初中語(yǔ)文“必考”知識(shí)及例題解析

初中語(yǔ)文〃必考〃知識(shí)及例題解析

第一節(jié)詞語(yǔ)、成語(yǔ)的正確使用

第二節(jié)語(yǔ)言的準(zhǔn)確與得體——病句和敬謙辭

第三節(jié)詩(shī)詞鑒賞——寫(xiě)作手法的賞析

第四節(jié)詩(shī)詞鑒賞——情感內(nèi)容

第五節(jié)議論文論點(diǎn)與論證思路

第六節(jié)階段性測(cè)試與講評(píng)

第七節(jié)小說(shuō)故事情節(jié)梳理及作用

第八節(jié)小說(shuō)人物形象及情感分析

第九節(jié)小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的分析

第十節(jié)小說(shuō)中心主旨的探究

第十一節(jié)全命題作文的立意

第十二節(jié)結(jié)課測(cè)試與講評(píng)

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第一節(jié)詞語(yǔ)、成語(yǔ)的正確使用

【知識(shí)梳理】

1、詞語(yǔ)

含義：詞語(yǔ)是指由語(yǔ)素組成的最小單位，詞語(yǔ)有二字、四字的分類(lèi)，但需要注

意的是詞語(yǔ)不屬于成語(yǔ)一類(lèi)。

2.成語(yǔ)

成語(yǔ)是俗語(yǔ)的一種，是指語(yǔ)言現(xiàn)象中常用而又定型的詞組或短句。它結(jié)構(gòu)凝練

而富于表現(xiàn)力。成語(yǔ)豐富了漢語(yǔ)的詞匯，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中提煉出

來(lái)的。成語(yǔ)的來(lái)源，主要有以下幾方面：

（.）從古代寓言故事凝縮成的。這類(lèi)成語(yǔ)和寓言一樣，常用假托的故事或者

擬人手法來(lái)說(shuō)明某種道理,常帶有勸解或者諷刺的意味。如：濫竽充數(shù)、狐假虎威、

螳臂當(dāng)車(chē)、鶴蚌相爭(zhēng)、與虎謀皮、杞人憂天等。

⑵從歷史事件或歷史故事凝縮而成。這類(lèi)成語(yǔ)經(jīng)常用來(lái)說(shuō)明某種道理、某

種認(rèn)識(shí)或者某種境遇。如：臥薪嘗膽、毛遂自薦、風(fēng)聲鶴唳、三顧茅廬、完璧

歸趙、請(qǐng)君入甕等。

（3）古代作品中的語(yǔ)句習(xí)用為成語(yǔ)。這類(lèi)成語(yǔ)，有的是作品中的原話，有的

則是經(jīng)過(guò)加工，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)縮而成的。如：一鼓作氣、舍生取義、知己知彼、龐然

大物、撲朔迷離、誨人不倦等。

（4）來(lái)自群眾的口頭語(yǔ)。語(yǔ)言本來(lái)就是約定俗成的產(chǎn)物，隨著社會(huì)的不斷發(fā)

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展，這類(lèi)成語(yǔ)仍會(huì)不斷出現(xiàn)，為人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)。如：三長(zhǎng)兩短、十拿九穩(wěn)、

人山人海、有氣無(wú)力、洋為中用、百花齊放等。

恰當(dāng)?shù)匾贸烧Z(yǔ)，可以使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，使文章言簡(jiǎn)意賅，并增加表達(dá)的廣度

和深度。反之，則容易產(chǎn)生誤解，甚至鬧出笑話。

【考點(diǎn)突破】

1.詞語(yǔ)

(1)同義詞辨析方法

①?gòu)南喈惖恼Z(yǔ)素上分析詞義的不同點(diǎn)。如：〃贊揚(yáng)、贊嘆、贊賞〃三個(gè)形容

詞，重點(diǎn)分析〃揚(yáng)、嘆、賞〃三個(gè)不同的詞素，三個(gè)詞的區(qū)別也就清楚了。

②從詞義的輕重程度上分析詞義的不同點(diǎn)。如：〃希望〃、〃盼望〃和’‘渴望〃，

〃希望〃只曲曲勺態(tài)度，〃盼望〃力口強(qiáng)了主觀的意愿，〃渴望〃則步多表示了主

颼愿理職!程度。三個(gè)潮勺含建漸力嚏。

③從感情色彩上辨析詞義的不同點(diǎn)。如〃成果、結(jié)果、后果〃這一組同義詞的

感情色彩就有區(qū)別，依次是褒義詞、中性詞、貶義詞。

④從詞義范圍的大小辨析詞義的不同點(diǎn)。如：〃邊疆〃和〃邊境〃都指遠(yuǎn)離

內(nèi)地靠近國(guó)境的區(qū)域。但〃疆〃比〃境〃的范圍要大。

⑤從適應(yīng)對(duì)象不同方面辨析不同點(diǎn)。如〃愛(ài)護(hù)〃和〃愛(ài)戴〃，前者適用于長(zhǎng)

輩對(duì)晚輩，上級(jí)對(duì)下級(jí)；后者適用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，下級(jí)對(duì)上級(jí)。

⑵填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的方法

①要注意考慮具體內(nèi)容、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義關(guān)系來(lái)選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)

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詞。

②要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)常成套運(yùn)用的特點(diǎn)。

③如果句子長(zhǎng)了，或由幾個(gè)復(fù)句組成。那么，首先要注意總觀全題，仔細(xì)分析

復(fù)句間的關(guān)系；其次，在總觀的基礎(chǔ)上，再仔細(xì)分析各分句間的關(guān)系，根據(jù)不

同關(guān)系，選用不同的關(guān)聯(lián)詞。

⑶詞語(yǔ)或成語(yǔ)在句子中的使用：注意結(jié)合語(yǔ)境分析。

總而言之，詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用的關(guān)鍵是要辨明詞語(yǔ)中每個(gè)字的音、形、義；

要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的意思；要學(xué)會(huì)辨析同義詞在不同場(chǎng)合的運(yùn)用；要學(xué)會(huì)

依據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確師辛析多義字;還要注意詞語(yǔ)的感情色彩，其中特別要注意〃褒詞貶

用〃和''貶詞褒用〃的特殊用法。理解的目的是運(yùn)用,運(yùn)用的關(guān)鍵是理解。運(yùn)用詞語(yǔ)

要遵循各類(lèi)詞語(yǔ)的使用習(xí)慣，俗倒簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答詞語(yǔ)使用的題目,要做

到多向思維、理解詞義、聯(lián)系語(yǔ)境三位TK

2.成語(yǔ)

⑴要正確理解成語(yǔ)的意義。

⑵了解一些成語(yǔ)的出典。

⑶要了解成語(yǔ)的使用對(duì)象、范圍、場(chǎng)合和用途，如〃鬼斧神工〃。

（O要熟悉成語(yǔ)的語(yǔ)法功能和搭配特點(diǎn)，如〃誨人不倦〃本身是個(gè)動(dòng)詞，不能用

在定語(yǔ)的位置上。

（5）對(duì)義近形似容易混淆不清的成語(yǔ)要注意辨析，如〃無(wú)可救藥〃與〃病入膏

肓〃義近而容易混淆。要從意義、結(jié)構(gòu)和感情色彩三方面進(jìn)行辨析。

⑹成語(yǔ)〃八戒”：

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A.一戒望文生義。如：在語(yǔ)文老師的幫助下，我逐漸改掉了文不加點(diǎn)的毛病。

