江蘇省徐州市2024-2025學年高一語文上學期期末抽測試題

Page10江蘇省徐州市2024-2025學年高一語文上學期期末抽測試題本試卷滿分150分。考試用時150分鐘。留意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型填涂在答題卡相應位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應題目下面的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必需用黑色字跡的簽字筆作答，答案必需寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準運用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必需保持答題卡的整齊。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：在我國古代，“工匠精神”也是特別突出的，有魯班、庖丁等“工匠精神”的典型。而且早在《詩經(jīng)》中，就把對骨器、象牙、玉石加工，形象地描述為“如切如磋”、“如琢如磨”，朱熹對此解讀為“治之已精，而益求其精也”。“工匠精神”在東西方基本上都是一樣的，因為它代表了人類追求極致和完備的美學志向。但基于文化的屬性和發(fā)展的形態(tài)不同，東西方的“工匠精神”在詳細的表現(xiàn)樣式上，也存在著肯定差異。相比較而言，東方文化（主要以中國文化為代表）側(cè)重于對柔性要素的重視，在設計和制造上，為追求完備和極致，多強調(diào)反復揣摩，孜孜不倦，法自然以為師，畢纖毫而傳神，既體現(xiàn)出一種精益求精的功能特點，也呈現(xiàn)出一種高雅美麗的審美特點。而西方文化較為側(cè)重對剛性要素的重視，在設計和制造上，強調(diào)對產(chǎn)品質(zhì)量的高標準，要求必需確保每個部件質(zhì)量的上乘，對產(chǎn)品實行嚴格的檢測標準，無論是運用的材料、設計還是生產(chǎn)流程，都要求優(yōu)質(zhì)高效。有人說，這個時代“工匠精神”已經(jīng)缺失了，造成這種缺失的緣由很多。從宏觀的層面上來說，我國在由傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會向現(xiàn)代的工業(yè)社會轉(zhuǎn)型過程中，很多農(nóng)夫身份的人到城里打工，他們還未能完全適應工業(yè)化社會對產(chǎn)品設計與制造的規(guī)范化要求，還缺乏對“工匠精神”的相識和領悟。從中觀的層面上來說，在我國，建立一整套與工業(yè)化大規(guī)模生產(chǎn)相適應的管理體系，將“工匠精神”作為一種職業(yè)精神、工作看法和制度設計，貫穿其中，長期建設，還是一個新課題。從微觀的層面上來說，“工匠精神”在傳承過程中遭受了一些逆境，很多人在快速現(xiàn)代化的浪潮中紛繁蕪雜，靜不下心來仔細真做好一件事，缺乏耐性、專注、細心和長久力。因此，“工匠精神”給人一種“缺失”的感覺，但并不意味它“消逝”了。在工業(yè)4.0時代，應當說比任何時候都須要“工匠精神”，所以，在今日，大力提倡“工匠精神”是特別有必要的。十三五規(guī)劃綱要明確提出“營造崇尚專業(yè)的社會氛圍，大力弘揚新時期工匠精神”。當今該如何發(fā)揚“工匠精神”？提倡“工匠精神”，首先，是要文化上進一步弘揚“中華文化”的傳統(tǒng)，全方位地將追求唯美（完備）、精致的精神貫穿在互聯(lián)網(wǎng)時代，讓這種文化真正地深化人心。其次，是要在制度的設計上，到處都能體現(xiàn)精益求精的“工匠精神”，少一點急功近利，多一點細心縝密，無論是互聯(lián)網(wǎng)的實體企業(yè)，還是虛擬產(chǎn)品，都須要將這種“工匠精神”貫穿其中，這樣才會讓企業(yè)、產(chǎn)品，真正具有一種品質(zhì)。再次，就是讓“工匠精神”能夠成為每一個員工的自覺追求，做到凡事都去追求99.99%，甚至100%，而不是“差不多”將這種精神作為一種做人做事的看法，成為一種生活的方式。這樣，在互聯(lián)網(wǎng)時代，重拾“工匠精神”，以極致的產(chǎn)品和服務，打造出中國制造業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的示范標桿，就不會成為一句空話了。（摘編自北京日報《尋回并發(fā)揚“工匠精神”》）材料二：今日，我們迎來了一個更加留意精細品質(zhì)和獨特體驗的時代。企業(yè)對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不約而同。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗?！墩f文》里講：“匠，木工也?！苯袢盏摹敖场?