專題26 半命題作文（講練）－2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)（部編版）（原卷版）

專題26半命題作文1.了解半命題作文的特點(diǎn)與常見(jiàn)題型，掌握中考半命題作文的補(bǔ)題技巧。2.能寫作符合中考要求的命題作文。一、思維導(dǎo)圖二、知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)一：半命題作文及特點(diǎn)半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作的作文命題形式。從本質(zhì)上說(shuō)，它只限定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了作者，其靈活度介于話題作文與命題作文之間,能較真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平。1.半命題作文的特點(diǎn)（1）立意的自主性全命題作文的題目有命題者較為明確的意旨，考生在審清題意之后，須得按命題者的意旨去立意，而半命題的題旨，是命題者出一半，考生出一半，由二者共同來(lái)完成的，因此，半命題作文介于命題作文與自由作文之間，它既有一定的限制，但又有相當(dāng)?shù)撵`活性，既體現(xiàn)了考場(chǎng)作文的特點(diǎn)，又留給了考生較大的自由發(fā)揮的空間。（2）選材的自由行其實(shí)，半命題作文對(duì)寫作材料的限制或開(kāi)放，這要看題目半身留給考生自主選擇的那一部分來(lái)看。如“的滋味”的半命題，考生可以在橫線上選擇自己曾經(jīng)感受到過(guò)“滋味”的事物或事件來(lái)寫作，如“麻糖的滋味”“睡懶覺(jué)的滋味”“被冷落的滋味”等，如果能把對(duì)某種“滋味”的基本感覺(jué)表現(xiàn)在補(bǔ)充后的題目中，會(huì)更符合考場(chǎng)作文的特點(diǎn)，如“好苦，麻糖的滋味”，一看，這“麻糖”里一定隱藏著非同一般的故事了，再如“真美，睡懶的滋味”，可以反映出作者平時(shí)起得早，而偶爾睡睡懶覺(jué)的美感。（3）文體的靈活性有的半命題作文本身是看不出文體要求的，如果自己在填寫時(shí)，可以將文體選用的意象表現(xiàn)在補(bǔ)充后的題目中，這會(huì)給自己在寫作時(shí)對(duì)文體有更明確的選擇。如在寫作“善待_____”的半命題作文時(shí)，如果將半題目補(bǔ)充為“善待是一種品德”，一般會(huì)寫成議論文，如果將半命題補(bǔ)充為“善待那只狗”，一般會(huì)寫成記敘文，如果充實(shí)為“善待自然”的話，可以寫成為散文體。知識(shí)點(diǎn)二：半命題作文的題型（1）前空型如（2022·重慶·中考試題）按要求作文中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。文化在唐詩(shī)宋詞的意蘊(yùn)里，在書法國(guó)畫的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠(chéng)信、謙讓友愛(ài)的品行里……請(qǐng)以“里的文化”為題，把題目補(bǔ)充完整后作文。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲；④除詩(shī)歌外，文體不限。（2）后空型如（2022·湖北襄陽(yáng)·中考試題）屠格列夫說(shuō)過(guò)：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，人生將美麗而芬芳?！边@花朵或是美麗的風(fēng)景、或是有趣的故事、或是成長(zhǎng)的思考……在行走中感受它們，你的人生之路會(huì)更精彩。請(qǐng)以“行走中的___________________”為題目，寫一篇文章。要求：①先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題一，請(qǐng)補(bǔ)全題目；若選題二，請(qǐng)自擬文章題目。③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。④字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。（3）中空型如（2022·山東臨沂·中考試題）青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，實(shí)干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動(dòng)來(lái)描繪青春的畫卷。請(qǐng)以“我用繪青春”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整②文體自選（詩(shī)歌除外）③表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲④文中回避與你相關(guān)的人名、地名、校名。