部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元練習(xí)卷【附答案】

部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元練習(xí)卷

題號(hào)一二三四五六總分

得分

注意事項(xiàng)：

1.答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息

2.請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上

評(píng)卷人得分

1.下列加點(diǎn)字讀音有誤的是哪一項(xiàng)？()

A.晝夜(zhbu)稚子(zhi)B.櫻桃(yin)巍峨(6)

C.螞蚱(mA)點(diǎn)綴(zhui)D.倭寇(w6)眷戀(juan)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的是哪一項(xiàng)？()

A.晝夜蝴蝶照辦預(yù)計(jì)B.割草鋤頭耘田緊急

C.桑樹(shù)隨意承認(rèn)隨意D.撥草水瓢閑逛瞎鬧

3.下列詩(shī)句中哪一句與兒童快樂(lè)生活無(wú)關(guān)？()

A.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

B.蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

C.牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

D.自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。

4.《梅花魂》中外祖父以梅花來(lái)贊揚(yáng)有氣節(jié)的中國(guó)人，這是什么寫(xiě)作手法？()

A.借景抒情B.以小見(jiàn)大C.借物喻人D.借物喻理

5.下列詩(shī)句中加點(diǎn)字詞的意思不正確的是哪一句？()

A.晝出耘田夜績(jī)麻績(jī)麻：把麻搓成線。

B.也傍桑陰學(xué)種瓜傍：陪伴陰：樹(shù)陰

C.山銜落日浸寒漪漪：水中的波紋。

D.短笛無(wú)腔信口吹信口：隨口

6.下列句子的說(shuō)法有誤的是哪一句？()

A.讀《月是故鄉(xiāng)明》中直接抒情的句子能間接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。

B.《祖父的園子》中，蕭紅通過(guò)具體事物的描寫(xiě)表達(dá)了對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)與懷

念。

C.通過(guò)有感情地朗讀，可以把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)，也會(huì)加深對(duì)文中思想感情

的體會(huì)。

D.要了解大人們的童年生活，我們可以先列出問(wèn)題清單，可以從不同方面提問(wèn)，也

可以圍繞一個(gè)話(huà)題提出多個(gè)問(wèn)題。

7.“想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻

布上繡著血色的梅花?！本渲衅普厶?hào)的作用是()

A.解釋說(shuō)明B.意思遞進(jìn)C.意思轉(zhuǎn)折D.聲音延長(zhǎng)

8.下列修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是()

A.幾個(gè)大葦坑占了村子面積的一多半。(夸張)

B.花開(kāi)了，就像睡醒了似的。(比喻)

C.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。(排比)

D.這清白的梅花，是玷污得的嗎？(反問(wèn))

9.季羨林在《月是故鄉(xiāng)明》中追憶了童年往事，以下順序正確的一項(xiàng)是()

A.夏天數(shù)星星一坑邊看明月一夢(mèng)到重疊的雙月一古柳下?lián)u知了

B.夏天數(shù)星星一古柳下?lián)u知了一坑邊看明月一夢(mèng)到重疊的雙月

C.坑邊看明月一夢(mèng)到重疊的雙月一夏天數(shù)星星一古柳下?lián)u知了

D.夢(mèng)到重疊的雙月一古柳下?lián)u知了一坑邊看明月一夏天數(shù)星星

評(píng)卷人得分

10.結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

(1)農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)民們zh6uyG()在田間gengyiln(),辛苦

勞作。

(2)媽媽把我家門(mén)口的一塊空地上的雜草gediAo(),然后將地chM

ping(),種上了美麗的月季花，將門(mén)前點(diǎn)綴得十分漂亮。

11.填空

(1)誰(shuí)言寸草心，。

(2),也傍桑陰學(xué)種瓜。

(3)，彩絲穿取當(dāng)銀鋅。

評(píng)卷人得分

12.判斷下面句子使用了什么修辭手法？將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

A.反問(wèn)B.比喻C.排比D.對(duì)比

（1）蜜蜂嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾的，就像一個(gè)小毛

球。（）

（2）蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？（）

（3）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（）

（4）祖父戴一頂大草帽，我?guī)б豁斝〔菝?；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就?/p>

草。（）

評(píng)卷人得分

13.請(qǐng)仿照例句的表現(xiàn)手法寫(xiě)一寫(xiě)。

雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍

然是那么親切，那么難忘……

評(píng)卷人得分

----------------五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀理解

漢字王國(guó)

【材料一】漢字傳播

漢字是世界上最古老的文字之一。數(shù)千年來(lái)，它對(duì)中國(guó)文明作出了重大貢獻(xiàn)，同

時(shí)對(duì)世界文明也產(chǎn)生了巨大的影響。除了我國(guó)在使用漢字外，漢字還是新加坡、日本

和韓國(guó)等國(guó)的通用文字之一，也是聯(lián)合國(guó)的書(shū)面文字之一。

新加坡華裔居民約占人口的3/4,漢字是其官方文字之一。

據(jù)史料記載，遠(yuǎn)在兩千多年前，漢字就傳入日本，早期的日本文學(xué)作品都是用漢

字寫(xiě)成的。漢字在日文中有著相當(dāng)大的作用，現(xiàn)在日文中使用漢字約為1926個(gè)。只是

同一個(gè)漢字，中日對(duì)其意思的解釋不太一樣。

韓國(guó)也使用漢字，韓國(guó)當(dāng)局于1961年公布的《常見(jiàn)漢字表》收錄1300個(gè)漢字，

1972年又規(guī)定中學(xué)教學(xué)用漢字1781個(gè)。此外，泰國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)也不同程度地在