，已成為心思奇妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒有凹凸貴賤之分，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，肯定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，肯定是一個擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家。一盞孤燈一刻刀，一柄標尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地變更著世界：不僅賜予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種變更世界的現(xiàn)實力氣。堅守工匠精神，是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，提倡質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風尚，呈現(xiàn)創(chuàng)新引領、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力氣凝神鑄魂。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.東西方的工匠精神都追求極致和完備，可見“工匠精神”在東西方是完全一樣的。B.西方文化對剛性要素的重視，受到了西方文化的屬性和發(fā)展的形態(tài)的影響。C.當代“匠”的內(nèi)涵相對于《說文》里“木工也”的解讀發(fā)生了很大的變更。D.匠人的世界可能很小，但具有工匠精神的他們卻具有變更世界的力氣。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）3分A.《詩經(jīng)》中，“切”“磋”“琢”“磨”四字，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中精益求精的“工匠精神”。B.很多到城里打工的農(nóng)夫缺乏對“工匠精神”的理解，是當代“工匠精神”缺失的緣由之一。C.東部的“工匠精神”追求完備，強調(diào)反復揣摩，這與當代企業(yè)追求效率形成了難以調(diào)和的沖突。全科免費下載公眾號-《中學僧課堂》D.企業(yè)厚植工匠精神，才能活力涌流，才有金字招牌，才能使產(chǎn)品經(jīng)受住用戶最挑剔的檢驗。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（3分）A.巧手獨創(chuàng)費精神，澤惠民生到如今。妙藝絕技稱寰宇，端賴斯人有慧心。（《詠魯班》）B.十日畫一水，五日畫一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。（唐杜甫《戲題王宰畫山水圖歌》）C.信意閑彈秋思時，調(diào)清聲直韻疏遲。近來漸喜無人聽，琴格凹凸心自知。（唐白居易《彈秋思》）D.君不見昆吾鐵冶飛炎煙，紅光紫氣俱赫然。良工熬煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉。（唐郭震《古劍篇》）4.材料一運用了哪些論證方法？請簡要說明。（4分）5.材料一與材料二都談到了“工匠精神”，但論述的側(cè)重點各不相同，請簡要概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。江南的冬景郁達夫①凡在北國過過冬天的人，大都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉，剝花生米，飲白干的味道。而有地爐、暖炕等設備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風大若雷，而躲在屋里過活的兩三個月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境。②但在江南，可又不同：冬至過后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。寒風——西北風——間或吹來，至多也不過冷了一日兩日。到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早，太陽一上屋檐，烏雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營屋外的生涯了。這一種江南的冬景，豈不也可愛得很么？③我生長江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深；但對于江南的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特別情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。④我也曾到過閩粵，在那里過冬天，和暖原極和暖，有時候到了陰歷的年邊，說不定還不得不拿出紗衫來穿；一番陣雨雷鳴過后，涼冷一點，至多也只好換上一件央衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是肯定用不著的。