟有孤鴻明滅。萬事從教，浮云來去，枉了沖冠發(fā)。故人何在？長庚應(yīng)伴殘?jiān)?。注解：[1]藥籠功名：典出《舊唐書?元行沖傳》，意為治國必須儲(chǔ)備人才，如同治病需要各種藥物一樣。[2]酒壚身世：典出《史記?司馬相如列傳》，司馬相如未遇時(shí)，曾與妻卓文君在臨邛市場(chǎng)上當(dāng)壚賣酒。（1）蘇詞中的“早生華發(fā)”之意，在這首詞中體現(xiàn)為“”一句。（2）下面對(duì)這首詞的理解不正確的一項(xiàng)是A.“軒冕”代指官位爵祿，詞人開篇即對(duì)宦途功名產(chǎn)生疑問，表難以捉摸之感。B.“坐中”一句點(diǎn)出了同座飲酒之人，并以“三杰”冠之，詞情在此為之一振。C.下闋中“孤標(biāo)”“孤鴻”都含孤獨(dú)之味，前者突出飄零憔悴，后者強(qiáng)調(diào)勢(shì)單力薄。D.下闋末句以景結(jié)情，以殘?jiān)鹿滦堑囊股珌碛骋r自己被棄置不用的落寞悲涼之情。（3）“蘇辛”同為豪放派，蘇詞之放表現(xiàn)為超逸放曠，辛詞之放表現(xiàn)為激越悲壯。請(qǐng)你以辛棄疾的這首詞及其所追和的蘇軾的《念奴嬌》為例，簡要分析兩者的不同。四．默寫（共1小題）5．（2023秋?楊浦區(qū)校級(jí)期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）子曰：“志士仁人，無求生以害仁，?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）（2）不誘于譽(yù)，不恐于誹，，端然正己，，夫是之謂誠君子。（《荀子?非十二子》）（3）《永遇樂?京口北固亭懷古》中，表現(xiàn)劉裕英雄功績的兩句是，。（4），非利足也，。（《勸學(xué)》）（5）《師說》中，明確了從師標(biāo)準(zhǔn)的兩句是，。（6）采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，。（《詩經(jīng)?周南》）（7）霓為衣兮風(fēng)為馬，。（《夢(mèng)游天姥吟留別》）（8）小樓昨夜又東風(fēng)，。（《虞美人?春花秋月何時(shí)了》）五．文言文閱讀（共2小題）6．（2023秋?楊浦區(qū)校級(jí)期末）閱讀下文，回答下列各題。圬者王承福傳[唐]韓愈①圬之為技，賤且勞者也，有業(yè)之，其色若自得者。聽其言，約而盡。問之，王其姓，承福其名，世為京兆長安農(nóng)夫。天寶之亂，發(fā)人為兵，持弓矢十三年，有官勛，棄之來歸，喪其土田，手鏝衣食，余三十年，舍于市之主人，而歸其屋食之當(dāng)焉，視時(shí)屋食之貴賤，而上下其圬之傭以償之，有余，則以與道路之廢疾餓者焉。②又曰：粟，稼而生者也；若布與帛，必蠶績而后成者也；其他所以養(yǎng)生之具，皆待人力而后完也。吾皆賴之。然人不可遍為，宜乎各致其能以相生也。故君者，理我所以生者也；而百官者，承君之化者也。任有大小，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事，必有天殃，故吾不敢一日舍鏝以嬉。夫鏝易能，可力焉，又誠有功，取其直，雖勞無愧，吾心安焉。夫力，易強(qiáng)而有功也；心，難強(qiáng)而有智也，用力者使于人，用心者使人，亦其宜也，吾特?fù)衿湟诪槎鵁o愧者取焉。嘻！吾操鏝以入富貴之家有年矣，有一至者焉，又往過之，則為墟矣；有再至三至者焉，而往過之，則為墟矣。問之其鄰，或曰：噫，刑戮也?；蛟唬荷砑人溃渥訉O不能有也?；蛟唬核蓝鴼w之官也。吾以是觀之，非所謂食焉怠其事而得天殃者邪？非強(qiáng)心以智而不足，不擇其才之稱否而冒之者邪？非多行可愧，知其不可而強(qiáng)為之者邪？將貴富難守，薄功而厚饗之者邪？抑豐悴有時(shí)，一去一來而不可常者邪？吾之心憫焉，是故擇其力之可能者行焉，樂富貴而悲貧賤，我豈異于人哉?、塾衷唬汗Υ笳咂渌宰苑钜膊┢夼c子皆養(yǎng)于我者也吾能薄而功小，不有之可也。又吾所謂勞力者，若立吾家而力不足，則心又勞也，一身而二任焉，雖圣者不可能也。④愈始聞而惑之，又從而思之，蓋賢者也，蓋所謂獨(dú)善其身者也。然吾有譏焉，謂其自為也過多，其為人也過少。其學(xué)楊朱之道者邪？楊之道，不肯拔我一毛而利天下，而夫人以有家為勞心，不肯一動(dòng)其心以畜其妻子，其肯勞其心以為人乎哉！雖然，其賢于世者之患不得之而患失之者，以濟(jì)其生之欲，貪邪而亡道以喪其身者，其亦遠(yuǎn)矣！又其言有可以警余者，故余為之傳，而自鑒焉。注釋：[1]圬：涂抹，粉刷墻壁。圬者，泥瓦匠。[2]鏝：涂墻的工具，瓦刀。[3]楊朱：戰(zhàn)國思想家。（1）寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①有業(yè)之②薄功而厚饗之者邪（2）結(jié)合文意，為下列加點(diǎn)詞語選擇釋義正確的一項(xiàng)。①歸其屋食之當(dāng)焉A.相稱B.認(rèn)為C.擔(dān)任D.合宜②抑豐悴有時(shí)A.憔悴B.衰落C.憂愁D.枯槁（3）第③段中畫波浪線句有兩處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這兩處標(biāo)識(shí)出來。功大者其所以自奉也博妻與子皆養(yǎng)于我者也吾能薄而功小（4）把第②段中畫直線句翻譯成現(xiàn)代漢語。非強(qiáng)心以智而不足，不擇其才之稱否而冒之者邪？（5）請(qǐng)?jiān)u析韓愈對(duì)王承福勞動(dòng)觀的看法。7．（2023秋?閔行區(qū)期末）閱讀下文，完成下題。蘇門山百泉記[清]姚椿①蘇門百泉①之勝聞天下，百泉奇麗，傳述賦詠，而蘇門不甚稱。諸君子②何以樂之留連而不能去□？心疑其故，無以明也。②戊子季秋，自武陟③往為泉上之游。道中見太行眾峰環(huán)抱矗立，而巖險(xiǎn)嶄削，仞壁絕躋攀，使人肅然敬畏。至則日已薄暮，次展偕友邢子往焉。朝曦絢色，殘?jiān)铝絷祝糁畾?，非?fù)河朔。乃登嘯臺(tái)，下觀乎泉源。泉之勝，似杭西湖，噴沫跳躍，蘊(yùn)藻紛敷如五色魚，詭異萬狀，則西湖無之?；蛟扑茲?jì)南趵突泉，此聚彼散，故為尤勝。要之，兼此二美矣，與邢子言曰：“是地也，誠以泉著，然與子登山之顛，則危嶺穹岫，左揖右拱，平原千里，違通莫可紀(jì)極，此他處所絕無也?！毙献釉唬骸叭弧！雹塾栌谑撬际巧揭?，處太行之麓，山之氣勢(shì)雄闊，得水而后有所止；水之光彩煥發(fā)，得山而后有所養(yǎng)。泰、華列岳雖曠遠(yuǎn)，所跨地不過數(shù)郡；太行獨(dú)綿亙里歷數(shù)千，而后入于海，故不可以列岳數(shù)，其雄偉高秀，鐘之于人，多為名賢，異鄉(xiāng)君子游于此者，益有以發(fā)抒其心胸，而暢導(dǎo)其志氣。諸君子之所遭涉，雖治亂不同，其嚴(yán)毅剛勁，既有得于山之高大而峻遠(yuǎn)，而復(fù)以斯泉之靈巧善變利濟(jì)不窮者，以疏瀹④其沉滯，則其德性之日益進(jìn)乎高明也固宜。④若夫謂山之木，昔蔭而今童⑤，此雖地力有盛衰，而諸賢之所以成就，或不在此。今復(fù)植種數(shù)百株，日月逾久，安見不有如昔人之興起者耶？故發(fā)斯議，以詒后之人，游之次日，次獲嘉旅舍記?！咀ⅰ竣偬K門百泉：在河南蘇門山麓，因泉眼眾多，故名。②諸君子。指歷代居住在百泉湖畔的名人。③武陟，和下文的獲嘉都是縣名，在河南省。④疏滴：疏通。⑤童：光禿無樹。（1）如果在第①段畫線句后加一個(gè)語氣詞，下面合適的是A．哉B．矣C．耶D．乎（2）對(duì)第②段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A．越往百泉上游，路兩邊越是巖壁陡峭。B．早晨呈現(xiàn)絢爛朝陽和殘?jiān)螺x映的景象。C．百泉像西湖和趵突泉，但比兩者都好。D．登上山巔所見之景色是別處所沒有的。（3）文章明明是記蘇門百泉，為什么卻花費(fèi)大量筆墨寫太行山？請(qǐng)作分析。（4）簡要概述這篇文章的寫作思路。六．語言文字應(yīng)用（共1小題）8．（2023秋?閔行區(qū)期末）老師讓同學(xué)們?cè)趦芍軆?nèi)讀完費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國》，作為讀過該書的你，希望分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和對(duì)作品的理解。（1）小閔同學(xué)準(zhǔn)備閱讀該書，下面哪種方法你不建議采用A．閱讀書的前言、重刊序言和書的后記。B．閱讀各章目錄并試著理清其中的關(guān)系。C．逐章逐句閱讀，分析內(nèi)容、理解概念。D．網(wǎng)上看別人介紹該書的導(dǎo)圖代替閱讀。（2）在讀到《鄉(xiāng)土中國》“家族”這一章時(shí)，小閔同學(xué)產(chǎn)生了一些困惑，經(jīng)過你的解釋，他才明白符合書中意思的是A．