（〃文不加點(diǎn)〃并非寫(xiě)文章不加標(biāo)點(diǎn)之義，而是形容寫(xiě)文章很快，不用涂改就

寫(xiě)成了。）

B.二戒褒貶不分。如：英勇的公安人員在車(chē)站守株.待兔，一舉將殺人后潛逃

的罪犯擒獲。（〃守株待

兔〃常用來(lái)比喻有的人不主動(dòng)努力，而存僥幸心理，希望得到意外的成功，帶有明

顯的貶義色彩，錯(cuò)用在此處。）

c.三戒張冠李戴。如：中國(guó)男子體操隊(duì)在世界錦標(biāo)賽中，技?jí)喝悍?，榮獲

冠軍。（〃技?jí)喝悍肌ㄖ械摹ǚ肌ㄊ蔷崔o，指人時(shí)專(zhuān)指女性，可見(jiàn)只能用以指女子

的技藝超過(guò)同性其他人，可改為〃力挫群雄〃。）

D.四戒輕重失當(dāng)。如：李老師身兼班主任、年級(jí)組長(zhǎng)二職,又擔(dān)任三個(gè)班的數(shù)

學(xué)課，真是日.理萬(wàn)機(jī)。

（〃日理萬(wàn)機(jī)〃多指高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人政務(wù)繁忙）

E.五戒自相矛盾。如：二中女子排球隊(duì)在比賽中，連連失利，最后功.虧一貫，

只獲得第八名。（〃功虧一簫〃比喻一件大事只差最后一點(diǎn)兒人力物力而不能成

功，含惋惜意，與〃連連失利〃矛盾，如果比賽中一路過(guò)關(guān)斬將，最后在決賽中

惜敗獲得亞軍則可用。）

F.六戒畫(huà)蛇添足。如：張成同志在獄中雖然全身被敵人打得遍體鱗傷，但仍然

堅(jiān)守黨的秘密。（〃遍體鱗傷〃已經(jīng)包括了〃全身〃都是傷痕，所以重復(fù)了。）

G.七戒胡舌履仿。如：這個(gè)工程如果出了問(wèn)題，我拿你是問(wèn)（〃拿你是問(wèn)〃

是模仿成語(yǔ)〃唯你是問(wèn)"，〃是〃起提賓的作用，無(wú)實(shí)義，后者的意思是只問(wèn)你,

而前者的意思則變成拿問(wèn)你，語(yǔ)法不通了。）

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H.八戒使用超前。如，龐涓笑道：〃齊兵被我追得倉(cāng)皇而逃,草木皆兵了！〃

（〃草木皆兵〃出自《東

晉謝安傳》，后人形容人在非?？只诺臅r(shí)候，為對(duì)方的聲勢(shì)所嚇倒而疑神疑鬼產(chǎn)

生錯(cuò)覺(jué)。而龐滑是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的將領(lǐng)，當(dāng)然不會(huì)說(shuō)出這個(gè)成語(yǔ)。）

【典例分析】

1、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A、各地應(yīng)該重視人才，讓人才迸發(fā)出創(chuàng)新的活力，讓人才

各得其所，盡展其長(zhǎng)。

B、聽(tīng)聞你家犬子在全國(guó)作文競(jìng)賽中發(fā)揮出色，獲得大獎(jiǎng)，

我們特來(lái)表示祝賀。

C、科學(xué)家袁隆平長(zhǎng)期深入水稻生產(chǎn)實(shí)際，持之以恒進(jìn)行科學(xué)研究，這種敬業(yè)奉

獻(xiàn)精神得到社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

D、專(zhuān)家稱中國(guó)可燃冰開(kāi)采成功的消息在全世界引起爆炸波，果不.其然，這幾

天整個(gè)世界炸開(kāi)了鍋。

【答案】B

【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)或成語(yǔ)的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的詞

語(yǔ)或成語(yǔ)的積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思?理解詞語(yǔ)或成語(yǔ)的意思。選擇題

T5可用排除法選擇出正確答案。A.〃各得其所〃指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈?/p>

置或安排，用在此句恰當(dāng)；B.〃犬子〃，謙辭，對(duì)別人稱自己的兒子，不能用于

稱呼別人的兒子，用在此句不恰當(dāng)；C.〃持之以恒〃指長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，用在此句

恰當(dāng)；D.〃果不其然〃指事物的發(fā)展變化跟預(yù)料的一樣，用在此句符合語(yǔ)境。故

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選B。

2、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A、楊絳先生心懷恬.淡.「一生與世無(wú)爭(zhēng)，醉心于讀書(shū)。

B、在開(kāi)學(xué)典禮上，他第一次代表全體學(xué)生發(fā)言，顯得有點(diǎn)兒矜持。

C、中國(guó)古典詩(shī)詞一揮而就達(dá)到了文學(xué)的最高境界，以后就缺乏變化了。

D、如果不想迷失在紛繁復(fù)雜的世界里，我們就必須擇善.而從.，在真理的引領(lǐng)

下前行。

【答案】C

【解析】A〃恬淡〃指不追求名利；B這里的〃矜持〃是拘謹(jǐn)、拘束的意思；D

“擇善而從〃指選擇好的學(xué)，按照好的做；C〃一揮而就〃意思是形容才思敏捷,

一動(dòng)筆就寫(xiě)成。多指寫(xiě)字、寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)快,用在此處不符合語(yǔ)境。故選C。

3、下列各句中加點(diǎn)的詞涪使用不正確的一項(xiàng)是（）

A、作者多年積淀著的質(zhì)樸純美的情和愛(ài)，汨汨地從筆端流淌出來(lái)。

B、他們把持下的工廠實(shí)際上實(shí)行的是封建法西斯專(zhuān)政，根本無(wú)民主可言。

C、小說(shuō)家最好的住所是哪里？是人跡罕至的孤島小木屋,還

是眾聲喧嘩的公寓？D、十四年未曾謀面的老同學(xué)在北京

萍.水相.逢.，共敘別后之情。

【答案】D

【解析】A〃積淀〃指積累沉淀；B〃把持〃指攬權(quán)專(zhuān)斷，不讓別人參與。C〃人

跡罕至〃指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。D〃萍水相逢〃比喻素不相識(shí)之人

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偶然相遇，與句中〃老同學(xué)〃不符合,古嬤D。

4、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、黃了的稻草，是上年的秧苗，綠色的秧苗，又變成來(lái)年的稻草，稻草

與秧苗是傳承關(guān)系。B、他們倆是形影不離的好朋友，每天放學(xué)總

是同行到岔路口，然后才分道揚(yáng)瞧。

C、喪失閱讀的習(xí)慣，將不僅是實(shí)體書(shū)店的消亡，更是一個(gè)古老民族失去

精神家園后的迷惘.。D、作為典型的鄉(xiāng)土社會(huì),牢不.可破的傳統(tǒng)

觀念是制約中國(guó)農(nóng)民法律意識(shí)提高的重要因素。

【答案】B

【解析】A〃傳承〃泛指對(duì)某某學(xué)問(wèn)、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過(guò)

程。C〃迷惘〃指由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。D〃牢不可破〃形容人的意

志堅(jiān)定或態(tài)度固執(zhí)，不能動(dòng)搖。B〃分道揚(yáng)鑲〃比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各

干各的事，與句意不符，故選B。

5、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A、據(jù)調(diào)查：在各種不文明行為中，市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈

的行為深?lèi)和醇?。B、他性格孤傲，常常妄自.菲.薄，同學(xué)們

都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人C

C、近期，微信朋友圈中流行的一篇文章《素顏無(wú)錫》，言簡(jiǎn)意賅地介

紹了無(wú)錫的眾多美食。D、三年的初中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我望著

熟悉的校園，茫然若失

【答案】B

【解析】A〃深?lèi)和唇^〃指對(duì)某人或某事物極端厭惡、痛恨。C〃言簡(jiǎn)意賅〃形容

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言語(yǔ)簡(jiǎn)練而意思完整。D〃茫然若失〃形容心中茫茫然然，像失去了什么。B

〃妄自菲薄〃過(guò)分看不起自己，形容自卑心理。與句意相反，故選B。

【課堂練習(xí)】

L下列句子中加點(diǎn)的詞港運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A、真正的程序員深諳指令之間的細(xì)微差別，而且能在每一個(gè)

程序中體現(xiàn)出來(lái)。B、爰能化解芥.蒂，消除疑慮、嫉妒和

憎恨，使世界變得更加美好。

C、熟知李漁的人都知道,李漁不但多才多藝,而且著作等身

D、現(xiàn)代人需要永恒的山水帶給他們寧?kù)o的感覺(jué)，但這一切對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)已經(jīng)

望塵.莫及了。

【答案】D

【解析】〃深諳〃指非常透徹地了解；熟悉內(nèi)中情形；〃芥蒂〃比喻心里的嫌隙或

不快；〃著作等身〃形容著作極多，疊起來(lái)能跟作者的身高相等；〃望塵莫及〃

意思是只望見(jiàn)前面騎馬的人走過(guò)揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。與

句意不符，故選D。

2、下列句子中加點(diǎn)的詞涪使用不正確的一項(xiàng)是（）

A、許多雕塑的細(xì)節(jié)非常精致.，連襯衣、中衣袈裟都層次清楚。

B、要想留住年味兒的〃魂〃，既需要增進(jìn)代際溝,通.，也要增強(qiáng)節(jié)

日的儀式感和傳播力。C、數(shù)不盡的離奇念頭，光怪陸離的幻象，

奇異的聲響，一齊向她襲來(lái)，使她感到恐懼。D、昨天去張家界游

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玩，我們浮光掠影地看了個(gè)夠，還在農(nóng)家樂(lè)品嘗了當(dāng)?shù)氐拿朗场?/p>

【答案】D

【解析】〃精致〃指精美工巧、美好；〃溝通〃使兩方能通連；〃光怪陸離〃形容

形狀奇怪,色彩繁雜，也形容事物離奇多變，中性詞，不能用來(lái)形容人；〃浮光

掠影〃比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。與句意不符故選D。

3、下列句子中加點(diǎn)的詞涪使用不正確的一項(xiàng)是（）

A、他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮敬業(yè)，對(duì)工作精益求精，鐲銖必.較

B、閱讀是源頭活水,課堂是半畝方塘,只有把活水引入方塘，語(yǔ)文教學(xué)才能清澈如許,

這是不言而喻的。C、徜.徉小街，游人會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)在這里東西方文明是如

此的水乳交融。

D、挑起島嶼爭(zhēng)端、參拜戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯、擴(kuò)張軍事實(shí)力，充分暴露了其狹隘的民族主

義和貪婪野蠻的軍國(guó)主義本性。

【答案】A

【解析】〃錨銖必較〃形容非常小氣，很少的錢(qián)也一定要計(jì)較。也比喻氣量狹

小，很小的事也要計(jì)較，含貶義，與句中人物特點(diǎn)不符。〃不言而喻〃指不用說(shuō)

就可以明白，形容道理很淺顯；〃徜徉〃指陶醉于某事物當(dāng)中〃狹隘〃引申為心

胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等不宏大寬廣期E常局限。

4、下列詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A、如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很

難寫(xiě)出高品味的作品來(lái)的。

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B、用歪曲事實(shí)的歷史教科書(shū)作為教材，必然導(dǎo)致日本年輕一代對(duì)本

國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)偏離。

C、臨近中考，他的學(xué)習(xí)成績(jī)卻依然跌宕.起.伏,，讓人深感憂慮。

D、〃嫦娥一號(hào)〃衛(wèi)星的成功發(fā)射,無(wú)疑是為我國(guó)航天事業(yè)建立了一麒峨的

海市.蜃樓。

【答案】D

【蹣】〃品味”指一人的品質(zhì)，趣味，情操，修養(yǎng)；〃跌宕起伏〃形容事物多

變，不穩(wěn)定，也比喻音樂(lè)音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折；〃導(dǎo)致〃指使產(chǎn)生，促

成；弓起；造成，常用于不好懶吉果；〃海市圈委」畸虛幻的事物；也可用來(lái)形容

心中罅坦不切合實(shí)際的想，與句意不符，故選D。

5、下列各句中加點(diǎn)的詞涪使用不正確的一項(xiàng)是（）

A、堅(jiān)守夢(mèng)想不易，人們往往不知道是歲月無(wú)情地吞噬了夢(mèng)想還是夢(mèng)想禁不住現(xiàn)

實(shí)的打擊。

B、許多兒童選秀節(jié)目缺乏對(duì)兒童的理解和尊重，這也是成人社會(huì)對(duì)待兒童態(tài)度的

折射，需要反思和調(diào)整。

C、人們發(fā)現(xiàn)，在語(yǔ)言方面，曹文軒的小說(shuō)與安徒生的童話在表達(dá)及描述上有著

異曲同工之妙。

D、3D動(dòng)畫(huà)電影《西游i己之大圣歸來(lái)》在各地上映時(shí)，票房居高不下，中途退場(chǎng)的

觀眾可以說(shuō)是鳳?毛?麟?角?。

【答案】D

廨析】〃吞噬〃比喻消溶，湮滅；〃折射〃上偏把B物的統(tǒng)贖質(zhì)裁咄來(lái)；

"異曲同工〃比喻不同時(shí)代、不同人的文章、言論一樣精彩，或不同的事情產(chǎn)生

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柜同的效果；〃鳳毛麟角〃指事物或人非常珍貴稀少,與句意不符,故選D。

6、下列各句加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.徐明不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且好為人師.，班上的同學(xué)不管誰(shuí)遇到困

難，他都樂(lè)意幫助。B.沒(méi)有威信的老師，學(xué)生對(duì)他的勸導(dǎo)會(huì)

置之度外,，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。

C.這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，對(duì)廣大群眾的疾苦

卻漫不.經(jīng)心D.在這顆桃核上,刻著28個(gè)羅漢，

個(gè)個(gè)栩栩如生，真是巧奪天工。

【答案】D

【解析】〃好為人師〃形容不謙虛，自以為是，愛(ài)擺老資格，喜歡以教育者自居；

"置之度外"不去考慮，指不把個(gè)人的生死利害等放在心上，含褒義；〃漫不經(jīng)心〃

比喻人做事隨隨便便,不放在心上；〃蘇沃專(zhuān)才雕巧的人工K過(guò)天然，形翱支

藝極其精巧，句中是人國(guó)咳」的，不符合成語(yǔ)使用對(duì)象，故選

3Do

7、根據(jù)語(yǔ)境，下列句中加點(diǎn)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、李克強(qiáng)總理在回答中外記者提問(wèn)時(shí)，為創(chuàng)業(yè)者點(diǎn)贊,：高手在民間，破繭可成

蝶。

B、天氣預(yù)報(bào)早晨就有雨，但老天偏偏醞釀了一整天，到得晚上，才淅淅瀝瀝落

起了雨。

C、專(zhuān)心致志是他最大的優(yōu)點(diǎn)，上課時(shí)任何人進(jìn)入教室或站在窗口走廊，都不會(huì)

