高考語文復(fù)習(xí)【知識精研】山水田園鑒賞+課件

PPT模板http:///moban/詩歌鑒賞之山水田園詩一、認識山水田園詩山水詩，是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌；田園詩，是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動為題材。我國山水田園詩源遠流長，詩人們以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往。陶淵明是田園詩的開創(chuàng)者，謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要詩人有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。盛唐時代是我國山水田園詩的繁榮時期。二、山水田園詩的代表詩人

第一個以田園生活入詩的詩人是東晉的陶淵明。第一個山水詩人是南朝的謝靈運。唐朝時，形成了山水田園詩派，以王維、孟浩然等為代表人物。陶淵明謝靈運三、山水田園詩整體建模常見標(biāo)題標(biāo)題中往往有“山”“野”“田”“居”等字眼。常見意象溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、

漁歌等。內(nèi)容情感①描繪山川美景。——表達對自然、山水的喜愛之情。②描繪田園風(fēng)光，鄉(xiāng)村生活?！磉_閑適、恬淡的田園生活的喜愛、向往。③寫厭棄官場，歸隱田園。——表達對官場仕途的厭倦，對現(xiàn)實的不滿甚至憤怒或懷才不遇的苦悶。內(nèi)容情感④出世與入世矛盾心理的折射。⑤思鄉(xiāng)懷人、懷才不遇。⑥對生活、人生哲理的感悟，禪意的寄托。⑦歌頌勞動生活，表達對勞動人民的贊美。常用技法（1）修辭手法：比喻、擬人、夸張、對比等。（2）寫景的表現(xiàn)手法：①白描與工筆；②觀察角度高、低、

俯、仰的變化與遠近高低的順序；③光、影、色彩的渲染，視

覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運用；④虛實結(jié)合（眼前之景與想象

之景）；⑤動靜結(jié)合（以動襯靜、化動為靜與化靜為動）。（3）抒情方法：①借景抒情，融情入景；②樂景寫哀情（反襯）。（一）修辭：在古代詩歌中，比喻、擬人，借代、對偶、對比等都是常見的修辭手法，要善于發(fā)現(xiàn)修辭手法，并分析作用。比喻為更形象生動。如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

擬人是把事物人格化。如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。夸張是為了強調(diào)和突出。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。對偶是為增強詩的音樂美、形式美。如：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。對比是為了更突出作者的情感。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。借代是使借代的運用使語言簡練、含蓄。如：知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。四、詳解山水田園詩常用技法（二）描寫：①動靜結(jié)合

例如：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。春暖花開，泥融土濕，燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢，這是動景。春日沖融，日麗沙暖，鴛鴦在溪邊的沙洲上靜睡不動，這是靜景。②以動襯靜或以靜襯動

例如：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜。③繪形、繪色例如：綠樹村邊合，青山郭外斜。④色彩映襯例如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

⑤角度變化：

上下、俯仰、高低、遠近、明暗、點面、大小、正側(cè)例如：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家?！枥L了秋山遠景

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——

描繪了秋山近景

兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——遠近對比

野徑云俱黑，江船火獨明?！靼祵Ρ?/p>

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！孕∫姶?/p>

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——面的描寫

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！c的描寫

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。——正側(cè)結(jié)合⑥白描和細節(jié)描寫（工筆）白描：指以簡潔、質(zhì)樸的語言，粗線條地勾畫景物輪廓的方法。不用任何修飾語和修辭手法。例如：方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前......兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。工筆：指對事物注重細部，進行精雕細刻、重彩濃墨的描繪多用比喻、擬人、夸張等修辭。例如：老人七十仍沽酒，千壺百甕花門口。

道傍榆莢仍似錢，摘來沽酒君肯否。

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

⑦虛實結(jié)合虛實：景物描寫中，“虛”是聯(lián)想想象之景，如回憶、想象未來或幻想幻覺之景；“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。詩歌常用虛實結(jié)合（虛實相生、虛實相濟）的手法。例如：小樓昨夜又東風(fēng)，(實寫,是引發(fā)作者幽思之景)故國不堪回首月明中。(想象之景是虛寫)雕欄玉砌應(yīng)猶在，（故國的“雕欄玉砌”此時并不在眼前，是虛寫）只是朱顏改。（已改變了的朱顏是實寫）

以虛襯實虛實結(jié)合。李煜遙望南國慨嘆，“雕欄”、“玉砌”也許還在吧；只是當(dāng)年曾在欄邊砌下流連歡樂的有情之人，已不復(fù)當(dāng)年的神韻風(fēng)采了，表達出物是人非的無限悵恨之感。⑧正襯反襯襯托是有主次之分兩者相比較一方為另一方服務(wù)從而突出主要一方的手法，它分為正襯與反襯。例如：“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”——就是用天臺之高正面映襯天姥之高的?！敖跳B逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”——就是濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為反襯下文漂泊的傷感。（三）抒情：①直接抒情（直抒胸臆）直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式，也叫直抒胸臆。例如：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”詩人以慷慨悲涼的基調(diào)，把自己因懷才不遇而生出的一腔憤懣、抑郁之情通過詩句噴瀉而出，直接表達了自己的感情。②間接抒情，詩人把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，這種抒情方式也叫借景抒情。樂景樂情：“池塘生春草，園柳變鳴禽。”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩人感到春天的蓬勃生機，透露出喜悅的感情。②間接抒情，詩人把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，這種抒情方式也叫借景抒情。哀景哀情：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！币詷肪耙r哀情：江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。以哀景襯樂情：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。五、經(jīng)典例題閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。宿王昌齡隱居常

建清溪深不測，隱處唯孤云。松際露微月，清光猶為君。茅亭宿花影，藥【注】院滋苔紋。余亦謝時去，西山鸞鶴群?！咀ⅰ克帲荷炙帯Ｕ埡喴p析本詩的頸聯(lián)。參考答案：頸聯(lián)運用了擬人和借景抒情的手法?！八蕖弊仲x予花以人的情態(tài)，說花的影子也仿佛同作者一樣借宿在茅亭，顯得尤為生動；“滋”字則生動地寫出了種滿芍藥的院落因久無人來而漸生青苔的情景。兩句描繪了一幅清幽、和諧、美好的山居月夜圖，生動地體現(xiàn)了作者對這種隱居環(huán)境的喜愛和對隱逸生活的向往。六、課堂訓(xùn)練閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。田家三首（其三）柳宗元古道饒蒺藜，縈回古城曲。蓼花被堤岸，陂水寒更綠。是時收獲竟，落日多樵牧。風(fēng)高榆柳疏，霜重梨棗熟。行人迷去住，野鳥競棲宿。田翁笑相念，昏黑慎原陸①。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)中用“輪蹄”指代眼前如川流不息迎來送往的車馬。B.頷聯(lián)的表現(xiàn)手法，與李商隱的“錦瑟無端五十弦”相似。C.從頸聯(lián)可知，這首詩的贈別對象是將要投身仕途的友人。D.全詩以回憶與友人耕釣的美好時光作結(jié)，顯得灑脫自然。解析：

“顯得灑脫自然”錯誤。尾聯(lián)意味深長：不要責(zé)怪離別時眼含淚水，許多年之后過著隱居生活依然忘不了分別之時。以想象之筆將過去與未來連接在一起，更添滄桑之感，表現(xiàn)的是悲傷之情，并不是“灑脫自然”。D（2）詩中描寫的田家生活，表