中國人所說的“社會(huì)圈子”就是西方的團(tuán)體。B．中國人所說的“大家庭”就是指家里人口多。C．家庭這種社群是暫時(shí)的，和國家社群不一樣。D．中國家庭擴(kuò)大的路線包括父系和母系兩方面。七．作文（共1小題）9．（2023秋?黃浦區(qū)校級(jí)期末）按要求寫作。黑塞說：“僅僅因?yàn)槟巢孔髌酚忻?，因?yàn)樾哂诓涣私馑鴱?qiáng)迫自己去閱讀，實(shí)乃大錯(cuò)而特錯(cuò)。請(qǐng)寫一篇議論文，談?wù)剬?duì)這句話的思考。要求：題目自擬，800字左右。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期上海高中語文高一期末典型卷1參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）1．（2023秋?楊浦區(qū)校級(jí)期末）以下四句話中，表達(dá)恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（）A．下個(gè)月舉辦的周年慶典將邀請(qǐng)神秘嘉賓出席，敬請(qǐng)期待。 B．我的發(fā)言就到這里，非常感謝各位的聆聽，請(qǐng)不吝賜教。 C．他從小失去家人，承蒙我母親的照顧才能順利完成學(xué)業(yè)。 D．貴刊的文章我經(jīng)常拜讀，也曾寫郵件垂詢過發(fā)表的要求?！敬鸢浮緼【分析】本題考查學(xué)生對(duì)語言得體的把握能力。答題時(shí)要審清題干要求，理解各個(gè)選項(xiàng)語句的含義，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的選擇。【解答】A.正確。B.“聆聽”指集中精力、認(rèn)真地聽，且?guī)в凶鹁?、恭敬的色彩。謙辭，一般用于自身。C.“承蒙”客套語。受到。一般用于對(duì)方。D.“垂詢”舊稱上級(jí)對(duì)下級(jí)或長輩對(duì)小輩有所詢問。用錯(cuò)對(duì)象。故選A。二．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）2．（2023秋?奉賢區(qū)期末）閱讀下文，完成下列各題。小說的高潮設(shè)計(jì)李浩①小說寫作中的每一個(gè)點(diǎn)都需要統(tǒng)籌考慮，每一個(gè)點(diǎn)都需要認(rèn)真仔細(xì)，每一個(gè)點(diǎn)也都有它牽一發(fā)而動(dòng)全身的重要性。在諸多的“重要性”中，小說的高潮設(shè)計(jì)應(yīng)屬于“重中之重”，更值得預(yù)先地、審慎地設(shè)計(jì)好。②小說的高潮指的是矛盾沖突最強(qiáng)烈、最緊張時(shí)的那個(gè)節(jié)點(diǎn)，是所有的積累積累到一個(gè)頂點(diǎn)的聚集處……之所以再次地重復(fù)它，是因?yàn)樗婕靶≌f設(shè)計(jì)中真正高潮和假性高潮的基本判定。在所有的那種“高潮提前”的小說中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的矛盾在那時(shí)并未充分展開，當(dāng)然就更談不上是沖突最強(qiáng)烈、最緊張的節(jié)點(diǎn)了。還有一點(diǎn)，小說的高潮出現(xiàn)必定是與故事的主題緊密相連的，它會(huì)在關(guān)鍵點(diǎn)上推高主題，充分地展現(xiàn)情感的力量、矛盾的力量和思考的力量，而所謂“高潮提前”的小說，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們與小說的主旨表達(dá)并不強(qiáng)力融合。③從小說接受心理的角度，如果真把“高潮提前”也并不符合心理接受原則，因?yàn)殚喿x者在剛剛打開一本書的時(shí)候并不會(huì)在瞬間調(diào)高自己的閱讀期待，即使他對(duì)這本書抱有先期的閱讀熱情——這時(shí)，你立即給予他一個(gè)矛盾沖突最強(qiáng)烈、最緊張時(shí)的暴發(fā)點(diǎn)，他是“接不住”的，他的情感情緒調(diào)不上來，并不會(huì)與你發(fā)生共鳴共振——那，作家的精心設(shè)計(jì)會(huì)損失掉至少大半兒的“預(yù)期效果”，得不償失。而且，如果小說開始即以最大的高潮出現(xiàn)，它會(huì)給后面的敘述造成巨大的困難，因?yàn)楹竺娌糠值镊攘Ω性跍p弱，故事強(qiáng)度在減弱，給人一種不斷下瀉的感覺，這同樣得不償失，一般不會(huì)采用。④小說的高潮設(shè)計(jì)是不是有一個(gè)“類型”可言？它們的呈現(xiàn)，如果使用簡單的歸納方法會(huì)有哪些類型方法呢？一種是問題獲得解決的“大團(tuán)圓”方式。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，瑪?shù)贍柕乱允甑臅r(shí)間和全部精力“償還”從朋友那里借來的被她弄丟的一條項(xiàng)鏈，等她把所有債務(wù)還完并將實(shí)情向朋友弗萊思節(jié)夫人說出時(shí)，故事的高潮來了：驚訝的激動(dòng)起來的弗萊思節(jié)夫人抓住她的手，“唉，親愛的瑪?shù)贍柕?，我沒有告訴你……我的那串項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，最多能?00法郎！”在這里，依然是一個(gè)“圓滿”的結(jié)局，它的圓滿在于我們獲得了答案，而這答案似乎并不那么壞——得知實(shí)情的瑪?shù)贍柕聦⒑臀覀円粯影俑薪患??！按髨F(tuán)圓”式的高潮一般而言會(huì)有兩個(gè)很不相同的向度，一是達(dá)成心理撫慰，完成我們對(duì)于善好期待的期許，一是暗暗擴(kuò)展我們的“不滿足”，短暫的問題解決反而更大地、更內(nèi)在地激起了我們的不滿。一種是“死亡”方式，以主人公的死亡或走向死亡為高潮。《安娜?卡列尼娜》是以安娜走向鐵軌、結(jié)束生命為高潮，《包法利夫人》以愛瑪?包法利的自殺為高潮，而海明威的《永別了，武器》，也是以主人公的女友凱瑟琳的難產(chǎn)死亡而為高潮……它是小說高潮設(shè)計(jì)中更容易喚出爆發(fā)力的方式，更容易引發(fā)讀者的情感波瀾。⑤小說的高潮往往要“預(yù)先想好”。因?yàn)樗婕靶≌f的故事結(jié)構(gòu)——小說（尤其是中短篇小說）的故事走向、波瀾設(shè)置往往是與小說高潮的設(shè)置緊密相連的。同時(shí)我們也會(huì)注意到，高潮是與細(xì)節(jié)緊密相連的。在小說中，往往高潮中的細(xì)節(jié)往往充沛而豐盈，這樣，高潮的力量感和說服力才能更為有效地發(fā)揮。（選自《長城》，有刪改）（1）在第③段中的“接不住”的含義是閱讀者無法與作者設(shè)置的矛盾沖突最強(qiáng)烈、最緊張的暴發(fā)點(diǎn)共鳴共振。（2）以下關(guān)于“高潮提前”不符合文意理解的一項(xiàng)是BA.“高潮提前”的小說中，矛盾不是沖突最強(qiáng)烈的節(jié)點(diǎn)。B.“高潮提前”的小說高潮與故事的主題緊密相連。C.“高潮提前”無法與讀者共鳴，會(huì)減弱小說的魅力。D.“高潮提前”因?yàn)椤邦A(yù)期效果”的損失而不太被采用。（3）結(jié)合第④段，對(duì)《賣火柴的小女孩》高潮分析正確的一項(xiàng)是D《賣火柴的小女孩》梗概：圣誕夜的街頭又黑又冷，一個(gè)乖巧、美麗的賣火柴的小女孩，在饑餓、寒冷、孤獨(dú)中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻像：溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、久違的祖母。最后小女孩嘴角帶著微笑死去。A.高潮是問題獲得解決的“大團(tuán)圓”方式。B.高潮完成了我們對(duì)美好期待的期許。C.高潮暗暗擴(kuò)展我們的“不滿足”。D.高潮中的死亡能喚起爆發(fā)力。（4）梳理本文的行文思路。（5）結(jié)合第⑤段畫線句和《百合花》高潮部分關(guān)于“被子”的細(xì)節(jié)，分析細(xì)節(jié)與小說高潮的關(guān)系?！栋俸匣ā犯叱辈糠郑盒l(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難的說：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上、撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉?！敬鸢浮浚?）閱讀者無法與作者設(shè)置的矛盾沖突最強(qiáng)烈、最緊張的暴發(fā)點(diǎn)共鳴共振。（2）B（3）D（4）第①節(jié)總說小說高潮設(shè)計(jì)對(duì)小說的重要性。