引起他的側(cè),目.而視。

D、春天,不知名的4叱過(guò)一陣換f顏色，實(shí)在是賞心悅目.，4叱仿佛知道人

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們的心意，一直開(kāi)到秋末。

【答案】C

解斤】〃，櫻’網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，表示"贊同〃、〃喜愛(ài)〃?！ㄈ┝肌ㄖ甘虑轹a成熟的準(zhǔn)

備a程；’賞。悅目〃指因看到美好的情景而心情歡暢；〃側(cè)目而視〃斜著眼睛看

人。形容憎恨或又怕又憤恨，含貶義，與句意不符，故選C。

8、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.推廣和使用電子書(shū)之后，學(xué)生們擺脫了卷帙浩繁的紙質(zhì)

教材、參考書(shū)等。B.美的一切總在瞬間，如同

海市蜃樓般，也只是剎那間的一閃而過(guò)。

c.上海華聯(lián)超市出售染色饅頭的惡性事件，實(shí)在是駭人聽(tīng).聞

D.經(jīng)過(guò)科技工作者孜孜不倦的探索，〃蛟龍〃號(hào)載人深潛器終于出征深海。

【答案】A

【解析】〃卷帙浩繁〃形容書(shū)籍很多或一部書(shū)的篇幅很長(zhǎng)，不是指書(shū)本的重或

者紙質(zhì)書(shū)的不方便，所以使用錯(cuò)誤；〃海市蜃樓’比喻虛幻的事物；也可用來(lái)形

容中想到但不切合實(shí)際的幻想；〃駭人聽(tīng)聞〃意思是使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社

會(huì)上發(fā)生的兇殘的事情）；‘‘孜孜不倦〃是指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

9、下列句子中加點(diǎn)的詞潛使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)女排亞錦賽奪冠，主力隊(duì)員朱婷也岡此躋身.世

界最佳主攻手之列。B.汽軍拐了個(gè)彎，只見(jiàn)樹(shù)木蓊郁，

山谷深,邃.，清新的山風(fēng)撲面而來(lái)。C.小明同學(xué)遇到了

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難題，不好意思麻煩老師，只好禮賢下士請(qǐng)教同學(xué)了。

D.兩彈元?jiǎng)族X(qián)學(xué)森和他的妻子著名音樂(lè)家蔣英在工作中配合默契，相.得益.彰。

【答案】C

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)常用詞語(yǔ)含義的理解和掌握，要求學(xué)生能夠?qū)ΤＳ迷~語(yǔ)所

運(yùn)用的語(yǔ)境逐一分析即可。禮賢下士：對(duì)有才有德的人以禮相待，對(duì)一般有才

能的人不計(jì)自己的身分去結(jié)交。故C項(xiàng)不正確。

10、下列句子中加點(diǎn)的詞使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.小朋誤解了朋友話中包含.的意思，事后眼里飽含熱淚，請(qǐng)求朋友包涵。

B.我們的原則性必.須是堅(jiān)定的，我們也要有為了實(shí)現(xiàn)原則性的一切許可的和

必?需的靈活性。

C.他寫(xiě)作善于揣摩過(guò)渡段、過(guò)渡句，有時(shí)為之勞累過(guò)度

D.這位女電影演員化裝起來(lái)，淡妝濃抹總相宜，回頭率極高，化妝后表演，演

誰(shuí)像誰(shuí)，技高一籌。

【答案】D

【解析】化裝〃有兩個(gè)意思。一個(gè)意思是作假扮講，另一個(gè)意思是指演員為了適合

所扮演的角色形象而修飾容貌。再此處應(yīng)將兩個(gè)詞互換位置。

【課后作業(yè)】

L依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①毋庸—，三門(mén)有著良好的治安環(huán)境和豐富的海產(chǎn)資源。

②誰(shuí)來(lái)為這些弱勢(shì)人群—正義？

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③我正在賞著這里的景致，一位老人騎著一頭小毛驢—地走過(guò)我的身旁。

A.質(zhì)疑聲張?zhí)┤蛔匀鬊.置疑聲張?zhí)┤蛔匀?/p>

C.置疑伸張悠然自得D.質(zhì)疑伸張悠然自得

【答案】C

【解析】了解詞義,扣住不同的文字，注意近義之間的微妙區(qū)別，比如〃質(zhì)〃和

，置〃，〃聲，，與〃伸，，，，，泰然，，與，，悠然，，，根據(jù)語(yǔ)境判斷詞語(yǔ)，按照以易

為先的原則，運(yùn)用排除法，依次判斷各項(xiàng)中的詞語(yǔ)。

2、下列各句中，加點(diǎn)詞涪使用正確的一項(xiàng)是（）

A.治理霧霾，政府目前當(dāng)務(wù)之急是迅速采取節(jié)能減排措施，引導(dǎo)公

眾養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣。B.馬來(lái)西亞航空公司MH370航班〃失聯(lián)〃

事件及由此引發(fā)的大搜索行動(dòng)令人嘆為觀止C.面對(duì)如詩(shī)如畫(huà)的

瘦西湖風(fēng)光，游客們興致勃勃地拿出相機(jī)浮光掠.影地拍攝著。

D.被浮冰圍困多日的中國(guó)〃雪龍〃號(hào)科學(xué)考察船船體前方一塊大浮冰突然裂開(kāi)

形成一條清晰的水道，

真可謂柳,暗花明半小時(shí)后，〃雪龍〃號(hào)成功突圍。

【答案】D

【解析】本考點(diǎn)要求能正確理解和使用詞語(yǔ)。了解詞義、詞性、詞義的輕重、詞義

范圍的大小、詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩等詞語(yǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷和使用詞語(yǔ)。

這里A中〃當(dāng)務(wù)之急〃與〃目前〃語(yǔ)義重復(fù)；B中〃嘆為觀止〃表示贊美事物好

到了極點(diǎn)，這里與語(yǔ)境不符；C中〃浮光掠影〃，只觀察不細(xì)，印象不深。這里與

^^境不符。

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3、下列各句中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確.的一項(xiàng)是（）

A.李白筆下的蜀道雄奇險(xiǎn)峻，峰回路轉(zhuǎn).，懸崖峭壁隨處可

見(jiàn)，令人膽戰(zhàn)/心驚。B.個(gè)別同學(xué)對(duì)他這次考試取得的進(jìn)步表示

懷疑，他卻忍辱負(fù)重，依然刻苦學(xué)習(xí)。C.瘦西湖是中國(guó)湖上

園林的代表，這里的行云流水讓眾多中外游客贊嘆不已。

D.〃揚(yáng)州市漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽〃前夕，老師喋喋不.休地囑咐

我們一定要膽大細(xì)心。

【答案】A

【解析】。判斷解成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感

色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)

的先排除，縮小判斷的范圍,減輕判斷的難度。A句中的〃峰回路轉(zhuǎn)〃，指山峰迂

回，路途曲折；形容道路曲折。B句中的〃忍辱負(fù)重〃，指忍受屈辱，承擔(dān)重任。

輕重不明。C句中的〃行云流水〃，比喻詩(shī)文自然流暢，無(wú)拘無(wú)束。用錯(cuò)對(duì)象。

D句中的〃喋喋不休〃指說(shuō)起話來(lái)沒(méi)完沒(méi)了（多含貶義）。褒貶失當(dāng)，且語(yǔ)義重

復(fù)。

4、下列句子中，加點(diǎn)詞涪使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。

B,秋風(fēng)中葉子簌簌而落，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也

都銷(xiāo).聲匿跡了。C.山區(qū)扶貧工作是一項(xiàng)利國(guó)利民的工程，設(shè)

