非遺文化研學(xué)課程設(shè)計(jì)

非遺文化研學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解并描述非遺文化的概念、特點(diǎn)和價(jià)值。

2.學(xué)生掌握至少兩種非遺文化項(xiàng)目的基本知識，如剪紙、泥塑等。

3.學(xué)生理解我國非遺文化保護(hù)的現(xiàn)狀及重要性。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)知識分析、評價(jià)非遺文化的能力。

2.學(xué)生能夠通過實(shí)踐體驗(yàn)，掌握至少一種非遺文化的基本制作技巧。

3.學(xué)生具備收集、整理和分析非遺文化相關(guān)資料的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對非遺文化的興趣，增強(qiáng)文化自覺和自信。

2.學(xué)生樹立尊重、保護(hù)和傳承非遺文化的意識。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)非遺文化，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程為研學(xué)課程，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和傳承非遺文化。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，對傳統(tǒng)文化有一定的了解，但缺乏深入的認(rèn)識。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非遺文化概述

-非遺文化的定義、特點(diǎn)和價(jià)值

-我國非遺文化保護(hù)的政策與措施

2.非遺文化項(xiàng)目學(xué)習(xí)

-紙鵂悅：介紹剪紙藝術(shù)的歷史、分類和基本技法

-泥塑：介紹泥塑藝術(shù)的起源、制作方法和表現(xiàn)形式

3.非遺文化實(shí)踐體驗(yàn)

-紙鵂悅制作實(shí)踐：設(shè)計(jì)并制作簡單的剪紙作品

-泥塑制作實(shí)踐：動手制作泥塑作品，體驗(yàn)非遺文化魅力

4.非遺文化現(xiàn)狀與保護(hù)

-分析我國非遺文化保護(hù)的現(xiàn)狀及問題

-探討如何加強(qiáng)非遺文化的保護(hù)與傳承

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時(shí)：非遺文化概述

第二課時(shí)：紙鵂悅學(xué)習(xí)與實(shí)踐

第三課時(shí)：泥塑學(xué)習(xí)與實(shí)踐

第四課時(shí)：非遺文化現(xiàn)狀與保護(hù)

教材章節(jié)與內(nèi)容：

《小學(xué)美術(shù)》六年級上冊：

-第四單元：民間藝術(shù)

第三節(jié)：剪紙與泥塑

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和圖片，向?qū)W生介紹非遺文化的基本概念、歷史背景和價(jià)值意義。

-在剪紙和泥塑教學(xué)環(huán)節(jié)，教師演示基本技巧，講解制作步驟，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)榜樣。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)非遺文化現(xiàn)狀與保護(hù)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-通過討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將非遺文化融入到日常生活中，增強(qiáng)文化自信。

3.案例分析法：

-選取具有代表性的非遺文化案例，如民間剪紙大師的作品、泥塑藝術(shù)家的創(chuàng)作經(jīng)歷等，讓學(xué)生分析、評價(jià)其藝術(shù)特點(diǎn)和價(jià)值。

-通過案例分析，使學(xué)生深入理解非遺文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手制作剪紙和泥塑作品，在實(shí)踐中掌握基本技法，體驗(yàn)非遺文化的魅力。

-實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)具有民間特色的情境，如模擬傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等，讓學(xué)生在情境中感受非遺文化的魅力。

-通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.信息技術(shù)輔助教學(xué)：

-利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展他們的知識視野。

-通過信息技術(shù)輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本課程設(shè)計(jì)以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作態(tài)度和探究精神，評估學(xué)生在小組討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-對學(xué)生在課堂提問、互動交流中的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如剪紙作品、泥塑創(chuàng)作、學(xué)習(xí)心得等，評估學(xué)生的知識掌握和實(shí)踐能力。

-對作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給予學(xué)生具體的評價(jià)和建議，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.考試評估：

-設(shè)計(jì)期中和期末考試，包括知識問答、作品展示、案例分析等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-考試內(nèi)容要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。

4.過程性評估：

-記錄學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)、小組討論等環(huán)節(jié)的過程性表現(xiàn)，評估學(xué)生的技能掌握、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識。

-過程性評估結(jié)果作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要組成部分，與期末成績掛鉤。

5.自我評估與同伴評估：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-實(shí)施同伴評估，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、客觀公正的評價(jià)態(tài)度，提高評價(jià)能力。

6.家長評估：

-與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-家長評估結(jié)果作為輔助參考，幫助學(xué)生形成全方位、立體的學(xué)習(xí)評價(jià)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)四個(gè)課時(shí)，每課時(shí)安排一周，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收所學(xué)知識。

-第一課時(shí)：非遺文化概述，第二課時(shí)：紙鵂悅學(xué)習(xí)與實(shí)踐，第三課時(shí)：泥塑學(xué)習(xí)與實(shí)踐，第四課時(shí)：非遺文化現(xiàn)狀與保護(hù)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，如上午第一節(jié)課或下午第一節(jié)課。

-實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)安排在學(xué)生動手能力較強(qiáng)的時(shí)段，如下午。

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，避免在臨近放學(xué)時(shí)段安排新課內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在教室進(jìn)行，利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)踐教學(xué)在美術(shù)教室或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行，確保有足夠的空間和材料供學(xué)生操作。

4.教學(xué)資源：

-提前準(zhǔn)備教材、教案、實(shí)踐材料等教學(xué)資源，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

-利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的課外學(xué)習(xí)資料。

5.個(gè)性化教學(xué)：

-考慮到學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等方面的差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)