第②③節(jié)圍繞“高潮提前”展開，闡述“高潮提前”不利于主旨表達(dá)，不符合讀者心理接受。第④⑤節(jié)提出對(duì)策，明確小說高潮設(shè)計(jì)的兩種“類型”，同時(shí)要關(guān)注故事結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)描寫。（5）答案示例1：高潮與細(xì)節(jié)緊密相連。這些細(xì)節(jié)將高潮的力量感和說服力更有效地發(fā)揮出來。百合花被子的細(xì)節(jié)描寫得充沛而豐盈，如對(duì)被子圖案的細(xì)節(jié)描寫：那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子。百合花的圖案象征著純潔與感情，更充分地表達(dá)了作者對(duì)于這些普通人可親可愛的人情與人性之美的崇敬與喜愛。答案示例2：高潮與細(xì)節(jié)緊密相連。這些細(xì)節(jié)將高潮的力量感和說服力更有效地發(fā)揮出來。被子是對(duì)新媳婦來說很重要的東西。對(duì)新媳婦對(duì)被子的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫得充沛而豐盈，新媳婦“鋪”“蓋”被子，對(duì)被子來源的解釋“嚷”，表現(xiàn)了新媳婦保護(hù)了通訊員最后的尊嚴(yán)，讓他走得體面安詳，蘊(yùn)含著她對(duì)小通訊員之死的傷心與痛惜，那是最為真誠純潔的情感，表達(dá)了作者對(duì)于這些普通人可親可愛的人情與人性之美的崇敬與喜愛。【分析】（1）本題考查結(jié)合語境理解詞語的含義的能力。解答此類題目，作答時(shí)首先要注意需要理解的句子在文本中所在的位置，結(jié)合上下文擴(kuò)展內(nèi)容，有助于理解把握。解釋具體語境中的詞義，目的就在于強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)應(yīng)回到文本本身，應(yīng)重視閱讀基本技能的訓(xùn)練，考生在理解文本文意的基礎(chǔ)上，應(yīng)多體味文本語言，并在具體實(shí)在的文本中去與作者對(duì)話、交流。做好該題主要是根據(jù)具體語境，聯(lián)系上下文內(nèi)容推斷出其含義。（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（3）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。（4）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型。（5）本題考查探究某一問題，提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，用準(zhǔn)確簡明的語言加以概括歸納?！窘獯稹浚?）結(jié)合“從小說接受心理的角度，如果真把‘高潮提前’也并不符合心理接受原則，因?yàn)殚喿x者在剛剛打開一本書的時(shí)候并不會(huì)在瞬間調(diào)高自己的閱讀期待，即使他對(duì)這本書抱有先期的閱讀熱情——這時(shí)，你立即給予他一個(gè)矛盾沖突最強(qiáng)烈、最緊張時(shí)的暴發(fā)點(diǎn)，他是‘接不住’的，他的情感情緒調(diào)不上來，并不會(huì)與你發(fā)生共鳴共振”可知，第③段中的“接不住”的含義是閱讀者無法與作者設(shè)置的矛盾沖突最強(qiáng)烈、最緊張的暴發(fā)點(diǎn)共鳴共振。（2）B.“高潮與故事的主題緊密相連”錯(cuò)誤，結(jié)合“而所謂‘高潮提前’的小說，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們與小說的主旨表達(dá)并不強(qiáng)力融合”可知。故選B。（3）A.小女孩的死去顯然不是問題獲得解決的“大團(tuán)圓”方式。B.小女孩的死去顯然沒有完成我們對(duì)美好期待的期許。C.結(jié)合“‘大團(tuán)圓’式的高潮一般而言會(huì)有兩個(gè)很不相同的向度，一是達(dá)成心理撫慰，完成我們對(duì)于善好期待的期許，一是暗暗擴(kuò)展我們的‘不滿足’，短暫的問題解決反而更大地、更內(nèi)在地激起了我們的不滿”可知，“大團(tuán)圓”式的高潮才會(huì)暗暗擴(kuò)展我們的“不滿足”。故選D。（4）結(jié)合“在諸多的‘重要性’中，小說的高潮設(shè)計(jì)應(yīng)屬于‘重中之重’，更值得預(yù)先地、審慎地設(shè)計(jì)好”可知，第①節(jié)總說小說高潮設(shè)計(jì)對(duì)小說的重要性。結(jié)合“而所謂‘高潮提前’的小說，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們與小說的主旨表達(dá)并不強(qiáng)力融合”“從小說接受心理的角度，如果真把‘高潮提前’也并不符合心理接受原則”可知，第②③節(jié)圍繞“高潮提前”展開，闡述“高潮提前”不利于主旨表達(dá)，不符合讀者心理接受。結(jié)合“一種是問題獲得解決的‘大團(tuán)圓’方式……一種是‘死亡’方式，以主人公的死亡或走向死亡為高潮”可知，第④⑤節(jié)提出對(duì)策，明確小說高潮設(shè)計(jì)的兩種“類型”，同時(shí)要關(guān)注故事結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)描寫。（5）本題是開放性題，沒有唯一答案，結(jié)合內(nèi)容，言之成理即可。答案示例1：高潮與細(xì)節(jié)緊密相連。這些細(xì)節(jié)將高潮的力量感和說服力更有效地發(fā)揮出來。結(jié)合“在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上、撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉”可知，百合花被子的細(xì)節(jié)描寫得充沛而豐盈，如對(duì)被子圖案的細(xì)節(jié)描寫：那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子。百合花的圖案象征著純潔與感情，更充分地表達(dá)了作者對(duì)于這些普通人可親可愛的人情與人性之美的崇敬與喜愛。答案示例2：高潮與細(xì)節(jié)緊密相連。這些細(xì)節(jié)將高潮的力量感和說服力更有效地發(fā)揮出來。結(jié)合“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難的說：‘被子……是借老百姓的?！俏业摹龤鉀皼暗厝铝税刖洌团み^臉去”可知，被子是對(duì)新媳婦來說很重要的東西。對(duì)新媳婦對(duì)被子的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫得充沛而豐盈，新媳婦“鋪”“蓋”被子，對(duì)被子來源的解釋“嚷”，表現(xiàn)了新媳婦保護(hù)了通訊員最后的尊嚴(yán)，讓他走得體面安詳，蘊(yùn)含著她對(duì)小通訊員之死的傷心與痛惜，那是最為真誠純潔的情感，表達(dá)了作者對(duì)于這些普通人可親可愛的人情與人性之美的崇敬與喜愛。答案：（1）閱讀者無法與作者設(shè)置的矛盾沖突最強(qiáng)烈、最緊張的暴發(fā)點(diǎn)共鳴共振。（2）B（3）D（4）第①節(jié)總說小說高潮設(shè)計(jì)對(duì)小說的重要性。第②③節(jié)圍繞“高潮提前”展開，闡述“高潮提前”不利于主旨表達(dá)，不符合讀者心理接受。第④⑤節(jié)提出對(duì)策，明確小說高潮設(shè)計(jì)的兩種“類型”，同時(shí)要關(guān)注故事結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)描寫。（5）答案示例1：高潮與細(xì)節(jié)緊密相連。這些細(xì)節(jié)將高潮的力量感和說服力更有效地發(fā)揮出來。百合花被子的細(xì)節(jié)描寫得充沛而豐盈，如對(duì)被子圖案的細(xì)節(jié)描寫：那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子。百合花的圖案象征著純潔與感情，更充分地表達(dá)了作者對(duì)于這些普通人可親可愛的人情與人性之美的崇敬與喜愛。答案示例2：高潮與細(xì)節(jié)緊密相連。這些細(xì)節(jié)將高潮的力量感和說服力更有效地發(fā)揮出來。被子是對(duì)新媳婦來說很重要的東西。