及多個(gè)方面,解決交通問(wèn)題首.當(dāng)其沖

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D.花果山玉女峰以〃江蘇第一峰〃而聞名.遐邇.，引來(lái)無(wú)數(shù)賓客登高攬勝。

【答案】C

【解析】判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感

色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項(xiàng)，把明顯

有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。C句中〃首當(dāng)其沖〃意為

受到嚴(yán)重?fù)p害，不符合句意。

5、下列各句中，加點(diǎn)成溶使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A,熟悉了工作流程，掌握了工作技能，并不意味著做起事來(lái)能一蹴而就。

B.牛校長(zhǎng)在建言獻(xiàn)策交流會(huì)上的開(kāi)場(chǎng)白起到了拋胸引玉的作用，引出來(lái)許多提

高辦學(xué)質(zhì)量的好建議。c.十八九歲的高三同學(xué)正值豆蔻年華.，風(fēng)華正茂。

D.在這種入木三.分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。

【答案】A

【解析】B拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好

作品。不符合身份C豆蔻年華:指女子十三四歲時(shí)。D入木三分：形客書(shū)法筆力

強(qiáng)勁，也比喻見(jiàn)解深刻。不符合題意。

6、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是。（）

A.湛藍(lán)的海，潔白的云，時(shí)爾有幾只海鷗掠過(guò)船舷，眼前的

一切真是栩.栩.如.生B.它們的葉子和花都不一樣，各有各

的鮮為人知的秘密，可惜我知道的太遲了C,多年來(lái)，老校

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長(zhǎng)為了這群孩子成長(zhǎng),起早貪黑,處心積慮.，他的功勞不能忘

記D.到新學(xué)校后,班集體相.敬如.賓的和諧氛圍讓張曉亮很

快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境

【答案】B

【解析】A〃栩栩如生〃形容畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等，生動(dòng)逼真，就像活

的一樣；與"眼前的一切〃矛盾.C誤用褒貶〃處心積慮〃費(fèi)盡討幾做壞事，

貶義詞.D〃相敬如賓〃指夫妻互相尊敬、爰護(hù)，您客氣.就像又中播人一

樣.此處不能用來(lái)形容同學(xué)關(guān)系。

7、下列各句中加點(diǎn)的詞涪使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.〃托馬六、瞳以、及夫、尤、瞳五史為〃，這些毫無(wú)邏輯的文字疊加一起，讓不

少人都以為是亂碼，而在沒(méi)有復(fù)讀機(jī)的晚清，英語(yǔ)發(fā)音全靠這些〃亂碼〃。

B.出于防止嫌疑人銷(xiāo).毀證據(jù)的考慮，韓國(guó)檢方?jīng)Q定緊急逮捕樸槿惠核心幕僚安

鐘范。

c.菲律賓總統(tǒng)杜特爾特對(duì)美國(guó)爆粗口.：〃猴子〃不賣(mài)槍?zhuān)覀円材茉臁?/p>

D.電影《湄公河行動(dòng)》在各地上映時(shí)，票房居高不下，中途退場(chǎng)的觀眾可以說(shuō)是

鳳毛麟角。

【答案】D

【解析】〃疊加〃就是堆砌，相加的意思；〃銷(xiāo)毀〃意為把一物燒掉，毀掉；〃爆

粗口〃即講粗話，罵人的意思；〃鳳毛麟角〃比喻珍貴而稀少的人或物，句中應(yīng)

是〃少〃的意思，所以成語(yǔ)意思理解錯(cuò)誤，故選D。

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8、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.暮春時(shí)節(jié)，春意闌.珊.，詩(shī)人不禁發(fā)出〃落花流水春去也〃的慨嘆。

B.〃一個(gè)人，一段文，帶你遇見(jiàn)大千世界〃，央視《朗讀者》節(jié)目給浮躁的社

會(huì)帶來(lái)一股清流，帶給人以精神上的慰藉

C.《人民的名義》一經(jīng)開(kāi)播，就受到大眾追捧，造成萬(wàn)人空,黃的場(chǎng)面。

D.古樸的青石板路，鱗次櫛比的古民居,緩緩流淌的古運(yùn)河,靜謐的南長(zhǎng)街就

像一幅恬淡的江南水墨畫(huà)。

【答案】C

【解析】〃闌珊〃有凄涼、凄楚、凋零的含義；〃慰藉〃著意安慰、撫慰；〃鱗次

櫛比〃多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊?！ㄈf(wàn)人空巷〃成千上萬(wàn)的

人涌向某處（參加盛典或觀看熱鬧兒），使里巷空闊冷落，多用來(lái)形容慶祝、歡

迎的盛況或新奇事物轟動(dòng)居民的情景。句中電視開(kāi)播造成的影響過(guò)于夸大，不符

合意思。故選C。

9、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確.的一項(xiàng)是（）

A.北溫泉公園坐落在縉云山麓，緊靠嘉陵江溫塘峽，此處可遠(yuǎn)眺嘉陵江，近觀五

潭水,波光激泄，景致迷人。

B.有頭腦的人根據(jù)這種情況推斷：必定有一個(gè)陰謀在醞釀中。

c.2018年1月8日至10日，雖然是法國(guó)總統(tǒng)馬克龍對(duì)中國(guó)進(jìn)行的首次國(guó)事訪問(wèn),

但他與習(xí)近平主席剛一見(jiàn)面，就已經(jīng)和主席一唱一租了。

D.在辭舊迎新的日子里，世界各國(guó)的人們都以其別出.心.裁各具特色的方式迎

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接新年的到來(lái)。

【答案】C

【解析】〃轆〃形容水波相連，蕩漾閃光，波光閃動(dòng)的樣子；〃醞釀〃指事齷斬成

熟的準(zhǔn)備過(guò)程；〃別出心裁〃用來(lái)形容詩(shī)文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，

與眾不同；〃一唱一和〃比喻互相配合，互相呼應(yīng)，含貶義。

10、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確.的一項(xiàng)是（）

A治理霧霾，政府目前當(dāng)務(wù)之急是迅速采取節(jié)能減排措施,引導(dǎo)公眾

養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣。

B.兩彈元?jiǎng)族X(qián)學(xué)森和他的妻子著名音樂(lè)家蔣英在工作中配合默契，

相.得益彰

c.近期，微信朋友圈中流行的一篇文章《素顏江陰》，宣簡(jiǎn)意.賅地介紹了江陰的

眾多美食。

D.從來(lái)沒(méi)有一個(gè)文學(xué)體裁的評(píng)獎(jiǎng)像散文這樣莫衷一是，有的評(píng)獎(jiǎng)?wù)呖粗匚募囊?/p>

識(shí)形態(tài)，有的看重揭示了多少歷史真相，有的看重藝術(shù)的創(chuàng)新與突破。

【答案】A

【解析】B〃相得益彰〃指兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。

C〃言簡(jiǎn)意賅〃意思是指形容言語(yǔ)簡(jiǎn)練而意思完整。D〃莫衷一＞〃。而A〃當(dāng)

務(wù)之急〃意思是當(dāng)前急切應(yīng)辦的要事，與句中〃目前〃重復(fù)，古攵選A。

【知識(shí)梳理】

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第—T>語(yǔ)

言準(zhǔn)確與得體

一病句與敬

謙辭

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1、句子的分類(lèi)