使用漢字。

【材料二】創(chuàng)意菜單

(一)以歇后語(yǔ)命名的菜有：

關(guān)公戰(zhàn)秦瓊——西紅柿炒雞蛋為伊消得人憔悴——干煽豆角

千絲萬(wàn)縷——拔絲紅薯青龍臥雪——黃瓜蘸白糖

(二)以數(shù)字為首的菜名有：一品天香、三色龍鳳、七星豌豆、八仙聚宴

(三)以動(dòng)物為主料的菜名有：美食蟹、全蛇宴、北京烤鴨、脆皮鹵鴿

14.文中規(guī)定中學(xué)教學(xué)用漢字的國(guó)家是()

A.新加坡B.泰國(guó)C.日本D.韓國(guó)

15.“青龍臥雪——黃瓜蘸白糖”是根據(jù)()來(lái)創(chuàng)意命名的。

A,食物的煮法

B.食物的味道

C.食物的顏色

D.食物的口感

16.下列表述與材料內(nèi)容不相符的是()

A.日本、韓國(guó)、泰國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)在漢字使用方面與中國(guó)完全一致

B.漢字有生命力，不僅在韓國(guó)通用，也是聯(lián)合國(guó)的書(shū)面文字之一

C.漢字非常古老，對(duì)中國(guó)文明，乃至世界文明都作出了重大貢獻(xiàn)

D.漢字的運(yùn)用，不僅表現(xiàn)在文化的傳播上，還體現(xiàn)在菜名中

17.請(qǐng)你也試著各寫(xiě)一個(gè)以數(shù)字為首和以動(dòng)物為主料的菜名。

以數(shù)字為首的菜名有：以動(dòng)物為主料的菜名有：

閱讀《童年》。

童年

馬克?吐溫

1849年，我14歲的時(shí)候，全家還在密西西比河畔的漢尼堡，住在父親剛蓋的木

房子里。

那年秋天，我姐姐主辦了一次晚會(huì)，邀請(qǐng)村里的男女青年參加。我太小，不夠參

加這種社交活動(dòng)的年齡。再說(shuō)我過(guò)于靦腆，跟年輕姑娘們合不到一塊?？傊?，他們沒(méi)

有邀請(qǐng)我——至少?zèng)]有讓我整個(gè)晚上參加。我得以進(jìn)場(chǎng)的全部時(shí)間只有十分鐘，在小

神話(huà)劇里扮演一只熊。演出時(shí)，我得穿上熊皮似的棕色緊身衣服。大約十點(diǎn)鐘，有人

叫我回屋穿上熊皮衣服。我走了幾步，靈機(jī)一動(dòng)，決定先練習(xí)一番，可是那個(gè)房間太

小了。我穿過(guò)大街，來(lái)到一棟很大的空房子，根本沒(méi)想到有十來(lái)個(gè)年輕人也去那里換

裝，準(zhǔn)備演戲呢。

我和小伙伴桑迪一邊說(shuō)話(huà)，一■邊走了進(jìn)去，這就使幾個(gè)穿了一半衣服的姑娘有機(jī)