這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它作南國的長春，是春或秋的延長。⑤江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉也有時候會保持得三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏柏樹，則紅葉落后，還有潔白的柏子著在枝頭，一點一叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時的肅殺，并且還可以飽覺著一種稀里糊涂的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總立刻會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最簡單體會得到。⑥說起了寒郊的漫步，實在是江南的冬日，所賜予江南居住者的一種特異的恩惠；在北方的冰天雪地里生長的人，是終他的一生，也決不會有享受這一種清福的機會的。我不知道德國的冬天，比起我們江浙來如何，但從很多作家喜愛以漫步一詞來做他們的創(chuàng)作題目看來，大約是德國南部四季的變遷，總也和我們的江南差不多。⑦江南河港溝通，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，時常也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠然境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠然？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈示意著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會胸襟瀟灑起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”川的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都容氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？⑧一提到雨，也就必定的要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門村犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前樹深雪里，昨夜一枝開"又到了其次天的早晨，和狗一樣喜愛弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，或許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，或許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更漂亮得多？⑨有幾年，在江南或許會沒有雨沒有雪的過一個冬，到了春間陰歷的正月底或二月初再冷一冷，下一點春雪的。像這樣的冬天，鄉(xiāng)下人叫作旱冬，對于麥的收成或者好些，但是人口卻要受到損傷；可是想恣意享受江南的冬景的人，在這一種冬天，倒只會得到愉快一點，因為晴和的日子多了，上郊外去閑步逍遙的機會自然也多。喜愛徒步旅行的日本人、德國人，所最歡迎的也就是這樣的冬天。一九三五年十二月一日注釋：【1】語出唐代詩人李涉《井欄砂宿遇夜客》，原詩為“暴而瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞。他時不用追名姓，世上如今半是君”。6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.本文先從北國冬天的寒冷寫起，用對比的手法來突出江南冬天"和暖"的特點。B.作者對江南的雪景進行了實景描繪，并在引用詩句、品評詩句時寫出了雪趣。C.本文的"形"重在描繪江南冬景，"神"重在抒發(fā)對江南冬日自然風物的眷戀。D.作者用繪畫的技法來狀物寫景，其中既有工筆，也有濃淡適宜的寫意。7.下列對文中語段分析不正確的一項是（3分）A.冬至過后，樹葉還沒有脫盡，仍舊有和暖的陽光，鳥雀還在歡快的鳴叫，泥地里又放出水蒸氣，這都使江南的冬天充溢了生氣。B.作者選取了白色的蘆花、紅葉、潔白的柏子、帶點綠意的野草、青天碧落，這些意象色調(diào)亮麗，且富有江南的典型特征。C.作者選取了河流、長橋遠阜、雜木樹林、烏篷船等意象，將其置于白雨之中，構(gòu)成了一幅“微雨寒村圖”，突出了一種悠然的境界。D.在描繪江南的微雨景象時，作者在畫面上增加了三五人家、酒客，甚至把綠林豪客也添入畫面，這使靜謐的小村莊多了幾分豪氣。8.“在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨”，其中“灑”字用的很好，請結(jié)合語句談談你的理解。（4分）9.宋人韓拙在其《山水純?nèi)笮颉分袑懙剑骸叭藶槿f物之最靈者也，人物入畫，可使景物盡乎其妙，畫理如此，作文之道理亦然”。