（4）兩空型（比較少見(jiàn)）如（2022·湖南永州·中考試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特在《未選擇的路》中寫道：“一片樹(shù)林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！闭幵谌松砺房诘哪悖謺?huì)怎樣選擇呢？請(qǐng)以“因?yàn)橛衉______，所以_______”為題，寫一篇文章。要求：①把文題補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤不少于600字。知識(shí)點(diǎn)三：半命題作文的補(bǔ)題方法俗話說(shuō)得好:"題好一半文"。題目的好壞,不僅制約著全篇的寫作過(guò)程,而且還會(huì)先入為主,給讀者留下良好印象。因而對(duì)于半命題作文而言,補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)、鮮明、新穎的標(biāo)題是寫出好的半命題作文的前提條件。因此,考生在應(yīng)試時(shí)首先要對(duì)半命題作文補(bǔ)好題。1.補(bǔ)題時(shí)要充分吸取題中的隱含信息。半命式作文題，題面不長(zhǎng)，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這殘缺短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息。①暗示文章的體裁及表達(dá)屬類，是記敘文、議論文，抑或說(shuō)明文。細(xì)而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主;是緣事說(shuō)理，還是以理帶事，等等。②暗示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。③對(duì)出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間或久遠(yuǎn)，或局狹或廣擴(kuò)，等等。④標(biāo)示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時(shí)、空，加以顯現(xiàn)?這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué)生自定的?對(duì)此種種，在半命題的題面中都有所點(diǎn)示。如（2022·內(nèi)蒙古赤峰·中考試題）關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失敗；關(guān)于讀過(guò)的書，走過(guò)的路，看到的風(fēng)景，遇到的人……你肯定有許多話想說(shuō)。請(qǐng)以“話說(shuō)______”為題目寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不少于600字；③不允許寫詩(shī)歌，其他文體不限。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。2.補(bǔ)題時(shí)要切中題旨文意。多數(shù)半命式文題，對(duì)題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當(dāng)前，我們首先要機(jī)靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊(yùn)，以利正確填題，深層構(gòu)思。如上面呈現(xiàn)的2022年湖北省襄陽(yáng)市中考作文試題“行走中的____________”，從題目所給材料屠格列夫說(shuō)的話，可以看出，題目中的“行走”顯然不能是生活中走路，這里的“行走”應(yīng)該是人的成長(zhǎng)歷程。人的成長(zhǎng)，猶如在沙灘上行走，每一步都會(huì)留下一個(gè)腳印，而每一個(gè)腳印都可能至關(guān)重要。補(bǔ)題時(shí)要考慮選擇那些符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。3補(bǔ)題時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短。半命題作文在動(dòng)用生活儲(chǔ)存方面，為我們提供了方便、自由。補(bǔ)題時(shí)就要珍視這一自由，加以充分利用，使補(bǔ)出的文題正中素材倉(cāng)庫(kù)之所備。補(bǔ)出來(lái)的題目，要有利于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，便于寫出自己獨(dú)特的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，避免作繭自縛。如（2022·湖北十堰·中考試題）生活中，我們不斷告別，也不斷成長(zhǎng)。請(qǐng)以“別了，”為題目，寫一篇作文?！皠e了”所涉及的對(duì)象，可以是實(shí)體的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有廣闊的寫作空間，是因?yàn)樗瓤梢詫懪c“別了”有關(guān)的人，也可以寫與之相關(guān)事或物。