會(huì)藏到屏風(fēng)后面。她們的長(zhǎng)裙服掛在門(mén)后的鉤子上，可我沒(méi)看見(jiàn)。

屋里的屏風(fēng)上有好些窟窿。我壓根兒就不知道后面還有女孩子，所以對(duì)那些窟窿

也沒(méi)在意。我要是知道有這么一回事，怎么也不會(huì)在窗外射入的冷酷的月光里脫衣解

帶的，簡(jiǎn)直羞死人了！我坦然地脫了衣服，就開(kāi)始練習(xí)。我野心勃勃地想來(lái)個(gè)一鳴驚

人，成為扮演熊的專(zhuān)家，那樣他們就會(huì)常常邀請(qǐng)我演出了。我在屋子里滿(mǎn)地亂爬，桑

迪喝彩叫好；接著又直立行走，嘴里發(fā)出我認(rèn)為像熊的咆哮聲；我又是倒立，又是左

蹦右跳?？偠灾彩切苣茏龅膭?dòng)作我全表演了一遍，熊做不了的動(dòng)作也發(fā)明了不

少；還有一些動(dòng)作是稍有點(diǎn)自尊的熊都不屑一做的。當(dāng)然，我絲毫沒(méi)有想到除了桑

迪，還有別人在場(chǎng)。最后，我來(lái)了個(gè)倒立，停在空中稍事休息。

突然，屏風(fēng)后爆發(fā)出一陣女孩子的咯咯大笑。我的勁一下子全泄了，身子一軟，

摔了下來(lái)，撞倒了屏風(fēng)，屏風(fēng)把那些姑娘壓在了下面。她們嚇得尖聲大叫。我抓起衣

服就跑，桑迪跟在后面。眨眼工夫，我已經(jīng)穿上了衣服，從后門(mén)溜之大吉。我讓桑迪

保證不吐個(gè)字，然后一道找了個(gè)地方，一直躲到晚會(huì)開(kāi)完。

屋里沉寂下來(lái)，大家都入睡了，我才敢回家，對(duì)自己丟人的罪過(guò)有一種辛酸凄楚

的感覺(jué)。我看見(jiàn)枕頭上別著一張小紙條，上面寫(xiě)道：“你演熊可能演不好，但你演光

著屁股可真是精彩至極——哎啕，別提有多精彩啦！”

18.有人叫我回屋穿上熊皮衣服，我決定先練習(xí)一番，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.我很靦腆，不好意思在姑娘面前演出。

B.我覺(jué)得演出光著屁股可能更精彩。

C.我想成為演熊的專(zhuān)家，他們就會(huì)常常請(qǐng)我演出。

D.我想先讓小伙伴桑迪看一看。

19.短文寫(xiě)了一件什么事情？下列說(shuō)法，你認(rèn)為準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、完整的是。

A.我在舞會(huì)中扮演一只光屁股的熊的角色，結(jié)果在彩排時(shí)鬧出了大笑話(huà)。

B.我在舞會(huì)中扮演熊的角色，彩排時(shí)不知有其他人在場(chǎng)，被一群姑娘們嘲笑了。

C.我的一次失敗的彩排經(jīng)歷。

D.我在姐姐主辦的舞會(huì)中扮演熊的角色，演出前我和小伙伴桑迪先練習(xí)一番，被一

群躲在屏風(fēng)后面一同彩排的姑娘們看到了，鬧出了一個(gè)大笑話(huà)。我感到很心酸。

20.下列內(nèi)容中，作為重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)記敘的一項(xiàng)是（）

A.我在大的空房子里練習(xí)的情景B.我穿過(guò)大街來(lái)到空房子

C.我得到扮演熊的機(jī)會(huì)D.我被嘲笑而逃跑

21.文中寫(xiě)到“屋里的屏風(fēng)上有好些窟窿”，是為了（）

A.說(shuō)明屋子非常破舊B.暗示我在姑娘面前丟臉的原因

C.說(shuō)明月光是從窟窿射入的D.暗示屏風(fēng)被我撞倒的原因

22.試著用四字短語(yǔ)概括出“我”練習(xí)時(shí)的動(dòng)作：

滿(mǎn)地亂爬——()——發(fā)出咆哮——雙手倒立——()

閱讀《剪不斷的鄉(xiāng)愁》

剪不斷的鄉(xiāng)愁

去年底，“開(kāi)放大陸探親”的消息公布了。

這消息像一股溫泉，乍然間，從我心靈深處涌現(xiàn)，然后竄升到我四肢百脈，竄升

到我的眼眶。我簡(jiǎn)直無(wú)法描述那一瞬間的激動(dòng)之情。我心底有個(gè)聲音在喊著：“39

年！39年有多少個(gè)月？多少天？39年積壓了多少鄉(xiāng)愁，如今，可以把這些鄉(xiāng)愁都給勾

銷(xiāo)了嗎？”不敢相信這是事實(shí)！但是，陸陸續(xù)續(xù)有人回鄉(xiāng)探親了！這居然成了事實(shí)！

太興奮了，和愛(ài)人計(jì)劃著，我們也該去大陸探親了，愛(ài)人去紅十字會(huì)辦手續(xù)，回

來(lái)說(shuō)：“需要填三等親的親人名字和地址！”一時(shí)間，我們兩個(gè)都弄不清''三等親"

包括哪些人，以及我們是否有這項(xiàng)“資格”，激動(dòng)中，我脫口而出：“故國(guó)的山，故

國(guó)的水，故國(guó)的大地泥土，和我們算是幾等親？我們要探的親，不只是人'呀！”

不過(guò)，我畢竟不需擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)槲液亡螡謩e都有舅舅姨媽在大陸，所以，我們很

順利地辦好了探親手續(xù)。拿到手續(xù)的那一晚，我就失眠了，腦子里奔流著黃河，奔流

著長(zhǎng)江。不只是長(zhǎng)江黃河，還聳立著五岳和長(zhǎng)城！愛(ài)人見(jiàn)我如此興奮，忍不住提醒我

說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)大陸的生活很苦。旅行也不像想象中那么方便，至于親人，經(jīng)過(guò)39年的隔

閡，可能已經(jīng)相見(jiàn)不相識(shí)，這些你都考慮過(guò)嗎？”

