第二節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物教學(xué)案

...wd......wd......wd...第二節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物〔第1課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．理解蛔蟲(chóng)適于寄生生活的構(gòu)造和生理特點(diǎn)；了解蛔蟲(chóng)感染人體的途徑、對(duì)人體的危害，以及預(yù)防感染的方法；掌握線形動(dòng)物門的主要特征。2．通過(guò)蛔蟲(chóng)對(duì)寄生生活適應(yīng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析綜合的能力。3．通過(guò)理解蛔蟲(chóng)適于寄生生活的形態(tài)、構(gòu)造、生理特點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)展“生物體的形態(tài)構(gòu)造與功能相適應(yīng)〞的觀點(diǎn)教育。過(guò)程與方法以蛔蟲(chóng)的生為主線，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)的觀察了解線形動(dòng)物的主要特征。通過(guò)對(duì)若何預(yù)防蛔蟲(chóng)病的討論，滲透本課的德育目標(biāo)。讓學(xué)生樹(shù)立要養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)理解蛔蟲(chóng)的生活史和蛔蟲(chóng)對(duì)人類造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．蛔蟲(chóng)適于寄生生活的構(gòu)造和生理特點(diǎn)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)2．線形動(dòng)物門的主要特征也是本節(jié)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入探究新知認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造雌雄異體，身體細(xì)長(zhǎng)圓柱形，兩端逐漸變細(xì)。活蟲(chóng)身體為乳白色，有時(shí)微帶線色。雄蟲(chóng)較小，體長(zhǎng)15-25cm雌蟲(chóng)較大體長(zhǎng)15-35cm身體外表有半透明的角質(zhì)層，消化管十分簡(jiǎn)單，是一條縱向管道前端是口，接著是食和腸生端肛門。我興旺的生殖器官生活史：蛔蟲(chóng)適于寄生生活的特點(diǎn)：了解蛔蟲(chóng)的感染途徑了解蛔蟲(chóng)對(duì)人類的危害思考預(yù)防的方法線形動(dòng)物的主要特征身體細(xì)長(zhǎng)；消化管前端有口，后端有肛門。體表有角角質(zhì)層。常見(jiàn)的線形動(dòng)物;鉤蟲(chóng)和蟯蟲(chóng)小結(jié)：作業(yè)：必做家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食的分開(kāi)使用。你認(rèn)為這樣做有必要嗎說(shuō)說(shuō)你的理由教師口述導(dǎo)語(yǔ)：大家請(qǐng)看大屏幕上的動(dòng)物，大家知道這種動(dòng)物的名字嗎學(xué)生答復(fù)今天我們就一同走進(jìn)，這種生物的生活世界來(lái)了解一下它。師出示大屏，并板書課題過(guò)渡：“大家剛剛在短片中看到，醫(yī)生把蛔蟲(chóng)，從人的腸中取出。為什么它沒(méi)有被人體消化液消化掉下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下蛔蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)。教師：在大屏中出示圖片讓學(xué)生觀察學(xué)生總結(jié)：蛔蟲(chóng)的形態(tài)點(diǎn)師：提出問(wèn)題雌回蟲(chóng)雄蛔蟲(chóng)的大小一樣嗎形態(tài)若何學(xué)生：通過(guò)觀察總結(jié)蛔蟲(chóng)的形太構(gòu)造特點(diǎn)。教師板書過(guò)渡，剛剛我們認(rèn)識(shí)了蛔蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)?，F(xiàn)在我們來(lái)了解一下蛔蟲(chóng)生活。師：出示圖片，讓學(xué)生通過(guò)了解蛔蟲(chóng)的生活史，思考并得出。蛔蟲(chóng)的生活方式。適于寄生生活的特點(diǎn)。學(xué)生答復(fù)教師給預(yù)提導(dǎo)。讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和對(duì)蛔蟲(chóng)生活史的了解來(lái)總結(jié)，蛔蟲(chóng)的感染途徑學(xué)生通過(guò)閱讀，及預(yù)習(xí)談?wù)劵紫x(chóng)對(duì)人類的危害教師設(shè)疑：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)預(yù)防蛔蟲(chóng)病的方法。過(guò)渡：剛剛我們走進(jìn)了蛔蟲(chóng)的生活世界。了解了蛔蟲(chóng)的形態(tài)以及生活。大家知道蛔蟲(chóng)屬于哪種生物類群?jiǎn)釋?duì)線形動(dòng)物。那你能從蛔蟲(chóng)身上總結(jié)一下線形動(dòng)物的特征嗎讓學(xué)生分組討論，學(xué)生總結(jié)：線形動(dòng)物的主要特征。師設(shè)疑：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了哪些知識(shí)學(xué)生答復(fù)。教師補(bǔ)充通過(guò)色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的世界。激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。出示圖片讓學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生提高總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)讓學(xué)生總結(jié)蛔蟲(chóng)適應(yīng)寄生生活的特點(diǎn)。滲透生物的形太構(gòu)造與生理功能是樣適應(yīng)的。通過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)生活史的了解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)的感染途徑。了解蛔蟲(chóng)對(duì)人類的危害，為若何預(yù)防奠定根基。通過(guò)對(duì)預(yù)防方法的總結(jié)，滲透德育目標(biāo)。要珍愛(ài)生命養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。線形動(dòng)物的主要特征是重點(diǎn)內(nèi)容。以分小組討論合作的方式來(lái)完成。對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。課堂上已經(jīng)總結(jié)的內(nèi)容加以整理，是每個(gè)學(xué)生必須做到的，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。板書：第二節(jié)線形動(dòng)和環(huán)節(jié)動(dòng)物一、蛔蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造身體呈長(zhǎng)圓柱形，兩端逐漸變細(xì)，活蟲(chóng)身體為乳白色，有時(shí)微帶紅色。體表有角質(zhì)層消化管簡(jiǎn)單前端有口后端有肛門,生殖器官興旺二、感染途徑-------消化道感染三、危害四、預(yù)防措施五、線形動(dòng)物的主要特征六、常見(jiàn)的線形動(dòng)物第二節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物〔第2課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、構(gòu)造、生理等方面的特征；了解蚯蚓與人類的關(guān)系，在了解其它環(huán)節(jié)動(dòng)物的根基上，理解環(huán)節(jié)動(dòng)物門的主要特征。能力目標(biāo)通過(guò)觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；通過(guò)對(duì)觀察到的現(xiàn)象分析與討論，對(duì)環(huán)節(jié)動(dòng)物門特征的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。情感目標(biāo)通過(guò)了解蚯蚓適于穴居生活的特點(diǎn)，培養(yǎng)“構(gòu)造與功能〞“生物體與環(huán)境〞相適應(yīng)的觀點(diǎn)；通過(guò)環(huán)節(jié)動(dòng)物與其它動(dòng)物的對(duì)比，進(jìn)展生物進(jìn)化的觀點(diǎn)教育；通過(guò)了解蚯蚓與人類的關(guān)系，進(jìn)展生命科學(xué)價(jià)值觀的教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本課的重點(diǎn)是“觀察蚯蚓〞的實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蚯蚓適于穴居生活的形態(tài)構(gòu)造和生理特征。方法的訓(xùn)練觀察→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→提出見(jiàn)解〔假說(shuō)〕→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證〔反復(fù)屢次〕→得出結(jié)論教具準(zhǔn)備掛圖、水蛭和沙蠶標(biāo)本、活蚯蚓。