本文是一篇寫景散文，但卻在多處寫到了江南冬日人物的活動，請結(jié)合文本任選兩處談談你的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。羅兄，字景鳴，南城人。博學，好古文，務為奇奧。年四十困諸生，輸粟入國學。成化末，領京闈鄉(xiāng)試第一。明年舉進士，選庶吉士，授編修。中官李廣死，遺一籍，具識大臣賄交者。帝怒，命言官指名劾奏。況上言曰：“大臣表正百僚，今若此，固宜置重典。然天下及四裔皆仰視之，一旦指名暴其惡，啟遠人慢朝廷心。言官未見籍記，憑臆而論，安辨玉石？一經(jīng)攻摘，且玷終身。臣請降敕密諭，使引疾退，或斥以他事，庶不為朝廷羞，而仕路亦清?！崩顗絷栂陋z，圮言：“壽寧侯托肺腑，當有以保全之。夢陽不保，為侯累?！钡凵罴{焉。秩滿，進侍讀。正德初，遷南京太常少卿。劉瑾亂政，李東陽依違其間。兄，東陽所舉士也，貽書責以大義，且請削門生之籍。尋進本寺卿擢南京吏部右侍郎遇事嚴謹僚屬畏憚畿輔盜縱橫而皇儲未建紀疏論激切且侵執(zhí)政者七年冬，考績赴都，遂引疾致仕歸。寧王宸濠慕其名，遣使饋，兄避之深山。及叛，兄已病，馳書守臣約討賊，事未舉而卒。嘉靖初，賜謚文肅，學者稱圭峰先生。弘治之世，邪說始興，非三代兩漢之書不讀，兄即著文批駁。其為文規(guī)模韓愈，務出以深湛幽渺之思，多掩抑其意，迂折其詞，使人得之于言外。論者以為韓子文變而法變，奇之奇也；圭峰文變而法不變，正而奇也。其詩陳簡奇嚴，不詭于法章，有堅節(jié)字無緩音，可謂匠心獨照。復于其鄉(xiāng)立書院，有文集、奏議傳世。（選自《明史》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.尋進本寺卿/擢南京吏部/右侍郎遇事嚴謹/僚屬畏憚/畿輔盜縱橫/而皇儲未建玩疏/論激切且侵執(zhí)政者/B.尋進本寺卿/擢南京吏部右侍郎/遇事嚴謹/僚屬畏憚畿輔/盜縱橫而皇儲未建/玩疏論激切/且侵執(zhí)政者/C.尋進本寺卿/擢南京吏部右侍郎/遇事嚴謹/僚屬畏憚/畿輔盜縱橫/而皇儲未建/兄疏論激切/且侵執(zhí)政者/D.尋進本寺卿/擢南京吏部/右侍郎遇事嚴謹/僚屬畏憚畿輔/盜縱橫/而皇儲未建兄疏/論激切/且侵執(zhí)政者/11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.輸粟，農(nóng)戶向官府捐納糧食；或明清時富家子弟為得功名、官職向官府捐納財貨。B.鄉(xiāng)試，明清兩代每三年一次在各省城實行，鄉(xiāng)試考中稱為舉人，第一名為狀元。C.致仕，古代官員退休稱“致仕”，一般致仕的年齡為七十歲，有疾患可提前。D.秩，可以指官吏的俸祿或官吏的官階、品級。秩滿，謂官吏任期屆滿。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.羅玩雖博學多識，但年至四十仍只是諸生，后進入國子監(jiān)讀書。取得鄉(xiāng)試第一名的其次年又考中了進士。B.羅玩為人正直，他認為大臣作為百官的表率，假如真有受賄罪，應當依法嚴懲，否則會讓天下人產(chǎn)生輕慢朝廷之心。C.劉瑾擾亂朝政，李東陽實行模棱兩可的看法。羅玩出于義憤，毅然寫信指責李東陽的行為，并要求取消自己門生的身份。D.寧王朱宸濠叛亂時，羅兄正在病中，他火速致信給朝廷守臣，約定討伐叛賊，但還未等到起先討伐，他就去世了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）言官未見籍記，憑臆而論，安辨玉石？（4分）（2）寧王宸濠慕其名，遣使饋，圮避之深山。（4分）14.明世宗曾稱譽羅玩“文章國學無雙士，勝似京都第一人”，請結(jié)合最終一段概括他在為學方面的特點。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。夢游天姥吟留別（節(jié)選）李白我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至刻溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已瞑。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照射金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失一直之煙霞。15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.《夢游天姥吟留別》和《短歌行》均屬于古體詩的范疇，“歌”“行”“吟”都是古體詩。B.本詩用字精準凝練，“迷花倚石忽已瞑”一句中的“忽”字，寫出了詩人留戀美景，渾然不知天已昏暗的情狀。C.詩人兩次提及謝公，表現(xiàn)了對謝靈運的仰慕，表達遠離現(xiàn)實寄情山水，尋得精神解脫之情。D.“熊咆龍吟”兩句描繪熊在巖石上咆哮，龍在泉水中長吟，就連深林、山巔也驚動了，令詩人驚羨、憧憬。16.明代王世貞在《藝苑后言》中說，“太白以氣為主”，這里所說的“氣”是指氣質(zhì)，或特性特點。請結(jié)合詩歌節(jié)選部分，談談李白的“氣”體現(xiàn)在哪些方面。