非遺小學(xué)課程設(shè)計(jì)

非遺小學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念，掌握至少三種非遺項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)；

2.學(xué)生能夠描述非遺項(xiàng)目的歷史背景、文化價(jià)值和傳承現(xiàn)狀；

3.學(xué)生了解我國(guó)非遺保護(hù)的政策和措施，認(rèn)識(shí)到保護(hù)非遺的重要性。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，收集、整理非遺項(xiàng)目相關(guān)信息；

2.學(xué)生能夠運(yùn)用口頭、書(shū)面表達(dá)等方式，向他人介紹至少一種非遺項(xiàng)目；

3.學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)非遺主題的宣傳海報(bào)或手工藝品。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信；

2.學(xué)生樹(shù)立保護(hù)非遺、傳承文化的責(zé)任意識(shí)，積極參與非遺保護(hù)活動(dòng)；

3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)非遺項(xiàng)目，尊重和欣賞不同地域、民族的文化差異，培養(yǎng)跨文化交流能力。

課程性質(zhì)：本課程以實(shí)踐性、探究性為主，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在了解非遺知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于觀察和模仿，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的興趣，但可能缺乏深入了解。因此，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師需對(duì)非遺項(xiàng)目有深入了解，以便為學(xué)生提供準(zhǔn)確、豐富的教學(xué)資源。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。

的內(nèi)容，因?yàn)檫@與教學(xué)實(shí)際不符。

一、課程導(dǎo)入（5分鐘）

-通過(guò)展示中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

二、知識(shí)傳授（15分鐘）

-介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、分類(lèi)和重要性。

-詳細(xì)講解三個(gè)精選非遺項(xiàng)目的歷史背景、文化意義和現(xiàn)狀。

三、互動(dòng)討論（10分鐘）

-組織學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)非遺項(xiàng)目的了解和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生探討如何保護(hù)和傳承這些文化遺產(chǎn)。

四、實(shí)踐操作（15分鐘）

-分發(fā)材料，指導(dǎo)學(xué)生制作與非遺項(xiàng)目相關(guān)的手工藝品，如剪紙、泥塑等。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，結(jié)合現(xiàn)代元素設(shè)計(jì)非遺主題的作品。

五、展示交流（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念。

-同學(xué)間互相欣賞、評(píng)價(jià)，教師給予積極反饋。

六、情感升華（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生反思非遺保護(hù)的深遠(yuǎn)意義，培養(yǎng)他們的文化自豪感和責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳播非遺文化。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）

-教師總結(jié)課程要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)非遺文化的重要性和保護(hù)責(zé)任。

-通過(guò)問(wèn)答或小測(cè)驗(yàn)形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

三、教學(xué)方法

為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，本章節(jié)將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的圖片和視頻資料，向?qū)W生介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、分類(lèi)、歷史背景和文化價(jià)值。此方法有助于學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握非遺知識(shí)。

2.案例分析法：選擇具有代表性的非遺項(xiàng)目，如京劇、皮影戲、書(shū)法等，詳細(xì)剖析其歷史淵源、藝術(shù)特色和傳承現(xiàn)狀。通過(guò)案例分析法，讓學(xué)生深入了解非遺項(xiàng)目的內(nèi)涵和魅力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)非遺項(xiàng)目的保護(hù)、傳承和創(chuàng)新等方面展開(kāi)思考。此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作非遺手工藝品，如剪紙、泥塑、民間繪畫(huà)等。通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生親身體驗(yàn)非遺技藝，提高動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

5.角色扮演法：讓學(xué)生扮演非遺傳承人的角色，模擬傳承非遺項(xiàng)目的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非遺保護(hù)的責(zé)任感和使命感。

6.互動(dòng)式教學(xué)：課堂上設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，教師給予積極反饋。此方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

7.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合語(yǔ)文、歷史、美術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度了解非遺項(xiàng)目。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，了解古代書(shū)法藝術(shù)；通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等藝術(shù)形式，表現(xiàn)非遺項(xiàng)目。

8.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：組織學(xué)生參觀非遺展示館、非遺傳承人工作室等地，讓學(xué)生親身感受非遺文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

9.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬視野。同時(shí)，通過(guò)在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，本章節(jié)將采用以下評(píng)估方式，以全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性和合作能力；

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力；

-教師通過(guò)日常交流，了解學(xué)生對(duì)非遺文化的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度。

2.作業(yè)評(píng)估：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的開(kāi)放性作業(yè)，如非遺項(xiàng)目研究報(bào)告、宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)等，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和創(chuàng)意表達(dá)能力；

-定期檢查學(xué)生的非遺知識(shí)筆記、學(xué)習(xí)心得，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和思考深度。

3.考試評(píng)估：

-進(jìn)行期中和期末考試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，全面考察學(xué)生對(duì)非遺知識(shí)的掌握程度；

-設(shè)立實(shí)踐操作考試，如現(xiàn)場(chǎng)制作非遺手工藝品、模擬非遺傳承人介紹項(xiàng)目等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力。

4.自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，促進(jìn)自我提高；

-組織學(xué)生之間的互評(píng)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.展示評(píng)價(jià)：

-定期舉辦非遺文化展示活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、其他班級(jí)學(xué)生參與，評(píng)價(jià)學(xué)生在公眾場(chǎng)合的表現(xiàn)和溝通能力；

-學(xué)生在展示中獲得的反饋和評(píng)價(jià)，作為評(píng)估其學(xué)習(xí)成果的重要參考。

6.持續(xù)跟蹤評(píng)估：

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行持續(xù)跟蹤，關(guān)注學(xué)生在不同階段的表現(xiàn)和成長(zhǎng)；

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的非遺文化學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的高效完成，同時(shí)兼顧學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為12個(gè)課時(shí)，每周2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘；

-第一周：導(dǎo)入非遺概念，介紹非遺分類(lèi)及重要性；

-第二周：詳細(xì)講解第一個(gè)非遺項(xiàng)目的歷史背景、文化價(jià)值和現(xiàn)狀；

-第三周：實(shí)踐操作，制作與第一個(gè)非遺項(xiàng)目相關(guān)的手工藝品；

-第四周：展示交流，學(xué)生展示作品并進(jìn)行互評(píng)；

-第五、六周：重復(fù)第二至四周的教學(xué)內(nèi)容，分別介紹第二、三個(gè)非遺項(xiàng)目；

-第七周：進(jìn)行期中考試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)非遺知識(shí)的掌握；

-第八周：組織學(xué)生參觀非遺展示館或傳承人工作室，親身體驗(yàn)非遺文化；

-第九周：情感升華，引導(dǎo)學(xué)生反思非遺保護(hù)的責(zé)任和意義；

-第十周：總結(jié)課程要點(diǎn)，進(jìn)行期末考試準(zhǔn)備；

-第十一周：期末考試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

-第十二周：課程總結(jié)，頒發(fā)學(xué)習(xí)成果證書(shū)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課內(nèi)教學(xué)時(shí)間：每周兩個(gè)課時(shí)，共計(jì)8個(gè)教學(xué)周；

-課外實(shí)踐時(shí)間：安排在周末或課后，共計(jì)4個(gè)實(shí)踐課時(shí)；

-期中、期末考試時(shí)間：各安排1個(gè)課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課內(nèi)教學(xué)地點(diǎn)：學(xué)