對(duì)新媳婦對(duì)被子的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫得充沛而豐盈，新媳婦“鋪”“蓋”被子，對(duì)被子來源的解釋“嚷”，表現(xiàn)了新媳婦保護(hù)了通訊員最后的尊嚴(yán)，讓他走得體面安詳，蘊(yùn)含著她對(duì)小通訊員之死的傷心與痛惜，那是最為真誠純潔的情感，表達(dá)了作者對(duì)于這些普通人可親可愛的人情與人性之美的崇敬與喜愛。3．（2023秋?黃浦區(qū)校級(jí)期末）閱讀下文，完成下列各題。想北平老舍①設(shè)若讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至于害怕，因?yàn)槲铱梢話抑赖膶?，而躲開我所不知道的。但要讓我把北平一一道來，我沒辦法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，雖然我生在那里，一直到世七歲才離開。以名勝說，我沒到過陶然亭，這多可笑！以此類推，我所知道的那點(diǎn)只是“我的北平”。而“我的北平”大概等于牛的一毛。②可是我真愛北平。這個(gè)愛幾乎是想說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說不出。在我想做一件事討她老人家喜歡的時(shí)候，我獨(dú)自微微地笑著：在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚。言語是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心表達(dá)出來。我愛北平也近乎這個(gè)。夸獎(jiǎng)這個(gè)古城的某一點(diǎn)是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相黏合起來的一段歷史，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢(mèng)里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細(xì)小的事件中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)北平，這只有說不出而已。③真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵬似的啼出北平的俊偉。但我不是詩人，我將永遠(yuǎn)道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。這不但辜負(fù)了北平，也對(duì)不住我自己，因?yàn)槲业淖畛醯闹R(shí)與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。我不能愛上海與天津，因?yàn)槲倚闹杏袀€(gè)北平?？墒俏艺f不出來！④倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形，巴黎與羅馬只是到過而已，堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦、巴黎、羅馬來說，巴黎更近似北平，不過，假使讓我“家住巴黎”。我一定會(huì)和沒有家一樣地感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠，不像北平那樣既復(fù)雜又有個(gè)邊際，使我能摸著那長著紅酸棗的老城墻！面向著積水潭，背后是城墻，坐在石上看水中的小坍蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。⑤雖說巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調(diào)的多了，可是比起北平來還差點(diǎn)事兒。北平在人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜，連最小的胡同里的房子也有院子與樹，最空曠的地方也離買賣街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)。北平的好處不在處處設(shè)備得完全而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四圍都有空閑的地方，使它們成為美景。每一個(gè)城樓，每一個(gè)牌樓，都可以從老遠(yuǎn)就看見。況且在街上還可以看見北山與西山呢?、藓脤W(xué)的，愛古物的，人們自然喜歡北平，因?yàn)檫@里書多古物多。我不好學(xué)也沒錢買古物，但我卻喜愛北平的花多菜多果子多?；ú菔欠N費(fèi)錢的玩藝，可是此地的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，省錢省事而且會(huì)招來翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜扁豆、毛豆角、黃瓜、菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來而送到家門口的。雨后韭菜葉上往往還帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩一般的美麗。果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗、柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒，美國包著紙的橘子遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺?、呤堑?，北平是個(gè)都城，而能有好多自己產(chǎn)生的花、菜、水果，這就使人更接近了自然。從它里面說，它沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說，它緊連著園林，菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的。像我這樣的一個(gè)貧寒的人，或者只有在北平能享受一點(diǎn)清福了。⑧好了，不再說了吧：要落淚了，真想念北平呀！（1）對(duì)本文第①—③段理解和分析不正確的一項(xiàng)是CA．作者強(qiáng)調(diào)北平地方大、事情多，而自己所知甚少，旨在抒寫其個(gè)人感受。B．作者用對(duì)自己母親的愛來類比其對(duì)北平的愛，突出了這種愛的真摯深厚。C．第③段中，作者用杜鵑啼血類比自己想念北平，是取杜鵑啼聲悲切的特點(diǎn)。D．第①—③段作者在整理思路，但由于“說不出”，所以下文先從其他城市寫起。（2）下面對(duì)本文的分析中，正確的一項(xiàng)是BA．本文不僅表現(xiàn)了作者對(duì)北平的感情之深，而且表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念B．作者在文中把北平比作搖籃，說明北平在作者眼中是個(gè)安全的歸宿。C．老舍的作品市民氣息濃郁，北京味十足，富有幽默感，本文也不例外。D．本文多處運(yùn)用對(duì)比，關(guān)于果子的部分，意在表現(xiàn)作者對(duì)外來果品的不屑。（3）請(qǐng)從語言特點(diǎn)的角度分析本文結(jié)尾段與《故都的秋》結(jié)尾段在情感表達(dá)上的不同。附《故都的秋》結(jié)尾段：秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭?！敬鸢浮浚?）C（2）B（3）《想北平》結(jié)尾作者直抒胸臆，用感嘆句加強(qiáng)語氣，把“想北平”的感情推向高潮，也是對(duì)北平前途的深深擔(dān)憂。《故都的秋》結(jié)尾直抒胸臆，用了夸張的修辭，“三分之二折去，換得三分之一的零頭”，愿意用壽命換取北國之秋，以無法實(shí)現(xiàn)的條件來增強(qiáng)感情，抒發(fā)對(duì)北國之秋的無限愛戀?！痉治觥浚?）本題考查考生賞析重點(diǎn)語段的能力。解答此類試題，考生應(yīng)在審清題目要求的前提下，從表達(dá)技巧、文章主旨、作者情感等角度入手，進(jìn)行選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求，到底選正確還是選錯(cuò)誤；其次，要明確題目的考查點(diǎn)，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析、比較。（3）本題考查從語言特點(diǎn)的角度比較分析結(jié)尾段在情感表達(dá)上的不同的能力。結(jié)合內(nèi)容具體分析概括?！窘獯稹浚?）C．