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》中，用“____，___”兩句寫自己難以排遣的身世之苦和國運之恨，表現(xiàn)出沉郁的風格。（2）荀子《勸學》中以雕刻為喻，強調(diào)學習應當堅持，說明只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就的句子是：“____，___”。（3）古人常有在天地面前感慨個人渺小或人生短暫的詩句，比如“飄飄何所似，天地一沙鷗”，“___，”等。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面18～20題。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像______的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有梟娜地開著的，有羞怯地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷芳香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的抖動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛若有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能_______；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不行少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不勻稱；但光與影有著和諧的____，如梵婀玲上奏著的名曲。18.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵?分）A.亭亭映普照節(jié)拍B.裊裊瀉朗照節(jié)拍C.亭亭瀉朗照旋律D.裊裊映普照旋律19.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）A.“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。（《百合花》）B.對每一部思想家或作家的杰作的深化理解，都會使你感到滿意和華蜜——不是因為獲得了僵死的學問，而是有了鮮活的意識和理解。（《讀書：目的和前提》）C.在那段日子里——那是好幾年長的一段日子。（《我與地壇》）D.“唉，天可真涼了——”（《故都的秋》）20.將文中畫橫線的幾個短句改為一個長句?？梢宰兏Z序、少量增刪詞語，但不得變更原意。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面21～22題。我們很可以信任，以農(nóng)為生的人，_①_，遷移是變態(tài)。大旱大水，連年兵亂，可以使一部分農(nóng)夫拋井離鄉(xiāng)；即使像抗戰(zhàn)這樣大事務所引起基層人口的流淌，我信任還是微乎其微的。當然，我并不是說中國鄉(xiāng)村人口是固定的。這是不行能的，因為人口在增加，一塊地上只要幾代的繁殖，人口就到了飽和點；過剩的人口自得宣泄出外，負起鋤頭去另辟新地。可是老根是不常動的。這些宣泄出外的人，像是從老樹上被風吹出去的種子，找到土地的生存了，又形成一個小小的家族殖民地；②也就在各種各樣的運命下被淘汰了，或是“發(fā)跡了”。我在廣西靠近瑤山的區(qū)域里還望見過這類從老樹上吹出來的種子，舍命在墾地。在云南，我望見過這類種子所長成的小村落，還不過是兩三代的事；我在那里也望見過找不著地的那些“孤魂”，以及死了給狗吃的路斃尸體。（節(jié)選自費孝通《鄉(xiāng)土中國鄉(xiāng)土本色》）21.在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過9個字。（4分）22.這段文字表現(xiàn)了中國鄉(xiāng)土社會的什么特點？請簡要分析。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）青春之美，在人的一生中是彌足寶貴的。有人說，青春之美“美”在能緊跟潮流，奮力前進；也有人說，青春之美“美”在能逆向而行，無懼無畏。對此，你有怎樣的感悟和思索？請結(jié)合材料寫一篇文章，或記敘經(jīng)驗，或發(fā)表爭論。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024~2024學年度第一學期期末抽測高一年級語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分)(一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分))1.(3分)A(錯在“工匠精神”在東西方完全一樣，原文是“基本一樣”)2.(3分)C(文中沒有談及工匠精神與企業(yè)追求效率之間的沖突)3.(3分)C（白居易詩是以琴的格調(diào)來喻詩人的品行)4.