考慮？我實(shí)在沒(méi)有認(rèn)真去考慮過(guò)。我只覺(jué)得鄉(xiāng)愁像一張大網(wǎng)，已把我牢地網(wǎng)住而

且，當(dāng)行期越來(lái)越近，我的鄉(xiāng)愁就越來(lái)越深。我總認(rèn)為，鄉(xiāng)愁對(duì)于游子，就像一切人

類(lèi)的基本感情一樣，是與生俱來(lái)的。不過(guò)，有的人來(lái)得強(qiáng)烈，有的人比較淡然。我，

大概生來(lái)就屬于感情強(qiáng)烈的一型。連我的“鄉(xiāng)愁”也比別人多幾分！

計(jì)劃回大陸行程時(shí)你要去哪些地方啊愛(ài)人問(wèn)我第一站是不是你的故鄉(xiāng)湖南

我祖籍湖南，生在四川。童年，是個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代，是個(gè)顛沛(pGi)流離的時(shí)

代童年的足跡曾跋涉過(guò)大陸的許多省份。如今，再整理我這份千頭萬(wàn)緒的鄉(xiāng)愁時(shí)，竟

不知那愁緒的頂端究竟在何處？是湖南？是四川？是長(zhǎng)江？是黃河？是絲綢之路，還

是故宮北海？沉吟中，這才明白，我的鄉(xiāng)愁不在大陸的任何一點(diǎn)上，而在大陸那整片

的土地上！

“可是，你沒(méi)時(shí)間走遍大陸那整片的土地??！”愛(ài)人說(shuō)，“我們排來(lái)排去，只能

去40天!

將近40年的鄉(xiāng)愁，卻要用40天來(lái)彌補(bǔ)?？赡軉?？不可能的！我們必須放棄許多

地方。湖南，湖南的親人多已離散，家園中可能已面目全非。不知怎的，我最怕面對(duì)

的竟是故鄉(xiāng)湖南，這才了解古人“近鄉(xiāng)情更怯”的感覺(jué)。當(dāng)我把這感覺(jué)告訴愛(ài)人時(shí)，

他脫口而出地說(shuō)：“這也是我不敢回上海的原因！

于是，我們把行程的第一站定在北京。那兒是我父母相識(shí)相戀的地方，那兒是我

祖母和外祖父母居住及去世的地方，那兒是我歷史課本上一再重復(fù)的地方，那兒也是

我在小說(shuō)中、故事中所熟讀的地方！那兒有故宮，那兒有八達(dá)嶺長(zhǎng)城，那兒有“故都

春夢(mèng)”，有“京華煙云”！還有我……

于是，我們動(dòng)身；經(jīng)香港，去北京。

（瓊瑤于1988年11月，略有改動(dòng)）

23.文章所提到的消息是指什么消息？（）

A.文章獲獎(jiǎng)的消息B.開(kāi)放大陸探親

C.隔壁鄰居女兒出嫁D(zhuǎn).全中國(guó)解放了

24.我們把行程的第一站定在哪里？（）

A.湖南B.四川C.上海D北京

25.根據(jù)文中所寫(xiě)的時(shí)間推算，作者離開(kāi)大陸赴臺(tái)灣的時(shí)間大約是在（）

A.1950年B.1988年C.1948年D.1962年

26.貫穿全文的線索是（）

A.剪不斷的鄉(xiāng)愁B.回家探親C.故鄉(xiāng)的美景D.故鄉(xiāng)的親人

27.下列選項(xiàng)中，給第⑨自然段加標(biāo)點(diǎn)正確的是（）

?，?，，，a?9，J，RJ.a，??，?''

C66O，，Ci“n669''9?

?，?：oU?，?：O?

28.下列表述與原文不相符的一項(xiàng)是（）

A.本文著力表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的思念之情。

B.作者用“鄉(xiāng)愁”，而不用“鄉(xiāng)思”“鄉(xiāng)戀”作標(biāo)題，則更深切更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者懷念家

鄉(xiāng)的憂(yōu)傷心情。

C.“剪不斷”一詞很形象，作者巧借李煜詞句來(lái)表明離開(kāi)祖國(guó)的“鄉(xiāng)愁”是無(wú)法剪斷的。

D.文中的“乍然”和“不敢相信這是事實(shí)”，都說(shuō)明了作者對(duì)回鄉(xiāng)探親這件事壓根兒就沒(méi)

有心理準(zhǔn)備，激動(dòng)的感情純屬意外產(chǎn)生的。

29.文中倒數(shù)第二自然段用了什么修辭手法？有什么作用？

30.請(qǐng)用橫線畫(huà)出一句能直接表達(dá)作者心聲的句子，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備用什么方法體會(huì)作者

所表達(dá)的情感，并說(shuō)說(shuō)理由。

評(píng)卷人得分

六、書(shū)面表達(dá)

31.習(xí)作。

每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)遇到一些令自己改變的事，也許是一次失敗，也許是一

次誤會(huì)，也許是一次成功……這些事一定會(huì)深深地留在你的心中，請(qǐng)選擇其中一件寫(xiě)

下來(lái)，注意寫(xiě)清自己改變的原因。

參考答案:

1.B

【解析】

【分析】

【詳解】

此題考查學(xué)生字音辨析識(shí)記能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要

注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

B櫻（yin）------ymg

2.D

【解析】

【分析】

【詳解】

此題考查學(xué)生辨析識(shí)記能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要通過(guò)形近字、同音字認(rèn)清字形。

D撥草——拔草

3.D

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查詩(shī)句內(nèi)容的理解。

A項(xiàng)出自宋代楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，意思是小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛

入菜花叢中就再也找不到了。與兒童快樂(lè)生活有關(guān)。

B項(xiàng)出自唐代胡令能的《小兒垂釣》，意思一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣

魚(yú)，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。與兒童快樂(lè)生活有關(guān)。

C項(xiàng)出自宋代雷震的《村晚》，意思是放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不

成調(diào)的樂(lè)曲。與兒童快樂(lè)生活有關(guān)。

D項(xiàng)出自宋代秦觀的《浣溪沙?漠漠輕寒上小樓》，意思是柳絮飛舞如虛無(wú)縹緲的夢(mèng)境，絲

絲細(xì)雨落下如同我的憂(yōu)愁。與兒童快樂(lè)生活無(wú)關(guān)。

4.C

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生課文內(nèi)容的理解及文章寫(xiě)作手法的掌握。

本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài)，表達(dá)了身

在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)的思念之情。課文由故鄉(xiāng)梅花的開(kāi)放引出了對(duì)摯愛(ài)梅花的外祖父的

回憶，然后具體敘述了反映外祖父喜愛(ài)梅花、思念祖國(guó)的幾件事，最后又借梅花點(diǎn)明了外

祖父的愛(ài)國(guó)心，表達(dá)了外祖父強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情。

本課的重點(diǎn)是反映外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情。寫(xiě)愛(ài)梅花，是因?yàn)槊坊ㄊ侵腥A民族民族精神

的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖國(guó)的代表，愛(ài)梅花和愛(ài)祖國(guó)是統(tǒng)一的。因此，課

文中寫(xiě)的五件事，有的直接寫(xiě)外祖父對(duì)祖國(guó)的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞而且

讀著讀著就流出眼淚，因不能回國(guó)而難過(guò)得大哭起來(lái);有的卻是通過(guò)寫(xiě)愛(ài)梅花而間接反映外

祖父的愛(ài)國(guó)心的，如，對(duì)一幅墨梅圖的珍愛(ài)，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開(kāi)船

時(shí)把繡著梅花的手絹給了外孫女。

5.B

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查字詞的理解。

解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。

A正確。晝出耘田夜績(jī)麻：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線。績(jī)麻：把麻搓成線。

B不正確。也傍桑陰學(xué)種瓜：小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜。傍：

靠近。陰：樹(shù)蔭。

C正確。山銜落日浸寒漪：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)

著粼粼波光。漪：水中的波紋。

D正確。短笛無(wú)腔信口吹：拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。信口：隨口。

6.A

【解析】

【分析】

【詳解】

此題考查學(xué)生課文內(nèi)容的理解識(shí)記及語(yǔ)文常識(shí)的掌握。首先需要聯(lián)系上下文，理解句子的

大致內(nèi)容，思考句子運(yùn)用了哪些修辭手法或者描寫(xiě)方法，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行

分析，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。

A項(xiàng)《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”一句直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。本題

中“間接感受”表述錯(cuò)誤。

B項(xiàng)《祖父的園子》課文重點(diǎn)寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽

花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“舌L

鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園

子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂(lè)的，不光是祖父的園子，還有慈愛(ài)的祖父。他給了

孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對(duì)孩子傾盡了愛(ài)心和耐心。他的愛(ài)放飛了孩子的

天性，在他暖融融的愛(ài)的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè)、幸福的童年。正是因?yàn)樽髡叩?/p>

心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè)的，甚至是充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩

的。作者對(duì)童年生活的留戀。孩子氣十足的腔調(diào)，春天的泥土般新鮮的語(yǔ)言，詩(shī)意浪漫的

景物描述，是本文表達(dá)方式上的突出特點(diǎn)。

C項(xiàng)說(shuō)法正確。根據(jù)日常積累可知，有感情地朗讀課文可以加深對(duì)課文思想感情的體會(huì)。

D項(xiàng)關(guān)于口語(yǔ)交際綜合實(shí)踐能力。我們要想了解大人們的童年生活，我們可以先列出問(wèn)題

清單，可以從不同方面提問(wèn)，也可以圍繞一個(gè)話(huà)題提出多個(gè)問(wèn)題。如：小時(shí)候玩過(guò)哪些玩

具？最喜歡哪個(gè)玩具？為什么最喜歡它？這個(gè)玩具是怎么玩的？

7.A

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查破折號(hào)的作用。

破折號(hào)的作用有：表示解釋說(shuō)明；表示意思的轉(zhuǎn)折及話(huà)題轉(zhuǎn)換；表示意思的遞進(jìn)；用于標(biāo)