“是取杜鵑啼聲悲切的特點(diǎn)”錯(cuò)誤，無中生有，結(jié)合“真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉”可知。故選C。（2）A．“而且表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念”錯(cuò)誤，無中生有。C．“富有幽默感，本文也不例外”錯(cuò)誤，本文是沉痛悲切的。D．“意在表現(xiàn)作者對(duì)外來果品的不屑”錯(cuò)誤，意在表現(xiàn)北平的果子自然新鮮，結(jié)合“果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗、柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒，美國包著紙的橘子遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！”可知。故選B。（3）結(jié)合“好了，不再說了吧：要落淚了，真想念北平呀！”可知，《想北平》結(jié)尾作者直抒胸臆，用感嘆句加強(qiáng)語氣，把“想北平”的感情推向高潮，也是對(duì)北平前途的深深擔(dān)憂。結(jié)合“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭”可知，《故都的秋》結(jié)尾直抒胸臆，用了夸張的修辭，愿意用壽命換取北國之秋，以無法實(shí)現(xiàn)的條件來增強(qiáng)感情，抒發(fā)對(duì)北國之秋的無限愛戀。答案：（1）C（2）B（3）《想北平》結(jié)尾作者直抒胸臆，用感嘆句加強(qiáng)語氣，把“想北平”的感情推向高潮，也是對(duì)北平前途的深深擔(dān)憂?！豆识嫉那铩方Y(jié)尾直抒胸臆，用了夸張的修辭，“三分之二折去，換得三分之一的零頭”，愿意用壽命換取北國之秋，以無法實(shí)現(xiàn)的條件來增強(qiáng)感情，抒發(fā)對(duì)北國之秋的無限愛戀。三．詩歌閱讀（共1小題）4．（2023秋?楊浦區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。念奴嬌[宋]辛棄疾瓢泉酒酣，和東坡韻。倘來軒冕，問還是、今古人間何物？舊日重城愁萬里，風(fēng)月而今堅(jiān)壁。藥籠功名，酒壚身世，可惜蒙頭雪。浩歌一曲，坐中人物三杰。休嘆黃菊凋零，孤標(biāo)應(yīng)也有，梅花爭發(fā)。醉里重揩西望眼，惟有孤鴻明滅。萬事從教，浮云來去，枉了沖冠發(fā)。故人何在？長庚應(yīng)伴殘?jiān)?。注解：[1]藥籠功名：典出《舊唐書?元行沖傳》，意為治國必須儲(chǔ)備人才，如同治病需要各種藥物一樣。[2]酒壚身世：典出《史記?司馬相如列傳》，司馬相如未遇時(shí)，曾與妻卓文君在臨邛市場(chǎng)上當(dāng)壚賣酒。（1）蘇詞中的“早生華發(fā)”之意，在這首詞中體現(xiàn)為“可惜蒙頭雪”一句。（2）下面對(duì)這首詞的理解不正確的一項(xiàng)是CA.“軒冕”代指官位爵祿，詞人開篇即對(duì)宦途功名產(chǎn)生疑問，表難以捉摸之感。B.“坐中”一句點(diǎn)出了同座飲酒之人，并以“三杰”冠之，詞情在此為之一振。C.下闋中“孤標(biāo)”“孤鴻”都含孤獨(dú)之味，前者突出飄零憔悴，后者強(qiáng)調(diào)勢(shì)單力薄。D.下闋末句以景結(jié)情，以殘?jiān)鹿滦堑囊股珌碛骋r自己被棄置不用的落寞悲涼之情。（3）“蘇辛”同為豪放派，蘇詞之放表現(xiàn)為超逸放曠，辛詞之放表現(xiàn)為激越悲壯。請(qǐng)你以辛棄疾的這首詞及其所追和的蘇軾的《念奴嬌》為例，簡要分析兩者的不同?！敬鸢浮浚?）可惜蒙頭雪（2）C（3）蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》超逸放曠。詞中通過描繪赤壁壯麗的景色，緬懷歷史上的英雄豪杰，雖感慨自己早生華發(fā)，卻能以一種超脫的態(tài)度看待人生的得失，“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，體現(xiàn)出一種豁達(dá)、灑脫的心境，表現(xiàn)出超逸放曠的風(fēng)格。辛棄疾的《念奴嬌》激越悲壯。上闋感慨宦途功名難以捉摸，自己懷才不遇，功業(yè)未就卻已白發(fā)滿頭。下闋嘆息時(shí)光流逝，雖有壯志卻無人理解，“萬事從教，浮云來去，枉了沖冠發(fā)”，抒發(fā)了內(nèi)心的悲憤和無奈，整首詞充滿了壯志難酬的激憤和不甘，體現(xiàn)出激越悲壯的風(fēng)格。【分析】（1）本題考查對(duì)詩句的理解能力，結(jié)合前后語句，聯(lián)系詩人經(jīng)歷背景進(jìn)行分析。（2）本題考查鑒賞詩歌的理解和分析的能力，解答此題前，既要對(duì)詩歌內(nèi)容做出整體把握，又要對(duì)詩歌局部做出具體分析。（3）本題考查了學(xué)生鑒賞詩歌風(fēng)格的能力，解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息，把握作者的內(nèi)心感受。【解答】（1）蘇詞中的“早生華發(fā)”之意，在這首詞中體現(xiàn)為“可惜蒙頭雪”一句。“早生華發(fā)”強(qiáng)調(diào)的是因感慨人生而頭發(fā)過早地變白。“可惜蒙頭雪”同樣表達(dá)了年華老去、頭發(fā)變白的意思。“可惜”一詞流露出詞人對(duì)時(shí)光流逝、自己衰老的惋惜之情?！懊深^雪”形象地描繪了滿頭白發(fā)的樣子，與“早生華發(fā)”都在借頭發(fā)的變化來抒發(fā)對(duì)歲月匆匆、壯志未酬的感慨。這兩處表述都通過頭發(fā)的狀態(tài)反映出人生的滄桑和無奈，在情感和意象的表達(dá)上具有相似性。（2）C.下闋中“孤標(biāo)”和“孤鴻”雖然都含有孤獨(dú)的意味，但“孤標(biāo)”突出的是高潔的品格，而“孤鴻”強(qiáng)調(diào)的是勢(shì)單力薄。故選：C。（3）蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》超逸放曠，如“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，開篇即以壯闊的氣勢(shì)展現(xiàn)歷史的滄桑變遷，將個(gè)人放置在宏大的歷史背景中，有一種超脫塵世、看淡功名利祿的豁達(dá)?！叭松鐗?mèng)，一尊還酹江月”，則表達(dá)出對(duì)人生短暫、世事無常的感慨，進(jìn)而以灑脫的姿態(tài)寄情江月，體現(xiàn)出一種超逸曠達(dá)的胸懷。辛棄疾的《念奴嬌》激越悲壯，“藥籠功名，酒壚身世，可惜蒙頭雪”，用“藥籠功名”和“酒壚身世”的典故，感慨自己空有才華卻壯志未酬，如今已白發(fā)滿頭，充滿悲憤。“萬事從教，浮云來去，枉了沖冠發(fā)”，面對(duì)世事的無常，抒發(fā)了自己的一腔憤怒和無奈，情緒激昂?！肮嗜撕卧?？長庚應(yīng)伴殘?jiān)隆?，表現(xiàn)出孤獨(dú)寂寞和對(duì)故人的思念，以及壯志難酬的悲壯之情?？傊?，蘇軾的詞在感慨中更顯超脫豁達(dá)，而辛棄疾的詞則在悲憤中更具激昂悲壯之感。答案：（1）可惜蒙頭雪（2）C（3）蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》超逸放曠。詞中通過描繪赤壁壯麗的景色，緬懷歷史上的英雄豪杰，雖感慨自己早生華發(fā)，卻能以一種超脫的態(tài)度看待人生的得失，“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，體現(xiàn)出一種豁達(dá)、灑脫的心境，表現(xiàn)出超逸放曠的風(fēng)格。辛棄疾的《念奴嬌》激越悲壯。上闋感慨宦途功名難以捉摸，自己懷才不遇，功業(yè)未就卻已白發(fā)滿頭。下闋嘆息時(shí)光流逝，雖有壯志卻無人理解，“萬事從教，浮云來去，枉了沖冠發(fā)”，抒發(fā)了內(nèi)心的悲憤和無奈，整首詞充滿了壯志難酬的激憤和不甘，體現(xiàn)出激越悲壯的風(fēng)格。譯文：偶然跑來寄托在人身的官職啊，我問你算是今古人間的什么東西？多年來我有發(fā)泄不完的愁和恨，它們深如重城，長達(dá)萬里；如今我百無聊賴游賞風(fēng)景，清風(fēng)明月也對(duì)我實(shí)行堅(jiān)壁。我本是為國家建功立業(yè)的人才，不料出身低微象賣酒的被人瞧不起?？上Ч怅幎枷サ袅?，只落得雪白的發(fā)絲蓋滿頭皮！我高聲唱起一只悲壯的曲子，幸好席上有三位英杰聚集。不要哀嘆秋天的黃菊憔悴，它禁不住風(fēng)霜自該枯萎，嚴(yán)冬里還會(huì)有孤標(biāo)傲世的紅梅，它將在冰雪中爭開蓓蕾。酒醉后我重新揩眼向西北遙望，只看見孤雁在時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地高飛。