(4分）①舉例論證，舉《詩經(jīng)》中“如切如磋”、“如琢如磨”的例子，論證我國古代工匠精神就很突出(或:舉魯班、庖丁的例子）②對比論證，將東方文化側(cè)重柔性與西方文化側(cè)重剛性對比，論證了東西方“工匠精神”在表現(xiàn)樣式上存在差異。③引用論證，引用朱熹的解讀“治之已精，而益求其精也”，論證我國古代工匠精神突出;④因果論證，從宏觀、中觀、微觀三個層面，論證了當代工匠精神缺失的緣由。評分建議:每點2分，答出2點即可。每個得分點中手法和分析各1分。第③點答“引用論證，引用《詩經(jīng)》中語句“如切如磋”、“如琢如磨”，論證我國古代工匠精神的突出”亦可。5.(6分)①材料一側(cè)重論述東西方“工匠精神”在表現(xiàn)樣式上的差異，當代工匠精神缺失的緣由和如何發(fā)揚工匠精神。②材料二側(cè)重論述“工匠精神”的價值（或意義)。評分建議:每點3分。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分)6.(3分)B(作者對江南的雪景沒有進行實景描繪，只是在引用詩句、品評詩句時寫出了雪趣)7.(3分)D(“綠林豪客”并沒有出現(xiàn)在所描繪的景象之中，而是作者依據(jù)詩句產(chǎn)生的聯(lián)想)8.(4分)①生動傳神地寫出了江南冬雨微小(勻稱、細密、綿密）的形態(tài);②體現(xiàn)了作者悠然的心境。評分建議:每點2分。9.(6分)①韓拙的觀點說明在寫景之中加入人物，可以使景物的特點更突出;②如第②段中老翁小孩在門前隙地里去坐著曝背談天，突出了江南的冬日暖和的特點;③第⑦段中在畫面上加了三五人家、酒客等人物，使江南冬景的悠然特點更加突出。評分建議:每點2分。答“第⑤⑥段寫江南冬日寒郊漫步，去體驗特異的恩惠，使江南冬景的生氣詳細化”，或“第⑧段中寫喜愛弄雪的村童報告村景，給江南的雪景平添了幾分靈性”，也可得2分。意思對即可。二、古代詩文閱讀（35分)(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分)10.(3分)C11.(3分)B(第一名是解元）12.(3分)B(引發(fā)天下怠慢朝廷的不是依法嚴懲，而是“指名暴其惡”)13.(8分)（1）（4分）言官沒有望見簿冊上所記的內(nèi)容，憑臆想來論罪，怎么能辨別出是玉還是石?(“籍”1分,“臆”1分，“安”1分，句意1分)全科免費下載公眾號-《中學僧課堂》（2）（4分）寧王朱宸濠仰慕他的名聲，派遣使者贈送禮物，羅紀到深山中躲避他。(“慕”1分，“饋”I分，“避之深山”省略、介賓短語后置句式1分，句意1分)14.(3分)①寫文章批駁邪說，具有批判精神;②為文(寫散文）既學習韓愈，又有其獨特性;③寫文章思想深刻而委婉含蓄;(有言外之意)(有深意）④作詩簡練嚴謹、別具匠心。(答對3點即可，有別的密案，只要言之成理，也應給分)參考譯文:羅記，字景鳴，是南城人。學識廣博(廣泛地學習)，喜好古文，追求奇妙深邃。40歲時還困厄為生員，繳納糧米進入國學。成化末年，羅記在京城范圍內(nèi)取得鄉(xiāng)試第一名。其次年中進士，選為庶告士，授予編修?；鹿倮顝V死后，遺留下一本簿冊，詳盡記載行賄結(jié)交他的大臣?；实鄞笈?，吩咐言官指名彈劾上奏。羅紀進言說:“大臣應作為百官的儀表、法式，現(xiàn)在像這樣，的確應賜予嚴厲懲罰。然而天下百姓及四方鄰邦都仰視著大臣，一旦指名暴露他們的惡行，會引發(fā)遠方之人怠慢朝廷的心思。言官沒有望見簿冊上所記的內(nèi)容，憑臆想來論罪，怎么能辨別出是玉還是石?一旦經(jīng)過指責指責，將要玷污終身。我懇求降旨隱私告諭這些大臣，讓他們以生病為由辭職，或者用其他的事貶斥他們，或許可以不成為朝廷的恥辱，而進仕之路也清明白?！崩顗絷柋魂P入獄中，羅記說:“壽寧侯是陛下近親，應當有方法保全李夢陽。不保住李夢陽，就會連累壽寧侯?！被实厶貏e同意并接受了他的建議。任期屆滿，進升為侍讀。正德初年，升遷為南京太常少卿。劉瑾擾亂朝政，李東陽與之相處持模棱兩可的看法。羅記是李東陽所考選的學生，寫信用大義指責他，并要求取消自己門生的身份。不久進升太常寺卿，提拔為南京吏部右侍郎。他處事嚴謹，僚屬都很畏懼他。京城旁邊盜賊猖獗，皇太子沒有確立，羅記上疏爭論激烈懇切，而且觸犯到執(zhí)政的人。正德七年冬天，因考核政績來到京城，于是就以病為由懇求退職回家。寧王朱宸濠仰慕他的名聲，派遣使者贈送禮物，羅紀到深山中躲避他。"到寧壓朱宸濠叛亂時，羅記已經(jīng)生病，火速致信給守臣約定討伐叛賊，事情還未發(fā)動就去世了。嘉靖初年，賜予謚號文肅，學者稱他為圭峰先生。弘治年間，文壇的歪理邪說起先興起，主見非上古三代和東西漢的書不讀，羅現(xiàn)當即寫文章批駁這種觀點。他所寫的文章效仿韓愈，務求思致精深微妙，多隱藏深意，用詞造句迂回曲折，讓讀者自己領悟其言外之意。評論家認為韓愈的文章內(nèi)容和文法都講究奇異變更，是以奇求奇。羅記的文章內(nèi)容變更而法度不變，是以正求奇。他的詩歌陳述簡練、特別嚴謹，不在章法上求奇異變更，有充溢的內(nèi)容，無贅余拖沓的文字，可謂充溢匠心，有獨特的領悟。羅記又在他的家鄉(xiāng)建立書院，有文集和奏議流傳后世。(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)15.