既可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情，又可以發(fā)思古之幽情，回顧過(guò)去，暢想未來(lái)，抒發(fā)感受。一間老屋、一個(gè)教室，都可能會(huì)引起你對(duì)往昔生活的追憶！確定主題時(shí)可以是與母?；蛘吖枢l(xiāng)的離別；與某個(gè)關(guān)系密切的人物的離別；與某個(gè)時(shí)代（如童年、青春）的離別，圍繞留戀、依依不舍等悲傷情調(diào)展開(kāi)敘述理解。所以補(bǔ)題時(shí)一定考慮所選材料和確定的主題一定是自己所熟悉的。4.補(bǔ)題時(shí)要與命題要求暗合神契命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā)，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個(gè)角度去測(cè)試學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。面對(duì)半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。知己知彼(命題者)，方能百寫不殆。如（2022·遼寧·中考試題）寬容是一種品格，堅(jiān)韌是一種品格，自律是一種品格，誠(chéng)信和友善也是一種品格……這些優(yōu)秀的品格健全著我們的人格，照亮著我們的前程，豐盈著我們的人生。請(qǐng)以“有一種品格叫________”為題目，寫一篇文章。審題可知，題目中的空白處填寫的應(yīng)是某種優(yōu)秀的品質(zhì)。比如，有一種品格叫誠(chéng)信，有一種品格叫樂(lè)觀，有一種品格叫堅(jiān)持，有一種品格叫寬容，有一種品格叫堅(jiān)韌，有一種品格叫自律，有一種品格叫誠(chéng)信等等。為什么說(shuō)這些優(yōu)秀的品質(zhì)是一種品格，因?yàn)檫@些優(yōu)秀的品質(zhì)可以在我們迷茫時(shí)，指明方向。可以在我們畏縮時(shí)，給我們動(dòng)力。可以在我們悲觀時(shí)，給我們希望。總之，本文需要表現(xiàn)這種品質(zhì)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮的巨大正面作用。可以寫人記事，可以議論說(shuō)理。前者以情動(dòng)人，后者以理服人。5.補(bǔ)題要脫俗出新。補(bǔ)全的內(nèi)容，力求脫俗出新，使命題與眾不同。考生在補(bǔ)題時(shí)，為避免題目雷同、題材“撞車”，要充分運(yùn)作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過(guò)、不曾想到過(guò)、不曾抒寫過(guò)，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的，既醒目別致，又便于寫作。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開(kāi)那些人人皆知的素材。如果考題沒(méi)有強(qiáng)制一定要從提示語(yǔ)中選詞，最好跳出提示，另選新詞補(bǔ)題。這就需要我們盡量發(fā)揮自己獨(dú)特的體驗(yàn)，發(fā)掘廣博的知識(shí)積累。如：（2022·江蘇蘇州·中考試題）作文。賞留園，覓得江南園林的故事；習(xí)方言，解鎖傳統(tǒng)文化的密碼；訪博物館，洞見(jiàn)人類文明的星火……大千世界，學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，去發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)以“學(xué)問(wèn)藏在_______里”為題，寫一篇文章?！皩W(xué)問(wèn)”意為指在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到的知識(shí)。這個(gè)知識(shí)淺層次可以指單純的學(xué)科知識(shí)，但更適合的是收獲的成長(zhǎng)感悟，人生哲理?！安亍敝覆幻黠@的，需要用心去觀察、學(xué)習(xí)、體會(huì)的?！拔镏螅轮小?，這道題的限制很少，補(bǔ)題時(shí)可以選擇背后藏有學(xué)問(wèn)的事件，也可以選擇背后藏有學(xué)問(wèn)的事物。6.補(bǔ)題要小處切入，力避空泛。補(bǔ)題虛空浮泛、大而無(wú)當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故”。中考作文，字?jǐn)?shù)要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個(gè)主題，誠(chéng)非易事。因此補(bǔ)題時(shí)就應(yīng)“就實(shí)避空”，因?yàn)轭}目越空泛，相應(yīng)地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。