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文檔簡(jiǎn)介
非遺特色活動(dòng)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1.學(xué)生能夠了解并描述非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、分類及在我國的重要地位。
2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并闡述所學(xué)非遺項(xiàng)目的歷史背景、文化內(nèi)涵及其在地方文化中的價(jià)值。
3.學(xué)生掌握至少一種非遺技藝的基本步驟和技巧。
技能目標(biāo):
1.學(xué)生具備運(yùn)用觀察、實(shí)踐等方法,分析非遺項(xiàng)目的審美特征和工藝特點(diǎn)的能力。
2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)非遺技藝創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品,提高動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.學(xué)生通過小組合作,培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的尊重和熱愛,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。
2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)非遺項(xiàng)目,激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,樹立保護(hù)和傳承非遺的責(zé)任意識(shí)。
3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)耐心、細(xì)致、專注等優(yōu)秀品質(zhì),提高審美情趣。
本課程旨在結(jié)合課本內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn),通過非遺特色活動(dòng),使學(xué)生在掌握知識(shí)、提高技能的同時(shí),培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和責(zé)任感。課程目標(biāo)具體、可衡量,為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述:介紹非遺的概念、分類及其在我國的重要地位,結(jié)合課本相關(guān)章節(jié),讓學(xué)生對(duì)非遺有全面的認(rèn)識(shí)。
-教材章節(jié):第一章,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念與分類
2.非遺項(xiàng)目學(xué)習(xí):選擇具有地方特色的非遺項(xiàng)目進(jìn)行深入學(xué)習(xí),如剪紙、泥塑、皮影等,了解其歷史背景、文化內(nèi)涵和技藝特點(diǎn)。
-教材章節(jié):第二章,地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)簡(jiǎn)介
3.非遺技藝實(shí)踐:組織學(xué)生進(jìn)行非遺技藝的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,掌握基本步驟和技巧,提高動(dòng)手能力。
-教材章節(jié):第三章,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與技藝
4.創(chuàng)作與展示:指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)非遺技藝創(chuàng)作作品,并進(jìn)行展示,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。
-教材章節(jié):第四章,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新與發(fā)展
5.小組合作與討論:分組進(jìn)行非遺項(xiàng)目的研究和討論,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)的能力。
-教材章節(jié):第五章,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承
教學(xué)內(nèi)容按照課程目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)地組織和安排,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,旨在幫助學(xué)生全面掌握非遺知識(shí),提高實(shí)踐技能,培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。
三、教學(xué)方法
1.講授法:結(jié)合課本內(nèi)容,通過生動(dòng)的語言和圖片,向?qū)W生介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、分類、歷史背景等理論知識(shí),為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2.案例分析法:挑選具有代表性的非遺案例,如京劇、昆曲等,分析其藝術(shù)特點(diǎn)、文化內(nèi)涵及在現(xiàn)代社會(huì)的影響力,引導(dǎo)學(xué)生深入思考非遺的保護(hù)與傳承。
3.討論法:針對(duì)非遺項(xiàng)目的歷史背景、技藝特點(diǎn)等方面,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
4.實(shí)驗(yàn)法:組織學(xué)生進(jìn)行非遺技藝的實(shí)踐操作,如剪紙、泥塑等,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受非遺的魅力,提高實(shí)踐技能。
5.觀察法:帶領(lǐng)學(xué)生參觀非遺展覽或?qū)嵉乜疾?,讓學(xué)生親身體驗(yàn)非遺項(xiàng)目,增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。
6.創(chuàng)作法:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)非遺技藝,創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高審美情趣。
7.展示法:組織學(xué)生展示自己的作品,讓同學(xué)們互相欣賞、學(xué)習(xí),培養(yǎng)表達(dá)能力和自信心。
8.互動(dòng)式教學(xué):在教學(xué)過程中,教師與學(xué)生互動(dòng),提問、解答疑惑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂氛圍。
9.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在特定的文化氛圍中學(xué)習(xí)非遺項(xiàng)目,如模擬古代戲樓觀看皮影戲,增強(qiáng)學(xué)生的代入感。
教學(xué)方法多樣化,旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,使學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程中,更好地掌握非遺知識(shí),提高技能,培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀。在教學(xué)過程中,教師可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,以達(dá)到最佳教學(xué)效果。
四、教學(xué)評(píng)估
1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估:關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn),評(píng)估學(xué)生的積極性和合作能力。教師可通過觀察、記錄、反饋等方式,對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
-與課本關(guān)聯(lián):第五章,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承
2.作業(yè)評(píng)估:布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),如非遺項(xiàng)目研究報(bào)告、實(shí)踐操作心得等,評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。
-與課本關(guān)聯(lián):第三章,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與技藝
3.考試評(píng)估:設(shè)置期中和期末考試,包括理論知識(shí)測(cè)試和實(shí)踐操作考核,全面評(píng)估學(xué)生對(duì)非遺知識(shí)、技藝的掌握和應(yīng)用能力。
-與課本關(guān)聯(lián):第一章,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念與分類;第二章,地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)簡(jiǎn)介
4.作品評(píng)估:對(duì)學(xué)生在課程中進(jìn)行非遺技藝創(chuàng)作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),從技藝水平、創(chuàng)意表現(xiàn)、審美價(jià)值等方面進(jìn)行評(píng)分,以反映學(xué)生的實(shí)踐成果。
-與課本關(guān)聯(lián):第四章,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新與發(fā)展
5.小組評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng),評(píng)價(jià)小組成員在合作學(xué)習(xí)過程中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。
-與課本關(guān)聯(lián):第五章,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承
6.自我評(píng)估:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估,反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
-與課本關(guān)聯(lián):全書各章節(jié)
教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)客觀、公正,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。結(jié)合課本內(nèi)容,注重評(píng)估學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)。通過多元化的評(píng)估方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,為學(xué)生的全面發(fā)展提供指導(dǎo)。
五、教學(xué)安排
1.教學(xué)進(jìn)度:
-第一周:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述,介紹非遺的概念、分類及在我國的重要地位。
-第二周:學(xué)習(xí)具有地方特色的非遺項(xiàng)目,如剪紙、泥塑等,了解其歷史背景、文化內(nèi)涵和技藝特點(diǎn)。
-第三周:非遺技藝實(shí)踐,分組進(jìn)行技藝學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作。
-第四周:創(chuàng)作與展示,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)非遺技藝創(chuàng)作作品,進(jìn)行課堂展示。
-第五周:小組合作與討論,針對(duì)非遺項(xiàng)目的保護(hù)與傳承進(jìn)行研究和討論。
-第六周:期中考試,測(cè)試學(xué)生對(duì)非遺知識(shí)、技藝的掌握程度。
-第七周至第十周:深入探索其他非遺項(xiàng)目,進(jìn)行實(shí)踐操作和創(chuàng)作展示。
-第十一周:期末考試,全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
-與課本關(guān)聯(lián):全書各章節(jié)
2.教學(xué)時(shí)間:
-每周安排2課時(shí),共計(jì)22課時(shí)。
-教學(xué)時(shí)間根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間進(jìn)行合理安排,確保學(xué)生能夠在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)。
3.教學(xué)地點(diǎn):
-理論課:學(xué)校多媒體教室,便于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。
-實(shí)踐課:學(xué)校美術(shù)教室或?qū)嶒?yàn)室,提供足
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