人間的萬事都像空中的浮云，只有任從它們來來去去。我面對(duì)時(shí)勢(shì)無能為力，枉自怒發(fā)沖冠生悶氣！老朋友們?nèi)缃穸荚谀睦?？想必也正?duì)著殘?jiān)潞徒鹦菄@息。賞析：酒酣耳熱之際，詞人想起了蘇軾的《念奴嬌?大江東去》詞，為其中的才士失意之痛和人生如夢(mèng)之悲所感染，于是依韻而和之。只不過，蘇軾最終是被永恒的江月?lián)崞搅思な幍那楦校@得神采超曠，而稼軒此時(shí)的國恨身愁，卻難以被外部的風(fēng)月來安慰，足見英雄悲涼。上片主要寫身世之愁。但因?yàn)樗冀K把抗金復(fù)國作為唯一的功業(yè)追求，于是在他的身世之愁中，透出的是他的愛國之恨。起韻突然一問，劈面而來，把作者對(duì)于世間功名——這一被莊子論為偶然性外物的蔑視和困惑，這一矛盾的感受顯示出來，寄寓著比平敘更強(qiáng)烈的情感?！敖窆湃碎g”一語，有包攏人間的力量，顯示出他對(duì)功名作追根究底探索的態(tài)度。接韻承上而來，又暗中反接蘇詞中“酹江月”的意思，表現(xiàn)出自己因?yàn)閴阎倦y酬，功名難就，而滋生的無比憂愁。他用“重城”“萬里”這樣極表愁恨之繁多與深遠(yuǎn)的字眼，說明往日愁恨的深遠(yuǎn)難消，又用“堅(jiān)壁”這一顯示人的活動(dòng)和情感的詞，來形容今日仍不能從愁恨中解脫出來，象蘇軾那樣，滿腔激情為自然風(fēng)月所安撫。他怪罪于風(fēng)月的無情，其實(shí)是曲筆表明了自己的無心于自然風(fēng)月。以下一韻，正面慨嘆自己的身世：他本是為國家抗金復(fù)土所急需的人才，理應(yīng)成為執(zhí)政者那個(gè)“藥籠”中的一味急用藥石，可因?yàn)閳?zhí)政者推行投降路線，舉國以清談風(fēng)雅為尚，以至于他這樣的人才反而被拋棄不用，就如同當(dāng)年賦才第一的司馬相如混跡隱身于酒壚間一樣。就這樣，自己的光陰被消耗殆盡了，滿頭的烏發(fā)已白如堆雪，這是多么地可惜！他的命運(yùn)悲歌，唱到此處，悲情無以復(fù)加。以下猛然頓住，收住這曲浩歌，以“坐中三杰”作為旁襯，喚起下文。下片正面來抒發(fā)耿耿國憂。將希望和失望、安慰和痛苦揉合在一起來寫，顯得愈加感慨凄涼，情蘊(yùn)豐富。首韻接上片末句而來，在意境上忽然宕開，在情調(diào)上突然振起。他即景生情，以凋零的黃菊與沖寒的新梅作對(duì)比，表明自己雖然衰老沉落了，但是卻有繼起的新人——也就是“坐中三杰”在成長，作者對(duì)他們寄予了新的希望。以下不能自已地拾起“浩歌”余緒，再陳心曲。醉眼西望未復(fù)神州，覺得收復(fù)的希望太渺茫?？鄣膭?dòng)作，既示意著他的老去，目力不佳；也表明他盼望之心態(tài)殷切，因而西望不能不慎重。孤鴻明滅，下得特能表現(xiàn)他欲罷不能、欲起不行的矛盾。如果沒有這孤鴻，希望是一點(diǎn)兒也沒有了，如果有很多的鴻雁在南北兩地飛傳消息，希望就很有保證。惟有這時(shí)見時(shí)隱的孤鴻，讓作者實(shí)在難以放下心思?！叭f事”一韻，是作者對(duì)于翻覆如浮云來去的政局的悲憤嘆息?！皬慕獭币辉~，表明他對(duì)此浮云無定的局面的無奈與撒手，而“枉了沖冠發(fā)“，則顯示出他生命的被浪費(fèi)，熱情的被枉費(fèi)。這與開篇的追問“功名何物”，和下文的自許“藥籠功名”相關(guān)合，顯示極度憤慨與無奈。結(jié)韻以在長庚殘?jiān)碌钠嗲寰吧袘涯罟嗜说囊庀螅砻鞴嗜肆懵?、自身孤寂的情感，結(jié)得悲愴。值得注意的是，詞人在開篇追問“功名何物”，表明他雖然對(duì)功名有困惑，但蔑視的情感更分明，而其下卻自許“藥籠功名”，說明他雖然否定世俗所追求的一般功名——也即富貴的別稱，但卻對(duì)于抗金復(fù)國的真英雄事業(yè)孜孜以求，希望建立那樣的真正功名。作者的感情傾向和思想深度是明顯的。四．默寫（共1小題）5．（2023秋?楊浦區(qū)校級(jí)期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）（2）不誘于譽(yù)，不恐于誹，率道而行，端然正己，不為物傾側(cè)，夫是之謂誠君子。（《荀子?非十二子》）（3）《永遇樂?京口北固亭懷古》中，表現(xiàn)劉裕英雄功績的兩句是金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（4）假輿馬者，非利足也，而致千里。（《勸學(xué)》）（5）《師說》中，明確了從師標(biāo)準(zhǔn)的兩句是道之所存，師之所存也。（6）采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。（《詩經(jīng)?周南》）（7）霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下。（《夢(mèng)游天姥吟留別》）（8）小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。（《虞美人?春花秋月何時(shí)了》）【答案】（1）有殺身以成仁（2）率道而行不為物傾側(cè)（3）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（4）假輿馬者而致千里（5）道之所存師之所存也（6）薄言捋之（7）云之君兮紛紛而來下（8）故國不堪回首月明中【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）有殺身以成仁（重點(diǎn)字：仁）（2）率道而行不為物傾側(cè)（重點(diǎn)字：傾）（3）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（重點(diǎn)字：戈）（4）假輿馬者而致千里（重點(diǎn)字：輿、致）（5）道之所存師之所存也（重點(diǎn)字：道）（6）薄言捋之（重點(diǎn)字：捋）（7）云之君兮紛紛而來下（重點(diǎn)字：紛）（8）故國不堪回首月明中（重點(diǎn)字：堪）五．文言文閱讀（共2小題）6．（2023秋?楊浦區(qū)校級(jí)期末）閱讀下文，回答下列各題。圬者王承福傳[唐]韓愈①圬之為技，賤且勞者也，有業(yè)之，其色若自得者。聽其言，約而盡。問之，王其姓，承福其名，世為京兆長安農(nóng)夫。天寶之亂，發(fā)人為兵，持弓矢十三年，有官勛，棄之來歸，喪其土田，手鏝衣食，余三十年，舍于市之主人，而歸其屋食之當(dāng)焉，視時(shí)屋食之貴賤，而上下其圬之傭以償之，有余，則以與道路之廢疾餓者焉。②又曰：粟，稼而生者也；若布與帛，必蠶績而后成者也；其他所以養(yǎng)生之具，皆待人力而后完也。吾皆賴之。然人不可遍為，宜乎各致其能以相生也。故君者，理我所以生者也；而百官者，承君之化者也。任有大小，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事，必有天殃，故吾不敢一日舍鏝以嬉。夫鏝易能，可力焉，又誠有功，取其直，雖勞無愧，吾心安焉。夫力，易強(qiáng)而有功也；心，難強(qiáng)而有智也，用力者使于人，用心者使人，亦其宜也，吾特?fù)衿湟诪槎鵁o愧者取焉。嘻！吾操鏝以入富貴之家有年矣，有一至者焉，又往過之，則為墟矣；有再至三至者焉，而往過之，則為墟矣。問之其鄰，或曰：噫，刑戮也。或曰：身既死，而其子孫不能有也?；蛟唬核蓝鴼w之官也。吾以是觀之，非所謂食焉怠其事而得天殃者邪？非強(qiáng)心以智而不足，不擇其才之稱否而冒之者邪？非多行可愧，知其不可而強(qiáng)為之者邪？將貴富難守，薄功而厚饗之者邪？抑豐悴有時(shí)，一去一來而不可常者邪？吾之心憫焉，是故擇其力之可能者行焉，樂富貴而悲貧賤，我豈異于人哉?、塾衷唬汗Υ笳咂渌宰苑钜膊┢夼c子皆養(yǎng)于我者也吾能薄而功小，不有之可也。又吾所謂勞力者，若立吾家而力不足，則心又勞也，一身而二任焉，雖圣者不可能也。④愈始聞而惑之，又從而思之，蓋賢者也，蓋所謂獨(dú)善其身者也。然吾有譏焉，謂其自為也過多，其為人也過少。其學(xué)楊朱之道者邪？楊之道，不肯拔我一毛而利天下，而夫人以有家為勞心，不肯一動(dòng)其心以畜其妻子，其肯勞其心以為人乎哉！雖然，其賢于世者之患不得之而患失之者，以濟(jì)其生之欲，貪邪而亡道以喪其身者，其亦遠(yuǎn)矣！又其言有可以警余者，故余為之傳，而自鑒焉。注釋：[1]圬：涂抹，粉刷墻壁。圬者，泥瓦匠。[2]鏝：涂墻的工具，瓦刀。[3]楊朱：戰(zhàn)國思想家。（1）寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①有業(yè)之以……為職業(yè)②薄功而厚饗之者邪請(qǐng)人享用（2）結(jié)合文意，為下列加點(diǎn)詞語選擇釋義正確的一項(xiàng)。①歸其屋食之當(dāng)焉AA.相稱B.認(rèn)為C.擔(dān)任D.合宜②抑豐悴有時(shí)BA.憔悴B.衰落C.憂愁D.