因此，要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補(bǔ)得過(guò)大。如（2022·浙江麗水·中考試題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。以筆為舟，文人墨客書寫了山水詩(shī)路；以書為舟，莘莘學(xué)子邀游著知識(shí)海洋；以夢(mèng)為舟，航天英雄創(chuàng)造出太空神話?！爸邸笔沁h(yuǎn)行的依靠，是成長(zhǎng)的階梯，是圓夢(mèng)的翅膀。請(qǐng)用“以_________為舟”作為題目，寫一篇不少于500字的文章。立意自定，文體自選，可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。題目的句式“以……為……”，表示行為的對(duì)象或方式。其實(shí)還隱藏了一半的意思。如，題干中“以筆為舟，書寫了山水詩(shī)路”；“以書為舟，邀游知識(shí)海洋”；“以夢(mèng)為舟，創(chuàng)造太空神話”。隱藏的這一半表示行為的目的，寫作時(shí)要扣住這一旨意。舟，本義：船，能載人到達(dá)彼岸。按題干中提示，“舟”是遠(yuǎn)行的依靠，是成長(zhǎng)的階梯，是圓夢(mèng)的翅膀。那么，本文可寫的對(duì)象和內(nèi)容就更寬泛了，橫線處可填的詞語(yǔ)就多了。如，“以筆為舟”“以書為舟”“以夢(mèng)為舟”“以勤奮為舟”……總之，所填的內(nèi)容可以是具體的、也可以是抽象的。另外，雖然文體自選，但這篇文章更適合寫成抒情性散文。7.補(bǔ)題要思想健康，拓深主題。中考作文，對(duì)文章思想的健康性和主題的深刻性也有著相當(dāng)?shù)囊??？忌谖恼轮?，?yīng)該盡量展現(xiàn)當(dāng)代青年積極進(jìn)取、昂然向上的精神風(fēng)貌，唱響時(shí)代的主旋律。這里所說(shuō)的思想健康，并不是要考生喊口號(hào)、說(shuō)大話、唱高調(diào)，而是說(shuō)文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向，符合健康的價(jià)值觀和審美觀，反映建設(shè)“和諧社會(huì)”的時(shí)代潮流，力避消極、頹廢、暴力和享樂(lè)主義思想。如（2022·四川達(dá)州·中考試題）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在百年大變局、祖國(guó)正復(fù)興的歷史關(guān)口，仰望星漢蒼穹，無(wú)數(shù)的熱血青年灑汗九州，踔厲前行。蘇翊鳴踏一滑板，馳騁冰雪，閃耀冬奧；韋東奕攜一水一饅頭，解碼數(shù)學(xué)王國(guó)神秘；王亞平乘“神十三”，奔向太空，打開(kāi)新世界大門……“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代！”祖國(guó)向前，青春向上。時(shí)代需要我們，我們必不負(fù)時(shí)代！這是一份責(zé)任，更是一份擔(dān)當(dāng)。講述你我的青春故事，譜寫你我的人生華章。上面語(yǔ)段引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“我的____________故事”為題寫一篇文章。審讀題目可知，題目的關(guān)鍵詞是“故事”，意味著寫一件事或幾件事，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)主題。寫“故事”，就要寫出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，最好做到一波三折，故事中一定要有“我”的出現(xiàn)，盡量表現(xiàn)初中的生活體驗(yàn)。同時(shí)還要有生活的樂(lè)趣。再結(jié)合材料“祖國(guó)向前，青春向上。時(shí)代需要我們，我們必不負(fù)時(shí)代！這是一份責(zé)任，更是一份擔(dān)當(dāng)。講述你我的青春故事，譜寫你我的人生華章”可知，橫線上所填的詞語(yǔ)應(yīng)選擇一些積極向上給人正能量的詞語(yǔ)，例如：成長(zhǎng)、勵(lì)志、青春、學(xué)習(xí)等。文題補(bǔ)寫好了，所要寫的文章也就變成了命題作文，這時(shí)就可以按照命題作文的要求進(jìn)行寫作了。知識(shí)點(diǎn)四：半命題作文的寫作方法1.審題立意扣住題眼，提示語(yǔ)中尋覓立意。如（2022·山東臨沂·中考試題）作文青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，實(shí)干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動(dòng)來(lái)描繪青春的畫卷。請(qǐng)以“我用繪青春”為題，寫一篇不少于600字的文章。青春期是人生的一個(gè)重要成長(zhǎng)階段?！扒啻涸杏裏o(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天”，文章的指向明確，立意應(yīng)是積極樂(lè)觀的。