《阿拉伯帝國和伊斯蘭文明》教學設計

...wd......wd......wd...《阿拉伯帝國與伊斯蘭文明》教學設計浙江省松陽縣民族中學蘭秀梅一、課程標準2-1-7知道世界三大宗教的創(chuàng)立年代與地區(qū)，分述它們歷史上的興盛時期和影響范圍。要點提示：穆罕默德與伊斯蘭教。2-1-8描述歐亞古代歷史進程中出現(xiàn)的幾個區(qū)域文明，了解它們各自的特點，知道古代不同文明各自開展、相互碰撞和交融的概況。要點提示：阿拉伯帝國。2-4-4比照不同時期區(qū)域之間相互交流與影響的事例，體會區(qū)域聯(lián)系日益密切的歷史趨勢。要點提示：阿拉伯帝國與阿拉伯—伊斯蘭文明對區(qū)域之間文化交流的影響。二、教材分析《阿拉伯帝國與伊斯蘭文明》是新教材《歷史與社會》八年級上冊第二單元第二課的內容。本課通過伊斯蘭教的創(chuàng)立、阿拉伯半島的統(tǒng)一和阿拉伯帝國的興起，展現(xiàn)了中世紀阿拉伯的根本概況。同時，課本從不同角度描述了阿拉伯—伊斯蘭文明的內容，突出了它在東西方文化交流中的作用及其對世界文化開展的巨大影響和奉獻。關于“伊斯蘭教的創(chuàng)立和阿拉伯帝國的興起〞，課文圍繞“伊斯蘭教的創(chuàng)立和開展〞這條主線，首先介紹了阿拉伯半島的社會開展狀況，讓學生了解伊斯蘭教在阿拉伯半島創(chuàng)立的社會背景，通過對伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的介紹，讓學生了解伊斯蘭教的開展和傳播，從而讓學生理解伊斯蘭教與阿拉伯半島統(tǒng)一、阿拉伯帝國興起之間的內在聯(lián)系，感受又一個地跨歐、亞、非三洲大帝國的興起之路。關于“阿拉伯—伊斯蘭文化〞，課文分別從文學、數學、天文學、醫(yī)學和建筑等領域，介紹了阿拉伯文化的成就，尤其著重介紹了阿拉伯人在東西方文化交流中所發(fā)揮的積極作用。三、教學目標1．知識與技能：了解伊斯蘭教和阿拉伯帝國歷史概況。2．過程與方法：通過資料分析、合作探究，描述阿拉伯—伊斯蘭文化的主要奉獻、影響和作用。3．情感、態(tài)度、價值觀：感受世界文化是各國、各民族共同創(chuàng)造的，理解東西方文化相互交流的重要意義和歷史作用。四、教學重、難點1．重點：伊斯蘭教的創(chuàng)立和阿拉伯古代文化的成就。2．難點：伊斯蘭教在阿拉伯國家統(tǒng)一過程中的重要作用。五、教學過程【新課導入】出示：提問：〔1〕這些朝圣者信仰的是什么宗教〔2〕他們?yōu)槭裁吹禁溂映ド穑阂了固m教，因為麥加大清真寺是伊斯蘭教第一大圣寺。承轉：今天我們就一起來探究學習《阿拉伯帝國與伊斯蘭文明》。【新課學習】一、阿拉伯半島的地理位置和自然條件出示：看圖分析：結合初一所學地理知識分析阿拉伯半島的地理位置和自然條件圖一：學生找到阿拉伯半島的位置→得出結論：五海三洲之地圖二：阿拉伯半島的自然條件：炎熱干旱承轉：如果你是當時阿拉伯半島的居民，面對這樣的自然環(huán)境，該假設何存在了解：伊斯蘭教創(chuàng)立背景：6、7世紀之交，阿拉伯部落為爭奪水源和牧場而相互仇殺，半島內部矛盾重重，阿拉伯人渴望建設統(tǒng)一的國家。二、伊斯蘭教的創(chuàng)立出示：學生閱讀書本P36第二自然段完成有關伊斯蘭教的創(chuàng)立相關內容：〔通過有關伊斯蘭教創(chuàng)立創(chuàng)始人、時間、地點、教徒、教義和經典的填空，使學生掌握根基知識。〕三、阿拉伯帝國興衰史出示：學生閱讀書本P36—P38內容，將阿拉伯帝國的興衰過程用年代尺表示出來〔通過年代尺的形式幫助學生梳理阿拉伯帝國的興衰史，得出結論：阿拉伯帝國統(tǒng)一過程與伊斯蘭教的創(chuàng)立和傳播同步〕四、阿拉伯—伊斯蘭文化出示：1．給學生5分鐘時間閱讀書本P38—P39相關知識，做好答題準備。2．準備好后，學生可以自由選擇進展答題?！餐ㄟ^設置兩種類型：普通題和挑戰(zhàn)題，激發(fā)學生的學習積極性〕3．