(1)單句

①主謂句：由主謂短語(yǔ)構(gòu)成。根據(jù)謂語(yǔ)的不同構(gòu)成情況，可分為以下四種主謂句

A.動(dòng)詞謂語(yǔ)句：由動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ)。

如：你吃飯吧！我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)修學(xué)校去。

B.形容詞謂語(yǔ)句：由形容詞或形容詞性短

語(yǔ)做謂語(yǔ)。如：我哥哥的飯量大。我

母親心里又氣又急。

c.名詞謂語(yǔ)句：由名詞或名詞性短語(yǔ)

做謂語(yǔ)。如：每人一個(gè)蘋(píng)果。

D.主謂短語(yǔ)謂語(yǔ)句：由主謂短

語(yǔ)做謂語(yǔ)。如：你能來(lái)我家

一趟嗎？

@非主謂電：由單個(gè)詞至主謖短語(yǔ)以外的短語(yǔ)構(gòu)成的。根據(jù)構(gòu)成詞語(yǔ)的不同情

說(shuō),可分為以下四種非主謂句：

A.動(dòng)詞非謂語(yǔ)句：由動(dòng)詞或動(dòng)詞性

短語(yǔ)構(gòu)成。如：別動(dòng)！禁

止吸煙！

氏形容詞非謂語(yǔ)句：由形容詞或形容詞性

短語(yǔ)構(gòu)成。如：帥！實(shí)在標(biāo)致極了！

c.名詞非謂語(yǔ)句：由名詞或名詞性短

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語(yǔ)構(gòu)成。如：飛碟！多新鮮的

水果?。?/p>

⑵復(fù)句

復(fù)句類(lèi)型包括并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等。

2、句子的成分：

句子有六種成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。其中前三種為主

要成分，后三種為附屬成

分。

⑴主語(yǔ)：就是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，主要由名詞、代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量

詞及其短語(yǔ)也可充當(dāng)主語(yǔ)。用〃二二二二〃劃在主語(yǔ)下面；

如：我的理想是成為偉大的工程師。

⑵謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)的，一般由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充

當(dāng)謂語(yǔ)。用〃——〃劃在謂語(yǔ)下面；

如：消防員戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)。他是我爸爸。

⑶賓語(yǔ)：是動(dòng)詞中心詞支配的對(duì)象，TS由名詞和f憫充當(dāng),撕聯(lián)詞林豆語(yǔ)也可

以充當(dāng)賓語(yǔ)。用〃-----〃劃在賓語(yǔ)下面；

如：他愛(ài)吃魚(yú)。他給我一本書(shū)（雙賓語(yǔ)）

?）定語(yǔ)：是名詞中心語(yǔ)的修飾成分，由名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)充當(dāng)。

〃的〃是定語(yǔ)的標(biāo)志。用"（）〃劃在定語(yǔ)前后。

如：（巍峨的）大山環(huán)繞

著村子。注意：定語(yǔ)后置。

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如：荷塘的四面長(zhǎng)著許多樹(shù),（蓊蓊郁郁的）0

（5）狀語(yǔ)：是動(dòng)詞、形容詞中心語(yǔ)的修飾成分。由副詞、形容詞、表時(shí)間（處所）

的名詞和短語(yǔ)充當(dāng)。〃地“是狀語(yǔ)的標(biāo)志。用〃[]〃劃在狀語(yǔ)前后。

如：戰(zhàn)士們[在兇險(xiǎn)的邊境之地]駐守。（介賓短語(yǔ)）

（6）補(bǔ)語(yǔ)：是對(duì)動(dòng)詞、形容詞中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用的成分。形容詞、動(dòng)詞、代

詞、副詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。〃得〃是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。用〃〈〉〃劃在

^卜語(yǔ)前后。

如：我的心，繃得＜像調(diào)緊的弦

3,常見(jiàn)病句典型例句

⑴聽(tīng)了老紅軍的事跡，使我受到極大的鼓舞。

（本句子缺少主語(yǔ)。濫用使動(dòng)句式,造成主語(yǔ)殘缺。去掉〃使〃，使主

語(yǔ)〃我〃顯露出來(lái)。）修改：聽(tīng)了老紅軍的事跡，我受到極大的鼓舞。

⑵我們應(yīng)該要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)。

（缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。我們養(yǎng)成什么不清楚，句子的主干應(yīng)該

是我們養(yǎng)成習(xí)慣。）修改：我們應(yīng)該要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)

慣。

⑶人民的生活水平正在不斷地改善。

（主謂搭配不當(dāng)。生活質(zhì)量是改善，生活

水平是提高。）修改：人民的生活水平正

在不斷地提高。

一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。

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（動(dòng)蔚苔配不當(dāng)?！ǘ苏ㄅc〃目的〃搭配不當(dāng),應(yīng)該

是〃端正態(tài)度〃）修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

⑸博物館展出了幾千年前剛出土的文物。

（語(yǔ)序不當(dāng)。幾千年前不可能出土文物?！◣浊辍?/p>

語(yǔ)序不當(dāng)）修改：博物館展出剛出土幾千年前

的文物。

⑹課上，同學(xué)記錄并聽(tīng)取了老師提出的方法。

（語(yǔ)序不當(dāng)。句中的"記錄〃〃聽(tīng)取〃的順序顛倒了，應(yīng)按照事件發(fā)生的前

后順序安排詞語(yǔ)。）修改：課上，同學(xué)聽(tīng)取并記錄了老師提出的方法。

（7）建立法治社會(huì)，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。

（〃關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用〃是由〃關(guān)鍵在于內(nèi)因〃和〃內(nèi)因起決定作用〃兩

種說(shuō)法套在了一起說(shuō)了，形成兩句混雜。）

修改：建立法治社會(huì)，關(guān)鍵在于內(nèi)因。（建立法治社會(huì)，內(nèi)因起決定作用。）

（8）全校師生沒(méi)有一個(gè)人不否認(rèn)，素質(zhì)教育使整個(gè)校園發(fā)生

了巨大的變化。修改：該句去掉〃否認(rèn)〃前的〃不〃

字。

（9）有沒(méi)有人毀樹(shù)，是樹(shù)能成活的重要條件。

（該句前面是兩種條件〃有沒(méi)有〃。后面只說(shuō)了〃能成活〃的一個(gè)條

件，兩面失衡。）修改：應(yīng)在〃能成活〃前加〃是否〃二字。

（］0）請(qǐng)你代我買(mǎi)兩張北京到西安的往返飛機(jī)票。

（此句有兩種理解：其一，往、返共兩張。其二，往，兩張；

返，兩張。）修改：請(qǐng)你代我買(mǎi)北京到西安的往返機(jī)票

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（H）王經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。

（此句〃多次〃和〃反復(fù)"是一個(gè)意思，應(yīng)刪除其一）

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修改：王經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案?；蛲踅?jīng)理多次論證這套技改方案。

（12）老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。

（貶詞褒用。處心積慮是形容蓄謀已久。含貶義，指費(fèi)盡

心思做壞事。）修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢

寢忘食，嘔心瀝血。

4、語(yǔ)言得體

（1）概念：所謂〃得體〃，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的

各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、情感色彩等）選

用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。

敬稱和謙稱：稱對(duì)方親屬時(shí)，常加〃令"字表敬重，如令尊、令堂、令爰、令郎

等。相反，稱自己的長(zhǎng)輩或比自己年齡大的平輩，稱呼前常加〃家〃字，表謙稱,

如家父、家母、家兄等。稱比自己年齡小的親屬，稱呼前常加〃舍〃字，表謙

稱，如舍弟、舍妹、舍侄等。

特點(diǎn)之一是它的單向性。所謂〃敬〃，當(dāng)然是對(duì)別人而言的，而〃謙〃，則是

用于自己的，兩者不能混用。

特點(diǎn)之二是有些詞在年齡長(zhǎng)幼、地位高低等不同情況下用法有所區(qū)別。

5、常用敬辭

⑴雙音節(jié)敬辭

a〃令〃字一族。用于對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人。令尊：尊稱對(duì)方的父親。