“站在青春的門口”，表明是對(duì)即將到來(lái)的青春的思考展望，用勤奮，合作，實(shí)干，創(chuàng)造等積極的態(tài)度去迎接青春，去度過(guò)青春。補(bǔ)題可以填寫“奮斗、勤奮、拼搏、理想”等抽象的詞語(yǔ)，也可以填寫“合作、實(shí)干、創(chuàng)造、自律”等表現(xiàn)度過(guò)青春具體方式的詞語(yǔ)。2.精心選材、巧妙對(duì)接生活體驗(yàn)。半命題作文補(bǔ)寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就可以按照命題作文的要求來(lái)審題、組材、立意、寫作。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料。凸顯主旨所選的題材一定是曾經(jīng)在自己內(nèi)心深處引起過(guò)觸動(dòng)的“人”“事”“情”，可以用一件事凸顯主旨，也可以用多件事凸顯主旨?？梢酝ㄟ^(guò)一景、一物、一事、一人來(lái)觸發(fā)對(duì)青春的展望。如在百無(wú)聊賴的暑假，每天渾渾噩噩的，沒(méi)有目標(biāo)，很是迷茫。在一次刷小視頻時(shí)，看到一個(gè)講座，講述的是如何做好青春期的人生規(guī)劃。先要定下一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，再制定好階段性目標(biāo)。每天一個(gè)KPI，不實(shí)現(xiàn)就不放過(guò)自己?；砣婚_(kāi)朗，立刻按照講座實(shí)施，堅(jiān)持兩個(gè)月后，進(jìn)步很大，重拾信心，就此明白要以目標(biāo)繪青春。又比如正遇到挫折的“我”，每天無(wú)處排解愁苦，甚至對(duì)家人朋友動(dòng)之以怒。為了轉(zhuǎn)移注意力，開(kāi)始閱讀小時(shí)候沒(méi)有讀完的《小王子》，被里面的人生深深吸引，明白了每一個(gè)人都有過(guò)孤苦的心里路程，生活“欺騙”了你，對(duì)生活報(bào)以“微笑”，打算用樂(lè)觀向上的態(tài)度描繪青春，讓青春變成彩色的。3.精巧布局，銳意創(chuàng)新傾情為文。中考作文評(píng)卷對(duì)文章結(jié)構(gòu)的要求是“扣題準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)緊湊，布局靈活，思路清晰”。本文應(yīng)用第一人稱來(lái)寫?？梢詫懹洈⑽?，也可以寫議論文，最適合寫散文。寫作時(shí)可以運(yùn)用情景交融、以小見(jiàn)大，托物言志等寫作手法。注意寫作時(shí)，不要泛泛而談，感情要真摯，議論要有理有據(jù)。4.激揚(yáng)文字，揮灑才情彰顯個(gè)性。中考作文“表達(dá)優(yōu)美，富有個(gè)性”是一個(gè)重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其具體表現(xiàn)在：用詞豐富、句式靈活、修辭生動(dòng)、首尾精致、段落優(yōu)美、表達(dá)流暢。為此，同學(xué)們可以憑借積累和才情，多用排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法，讓文章以氣勢(shì)見(jiàn)長(zhǎng)，以文采取勝；靈活地運(yùn)用短句和長(zhǎng)句、整句與散句，使文章富有語(yǔ)言的韻味美；巧妙引用，靈活化用，巧展才情，提升文章的品位。不僅如此，還要善于借鑒名篇佳作的表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧，在模仿之中進(jìn)行再創(chuàng)造，以此來(lái)提高表達(dá)技巧。同時(shí)還要善于巧妙運(yùn)用新近積累的精美詞匯、流行用語(yǔ)以及精巧句式，以此來(lái)優(yōu)化自我的語(yǔ)言表達(dá)。【備考方略】1．細(xì)審題意，主題求新。主題新穎、深刻、獨(dú)到，無(wú)疑是獲得高分必不可少的條件，可以深思熟慮，努力拓展、挖掘精彩的內(nèi)涵。2．精補(bǔ)標(biāo)題，材料求巧。補(bǔ)題要尊重熟悉性、貼切性、新穎性、正確性、深刻性的原則，充分調(diào)動(dòng)生活積累；考慮自我寫作的特長(zhǎng)：或是長(zhǎng)于敘述，或是精于描寫，或是擅長(zhǎng)議論；內(nèi)容“熟”但力避“俗”，舍去那些大眾化的詞，力求選材的多樣性；立意“新”但切忌“險(xiǎn)”，開(kāi)口要小，切題要巧。3．活用文體，形式求新?？梢詰{借自己的積累和特長(zhǎng)自由選擇各類文體。不僅如此，還可以采用日記體、鏡頭式、一問(wèn)一答等創(chuàng)新文體，力求作文內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一?！窘?jīng)典例題】例．（2022·遼寧·中考試題）作文。筆墨人生、繽紛世界，有多少認(rèn)知是需要我們?cè)俅嗡伎嫉?。重新定義堅(jiān)強(qiáng)，我們汲取精神力量；重新定義友情，我們獲得寶貴養(yǎng)料；重新定義那個(gè)目光、那抹微笑、那次相遇、那句話語(yǔ)……我們心有