明語(yǔ)句間的因果關(guān)系，破折號(hào)前是果，后是因；表聲音的延長(zhǎng)、中斷或停頓；表示分項(xiàng)列

舉或列舉后的省略；用于副標(biāo)題前。

本題破折號(hào)后面的句子“一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花”是對(duì)“手絹”的補(bǔ)充說(shuō)明，

補(bǔ)充手絹的樣子的描寫(xiě)。故選A。

8.D

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查修辭手法的掌握情況，首先要了解常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、

設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。

A本句陳述了幾個(gè)大葦坑占了村子面積的一多半，是一個(gè)陳述句，不是夸張的修辭手法。

B本句描寫(xiě)花“開(kāi)了”，就像“睡醒了似的”，賦予了花人的行為特點(diǎn)，是運(yùn)用了擬人的修辭

手法，不是比喻。

C本句以復(fù)合句式寫(xiě)出了“花園明晃晃”的，沒(méi)有運(yùn)用排比的修辭手法。

D本句由“這……是……嗎？”句式可知運(yùn)用了反問(wèn)的手法，寫(xiě)出了潔白的梅花是玷污不得

的。

故正確的一項(xiàng)是：D。

9.B

【解析】

【分析】

【詳解】

此題考查學(xué)生課文的理解識(shí)記。

《月是故鄉(xiāng)明》這是一篇抒情散文，作者以“月”為線索，通過(guò)講季羨林小時(shí)候在家鄉(xiāng)玩耍

所見(jiàn)的美景，離鄉(xiāng)后所見(jiàn)之月遜色于家鄉(xiāng)之月，借月亮來(lái)寄托離鄉(xiāng)后對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

本道題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的童年生

活：躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)星星、在古柳樹(shù)下點(diǎn)簿火、搖樹(shù)捉知了、在大葦坑邊望月游

玩、在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。

10.晝夜耕耘割掉鏟平

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生在語(yǔ)境中看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么

詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后聯(lián)合句子讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)

構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“晝、耕、耘、害I、鏟”容易寫(xiě)錯(cuò)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要做

到規(guī)范、正確和美觀。

11.報(bào)得三春暉童孫未解供耕織稚子金盆脫曉冰

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的默寫(xiě)能力，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合學(xué)過(guò)的課文知識(shí)與課外積

累，根據(jù)題目中的提示將句子補(bǔ)充完整即可。注意不加字不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（1）“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”出自唐代孟郊的《游子吟》，原文是：慈母手中線，游子

身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

（2）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自南宋范成大的《四時(shí)田園雜興?晝出耘田夜

績(jī)麻》，原文是：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種

瓜。

（3）“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋅”出自宋代楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》，原文是：稚子

金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錘。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

12.BADC

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查修辭手法的辨析。

A反問(wèn)：以疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，旨在加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的一種修辭方式。一般用否定的問(wèn)

句表示的是肯定的意思，用肯定的問(wèn)句表示的是否定的意思。

B比喻：用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來(lái)說(shuō)明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻

的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連接本體和喻體的詞語(yǔ)）三個(gè)部分。

C排比：把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修

辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或

句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。

D對(duì)比：把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的修辭手法。對(duì)

比是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好

壞、辨別是非。

（1）本題使用的是比喻的修辭手法，將蜜蜂比作一個(gè)小毛球。

（2）本題使用的是反問(wèn)的修辭手法，使用否定的問(wèn)句表示的是肯定的意思，意思是“蜻蜓

飛得那么快，追不上”。

(3)本題使用的是對(duì)比的修辭手法，通過(guò)這里的桂花與家鄉(xiāng)的桂花進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)

家鄉(xiāng)桂花的喜愛(ài)與思念之情。

(4)本題使用的是排比的修辭手法，使用三個(gè)“祖父……我……”的句式，更好的表現(xiàn)“我”

的童真童趣。

13.制作的書(shū)簽很粗糙，遠(yuǎn)比不上文具店里的精美，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這就是最珍貴的禮

物。

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查仿寫(xiě)句子。

例句使用的對(duì)比的表現(xiàn)手法，將“姑爹小船”與“紹興的烏篷船精致”進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)姑

爹的小漁船親切和難忘之情。

對(duì)比：把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。對(duì)比

是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好

壞、辨別是非。

如：雖然新來(lái)的同桌熱情、漂亮，但總也比不了我原來(lái)同桌的親切、自然和那么難忘的情

誼。

14.D

15.C

16.A

17.二度梅開(kāi)田鼠煲

【解析】

【分析】

14.

本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。

由材料一中“韓國(guó)也使用漢字，韓國(guó)當(dāng)局于1961年公布的《常見(jiàn)漢字表》收錄1300個(gè)漢

字，1972年又規(guī)定中學(xué)教學(xué)用漢字1781個(gè)”可知，文中規(guī)定中學(xué)教學(xué)用漢字的國(guó)家是韓

國(guó)。選D。

15.

