2024年秋新北師大版數(shù)學一年級上冊全冊教學課件

2024年秋新北師大版數(shù)學一年級上冊全冊教學課件第一單元生活中的數(shù)2345253.比一比，最多的畫“√”最少的畫“○”√×√×√42√＜√＞√＜√＞√○同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。第二單元5以內(nèi)數(shù)的加與減一共有多少一只手里有3只一只手里有2只一共有5只有3只在吃竹子共有5只熊貓13257還剩下多少原來有5塊搬走2塊還剩3塊減號6－158－173145238－176－15可愛的小貓3231212110110453525150551422025-2=0＋3=3－2=5－4=4－0=4＋1=5－5=1－1=331145005－145－231453254415322053231410765478225413532550同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。第二單元綜合實踐介紹我的教室校園開放日要到了，家長們將要參觀我們的教室教室的前面有黑板。介紹自己的教室。嘗試向同伴介紹教室說一說你在介紹時遇到了什么困難?黑板的上方有黑板的國旗，右邊有課程表我只說了自己在第一排，別人還是不知道我的座位。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。第三單元整理與分類●看一看，說一說?！裥πΨ块g的物品是怎么擺放的?●和淘氣一起整理房間吧。1.把會飛的動物涂上顏色。2.分一分，填一填。3.整理自己的書包，說說你是怎么整理的。一起來分類●把書本分成兩類，說一說你是怎么分的。●把筆袋里的筆分成兩類，說一說你是怎么分的?！衲阌惺裁捶诸惖暮梅椒?，與同伴說一說?！裾f一說，你打算怎么分?●把附頁中的圖剪下來，分一分。1.把同類的涂上相同的顏色。2.按要求分一分，說一說。分成兩類:_____________________________________分成三類:______________________________________3.把同類的涂上相同的顏色。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。第四單元10以內(nèi)數(shù)的加與減猜數(shù)游戲633●分一分，填一填2433425160●說一說，填一填。24246-3=0+5=1+5=3+3=6-6=4+0=4+2=6-0=350664664+1=6-5=3.畫一畫，填一填。614+█=66-█=4223+█=66-█=3332+█=66-2=█44背土豆●說一說，圖中發(fā)生了什么事?●一共有多少個土豆？5+277-16●填一填，說一說。253443526170527431714455課間●搖繩的和跳繩的一共有幾個小朋友?6個在跳繩，2個在搖繩6+28●你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?說一說，填一填。5335●想一想，填一填。172635445362718046●涂一涂，填一填1818●分一分，填一填。182736455463728190●畫一畫，填一填99741.說一說，填一填。6288263588532.八戒吃瓜。9-633.畫一畫，填一填。3664.猜一猜，每個盒子里可能還有哪些卡片?小雞吃食●一共有幾只小雞？9+110●說一說，填一填。822882●撥一撥，填一填。1.說一說，填一填。7373372.說一說，填一填。283.10-3=10-5=2+8=10-4=10-6=3+7=4+6=0+10=7510641010102.把1,2,3,4,5,6,7,8這8個數(shù)分別填入□中?！酰酰健酰酰健酰酰健酰醭塑嚒瘳F(xiàn)在車上一共有多少人?畫一畫，填一填。2338●現(xiàn)在車上還有多少人?●現(xiàn)在車上還有多少人?●說一說，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?合唱隊里有4個男生，5個女生。第一排有2人，第二排有3人●提出一個數(shù)學問題，并列式解答一共有幾個小朋友?可以這樣列式。還能提出其他問題嗎?說一說，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?提出一個數(shù)學問題并列式解答。3.10-8+5=10-7-3=4+2+1=2+7+1=6-3+7=3+5-6=707101024.

10個小朋友做游戲。挖紅薯●比一比，誰的多?●妹妹想和哥哥的一樣多，你有什么辦法?3＋2＝5●奇思是這樣想的，你能看懂嗎?1.妹妹再折幾個就和哥哥的一樣多?2.說一說，填一填。3.填一填，說一說。可愛的企鵝遇到？時我們就想想要解決的問題是什么。畫一畫，擺一擺，能幫助我解決問題做個加法表這幾個算式得數(shù)都是3這幾個加法算式里都有5●與同伴合作，整理加法算式。按照一定的順序…●下面是淘氣做的加法表，幫他填完整豎著看，橫著看斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?做個減法表這幾個算式都是6減幾。這幾個算式得數(shù)都是8?！衽c同伴合作，整理減法算式。按照一定的順序………●下面是笑笑做的減法表，幫她填完整?！裣胍幌?，說一說。7七上八下一周有7天9-24+3○○○○○○○3.畫一畫，填一填2.找朋友。3.打靶比賽。4.連一連。5.6.擺一擺，算一算。7.猜一猜。8.一個配一根還缺多少根9.毛毛蟲穿新衣。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。數(shù)學好玩一起做游戲結(jié)果比6大就淘汰和可以小于6也可以等于6我摸到了3我摸了一張1又摸了一張2又摸了一張43加2等于5,不摸了我再摸一張，和比6大，我被淘汰了。4，1我不摸了2，2，1.3，5被淘汰了3，1還摸嗎?同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。第五單元有趣的立體圖形認識圖形●說一說圖中有哪些物品，把它們分分類●照樣子分一分，認一認?！裢嬉煌?，說一說。1.

找朋友。2.

填一填。2.搭一搭。我說你做●說一說，擺一擺。在長方體上面放一個正方體。你的球能從長方體下面通過嗎?●摸一摸，擺一擺。●滾一滾，說一說。1.你說我擺。怎樣搭得高有2個圓柱1個球8個物品都用上要搭得高不能倒不穩(wěn)。放偏了。搭不成。這樣搭很穩(wěn)8個物品都用上了。希望穩(wěn)穩(wěn)的我們這樣搭，更高遇到困難可以再試試把大的、平的面放在下面上下物體要對好，不要偏同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。淘氣的一天記錄我的一天上午9時數(shù)學課下課了，數(shù)學真有趣……下午4時半，我開始踢足球啦分享我的一天同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞?？倧?fù)習你能提出哪些數(shù)學問題?與同伴說一說并嘗試解決。我會用上下、左右、前后介紹位置了!我會認鐘表了，還能記錄時間……我們要珍惜時間。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求