枯槁（3）第③段中畫波浪線句有兩處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這兩處標(biāo)識(shí)出來。功大者其所以自奉也博妻與子皆養(yǎng)于我者也吾能薄而功?。?）把第②段中畫直線句翻譯成現(xiàn)代漢語。非強(qiáng)心以智而不足，不擇其才之稱否而冒之者邪？（5）請(qǐng)?jiān)u析韓愈對(duì)王承福勞動(dòng)觀的看法?！敬鸢浮浚?）①以……為職業(yè)；②請(qǐng)人享用（2）①A；②B（3）功大者/其所以自奉也博/妻與子/皆養(yǎng)于我者也/吾能薄而功小。（4）不正是勉強(qiáng)自己去干才智達(dá)不到的事，不選擇與他的才能相稱的事卻要去充數(shù)據(jù)高位的結(jié)果嗎？（5）①批評(píng)他為自己考慮過多，為他人考慮過少，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)；②贊揚(yáng)他對(duì)生存之道有清醒的認(rèn)知，心態(tài)端正乎和，遠(yuǎn)勝過患得患失無所作為或因私欲而奸邪無道的人?！痉治觥浚?）本題考查掌握文言實(shí)詞含義的能力，是以主觀題的形式考查。除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)。（2）本題考查掌握文言實(shí)詞含義的能力，是以客觀題的形式考查。除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)。（3）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。【解答】（1）①句意：有個(gè)人以這作為職業(yè)。業(yè)：以……為職業(yè)。②句意：少貢獻(xiàn)卻多享受造成的結(jié)果吧。饗：請(qǐng)人享用。（2）①句意：并付給屋主相當(dāng)?shù)姆孔?、伙食費(fèi)。當(dāng)：相稱。故選：A。②句意：也許是富貴貧賤都有一定的時(shí)運(yùn)。悴：衰落、貧賤。故選：B。（3）“功大者”指“貢獻(xiàn)大的人”，作句子主語，單獨(dú)成句；“妻與子”是后句主語，其前斷開；“妻與子/皆養(yǎng)于我者也”為判斷句，“皆”前斷開；“吾能薄而功小”表意完整，單獨(dú)成句。綜上應(yīng)斷句為：功大者/其所以自奉也博/妻與子/皆養(yǎng)于我者也/吾能薄而功小。句意：貢獻(xiàn)大的人，他用來供養(yǎng)自己的東西多，妻室兒女都能由自己養(yǎng)活。我能力小，貢獻(xiàn)少。（4）強(qiáng)：勉強(qiáng)；稱：相稱。譯文：不正是勉強(qiáng)自己去干才智達(dá)不到的事，不選擇與他的才能相稱的事卻要去充數(shù)據(jù)高位的結(jié)果嗎？（5）根據(jù)“然吾有譏焉，謂其自為也過多，其為人也過少”可以看出，作者對(duì)他有批評(píng)之意，認(rèn)為他為自己考慮過多，為他人考慮過少，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)；根據(jù)“其賢于世之患得而患失者，濟(jì)其生之欲、貪邪而亡道者，其亦遠(yuǎn)矣！又其言有可以警余者”可知王承福比起世上那些一心唯恐得不到富貴，得到后又害怕失去的人，比那些為了滿足生活上的欲望，以致貪婪奸邪無道以致喪命的人，又好上太多了，贊揚(yáng)他心態(tài)端正平和，遠(yuǎn)勝過患得患失無所作為或因私欲而奸邪無道的人。從“蓋賢者也，蓋所謂‘獨(dú)善其身’者也”可以看出作者贊揚(yáng)他對(duì)生存之道有清醒的認(rèn)知，認(rèn)為他大概是個(gè)賢人，是那種所謂獨(dú)善其身的人。答案：（1）①以……為職業(yè)；②請(qǐng)人享用（2）①A；②B（3）功大者/其所以自奉也博/妻與子/皆養(yǎng)于我者也/吾能薄而功小。（4）不正是勉強(qiáng)自己去干才智達(dá)不到的事，不選擇與他的才能相稱的事卻要去充數(shù)據(jù)高位的結(jié)果嗎？（5）①批評(píng)他為自己考慮過多，為他人考慮過少，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)；②贊揚(yáng)他對(duì)生存之道有清醒的認(rèn)知，心態(tài)端正乎和，遠(yuǎn)勝過患得患失無所作為或因私欲而奸邪無道的人。參考譯文：粉刷墻壁作為一種手藝，是卑賤而且辛苦的。有個(gè)人以這作為職業(yè)，樣子卻好像自在滿意。聽他講的話，言詞簡明。意思卻很透徹。問他，他說姓王，承福是他的名。祖祖輩輩是長安的農(nóng)民。天寶年間發(fā)生安史之亂，抽調(diào)百姓當(dāng)兵，他也被征入伍，手持弓箭戰(zhàn)斗了十三年，有官家授給他的勛級(jí)，但他卻放棄官勛回到家鄉(xiāng)來。由于喪失了田地，就靠拿著饅子維持生活過了三十多年。他寄居在街上的屋主家里，并付給屋主相當(dāng)?shù)姆孔?、伙食費(fèi)。根據(jù)當(dāng)時(shí)房租、伙食費(fèi)的高低，來增減他粉刷墻壁的工價(jià)，歸還給主人。有錢剩，就拿去給流落在道路上的殘廢、貧病、饑餓的人。他又說：糧食，是人們種植才長出來的。至于布匹絲綢，一定要靠養(yǎng)蠶、紡織才能制成。其他用來維持生活的物品，都是人們勞動(dòng)之后才完備的，我都離不開它們。但是人們不可能樣樣都親手去制造，最合適的做法是各人盡他的能力，相互協(xié)作來求得生存。所以，國君的責(zé)任是治理我們，使我們能夠生存，而各種官吏的責(zé)任則是秉承國君的旨意來教化百姓。責(zé)任有大有小，只有各盡自己的能力去做，好像器皿的大小雖然不一，但是各有各的用途。如果光吃飯不做事，一定會(huì)有天降的災(zāi)禍。所以我一天也不敢丟下我泥饅子去游戲嬉戲。粉刷墻壁是比較容易掌握的技能，可以努力做好，又確實(shí)有成效，還能取得應(yīng)有的報(bào)酬，雖然辛苦，卻問心無愧，因此我心里十分坦然。力氣容易用勁使出來，并且取得成效，腦子卻難以勉強(qiáng)使它獲得聰明。這樣，干體力活的人被人役使，用腦力的人役使人，也是應(yīng)該的。我只是選擇那種容易做而又問心無愧的活來取得報(bào)酬哩！唉！我拿著鏝子到富貴人家干活有許多年了。有的人家我只去過一次，再從那里經(jīng)過，當(dāng)年的房屋已經(jīng)成為廢墟了。有的我曾去過兩次，三次，后來經(jīng)過那里，也成為廢墟了。向他們鄰居打聽，有的說：唉！他們家主人被判刑殺掉了。有的說：原主人已經(jīng)死了，他們的子孫不能守住遺產(chǎn)’也有的說：人死了，財(cái)產(chǎn)都充公了。我從這些情況來看，不正是光吃飯不做事遭到了天降的災(zāi)禍嗎？不正是勉強(qiáng)自己去干才智達(dá)不到的事，不選擇與他的才能相稱的事卻要去充數(shù)據(jù)高位的結(jié)果嗎？不正是多做了虧心事，明知不行，卻勉強(qiáng)去做的結(jié)果嗎？也可能是富貴難以保住，少貢獻(xiàn)卻多享受造成的結(jié)果吧！也許是富貴貧賤都有一定的時(shí)運(yùn)，一來一去，不能經(jīng)常保有吧？我的心憐憫這些人，所以選擇力所能及的事情去干。喜愛富貴，悲傷貧賤，我難道與一般人不同嗎？他還說：“貢獻(xiàn)大的人，他用來供養(yǎng)自己的東西多，妻室兒女都能由自己養(yǎng)活。我能力小，貢獻(xiàn)少，沒有妻室兒女是可以的。再則我是個(gè)干體力活的人，如果成家而能力不足以養(yǎng)活妻室兒女，那么也夠操心的了。一個(gè)人既要?jiǎng)诹?，又要?jiǎng)谛?，即使是圣人也不能做到啊！”我聽了他的話，起初還很疑惑不解，再進(jìn)一步思考，覺得他這個(gè)人大概是個(gè)賢人，是那種所謂獨(dú)善其身的人吧。但是我對(duì)他還是有些批評(píng)，覺得他為自己打算得太多，為別人打算太少，這難道是學(xué)了楊朱的學(xué)說嗎？楊朱之學(xué)，是不肯拔自己一根毫毛去有利于天下，而王承福把有家當(dāng)作勞心費(fèi)力的事，不肯操點(diǎn)心來養(yǎng)活妻子兒女，難道會(huì)肯操勞心智為其他的人嗎！但盡管如此，王承福比起世上那些一心唯恐得不到富貴，得到后又害怕失去的人，比那些為了滿足生活上的欲望，以致貪婪奸邪無道以致喪命的人，又好上太多了。而且他的話對(duì)我多有警醒之處，所以我替他立傳，用來作為自己的借鑒。7．（2023秋?閔行區(qū)期末）閱讀下文，完成下題。蘇門山百泉記[清]姚椿①蘇門百泉①之勝聞天下，百泉奇麗，傳述賦詠，而蘇門不甚稱。諸君子②何以樂之留連而不能去□？心疑其故，無以明也。②戊子季秋，自武陟③往為泉上之游。道中見太行眾峰環(huán)抱矗立，而巖險(xiǎn)嶄削，仞壁絕躋攀，使人肅然敬畏。至則日已薄暮，次展偕友邢子往焉。朝曦絢色，殘?jiān)铝絷祝糁畾?