各種題型隱藏的題目：〔1〕宗教：①出示世界宗教分布圖，提問：伊斯蘭教主要傳播在世界哪些地區(qū)②出示中國政區(qū)圖，提問：你知道我國哪些民族的人幾乎全部信仰伊斯蘭教〔2〕文學：①請你列舉一個知道的《一千零一夜》故事名字②該書在中國被稱為什么名稱③這本書中的故事都是發(fā)生在阿拉伯嗎〔3〕建筑：①提問：伊斯蘭建筑風格的典型代表是什么②出示：麥加清真寺、開羅清真寺、中國清真寺和印度泰姬陵，提問：它們有何共同特征，又有什么不同為什么會不同〔4〕數學：①提問：阿拉伯數字是阿拉伯人創(chuàng)造的嗎為什么被稱為阿拉伯數字②出示：猜一猜：上面的圖形分別代表什么數字〔5〕地理：①出示：提問：這張12世紀的阿拉伯地理學家伊德里斯繪制的世界地圖你會看嗎你能指出阿拉伯半島和印度洋嗎②如果大局部同學看不出來，可以出示另一張圖片提示：〔6〕天文：出示：提問：你知道這是阿拉伯人創(chuàng)造的什么天文儀器嗎它有何作用呢〔7〕醫(yī)學出示：提問：書頁上的工具是用來干什么的4．合作探究：古代阿拉伯人為什么能夠在短短的一兩百年的時間里創(chuàng)造出如此光輝燦爛的文化呢提示：1．“尋求真理，哪怕遠在中國〞──穆罕默德“求學是男女穆斯林的天職〞──阿拉伯格言2．地理位置的影響【課堂小結】一個人物：穆罕默德一種宗教：伊斯蘭教一個帝國：阿拉伯帝國一種文化：阿拉伯—伊斯蘭文化【板書設計】第二課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明【穩(wěn)固練習】1．伊斯蘭教的創(chuàng)始人是〔〕，其教徒被稱為〔〕，所信奉的經典是〔〕2．阿拉伯人將民間故事聚集整理，創(chuàng)作了世界名著〔〕3．穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教的地點是〔〕A．麥加B．麥地那C．巴格達D．巴勒斯坦4．公元8世紀，古代阿拉伯帝國的首都是〔〕A．耶路撒冷B．麥地那C．巴格達D．麥加5．伊斯蘭教教歷紀年的元年開場于〔〕A．穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教B．穆罕默德出走麥地那C．阿拉伯半島最終完成統(tǒng)一D．穆罕默德逝世6．按時間順序排列穆罕默德在宗教和政治活動中的大事，正確的選項是〔〕①大體統(tǒng)一阿拉伯半島②創(chuàng)立伊斯蘭教③出走麥地那④開場在麥加傳播伊斯蘭教A．②③④①B．②④③①C．④②③①D．③②④①7．小明的爸爸送他一本世界名著，書中主要內容有：阿拉伯國王、勇敢的蘇丹王子及巴格達華美堂皇的宮殿等。這本書的歷史文化背景應該是〔〕A．伊斯蘭文化開展的時代B．希臘文化開展的時代C．羅馬文化開展的時代D．印度佛教開展的時代8．阿拉伯帝國已經滅亡了許久，然其民族仍然存在至今，你認為其中最主要的理由是〔〕A．血統(tǒng)B．語言C．宗教D．風俗習慣9．阿拉伯人創(chuàng)造了輝煌的文化，以下有關阿拉伯文化的論述中，正確的選項是〔〕①阿拉伯人創(chuàng)造了輝煌的文化，這與他們重視教育和知識有關②阿拉伯文化具有鮮明的特性，這與阿拉伯帝國當時地跨歐、亞、非三大洲有關③帝國時代的阿拉伯人在數學、天文學等方面取得了當時世界領先的科學成就④阿拉伯人創(chuàng)造了阿拉伯數字，并將其傳播到世界各地A．①③B．②③④C．①②③④D．①②③10．閱讀材料，答復以下問題。材料一伊斯蘭教在麥加的科里希特族的男女間傳播開來?？评锵Ｌ刭F族把那批屬于自己管轄權范圍內的伊斯蘭教徒關在監(jiān)牢里，并盡量引誘他們脫離伊斯蘭教。材料二穆罕默德命令他的信徒配備起來，并準備出征所需的一切東西。后來，他告訴他們要進軍麥加，并命令他們認真準備。材料三穆罕默德在傳教中提出“凡參加伊斯蘭教皆為兄弟〞的口號，并建設《麥地那憲章》宣稱“一致對外〞?！?〕根據材料一，說說伊斯蘭教開場傳播時的遭遇是假設何的，并分析其原因?！?〕結合材料二、三，分析伊斯蘭教在阿拉伯半島的統(tǒng)一過程中起到的作用。11．看圖答復以下問題。〔1〕上圖是阿拉伯數字，5個空格所代表的數字依次是〔〕〔2〕這些數字是由誰創(chuàng)造的又是假設何傳到西方的12．簡答題。〔1〕麥加、麥地那和巴格達是阿拉伯帝國著名的城市，請分別說出這三個地點的地位或發(fā)生過的重大事件?！?〕在世界文化的奉獻方面有這樣一種說法：“希臘人的腦，中國人的手，阿拉伯人的腳。〞結合你所掌握的知識，說說你對“阿拉伯人的腳〞的理解，結合地理知識分析這一現(xiàn)象產生的原因。答案：1．穆罕默德，穆斯林，《古蘭經》2．《天方夜譚》3．A4．C5．B6．B7．A8．C9．D10．〔1〕伊斯蘭教創(chuàng)立之初在麥加傳播時遭到鎮(zhèn)壓，因為麥加貴族害怕自己的利益受到損害?！?〕伊斯蘭教使眾多的信徒凝聚在一起，促進了阿拉伯半島的統(tǒng)一。11．〔1〕0，1，5