參考課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入探究新知-----實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)蚯蚓的形態(tài)構(gòu)造1、身體細(xì)長(zhǎng)圓筒形，有許多相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成。2、靠近身體前端的地方有幾節(jié)較大，這是蚯蚓的環(huán)帶，依靠環(huán)帶區(qū)分蚯蚓的前端和后端。3、可以感覺(jué)對(duì)比粗糙或刺手，用放大鏡觀察，蚯蚓的大多數(shù)體節(jié)都有些小突起------剛毛，剛毛朝向身體的前方。觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)：將蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察發(fā)現(xiàn)，蚯蚓的身體不斷的變粗短或細(xì)長(zhǎng)，并在粗糙的紙上快速的蠕動(dòng)，這是蚯蚓剛毛和肌肉配合作用的結(jié)果蚯蚓的呼吸蚯蚓沒(méi)有專門的呼吸器官，其呼吸要考分泌的粘液、始終保持濕潤(rùn)的體壁來(lái)完成，故稱體壁呼吸。所以用手觸摸蚯蚓時(shí)，可以感覺(jué)到其外表有一層黏滑、潤(rùn)濕的粘液。蚯蚓的生活習(xí)性蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的土壤中常見(jiàn)的環(huán)節(jié)動(dòng)物;沙蠶和蛭〔螞蝗〕環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)。環(huán)節(jié)動(dòng)物和人類的關(guān)系作為餌料醫(yī)學(xué)藥物蚯蚓可以疏松土壤，改善土質(zhì)，消除環(huán)境污染等教師口述導(dǎo)語(yǔ)：大家請(qǐng)看大屏幕上的動(dòng)物，大家知道這種動(dòng)物的名字嗎學(xué)生答復(fù)今天我們就一同走進(jìn)，這種生物的生活世界來(lái)了解一下它。師出示大屏，并板書課題蚯蚓是人類的好朋友，對(duì)人類有許多益處下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下蚯蚓的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)。教師：取出活蚯蚓讓學(xué)生觀察學(xué)生總結(jié)：蚯蚓的形態(tài)特點(diǎn)師：提出問(wèn)題1、蚯蚓的形態(tài)構(gòu)造是若何的2、若何區(qū)別它的前后、左右和背腹師：提出問(wèn)題3、用手指從前到后、從后到前觸摸蚯蚓腹面，有什么感覺(jué)學(xué)生：通過(guò)觀察總結(jié)蚯蚓的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)。師：提出問(wèn)題蚯蚓是若何運(yùn)動(dòng)的學(xué)生：通過(guò)觀察總結(jié)蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。師：提出問(wèn)題觸摸蚯蚓會(huì)有什么感覺(jué)學(xué)生：通過(guò)觸摸感覺(jué)體壁呼吸。本卷須知：在觀察時(shí)，應(yīng)當(dāng)常用濕潤(rùn)的是棉球輕擦蚯蚓的體表，使它的體表保持濕潤(rùn)；實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)將蚯蚓放歸大自然環(huán)境中。教師板書過(guò)渡，剛剛我們認(rèn)識(shí)了蚯蚓的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)?，F(xiàn)在我們來(lái)了解一下蚯蚓生活。師：出示圖片，讓學(xué)生通過(guò)了解蚯蚓的生活習(xí)性，思考并得出。學(xué)生答復(fù)教師給預(yù)提導(dǎo)。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解認(rèn)識(shí)其他環(huán)節(jié)動(dòng)物。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生總結(jié)出環(huán)形動(dòng)物的主要特征。師設(shè)疑：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了哪些知識(shí)學(xué)生答復(fù)。教師補(bǔ)充通過(guò)色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的世界。激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。