(3分)D(“熊咆龍吟殷巖泉”理解有誤，熊在咆哮，龍在長吟，聲音震蕩著巖石和泉水16.(6分)①體現(xiàn)在奇妙的想象手法上;如描寫神仙出場時，彩虹作衣、以風為馬、老虎奏樂鸞鳳拉車，均是奇妙的想象;②體現(xiàn)在大膽的夸張手法上;如“一夜飛度鏡湖月”“身登青云梯”等句;③體現(xiàn)在人物形象的塑造上，本詩中刻畫的瀟灑的自我形象，體現(xiàn)詩人追求自由的人格;④體現(xiàn)在意象的選取上，例如熊、龍、虎、天雞、金銀臺等奇妙意象，(或組成奇妙意境)，體現(xiàn)了詩人的特性特點;⑤體現(xiàn)在語言節(jié)奏等方面。雜言相間，兼用騷體，不受律束，形式自由，如以“我欲因之夢吳越”等七言為主，間以“列缺霹靂”“湖月照我影”等四言、五言、六言、九言，構(gòu)成錯落有致的節(jié)奏。評分建議:每點2分，答出3點即可。答“浪漫主義”手法或思想者得2分，如“李白豪放飄逸的文風”“雄奇壯麗的氣概”“震撼心靈的情感”亦可。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分)（1）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（2）鍥而不舍金石可鏤（3）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟/天高地迥覺宇宙之無窮/念天地之悠悠獨愴然而涕下/無窮宇宙人是一粟太倉中/哀吾生之須臾羨長江之無窮/無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來三、語言文字運用（20分)（一）語言文字運用I(本題共3小題，10分)18.(3分)C19.(3分)B(文中破折號和B項破折號均表示對事情緣由的說明;A項表示說話中斷;C項表示補充說明;和說明說明有區(qū)分;D項表示聲音延長)20.(4分）裊娜地開著的和羞怯地打著朵兒的白花零星地點綴在層層的葉子中間。(或:層層的葉子中間零星地點綴著些裊娜地開著的和羞怯地打著朵兒的白花。)評分建議:把“裊娜地開著”“羞怯地打著朵兒”并列作為“白花”的定語，整個句子為一個長單句，即可得4分，增刪詞語過多、過少或不合理，酌情扣分。變更句子原意不得分。（二）語言文字運用1(本題共2小題，10分)21.（4分）①世代定居是常態(tài)②找不到土地的22.(6分)①在思想上安土重遷。定居是常態(tài)，遷移是變態(tài);即使是天災或斗爭也不會引起大的基層人口流淌;②不管定居或遷移，土地都是賴以生存的基礎(以農(nóng)耕為主)。找到土地才能繁衍，找不到土地就會被淘汰。評分建議:每點3分。概括2分，分析1分。意思對即可，如:“粘著在土地上，無論是遷移到哪里都舍命在找尋土地。”“中國社會是鄉(xiāng)土性的。鄉(xiāng)下人土是他們的命根，他們離不了泥土?！彼?、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。(60分)【審題】青春之美包含著對自我的相識、對社會的思索和對志向的追求。不論是“緊跟潮流”還是“逆向而行”都是一種主動的人生看法，“緊跟潮流”不是“同流合污”，重要的是能夠“奮力前進”，“逆向而行”不是刻意去標榜自我，而是敢于革新突破。須要留意的是，論述時切忌“各打五十大板”——既要緊跟潮流又要逆向而行，平均施力，而無個人的選擇推斷。(一）青春之美是緊跟潮流，奮力前進。天下潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。在瞬息萬變的時代，順勢而為方可致遠。青年人應能傲立于時代潮頭，放眼民族將來之趨勢，在奮力前進中彰顯青春的價值。(二）青春之美是逆向而行，無懼無畏。逆向而行，可能會成為眾人眼中的“異類”，也注定著一路充溢艱難險阻，但人生會擁有更為精彩的可能。王安石說“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤"，“逆行”須要的是變革的志氣和決心也須要特別的醒悟與理智。(三）其中須要思辨的地方“緊跟潮流”是否會因盲目跟從而失去了特性化的思索和選擇，而“逆向而行”是否會因過于執(zhí)意而顯得愚頑?【立意參考】1.青春之我，順水而行2.青春無畏，逆流而上【評分】1.判分原則 作文閱卷要公正公允；堅持內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則，留意考查考生運用祖國語言文字表情達意的實力，要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫作基本實力和語文素養(yǎng)諸方面進行全面衡量，綜合量分。2.評分等級本次評分為四等七類。一等卷48～60,其中一等上54～60，一等下48～53；二等卷36～47，其中二等上42～47，二等下36～41；三等卷24～35,其中三等上30～35，三等下24～29；四等卷0～23。評分參考量表類別分值 審題立意 語言表達 主要特征一等卷48～60分 一等上54分以上 審題精準，立意深刻或新奇。 語言有特色，言近旨遠，言簡意豐。 充分理解主題的內(nèi)涵，基于