本題考查材料內(nèi)容的理解。

由材料二可知，“青龍臥雪——黃瓜蘸白糖”是以歇后語(yǔ)命名的菜，意思是黃瓜切開(kāi)擺盤(pán)后

灑上白糖，好像一條青龍臥伏在雪原上。是以食物的顏色“青、白”來(lái)創(chuàng)意命名的。選C。

16.

本題考查材料內(nèi)容的理解。

A錯(cuò)誤。由材料一“除了我國(guó)在使用漢字外，漢字還是新加坡、日本和韓國(guó)等國(guó)的通用文字

之一，也是聯(lián)合國(guó)的書(shū)面文字之一”“韓國(guó)也使用漢字，韓國(guó)當(dāng)局于1961年公布的《常見(jiàn)漢

字表》收錄1300個(gè)漢字，1972年又規(guī)定中學(xué)教學(xué)用漢字1781個(gè)。此外，泰國(guó)、馬來(lái)西亞

等國(guó)也不同程度地在使用漢字”可知，日本、韓國(guó)、泰國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)都在不同程度地在

使用漢字，并不是說(shuō)日本、韓國(guó)、泰國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)在漢字使用方面與中國(guó)完全一致。

B正確。由材料一“除了我國(guó)在使用漢字外，漢字還是新加坡、日本和韓國(guó)等國(guó)的通用文字

之一，也是聯(lián)合國(guó)的書(shū)面文字之一”可知。

C正確。由材料一“漢字是世界上最古老的文字之一。數(shù)千年來(lái)，它對(duì)中國(guó)文明作出了重大

貢獻(xiàn)，同時(shí)對(duì)世界文明也產(chǎn)生了巨大的影響”可知。

D正確。由材料二可知，菜名可以以歇后語(yǔ)命名，也可以以數(shù)字為首命名，還可以以動(dòng)物

為主料命名。所以漢字的運(yùn)用，不僅表現(xiàn)在文化的傳播上，還體現(xiàn)在菜名中。

17.

本題考查思維拓展能力。

以數(shù)字為首的菜名，如：四寶錦繡、五彩果味、六君鬧市、九轉(zhuǎn)肥腸、十味魚(yú)翅等；以動(dòng)

物為主料的菜名，如：龍虎斗、發(fā)財(cái)玉兔、麻皮乳豬、金都貴妃雞等。

18.C

19.D

20.A

21.B

22.直立行走左蹦右跳

【解析】

【分析】

18.

本題考查學(xué)生信息的篩選。

解答此題在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相關(guān)的段落，

從中即可提取出相關(guān)的信息作答。

結(jié)合文中第4自然段句子“我野心勃勃地想來(lái)個(gè)一鳴驚人，成為扮演熊的專(zhuān)家，那樣他們就

會(huì)常常邀請(qǐng)我演出了“可知，有人叫“我”回屋穿上熊皮衣服，“我”決定先練習(xí)一番，是因?yàn)?/p>

“我”想成為演熊的專(zhuān)家，他們就會(huì)常常請(qǐng)“我”演出。故選：C?

19.

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。

敘事類(lèi)的文章應(yīng)抓住事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這幾方面的信息，分別進(jìn)行概括，然后連在

一起用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

通過(guò)閱讀文章可知，本文中事件的起因是“我”被姐姐邀請(qǐng)?jiān)谖钑?huì)中扮演熊的角色；經(jīng)過(guò)是

彩排時(shí)“我”不知道有一群女孩子在場(chǎng)，做出了有些“丟臉”的事情；結(jié)果是鬧出了很大的笑

話(huà)，“我”覺(jué)得很辛酸凄楚。據(jù)此可知最準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、完整的是：D。

20.

本題考查了學(xué)生對(duì)詳寫(xiě)的理解能力。

通過(guò)整體閱讀文章，找出作為重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)記敘的一項(xiàng)。

聯(lián)系上下文可知，文章第4自然段描寫(xiě)了“我”在大的空房子里練習(xí)的情景，這一段是詳寫(xiě)

記敘。故選：A?

21.

本題考查了學(xué)生的閱讀理解能力。

解答此類(lèi)問(wèn)題，還是要從文章中的句子入手，找到相關(guān)的文字信息，反復(fù)閱讀，體會(huì)文

屈、O

結(jié)合文中第4自然段內(nèi)容“屋里的屏風(fēng)上有好些窟窿。我壓根兒就不知道后面還有女孩子，

所以對(duì)那些窟窿也沒(méi)在意。我要是知道有這么一回事，怎么也不會(huì)在窗外射入的冷酷的月

光里脫衣解帶的，簡(jiǎn)直羞死人了！”可知，因?yàn)椤拔摇辈恢榔溜L(fēng)后面還有女孩子，所以對(duì)屏

風(fēng)上面的窟窿也沒(méi)在意，暗示了“我”在姑娘面前丟臉的原因。故選：Bo

22.