出示實(shí)物讓學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生提高總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)讓學(xué)生總結(jié)蚯蚓的運(yùn)動(dòng)特征。滲透生物的形太構(gòu)造與生理功能是樣適應(yīng)的。重點(diǎn)突出，強(qiáng)本卷須知。注意保護(hù)蚯蚓，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的良好品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征是重點(diǎn)內(nèi)容。以分小組討論合作的方式來(lái)完成。對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。課堂上已經(jīng)總結(jié)的內(nèi)容加以整理，是每個(gè)學(xué)生必須做到的，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)線形動(dòng)和環(huán)節(jié)動(dòng)物一、蚯蚓的形態(tài)構(gòu)造身體呈長(zhǎng)圓筒形，有許多相似的環(huán)節(jié)組成，前端有環(huán)帶二、蚯蚓的運(yùn)動(dòng)肌肉與剛毛的配合蠕動(dòng)三、蚯蚓的生活習(xí)性生活在潮濕的土壤中，以土壤中的有機(jī)物為食四、蚯蚓的呼吸依靠能分泌的粘液、保持濕潤(rùn)的體壁呼吸五、其他環(huán)節(jié)動(dòng)物沙蠶和蛭六、環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)堂堂清1．雌、雄蛔蟲(chóng)在形態(tài)上的區(qū)別是〔C〕A．雌蟲(chóng)較大，尾端向腹面卷曲B．雄蟲(chóng)較小，尾端尖直C．雌蟲(chóng)較大，尾端尖直；雄蟲(chóng)較小，尾端向腹面卷曲D.顏色不同2以下與預(yù)防蛔蟲(chóng)病無(wú)關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣是〔B〕A．早晚刷牙、洗臉B．注意飲食衛(wèi)生，不吃沒(méi)有洗干凈的瓜果、蔬菜C．不喝生水，飯前便后洗手D．不隨地大便3．在以下蛔蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)中，哪項(xiàng)是不屬于適于寄生生活的〔A〕A．身體呈圓柱形B．體表有角質(zhì)層C．生殖器官興旺D．消化管構(gòu)造簡(jiǎn)單4．在以下蛔蟲(chóng)形態(tài)構(gòu)造的特征中，哪項(xiàng)是比水螅在進(jìn)化上的高等之處〔D〕A．蟲(chóng)體細(xì)長(zhǎng)B．具有消化腔C．四周圍有三片唇D．具有口和肛門5．蛔蟲(chóng)進(jìn)入人體是通過(guò)〔B〕A．呼吸道B．口腔C．蚊蟲(chóng)叮咬D．皮膚6．患蛔蟲(chóng)病的人常有失眠、煩躁、夜驚等病癥，其原因是蛔蟲(chóng)〔C〕A．唇片叮咬B．蟲(chóng)體活動(dòng)C．分泌毒素D．吸食人體營(yíng)養(yǎng)7．能正常生活的蚯蚓，其體表狀況應(yīng)為〔C〕A．濕潤(rùn)、光滑B．枯燥、光滑C．濕潤(rùn)、粗糙D．枯燥、粗糙8．在做觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)時(shí)，以下哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)〔D〕A．環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表枯燥B．將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使體表保持濕潤(rùn)C(jī)．將蚯蚓放入水中，防止體壁變枯燥D．經(jīng)常用浸過(guò)水的棉球輕擦蚯蚓體表9．蚯蚓的存在環(huán)境是〔C〕。A．枯燥，疏松的土壤B．潮濕，疏松，富含氧氣的土壤C．潮濕，疏松，富含有機(jī)物的土壤D．潮濕，疏松，植物稀少的土壤10．雨后，常見(jiàn)到地面上有一些蚯蚓，這是因?yàn)椤病?。A．蚯蚓爬出地面呼吸B．蚯蚓爬出地面飲水C．蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行D．借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變存在環(huán)境11．蚯蚓的體壁總是濕潤(rùn)的，這有利于蚯蚓〔A〕。A．完成呼吸B．在土壤中運(yùn)動(dòng)C．吸收營(yíng)養(yǎng)D．保持水分12．蚯蚓體表剛毛的作用是〔B〕A．防御敵害B．協(xié)助運(yùn)動(dòng)C．捕殺小動(dòng)物D．協(xié)助呼吸13．觀察蚯蚓標(biāo)本時(shí)，應(yīng)區(qū)分其前、后、背、腹，標(biāo)志是〔B〕A．有眼睛的是前端，顏色淺的是反面B．有環(huán)帶的是前端，顏色深的是反面C．有肛門的