，非?fù)河朔。乃登嘯臺(tái)，下觀乎泉源。泉之勝，似杭西湖，噴沫跳躍，蘊(yùn)藻紛敷如五色魚，詭異萬狀，則西湖無之。或云似濟(jì)南趵突泉，此聚彼散，故為尤勝。要之，兼此二美矣，與邢子言曰：“是地也，誠以泉著，然與子登山之顛，則危嶺穹岫，左揖右拱，平原千里，違通莫可紀(jì)極，此他處所絕無也?！毙献釉唬骸叭?。”③予于是思是山也，處太行之麓，山之氣勢(shì)雄闊，得水而后有所止；水之光彩煥發(fā)，得山而后有所養(yǎng)。泰、華列岳雖曠遠(yuǎn)，所跨地不過數(shù)郡；太行獨(dú)綿亙里歷數(shù)千，而后入于海，故不可以列岳數(shù)，其雄偉高秀，鐘之于人，多為名賢，異鄉(xiāng)君子游于此者，益有以發(fā)抒其心胸，而暢導(dǎo)其志氣。諸君子之所遭涉，雖治亂不同，其嚴(yán)毅剛勁，既有得于山之高大而峻遠(yuǎn)，而復(fù)以斯泉之靈巧善變利濟(jì)不窮者，以疏瀹④其沉滯，則其德性之日益進(jìn)乎高明也固宜。④若夫謂山之木，昔蔭而今童⑤，此雖地力有盛衰，而諸賢之所以成就，或不在此。今復(fù)植種數(shù)百株，日月逾久，安見不有如昔人之興起者耶？故發(fā)斯議，以詒后之人，游之次日，次獲嘉旅舍記?！咀ⅰ竣偬K門百泉：在河南蘇門山麓，因泉眼眾多，故名。②諸君子。指歷代居住在百泉湖畔的名人。③武陟，和下文的獲嘉都是縣名，在河南省。④疏滴：疏通。⑤童：光禿無樹。（1）如果在第①段畫線句后加一個(gè)語氣詞，下面合適的是AA．哉B．矣C．耶D．乎（2）對(duì)第②段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是AA．越往百泉上游，路兩邊越是巖壁陡峭。B．早晨呈現(xiàn)絢爛朝陽和殘?jiān)螺x映的景象。C．百泉像西湖和趵突泉，但比兩者都好。D．登上山巔所見之景色是別處所沒有的。（3）文章明明是記蘇門百泉，為什么卻花費(fèi)大量筆墨寫太行山？請(qǐng)作分析。（4）簡要概述這篇文章的寫作思路?！敬鸢浮浚?）A（2）A（3）①山水相依，水的光彩煥發(fā)得益于山的涵養(yǎng)。②鐘靈毓秀，賢才輩出是因?yàn)樯降母叽缶h(yuǎn)、雄偉高秀塑造了人的嚴(yán)毅剛勁的品格，游者也能有所生發(fā)，心志舒暢。（4）首段引出寫作對(duì)象并設(shè)置懸念。第二段記述了游覽蘇門山的時(shí)間及所見山水天下獨(dú)絕，引起下文對(duì)山的一番感慨。第三段寫了蘇門山的位置、特點(diǎn)，提出山對(duì)水、對(duì)賢才的作用。結(jié)尾記述寫作時(shí)間及地點(diǎn)，并寫出自己的期望。【分析】（1）本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答時(shí)，學(xué)生要了解虛詞的用法，結(jié)合語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。（2）本題考查學(xué)生分析和理解文章內(nèi)容的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷。（3）本題考查學(xué)生篩選信息、歸納要點(diǎn)的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。（4）本題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。解答時(shí)，要明確段落大意，再分析作答?！窘獯稹浚?）“哉”側(cè)重感嘆；“耶”用于反問或選擇問句中，有探詢的意味；“乎”則更多地表達(dá)質(zhì)疑、懷疑或強(qiáng)調(diào)，語氣強(qiáng)烈；“矣”側(cè)重陳述。文章寫景抒情，此處只是疑惑，感情不強(qiáng)烈，所以句末用“哉”。故選A。（2）A.“越往百泉上游，路兩邊越是巖壁陡峭”錯(cuò)誤，“兩邊巖壁陡峭”是半路所見，而不是隨著行進(jìn)山勢(shì)也發(fā)生變化。故選A。（3）由第三段“山之氣勢(shì)雄闊，得水而后有所止；水之光彩煥發(fā)，得山而后有所養(yǎng)”可知，山水之間互相影響，山對(duì)水有涵養(yǎng)之功。由第三段“其雄偉高秀，鐘之于人，多為名賢，異鄉(xiāng)君子游于此者，益有以發(fā)抒其心胸，而暢導(dǎo)其志氣”“其嚴(yán)毅剛勁，既有得于山之高大而峻遠(yuǎn)”可知，此山對(duì)游客的影響，以及此地人才匯聚的原因，山的高峻易于形成人的嚴(yán)毅剛勁。（4）首段由百泉談到蘇門山，寫自己的疑惑：蘇門山不及百泉聞名，游客何以流連忘返。這也是作者游覽蘇門山的原因。第二段記述了游覽蘇門山的時(shí)間在九月，同游之人是“邢子”，描繪了百泉的特點(diǎn)“噴沫跳躍”，并與西湖、趵突泉對(duì)比，認(rèn)為百泉“尤勝”，登山后，覺得蘇門山與百泉相比，更是絕無僅有，進(jìn)而生發(fā)議論。第三段寫了蘇門山“處太行之麓”，把太行山與泰山、華山等五岳對(duì)比，突出太行山的“雄偉高秀”，借山水寫自己的人才觀：既要有山的剛毅，也要有水的靈動(dòng)。結(jié)尾記述寫作時(shí)間“游之次日”及地點(diǎn)“獲嘉旅舍”，寫了山上樹木的變化，并期望此地后人多出賢才——“安見不有如昔人之興起”。答案：（1）A（2）A（3）①山水相依，水的光彩煥發(fā)得益于山的涵養(yǎng)。②鐘靈毓秀，賢才輩出是因?yàn)樯降母叽缶h(yuǎn)、雄偉高秀塑造了人的嚴(yán)毅剛勁的品格，游者也能有所生發(fā)，心志舒暢。（4）首段引出寫作對(duì)象并設(shè)置懸念。第二段記述了游覽蘇門山的時(shí)間及所見山水天下獨(dú)絕，引起下文對(duì)山的一番感慨。第三段寫了蘇門山的位置、特點(diǎn)，提出山對(duì)水、對(duì)賢才的作用。結(jié)尾記述寫作時(shí)間及地點(diǎn)，并寫出自己的期望。參考譯文：蘇門山的百泉優(yōu)美聞名天下，百泉奇特美麗，多有傳文記述，歌賦吟詠，但是蘇門山不很為人稱道。歷代居住在百泉湖畔的名人為什么喜歡得流連忘返而不能離去呢？心里疑惑其中緣故，沒有事理可以闡明。戊子年九月，從武陟前往，做泉上之游。途中看見太行山眾峰環(huán)抱矗立，而山峰險(xiǎn)要，高聳突出如刀削一般，萬仞壁立無法攀登，使人肅然敬畏。到達(dá)的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)是傍晚，次展偕同好友邢先生前往那里。晨曦色彩絢麗，仍有一鉤殘?jiān)抡找煊?，草木茂盛之景象，不再像黃河以北地區(qū)那樣。于是登上嘯臺(tái)，向下觀賞泉水。泉水優(yōu)美，像杭州的西湖，水勢(shì)浩大奔騰跳躍，水草紛披，像五色魚，詭異地呈現(xiàn)各種形狀，卻是西湖沒有的。有人說像濟(jì)南的趵突泉，這里匯聚噴涌那里散落潺潺，所以格外奇美?？偟膩碚f，兼有二者之美，我對(duì)邢先生說：“這個(gè)地方，確實(shí)因?yàn)槿欢c你登上山頂，就看見高高的山嶺，在左右如人拱手作揖，千里的平原上，曲折蜿蜒，無窮無盡，這是別的地方絕對(duì)沒有的?！毙舷壬f：“是啊?！蔽矣谑窍氲竭@座山，處在太行山麓，山的氣勢(shì)雄闊，遇水而后有所收止；水的光彩煥發(fā)，遇山而后有所涵養(yǎng)。泰山、華山等五岳各山雖然遼遠(yuǎn)，橫跨地域不超過幾個(gè)郡；唯獨(dú)太行山綿亙經(jīng)歷幾千里，然后注入大海，所以不可以計(jì)入一般的山岳之列，此山雄偉高秀，此地人才匯聚，大多成為名賢，外鄉(xiāng)名人在這里游覽的，更有用來抒發(fā)心情胸懷，使其志氣舒暢的機(jī)由。諸位君子遭遇的，雖然太平動(dòng)亂的時(shí)代不同，但是他們的嚴(yán)毅剛勁，既有得益于山岳的高大峻遠(yuǎn)，又因?yàn)檫@泉水的靈巧善變恩澤無窮，來疏通他們心中的瘀滯，那么他們的德性日漸進(jìn)升，成就高明也就理所當(dāng)然了。至于所說的山上之的樹木，過去佳木繁蔭而現(xiàn)在光禿無樹，這里雖然地力有盛有衰，但是諸位賢者取得成就的原因，大概不在這里。現(xiàn)在又植種幾百株樹，時(shí)間久了，怎么見得沒有如昔日賢者般的人才產(chǎn)生的呢？所以發(fā)出這番議論，來留給后來的人，游歷的次日，住宿在獲嘉的旅舍寫下這篇游記。六．語言文字應(yīng)用（共1小題）8．（2023秋?閔行區(qū)期末）老師讓同學(xué)們?cè)趦芍軆?nèi)讀完費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國》，作為讀過該書的你，希望分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和對(duì)作品的理解。（1）小閔同學(xué)準(zhǔn)備閱讀該書，下面哪種方法你不建議采用DA．閱讀書的前言、重刊序言和書的后記。B．閱讀各章目錄并試著理