本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容概括詞語(yǔ)的能力。

應(yīng)先找到相關(guān)段落進(jìn)行詳細(xì)閱讀，找到“我”練習(xí)扮演熊時(shí)都做了哪些動(dòng)作，然后按要求將

動(dòng)作概括成四字詞語(yǔ)。概括時(shí)可以先試著用句子中的字詞進(jìn)行總結(jié)，句子中沒(méi)有合適的字詞

時(shí)自己組織概括即可。

結(jié)合第4自然段句子“我在屋子里滿(mǎn)地亂爬”、“接著又直立行走”、“嘴里發(fā)出我認(rèn)為像熊的

咆哮聲”、“我又是倒立”、“又是左蹦右跳”即可概括作答。

23.B

24.D

25.C

26.A

27.A

28.D

29.排比；增強(qiáng)氣勢(shì),表達(dá)對(duì)北京的一往情深。

30.我心底有個(gè)聲音在喊著：“39年！39年有多少個(gè)月？多少天？39年積壓了多少鄉(xiāng)愁，

如今，可以把這些鄉(xiāng)愁都給勾銷(xiāo)了嗎？”

方法：把自己想成文中的主人公；找出句子有感請(qǐng)朗讀。這樣能更好的體會(huì)作者所要表達(dá)

的思想情感。

【解析】

【分析】

23.

本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。

由文章開(kāi)頭“去年底，’開(kāi)放大陸探親’的消息公布了”可知，文章所提到的消息是“開(kāi)放大陸

探親”，這個(gè)消息一公布就轟動(dòng)了臺(tái)灣，特別是那些故鄉(xiāng)在大陸的人更是激動(dòng)萬(wàn)分。故選

Bo

24.

本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。

由第十自然段內(nèi)容“于是，我們把行程的第一站定在北京。那兒是我父母相識(shí)相戀的地方，

那兒是我祖母和外祖父母居住及去世的地方，那兒是我歷史課本上一再重復(fù)的地方，那兒

也是我在小說(shuō)中、故事中所熟讀的地方！”可知，作者把行程的第一站定在北京。故選D。

25.

本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。

由文章結(jié)尾“瓊瑤于1988年11月“可知，此文寫(xiě)于1988年，1987年年底發(fā)布的開(kāi)放大陸

探親政策，文中作者感嘆在臺(tái)灣已經(jīng)有39年的時(shí)間，所以作者應(yīng)是1948年去的臺(tái)灣。故

選Co

26.

本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。

本文的題目是“剪不斷的鄉(xiāng)愁”，而作者在行文時(shí)以“剪不斷的鄉(xiāng)愁”貫穿全文，表達(dá)作者身

居臺(tái)灣，39年沒(méi)有回到家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比思念之情。故選A。

27.

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

“計(jì)劃回大陸行程時(shí)”與“你要去哪些地方啊”句子中間一般性停頓，中間使用逗號(hào)?！澳阋?/p>

哪些地方啊”是愛(ài)人問(wèn)“我”的語(yǔ)句，用使用雙引號(hào)加問(wèn)號(hào)表示出來(lái)，提示語(yǔ)“愛(ài)人”在中間，

提示語(yǔ)后面使用逗號(hào)?！暗谝徽臼遣皇悄愕墓枢l(xiāng)湖南”也是愛(ài)人問(wèn)“我”的語(yǔ)句，也要用雙引

號(hào)加問(wèn)號(hào)表示出來(lái)。故選A。

28.

本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。

A理解正確。本文作者以“開(kāi)放大陸探親”的消息為引子，用“剪不斷的鄉(xiāng)愁”表明離開(kāi)祖國(guó)

的“鄉(xiāng)愁”是無(wú)法剪斷的，著力表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的思念之情。

B理解正確?！班l(xiāng)愁”的意思是懷念家鄉(xiāng)而憂(yōu)傷的心情。鄉(xiāng)愁是對(duì)家鄉(xiāng)的感情和思念，是一

種對(duì)家鄉(xiāng)眷戀的情感狀態(tài)。對(duì)故土的眷戀是人類(lèi)共同而永恒的情感。遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子、漂

泊者、流浪漢，移民，誰(shuí)都會(huì)思念自己的故土家鄉(xiāng)。所以作者用“鄉(xiāng)愁”，而不用“鄉(xiāng)思”“鄉(xiāng)

戀”作標(biāo)題，則更深切更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者懷念家鄉(xiāng)的憂(yōu)傷心情。

C理解正確。李煜的《相見(jiàn)歡?無(wú)言獨(dú)上西樓》中“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋

味在心頭”，意思是那剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是亡國(guó)之苦。那悠悠

愁思纏繞在心頭，卻又是另一種無(wú)可名狀的痛苦。所以“剪不斷”一詞很形象，作者巧借李

煜詞句來(lái)表明離開(kāi)祖國(guó)的“鄉(xiāng)愁”是無(wú)法剪斷的。

D理解不正確。文中的“乍然”和“不敢相信這是事實(shí)”，都說(shuō)明了作者對(duì)回鄉(xiāng)探親這件事情

感到非常震驚，聽(tīng)至r‘開(kāi)放大陸探親”的消息時(shí)，激動(dòng)之情油然而生。并沒(méi)有說(shuō)明了作者對(duì)

回鄉(xiāng)探親這件事壓根兒就