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令堂：尊稱對(duì)方的母親。令郎：翔對(duì)方的兒子。令?lèi)?ài)：尊稱對(duì)方的女兒。令兄：尊

稱對(duì)方的兄長(zhǎng)。令弟：尊稱對(duì)方的弟弟。令侄：尊稱對(duì)方的侄子。

2〃拜〃字一族。用于自己的行為動(dòng)作涉及對(duì)方。拜讀：指閱讀對(duì)方的文章。

拜訪：指訪問(wèn)對(duì)方。拜服：指佩服對(duì)方。拜賀：指祝賀對(duì)方。拜托：指托對(duì)方

辦事情。拜望：指探望對(duì)方。

3〃奉〃字一族。用于自己的動(dòng)作涉及對(duì)方時(shí)。奉達(dá)侈用于書(shū)信）：告訴，表達(dá)；

回復(fù)。奉告：告訴。奉還：歸還。奉陪：陪伴。奉勸：勸告。奉送、奉贈(zèng)：贈(zèng)送。

奉托：拜托。

4〃惠〃字一族。用于對(duì)方對(duì)待自己的行為動(dòng)作?；荽妫ǘ嘤糜谒腿讼嗥?shū)籍

等紀(jì)念品時(shí)題的上款）：請(qǐng)保存。惠臨：指對(duì)方到自己這里來(lái)?；蓊櫍ǘ嘤糜谏痰陮?duì)顧

客）：來(lái)臨。觥：指勸撫許自己（做某事）?；葙?zèng)：指又坊贈(zèng)予（蜩）。

5〃恭〃字一族。表示恭敬地對(duì)待對(duì)方。恭賀：恭敬地祝賀。恭候：恭敬地等候。

恭請(qǐng)：恭敬地邀請(qǐng)。恭迎：恭敬地迎接。恭喜：祝賀對(duì)方的喜事。

6〃垂〃字一族。用于別人（多是長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的行動(dòng)。垂愛(ài)（都用于書(shū)

信）：稱對(duì)方對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。垂青：稱別人對(duì)自己的重視。垂問(wèn)、垂詢：稱別人

對(duì)自己的詢問(wèn)。垂念：稱別人對(duì)自己的思念。

3〃貴〃字一族。稱與對(duì)方有關(guān)的事物。貴庚：?jiǎn)柸四挲g。貴姓：?jiǎn)柸诵?。貴恙:

稱對(duì)方的病。貴子：稱對(duì)方的兒子（含祝福之意）。貴國(guó)：稱對(duì)方國(guó)家。貴校：稱對(duì)

方字校。

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B〃高〃字一族。稱別人的事物。高見(jiàn)：高明的見(jiàn)解。高就：指人離開(kāi)原來(lái)

的職位就任較高職位。高齡：稱老人（多指六十歲以上）的年齡。高壽：用于問(wèn)老人

的年齡。高足：稱呼別人的學(xué)生。高論：稱別人的議論。

9〃大〃字一族。尊稱對(duì)方或稱與對(duì)方有關(guān)的事物。大駕：稱對(duì)方。大師傅：

尊稱和尚。大名：稱對(duì)方的名字。大慶：稱老年人的壽辰。大作：稱對(duì)方的著

作。大札：稱對(duì)方的書(shū)信。

10〃敬〃字一族。用于自己的行動(dòng)涉及別人。敬告：告訴。敬賀：祝賀。

敬候：等候。敬禮（用于書(shū)信結(jié)尾）：表示恭敬。敬請(qǐng)：請(qǐng)。敬佩：敬重佩服。

敬謝不敏：表示推辭做某件事。

焉』嘉蠹"族。用于希望對(duì)方做某事。請(qǐng)問(wèn)：用于請(qǐng)求對(duì)方回答問(wèn)題。請(qǐng)坐

12〃屈〃字一族。屈駕（多用于邀請(qǐng)人）：委屈大駕。屈就（多用于請(qǐng)人擔(dān)任職

務(wù)）：委屈就任。屈居：委屈地處于（較低的地位）。屈尊：降低身份俯就。

13〃光〃字一族。表示光榮，用于對(duì)方光臨。光顧（多用于商家歡迎顧客）：

稱客人來(lái)到。光臨：稱賓客到來(lái)。

M〃俯〃字一族。公文書(shū)信中用來(lái)稱對(duì)方對(duì)自己的行動(dòng)。俯察：稱對(duì)方或上

級(jí)對(duì)自己理解。俯就：用于請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任職務(wù)。俯念：稱對(duì)方或上級(jí)體念。

俯允：稱對(duì)方或上級(jí)允許。

置蠹鬣矗翳方的有關(guān)事物。華誕：稱對(duì)方生日。華堂：稱對(duì)方的房

信。

16〃老〃字一族。用來(lái)尊稱別人，有時(shí)特指老年人。老前輩：尊稱同行里年紀(jì)

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較大、資格較老、經(jīng)驗(yàn)

較豐富的人。老兄：尊稱男性朋友。

17〃叨〃字一族。叨光（受到好處,表示感謝）:沾光。叨教（受到指教，表

示感謝）：領(lǐng)教。叨擾（受到款待，表示感謝）：打擾。

18〃雅〃字一族。用于稱對(duì)方的情意或舉動(dòng)。雅教：稱對(duì)方的指教，雅意：

稱對(duì)方的情意或意見(jiàn)。般（把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí)）：指正批評(píng)。

19〃玉〃字一族。用于對(duì)方身體或行動(dòng)。玉體：稱對(duì)方身體。玉音（多用于

書(shū)信）：尊稱對(duì)方的書(shū)信、言辭。玉照：稱對(duì)方的照片。

20〃芳〃字一族。用于對(duì)方或與對(duì)方有關(guān)的事物。芳鄰：稱對(duì)方的鄰居。芳

齡（多用于年輕女子）：稱對(duì)方的年齡。芳名（多用于年輕女子）：稱對(duì)方的名字。

⑵表示敬意的成語(yǔ)

a高抬貴手：客套話，多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融。

2不吝賜教：用于自己向別人征求意見(jiàn)或請(qǐng)教問(wèn)題。

3鼎力相助：大力相助（表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用）。

4洗耳恭聽(tīng)：洗清耳朵，恭敬地聽(tīng)講。形容恭敬而認(rèn)真地聽(tīng)人講話。

5高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。

6大材小用：把大的材料用在小處。比喻才能很高的人屈就于低下職位，不能

充分發(fā)揮其才能。

3率先垂范：帶頭給下級(jí)或晚輩作示范。

8虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。

9虛左以待：空著左邊的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他

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人。虛，空著；左，古時(shí)以左位為尊。

6.常用謙辭

⑴雙音節(jié)謙辭

a〃家〃字一族。用于對(duì)別人稱比自己的輩分高或年紀(jì)大的親戚。家父、家尊、

家嚴(yán)、家君：稱父親。家母、家慈：稱母親。家兄：稱兄長(zhǎng)。家姐：稱姐姐。家叔：

稱叔叔。

2〃舍〃字一族。用于對(duì)別人稱自己的輩分低或年紀(jì)小的親戚。舍弟：稱弟弟。

舍妹：稱妹妹。舍侄：稱侄子。舍親：稱親戚。

3〃敢〃字一族。表示冒昧地請(qǐng)求別人。敢問(wèn)：用于問(wèn)對(duì)方問(wèn)題。敢請(qǐng)：用于

請(qǐng)求對(duì)方做某事。敢煩：用于麻煩對(duì)^做某事。

4〃拙〃字一族。用于對(duì)別人稱自己的東西。拙筆：謙稱自己的文字或書(shū)畫(huà)。

拙著、拙作：謙稱臼己的文章。

5〃敝〃字一族。用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。敝人：謙稱自己。敝姓:

謙稱自己的姓。敝處：謙稱自己的房屋、處所。敝校：謙稱自己所在的學(xué)校。

6〃鄙〃字一族。用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。鄙人：謙稱自己。鄙

見(jiàn)：謙稱自己的見(jiàn)解。鄙意：謙稱自己的意見(jiàn)。

⑵表示謙虛的成語(yǔ)

日笨鳥(niǎo)先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步。

2拋磚引玉：謙稱用自己粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。

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3蓬單生輝：用以稱謝別人來(lái)到自己家里或稱謝別人把題贈(zèng)的字畫(huà)送到自己

家里。蓬革：即〃蓬門(mén)單戶〃的簡(jiǎn)稱，用蓬草、荊竹作門(mén)的草屋比喻窮苦人家。

4敝帚自珍：一個(gè)破掃把自己也十分珍惜。比喻自己的東西再不好也值得珍惜。

5貽笑大方：指行家笑話。貽，留給；大方，指見(jiàn)識(shí)廣博或有專(zhuān)長(zhǎng)的人。

6無(wú)功受祿：沒(méi)有功勞而得到報(bào)酬。

3忝列門(mén)墻：表示自己愧在師門(mén)。忝，表示辱沒(méi)他人，自己有愧。

8一孔之見(jiàn)：比喻狹隘片面的見(jiàn)解。

9才疏學(xué)淺：見(jiàn)識(shí)不廣，學(xué)問(wèn)不深。

小。德薄才疏：品行和才能都很差。薄，淺；疏，空虛。

掛一漏萬(wàn)：提到一個(gè)，漏掉上萬(wàn)。形容列舉到的很少，遺漏掉的很多，很

不完備。掛，列舉；漏，遺漏。

Q不情之請(qǐng)：客套話，不合情理的請(qǐng)求（向人求助時(shí)稱自己的請(qǐng)求）。

小3姑妄言之：姑且說(shuō)說(shuō)（對(duì)于自己不能深信不疑的事情，說(shuō)給別人時(shí)常用此語(yǔ)

以示保留）。

辦4恭敬不如從命：與其態(tài)度謙遜有禮，不如遵從人家的意見(jiàn)。

人5望塵莫及：同對(duì)方相比，差之甚遠(yuǎn)。

【典例分析】

L下列句子沒(méi)有語(yǔ).病的一項(xiàng)是（）

A.我省要全面加強(qiáng)海洋生態(tài)文明建設(shè)，提高海洋資源開(kāi)發(fā)利

用的效率和范圍。B.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，尤

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其是讀經(jīng)典名著，讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈。

C蜃且不能否認(rèn)做一個(gè)真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣

D.廣受好評(píng)的電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》不但提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞水平，而且

喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶。

【答案】C

【解析】A,提高〃范圍”搭配不對(duì)。B中〃養(yǎng)成〃后缺少賓語(yǔ)〃習(xí)慣〃。D,關(guān)

聯(lián)詞〃不但……而且〃后面所跟內(nèi)容不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)調(diào)換順序。

2、下列句子沒(méi)有語(yǔ).病的一項(xiàng)是（）

A.老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和思維能力。

B.參展企業(yè)代表和與會(huì)的外賓就產(chǎn)品銷(xiāo)售及售后服務(wù)等問(wèn)題廣泛地進(jìn)行了交流。

c.由于合理的體能訓(xùn)練，使他的體重在兩個(gè)月內(nèi)減掉

了二十多斤。D.那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，大多善于及時(shí)

發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

【答案】D

【解析】［A:搭配不當(dāng),在〃思維能力〃前加〃培養(yǎng)〃。B:語(yǔ)序不當(dāng),把〃進(jìn)

行了〃和〃廣泛地〃調(diào)換位置。C:成分殘缺,把〃由于〃或〃使〃去掉一個(gè)。

3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.吳京導(dǎo)演的《戰(zhàn)狼2》向世界展示了中國(guó)軍人一日為戰(zhàn)狼，終身為戰(zhàn)狼的錚

錚鐵骨和硬漢形象，同時(shí)得到了視覺(jué)和心靈上的震撼，引發(fā)觀影熱潮。

B.有關(guān)發(fā)言人日前指出，如果美國(guó)不改變目前實(shí)行的對(duì)華貿(mào)易政策，那么沒(méi)有人

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能保證在中美之間不會(huì)

爆發(fā)一場(chǎng)后果嚴(yán)重的貿(mào)易戰(zhàn)爭(zhēng)。

C.5G,第五代移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò),其最高理論傳輸速度可達(dá)每秒數(shù)十Gb,這比4G

網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快了數(shù)百倍左右。

D.加拿大移民部部長(zhǎng)約翰?麥卡勒姆于近日宣布，加拿大將從明年開(kāi)始每年接收

30萬(wàn)新移民，以解決人口老齡化和勞動(dòng)力短缺，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

【答案】B

【解析】A中主語(yǔ)是《颯良2》，但是〃得到視覺(jué)、心靈震撼〃的主語(yǔ)應(yīng)該是觀

眾。C中〃數(shù)〃和〃左右〃意思重復(fù)。D中缺少〃解決〃的賓語(yǔ)，應(yīng)在〃短缺〃

后面加上〃的問(wèn)題〃。

4、下列句子中沒(méi)有.語(yǔ).病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。

B為了嚴(yán)防交通事故，交警部門(mén)采取了有效措施加強(qiáng)交通管理。

c憑借超過(guò)42%的土地是綠地、林地這一得天獨(dú)厚的〃綠色財(cái)富〃，吸引了許多企

業(yè)落戶。

D.有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的

事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

【答案】B

【解析】A中應(yīng)為〃不但學(xué)生喜歡〃；C中主語(yǔ)錯(cuò)誤，前句的主語(yǔ)是〃綠色財(cái)

富〃，后句的主語(yǔ)應(yīng)該是〃±地〃；D中〃事件〃和〃批評(píng)教育〃搭配不當(dāng)。

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5、以下各項(xiàng)說(shuō)話得體的一句是（）

A.張老師說(shuō)：洞學(xué)們，有不懂的地方，歡迎垂詢?！?/p>

B.提到自己的父親，老劉動(dòng)情的說(shuō)：〃令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！?/p>

C,凡作文獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)，本組委會(huì)將惠贈(zèng)《哈

利?波特》一套。D.我已談了這些，算是拋磚引玉，

下面請(qǐng)諸位發(fā)表意見(jiàn)。

【答案】D

【解析】A中〃垂詢〃是敬辭;B中〃令尊〃是別人的父親，是敬辭，自己的父

親應(yīng)是〃家父〃；C中〃惠贈(zèng)〃是敬5辛，應(yīng)說(shuō)^相自己

【課堂練習(xí)】

1、下列交際用語(yǔ)使用不得體